Kajian tinjauan tanggapan

pengguna terhadap profesion

pustakawan dalam kalangan pelajar

sekolah rendah dan menengah

Oleh :

Draman Nen

Perpustakaan Hamdan Tahir

Universiti Sains Malaysia

ABSTRAKKajian ini bertujuan untuk mengenalpastitanggapan tentang :

peranan dan tanggungjawab pustakawan pustakawan sebagai profesion profesionalmedium terbaik dalam mempromosi profesionpustakawan

Keputusan kajian -45.9% responden beranggapanpustakawan bukan sebagai profesion professional

24.9% mendapati pendedahan terhadap peranandan tanggungjawab seorang pustakawan kurang.

PENGENALAN

Perkembangan pesat komunikasi teknologimaklumat (ICT) telah mengubah dan menukarkanera pengurusan maklumat (InformationManagement) kepada era pengurusanpengetahuan (Knowledge Management)

Hal ini menyebabkan pengetahuan telah menjadikekuatan yang mendorong dalam pembangunanpendidikan yang lebih cepat meningkat satu demisatu terutama di dalam persekitaranperpustakaan digital serta mampu memberikanpersekitaran baru dalam pengurusan di erapengurusan pengetahuan.

PENGENALAN (sambungan)

Disebabkan maklumat dan pengetahuan menjadi faktor produktifpenting bagi sistem ekonomi moden, intelektual dan masyarakatakan memerlukan pengurusan yang lebih baik dalam mencarimaklumat dan pengetahuan dalam bidang pembangunanpengetahuan; penciptaan pangkalan pengetahuan; pertukaran danperkongsian pengetahuan; pemprosesan dan latihan kakitanganperpustakaan.

Dengan itu, pustakawan memainkan peranan penting dalammelaksanakan objektif perpustakaan di era pengurusanpengetahuan dan mestilah mempunyai pengalaman, kecekapan,kemahiran, bakat, pemikiran, idea, komitmen, motivasi danimaginasi dalam mengurus dan menganalisa pengetahuan secaracepat dan berkesan.

Kajian ini akan mengenalpasti tahap pengetahuan pelajar sekolahrendah dan menengah dalam profesion pustakawan sertamenjadikan pustakawan sebagai profesion kerjaya pada masa akandatang.

OBJEKTIF KAJIAN

Objektif kajian ini adalah untuk

mengenalpasti tanggapan tentang :

peranan dan tanggungjawab pustakawan

pustakawan sebagai profesion profesional

medium terbaik dalam mempromosi profesion

pustakawan dari kaca mata pelajar sekolah

rendah dan menengah di sekitar Kubang Kerian,

Kelantan.

METODOLOGI

Kajian ini merupakan kajian deskriptif yangmenggunakan data-data kuantitatif dan temubualsebagai data primer dan rujukan sebagai datasekunder kepada keputusan kajian.

Subjek Kajian

Subjek terdiri daripada 6 buah sekolah rendah danmenengah dari pelbagai peringkat umur di KubangKerian, Kelantan. (kawasan bandar)

Kaedah Kajian

Kaedah Temubual

Kaedah Borang Soal Selidik

ANALISIS DATA

Responden telah dipilih secara rawak.

Ketetapan bagi :

peranan dan tanggungjawab pustakawan

pustakawan sebagai profesion professional

medium terbaik dalam mempromosiprofesion pustakawan

dijadualkan berdasarkan frekuensi danperatusan.

ANALISIS DATA Frekuensi dan peratusan bagi peranan dan tanggungjawab

pustakawan secara umum

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Tahu Tidak Tahu

Pera

tus

%Peranan dan tanggungjawab pustakawan

Bilangan responden

Keputusan Frequensi Peratusan %

Tahu 139 75.1

Tidak Tahu 46 24.9

Jumlah 185 100

ANALISIS DATA Frekuensi dan peratusan bagi perkaitan tugas-tugas pustakawan

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Buku, Fail dan

Rekod

Pentadbiran Kewangan Bahan Media

dan Elektronik

Latihan

Pera

tus

%

Perkaitan tugas-tugas pustakawan

Buku, Fail dan Rekod

Pentadbiran

Kewangan

Bahan Media dan Elektronik

Latihan

Jenis Perkaitan Frequensi Peratusan %

Buku, Fail dan Rekod 181 71.3

Pentadbiran 21 8.3

Kewangan 14 5.4

Bahan Media & Elektronik 3 1.2

Latihan 35 13.8

Jumlah *254 100

•Kekerapan memilih lebih dari satu jawapan

ANALISIS DATA Frekuensi dan peratusan bagi pustakawan sebagai profesion

professional

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Tahu Tidak Tahu

Pera

tus

%

Pustakawan sebagai profesion professional

Bilangan responden

Keputusan Frequensi Peratusan %

Bersetuju 100 54.1

Tidak Bersetuju 85 45.9

Jumlah 185 100

ANALISIS DATA Frekuensi dan peratusan bagi medium terbaik dalam mempromosi

profesion pustakawan

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Media Cetak Media Elektronik Individu

Perseorangan

Pusat Sumber

Pera

tus

%

Medium Terbaik dalam Mempromosi

Profesion Pustakawan

Media Cetak

Media Elektronik

Individu Perseorangan

Pusat Sumber

Keputusan Frequensi Peratusan %

Media Cetak 65 26.1

Media Elektronik 135 54.3

Individu Perseorangan 21 8.4

Pusat Sumber 28 11.2

Jumlah *249 100

•Kekerapan memilih lebih dari satu jawapan

DAPATAN KAJIANPERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

PUSTAKAWAN SECARA UMUM sebanyak 75.1% daripada responden mengetahui

manakala 24.9% adalah sebaliknya

daripada peratusan tersebut, responden mengaitkanperanan dan tanggungjawab pustakawan

71.3% berkaitan dengan buku,fail dan rekod

8.3% berkaitan dengan pentadbiran

5.4% berkaitan dengan kewangan

1.2% berkaitan dengan bahan media dan elektronik

13.8% berkaitan dengan latihan

DAPATAN KAJIAN

PUSTAKAWAN SEBAGAI PROFESION

YANG PROFESSIONAL

54.1% daripada 185 responden bersetuju

bahawa pustakawan sebagai profesion

yang professional

74.1% daripadanya bersetuju kerjaya

sebagai pustakawan menjamin masa depan

yang cerah.

DAPATAN KAJIAN

MEDIUM YANG TERBAIK DALAM MEMPROMOSI PROFESION PUSTAKAWAN

54.3% responden menjadikan media elektronik

26.1% promosi melalui media cetak

8.4% promosi melalui pendedahanindividu perseorangan

11.2% responden menjadikan pusatsumber

PERBINCANGAN Langkah dalam mendedahkan penerangan serta maklumat tentang

profesion pustakawan kepada pelajar-pelajar adalah penting dalam

meningkatkan pengetahuan pelajar tentang bidang kepustakawanan

di era pengurusan pengetahuan yang serba mencabar dan

berteknologi.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Ya Tidak

Pera

tus

%

Minat Pelajar dalam Mempelajari

Bidang Kepustakawanan

Bilangan responden

Keputusan Frequensi Peratusan %

Ya 137 74.1

Tidak 48 25.9

Jumlah 185 100

PERBINCANGAN(sambungan)

Kajian mendapati 74.1% berminat untuk

mempelajari bidang kepustakawanan.

Namun, kurangnya pendedahan dari

pelbagai sumber dan pihak dalam

menyebarkan maklumat tentang profesion

pustakawan.

IMPLIKASI DAN CADANGAN

Hasil kajian ini memberi implikasi bahawa pelajar-pelajar dalam kajian ini menghadapi masalah dalammemahami dan mengetahui profesion pustakawansecara spesifik.

Adalah dicadangkan supaya promosi melalui pelbagaivariasi medium, terutamanya media elektronik, yang mendapat tempat di hati pelajar sejajar dengankecanggihan dan pembaharuan teknologi, digunakandan dimantapkan dalam mempromosi profesionpustakawan terhadap pelajar-pelajar sekolah rendahdan menengah bagi melahirkan masyarakatberpengetahuan di era pengurusan pengetahuan.

RUJUKAN Kamus Dewan (4th ed.).(2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.

Sahu, A.K. (Eds.).(2008). Information management in new millennium. New Delhi: Ess Ess Publications.

Blake, R., & Sekuler, R. (2006).Perception (5th ed.). Boston: McGraw Hill.

Totterdell, A. (2005). An introduction to library and information work. London: Facet Publishing.

Wimmer, R. D., & Dominick, J. R. (2011). Mass media research: An introduction. Australia: Wadsworth Cengage Publishing.

Irma Irdayu Omar. (2005). Panduan mengurus perpustakaan. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing.