PowerPoint Presentation

ELM 3023KURIKULUM DAN KAEDAH PENGAJARAN PENDIDIKAN MORAL

Sejauh manakah kaedah berlakon dan penyelesaian masalah dapat membantu meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran khususnya dalam pendidikan Moral di sekolah

Disediakan oleh:OOI JIA YICHI POO LINGOH LI HUIONG XI YANKaedah BerlakonKonsep Kaedah BerlakonMenurut Bella Merlin (2010), lakonan adalah satu proses tindakan yang telah berkembang secara mendadak sejak empat ratus tahun yang lalu tetapi belum dilihat secara khusus oleh orang lain yang berbentuk evolusi.

Sesungguhnya pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan teknik lakonan dalam bilik darjah mampu menyuburkan minat belajar dan menamkan sikap positif terhadap mata pelajaran Pendidikan MoralDari segi sosialnya pula, aktiviti yang berteraskan elemen drama seperti berlakon, berupaya menyuburkan kemahiran bersosial seperti semangat kerjasama, berani dan bertanggungjawab.

Aktiviti ini berupaya menukarkan pengalaman-pengalaman yang abstrak dalam pengajaran dan pembelajaran kepada pengalaman-pengalaman konkrit dan dapat memberi kefahaman yang jelas dan nyata terhadap sesuatu pelajaran.Kelebihan Kaedah BerlakonKelemahan Kaedah BerlakonKaedah Penyelesaian MasalahKonsep Kaedah Penyelesaian MasalahMerupakan aktiviti-aktiviti yang melibatkan masalah berbentuk perkataan, masalah bukan mekanis, teka-teki, kuiz.Memerlukan pelajar berfikir secara aktif.Dalam situasi bilik darjah, kaedah penyelesaian masalah digunakan dalam bentuk pencapaian konsep, pembinaan idea-idea yang kreatif serta membuat sesuatu keputusan dalam kumpulan.Beberapa panduan teknik penyelesaian masalah iaitu:Mengenal pasti masalahMencari maklumatMembuat hipotesisMenguji hipotesisMenilai dan membuat rumusan

Jenis-Jenis Penyelesaian MasalahKaedah penyelesaian masalah sendiriKaedah InkuiriKaedah DapatanSumbangsaranTeknik TOCKelebihan Kaedah Penyelesaian MasalahKelemahan Kaedah Penyelesaian MasalahKesimpulanKaedah lakonan dan penyelesaian masalah dapat membantu meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran khususnya pendidikan Moral di sekolah. Walau bagaimanapun, perancangan yang rapi amat penting bagi memastikan objektif pembelajaran dapat dicapai oleh semua murid. Tuntasnya, guru perlu sentiasa peka dengan keperluan dan situasi murid supaya semua murid mendapat kebaikan atau pengetahuan baharu melalui aktiviti yang dijalankan.

Sekian, terima kasih . . .