k1 t1-st3-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 3 (3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013

Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta UtaraKelas / Semester : 1 /1

Tema : Diriku (Tema 1)Sub Tema : Tubuhku (Sub Tema )

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASARBahasa Indonesia

3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatandan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Matematika3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

PJOK 3.4. Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit,

gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, serta pakaian 4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep

tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

SBdP 4.7. Menyanyikan lagu anak-anak

dan berlatih memahami isi lagu

Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

PPKn 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan

sekolah 4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

C. INDIKATORBahasa Indonesia

Mengurutkan tahapan kegiatan mencuci tangan

Matematika Melakukan penjumlahan sederhana pada garis bilangan Melakukan proses pengurangan sederhana pada garis bilangan

PJOK Mempraktikkan kegiatan cuci tangan Melakukan gerakan melompat sesuai instruksi

SBdP Menyanyikan lagu “Cuci Tangan” Menjelaskan isi lagu “Cuci Tangan”

PPKn Menunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan praktik mencuci tangan di sekolah

D. TUJUAN Mempraktikkan Cara Mencuci TanganTujuan pembelajaran:Setelah melihat contoh cara mencuci tangan dari guru, siswa dapat mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.

Mengenal Garis Bilangan melalui Gerakan Lokomotor Tujuan pembelajaran:

1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membilang 6–10 dengan tepat dengan cara melompat.

2. Dengan praktik melompat, siswa dapat mengenal konsep bilangan 6–10 dengan tepat.

E. MATERIMempraktikkan Cara Mencuci TanganMengenal Garis Bilangan melalui Gerakan Lokomotor

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative LearningTeknik : Example Non ExampleMetode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN


Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu

KegiatanPendahuluan

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

KegiatanInti

Mempraktikkan Cara Mencuci Tangan1. Jelaskan kembali pentingnya mencuci tangan khususnya ketika hendak makan.2. Perwakilan 5 orang siswa maju ke depan kelas untuk memerankan urutan kegiatan makan di bawah bimbingan guru.3. Guru membisikkan pada siswa pertama untuk memerankan sedang mencuci tangan, siswa kedua sedang berdoa sebelum makan, siswaketiga sedang makan, siswa keempat sedang berdoa setelah makan, dan siswa kelima sedang mencuci tangan setelah makan.4. Siswa yang lain menjawab pertanyaan guru apa yang sedang mereka lakukan dan mengurutkannya.5. Guru menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan”.6. Siswa menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan” bersama-sama guru.7. Siswa untuk mempraktikkan kegiatan sedang mencuci tangan yang benar di bawah bimbingan guru.8. Siswa mengamati contoh urutan mencuci tangan yang benar. Tahapannya adalah sebagai berikut.a. Membasahi telapak tangan dengan air.b. Menambahkan sabun.c. Menggosok-gosokan sabun di seluruh telapak tangan, sela-sela jari, sampai punggung tangan.d. Membilas dengan air bersih.e. Mengeringkan tangan memakai lap tangan atau sapu tangan handuk9. Siswa mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.10. Sebagai penutup guru mengingatkan kembali pentingnya kegiatan mencuci tangan sebelum makan, sesudah makan, dan setelah bermain.

Mengenal Garis Bilangan melalui Gerakan Lokomotor1. Guru menanyakan, “Apa saja yang harus kita lakukan agar tubuh kita sehat?”2. Guru menyampaikan salah satu cara merawat tubuh agar tubuh kita sehat adalah dengan berolahraga.3. Siswa diajak berolahraga dan meminta siswa berkumpul di lapangan.4. Guru menggambarkan lima garis bilangan di lapangan dengan angka sampai dengan 10.5. Siswa diajak membilang angka 1—10.6. Siswa melakukan gerak melompat dan meloncat ke depan dan ke belakang, sambil mengenal konsep bilangan melalui garis bilangan.7. Siswa melakukan pemanasan sebelum berolahraga.8. Setelah melakukan pemanasan, siswa dibagi menjadi lima kelompok.

150 menit


Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu

9. Masing-masing kelompok menempati satu garis bilangan.10. Perwakilan setiap kelompok berdiri di ujung pada garis bilangan. Teman lainnya berada tidak jauh dari garis bilangan untuk memberisemangat sambil mengamati posisi temannya.11. Siswa melakukan gerakan melompat dan meloncat atau berjalan ke depan sesuai instruksi. Misalnya, instruksi untuk perwakilan kelompok yang pertama maju ke depan 6 langkah.12. Saat melompat siswa lain memberi semangat kepada temannya dengan cara menghitung gerakan melompat secara bersama-sama.Misalnya ”satu, dua...”.13. Minta siswa lain melihat pada posisi nomor berapa sekarang temannya berada.14. Kegiatan diulang sampai semua siswa melakukan praktik kegiatan melompat dan meloncat di garis bilangan.15. Setelah selesai bermain sebelum masuk ke kelas siswa mencuci tangan.

KegiatanPenutup

Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.Salam dan do’a penutup.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Buku Pengembangan Diri Anak. Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/ Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Tubuhku.

Poster kegiatan sedang mencuci tangan, berdoa dan makan (jika ada)

I. PENILAIAN1. Prosedur Penilaian

a. Penilain ProsesMenggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaiana. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja.2) Penilaian Produk.


b. Penilaian Hasil Belajar Pilihan ganda. Isian singkat. Esai atau uraian.


k1 t1-st3-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 3 (3)

Education