INSTRUMEN PENENTU PENGUASAAN 3M (IPP3M) TAHUN 2

OLEH:SH. ATHIRAH BT WAN ABU BAKAR

NURZAWANAH MUKHTARAH BT AWIAZALEA CHULIN

FAREEZ BIN ROSLAN

PENTAKSIRAN IPP3M 2

• Merupakan kesinambungan kepada IPP3M 1.• Dalam perancangan Program Pemulihan Khas,

murid yang belum menguasai 3M pada akhir Tahun Satu (setelah ditaksir dengan IPP3M 1) perlu mengikuti program pemulihan khas Tahun 2.

• Setelah mengikuti Program Pemulihan Khas selama penggal persekolahan atau bila-bila masa yang difikirkan sesuai oleh GPK, kumpulan murid ini perlu sekali lagi ditaksir dengan menggunakan IPP3M 2.

APA ITU MANUAL IPP3M 2?

• Manual IPP3M 2 ialah pakej dokumen yang komprehensif tentang IPP3M peringkat kedua.

• Ia adalah instrumen yang digunakan bagi menentukan tahap penguasaan 3M murid-murid Tahun 2 yang mengikuti Program Pemulihan Khas.

• Ia mengandungi maklumat berhubung prinsip dan konsep pentaksiran serta prosedur pelaksanaan IPP3M 2.

KANDUNGAN MANUAL IPP3M 2

• Konsep IPP3M 2• Kerangka IPP3M 2• Pengoperasian IPP3M 2• Perumusan dan Pelaporan.

CIRI: BERDASARKAN MODE

• Sebagaimana IPP3M 1, mode dalam IPP3M 2 dibina bagi tujuan pentadbiran.

• MODE II:– Mode ini ditadbir secara dengar, lihat dan

buat (amali) dan pensel. Murid mendengar, melihat atau membuat (amali) item pentaksiran dan memberi respon secara bertulis. Mode ini ditadbir secara bilik darjah.

• MODE III:– Mode ini ditadbir secara dengar, lihat dan

buat (amali) dan lisan. Murid mendengar, melihat atau membuat (amali) item pentaksiran dan memberi respon secara lisan. Mode ini ditadbir secara individu.

OBJEKTIF IPP3M 2

• Mengenalpasti tahap penguasaan murid dalam kemahiran asas 3M.

• Menentukan kumpulan murid yang perlu meneruskan Program Pemulihan Khas.

• Memberikan maklumat tentang tindakan yang patut diambil untuk membantu murid yang berkenaan.

MODE II

KADIMBASAN

(DIGUNAKAN BAGI ARAHAN ITEM 16 HINGGA ITEM 21)

MODE IIBUKU JAWAPAN

MODE III

SKEMA PENSKORAN

Sistem OBAT (Mode II dan Mode III)

O: OmitApabila murid tidak memberi sebarang

responsRespons atau jawapan murid tidak berkaitan.

B: BelumBelum menguasai perkara yang ditaksir

A: AsasMenepati kriteriaPenguasaan sesuatu konstruk pada peringkat

asas berpandukan kriteria yang telah ditetapkan.

T: TinggiPenguasaan sesuatu konstruk yang melebihi

daripada kriteria yang diperlukan atau ditetapkan.

SEKIAN, TERIMA

KASIH…