7/25/2019 Implikasi Laporan Rahman Talib Dan Razajk

1/3

Laporan Razak 1956

Cadangan Laporan ini adalah:

Keempat-empat sistem persekolahan diteruskan dg

pengubahsuaian kurikulum berunsur kebangsaan

Pendidikan sek. ren. terdiri:

i. ekolah !mum - "# sebagai bahasa pengantar

ii. ekolah $enis !mum % terdiri dari sekolah &nggeris'

Cina dan (amil sebagai bahasa pengantar

"# dan "& mata pela)aran *a)ib.

+i sek. Ren &nggeris pela)ar Cina dan (amil boleh bela)ar

bahasa ibunda masing-masing atas permintaan ibubapa )ika

)umlah pela)ar sekurang-kurangn,a 15 orang.

ukatan pela)aran seragam berlatarbelakangkan P(#

!ntuk membentuk sistem pendidikan kebangsaan diadang

penubuhan satu )enis sek. men.saha)a % bahasa pengantar

"# atau "&.

istem # dibahagikan kepada peringkat

i. ek #en. Rendah / tahun0

ii. ek. #en. tas /2 tahun0

iii. ek. #en. Pra-! /2 tahun0

ekolah dikelolakan oleh Penguasa Pela)aran (empatan dan

Lembaga Pengelola ekolah.

Kela,akan minima guru untuk sek. Ren. ialah LC3. Cadangan meletakan guru di ba*ah perkhidmatan

pro4esional.

7/25/2019 Implikasi Laporan Rahman Talib Dan Razajk

2/3

Laporan Razak telah diterima oleh #a)lis Perundangan

Perseketuan dan telah disahkan oleh rdinan Pela)aran

pada

16 #ei 195.

&mplikasi ,or-s,or Laporan Razak ialah:

"antuan kpd.semua sekolah tanpa mengira bahasa

pengantar dan kaum.

Perkembangan sek. (eknik akan melahirkan peker)a ,angmahir.

ukatan pela)aran ,ang seragam mengu)udkan standard

pela)aran ,ang sama.

Pela)aran kebangsaan dapat melahirkan *arganegara

bersemangat kebangsaan.

#elalui penga)aran "& memberi peluang melan)utkan

pela)aran ke peringkat tinggi

Penubuhan $emaah 7azir "ebas dapat memelihara mutupela)aran.

istem peperiksaan ,ang seragam memberi peluang ,ang

sama untuk melan)utkan pela)aran

(ertubuhn,a &nstitut "ahasa sebagai pusat latihan bahasa

akibat perkembangan penggunaan "# dalam pendidikan.

+"P )uga ditubuhkan untuk memperka,akan "#.

7/25/2019 Implikasi Laporan Rahman Talib Dan Razajk

3/3

Laporan Rahman (alib /19610

#enubuhkan ek. Pela)aran Lan)utan' untuk pendidikan8okesional selama tahun

#embahagikan sekelah rendah kepada RK dan R$K

emua peperiksaan a*am dalam "# dan "&

#ulai 1962 "# di)adikan #P *a)ib lulus dalam

peperiksaan RPLC3

Kemudahan untuk menga)ar agama &slam )ika terdapat

sekurang kurangn,a 15 orang murid &slam

#ulai dar)ah unsur si;ik diperkenalkan

$a*atan Kuasa Pen,emak Pela)aran menadangkan

kemudahan mendapat pendidikan sekurang kurangn,a

sehingga tahun disekolah menengah.

Pendikan sekolah rendah adalah peruma.

$emaah 7azir Persekutuan ditubuhkan.

&mplikasi Laporan Rahman (alib

Perpaduan antara kaum dapat dipupuk

#empun,ai keazaman ,ang tinggi untuk men)adikan "#

bahasa pengantar utama hingga ke !ni;ersiti.

Pendidikan peruma untuk semua sekolah rendah.

ekolah Pela)aran Lan)utan gagal dan digantikan dengan

pendidikan nika $urusan bagi menengah rendah pada1965 +i sekolah aneka $urusan murid ,ang tamat dar)ah 6 dari

KRK terus masuk ke tingkatan 1 manakala mm dari

R$K masuk ke kelas peralihan 1 tahun untuk menguasai

"#.

Pendidikan perguruan dipertingkatkan.