VALEN OCTAVIA PAKPAHAN, 1102407034

EVALUASI TERHADAP PROGRAM MGMP MATA PELAJARAN TIK TINGKAT SMA DI KABUPATEN KENDAL TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Identitas Mahasiswa - NAMA : VALEN OCTAVIA PAKPAHAN - NIM : 1102407034 - PRODI : Teknologi Pendidikan - JURUSAN : Kurikulum & Teknologi Pendidikan - FAKULTAS : Ilmu Pendidikan - EMAIL : via_ssweety25 pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Rafika Bayu K, S.Pd, M.Pd - PEMBIMBING 2 : Drs.Achmad Munib, SH,MH,M.Si - TGL UJIAN : 2011-08-01

JudulEVALUASI TERHADAP PROGRAM MGMP MATA PELAJARAN TIK TINGKAT SMA DI KABUPATEN KENDAL TAHUN PELAJARAN 2009/2010

AbstrakPakpahan, Valen, Octavia.2011.Evaluasi Terhadap Program MGMP Mata Pelajaran TIKTingkat SMA di Kabupaten Kendal Tahun Pelajaran 2009/2010. Skripsi, Jurusan Kurikulumdan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. DosenPembimbing: I.Rafika Bayu Kusumandari, S.Pd, M.Pd. II.Achmad Munib, SH, MH, M.Si.Kata Kunci: Evaluasi, MGMP dan Mata Pelajaran TIK.Penelitian ini dilakukan sehubungan dengan perlunya melaksanakan evaluasi programMGMP mata pelajaran TIK. Berdasarkan penelitian terdahulu Pakpahan, V.O. (2010, 41-42)menyebutkan bahwa masih terdapat kelemahan pada program MGMP kabupaten Kendal padaaspek program pelatihan. Dari data yang diperoleh, tercatat sebanyak 4 kali pelatihan danpengembangan guru–guru di bidang TIK dilaksanakan di wilayah Kabupaten Kendal yangbertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan keahlian di bidang TIK, dalam kurun waktutahun ajaran 2009/2010. Dari 30 peserta, hanya 70% saja yang selalu mengikuti pelatihan. Daridata ini dapat diasumsikan bahwa pelaksanaan program MGMP belum efektif dan efisien, makapenulis mengambil gagasan untuk melaksanakan penelitian lanjutan. Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui tingkat kesiapan dan keberhasilan guru-guru SMA dalam mengikuti programMGMP mata pelajaran TIK. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian evaluasidengan menggunakan model CIPP (Contex, Input, Process, Product). Pendekatan penelitiannyaadalah deskriptif kuantitatif dengan desain facto ex post facto (penelitian tidak mengadakanperlakuan terhadap subjek penelitian, hanya menggali fakta-fakta yang peristiwanya telahterjadi). Penelitian ini dilakukan di kabupaten Kendal, kepada guru-guru mata pelajaran TIKtingkat SMA. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan metode angket dan checklistyang digunakan untuk mengetahui tingkat kesiapan dan keberhasilan program MGMP matapelajaran TIK tingkat SMA. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan deskriptif persentase.Data hasil analisis berupa presentase yang kemudian ditransformasikan dalam bentuk kalimatyang bersifat kuantitatif. Data hasil analisis angket Penelitian ini diperoleh hasil untuk tingkatkesiapan: evaluasi konteks sebesar 69,7% dalam kategori siap, evaluasi input sebesar 69,3%dalam kategori siap dan evaluasi proses sebesar 66,6% dalam kategori siap. Untuk tingkatkeberhasilan: evaluasi output sebesar 68,5 % dalam kategori tinggi. Sedangkan dari hasil analisischecklist diperoleh 71,34% yaitu pada kriteria siap/tinggi. Kesimpulan yang dapat diambil daripenelitian ini adalah program MGMP mata pelajaran TIK tingkat SMA di Kabupaten Kendalberdampak positif terhadap profesionalisme guru. Hal ini dilihat dari segi kesiapan berkategorisiap (68,6%) dan keberhasilan berkategori tinggi (68,5%). Dinas terkait perlu mengadakanpengawasan terhadap jalannya progam MGMP dan menambah frekuensi penyelenggaraankegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan MGMP yang dapat meningkatkan danmengembangkan profesi bidang TIK.

Kata KunciEvaluasi, MGMP dan Mata Pelajaran TIK.

ReferensiAchmad, A.M. 2004. Pemberdayaan MGMP adalah Sebuah Keniscayaan. Diwww.jambiekspres.co.id. [diakses: 22/08/10].Arikunto, S. 1993. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:Rineka Cipta....................1985. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara....................1988. Penilaian Program Pendidikan. Jakarta: Depdikbud DirjenDikti....................1989. Manajemen Penelitian. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti....................1999. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara....................2006. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:Rineka Cipta....................2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.Arikunto, S. dan Jabar. 2009. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: BumiAksara.Bloom, S. B. 1964. Evaluation to Improve Learning. New York: Mc Graw-hill,Sa.Depdiknas, Puskur Balitbang. 2003. KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi).Jakarta: Depdiknas.Depdiknas. 2003. KBBI, Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.....................2003. Standar Kompetensi Mata Pelajaran TIK. Jakarta:Depdiknas....................2004. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus BerbasisKompetensi (SMP) Mata Pelajaran TIK. Jakarta: Depdiknas....................2004. Sistem Penilaian. Jakarta: Depdiknas.Dirjen Dikti Depdiknas. 1981. Evaluasi Program Edisi Revisi IV. Jakarta:Rineka Cipta.Haryono. 2005. Profesionalisasi Pembelajaran TIK Di sekolah, MakalahDisajikan Dalam Seminar Nasional. Semarang, 17 September.Hasan, H. 2008. Evaluasi Kurikulum. Bandung: Remaja Rosda Karya.hwwilson.com/hww/jumpstart.jhtml [diakses 03/08/2010].Joesmani. 1988. Pengukuran dan Evaluasi Dalam Pengajaran. Jakarta:Depdikbud.Joan L. H & Cs. 1987. “Evaluator’s Hand Book” dalam Farida Yusuf (ed),Evaluasi Program. Jakarta: Rineka Cipta.Kartwohl, D. B. 2000. Social and Behavioral Science Research, Basic Statisticsto Bussiness and Economic. Mc Graw Hill, International Edition.Mangkunegara, A.P. 1999. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan.Bandung: Rosda.Nurkancana, W. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.Nurkancana dan Sumartana. 1996. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: UsahaNasional.Narbuko, C dan Achmadi, A. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta: BumiAksara.Prasetyo, B. dan Jannah. 2005. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta:Rajagrafindo Persada.Rogers, E. 1996. Communication Technology. New York: The Freespress.Sahrudin. 2006. LKS TIK (untuk SMP Kelas VIII Semester 1). Salatiga: Cv.Teguh Karya.Seel dan Richey. 1994. Instructional Technology: The Definition and Domain ofthe Field. Washington DC : AECT.Sudijono, A. 1995. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: RajagrafindoPersada.Sudjana, N. 1997. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar BaruAlgesino.Sudjana, N. dan ibrahim. 2006. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung:Sinar Baru Algesino.Sugiono. 2004. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.Stufflebeam, D, 2003. The CIPP Model for Evaluation, Presented at the 2003Annual Conference of the Oregon Program Evaluators Network (OPEN).Portland: Oregon.Tim Pengembang MKDK. 1996. Psikologi Belajar. Semarang: Ikip SemarangPress.Tuwu, A. 1993. Pengantar Metode Penelitian. Jakarta: Universitas IndonesiaPress....................2006. Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Depdiknas.Unesco. 2002. Information and Communication Technology in Education andProgramme of Curriculum for Schools of Teacher Development. NewYork: Mc. Graw-Hill, Sa.Wirawan. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.www.JIP Kendal.com [diakses: 22/08/10].www.docstoc.com/docs/22099568/PROGRAM-KERJA-MGMP-TIK-KODYAJAKARTA-PUSAT [diakses: 13/07/2011].Yusuf, F. 1989. Evaluasi Program. Jakarta: Rineka Cipta.

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id