ALUYSIUS PANDU SAPUTRA, 4101404559

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 26 KOTA SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2008/2009

Identitas Mahasiswa - NAMA : ALUYSIUS PANDU SAPUTRA - NIM : 4101404559 - PRODI : Pendidikan Matematika - JURUSAN : Matematika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : alpandu_mat pada domain ymail.com - PEMBIMBING 1 : Dra. Nurkaromah D., M. Si - PEMBIMBING 2 : Drs. Wardono, M.Si - TGL UJIAN : 2009-05-22

JudulKEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 26 KOTA SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2008/2009

AbstrakBerdasarkan hasil wawancara dengan guru matematika di SMP Negeri 26Kota Semarang, sebagian besar siswa kelas VII SMP Negeri 26 Kota Semarangmengalami kesulitan pada mata pelajaran matematika. Saat siswa dihadapkandengan bentuk aljabar yang memuat variabel, banyak dari siswa mengalamikesulitan. Mengingat hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 26 Kota Semarangmasih kurang dalam materi pokok persamaan linear satu variabel, makadiperlukan langkah-langkah yang dapat mempermudah pemahaman danpenyelesaian masalah matematika. Pembelajaran dengan suasana belajar aktifyang memberikan kesempatan siswa untuk memperoleh pemahaman sendiri,dapat diterapkan dengan pendekatan Pembelajaran Matematika RealistikIndonesia (PMRI).Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran apakahpembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan PMRI pada materipokok persamaan linear satu variabel efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VIISMP Negeri 26 Kota Semarang tahun pelajaran 2008/2009.Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri26 Kota Semarang tahun pelajaran 2008/2009 sebanyak 275 siswa yang terbagidalam 7 (tujuh) kelas. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknikrandom sampling. Terpilih sampel penelitian, yaitu siswa VII G sebagai kelaseksperimen dan siswa VII F sebagai kelas kontrol. Sedangkan untuk kelas ujicoba adalah kelas VII D.Hasil penelitian berdasarkan uji t dua sampel, diperoleh thitung = 1,73 > ttabel= 1,673 pada taraf signifikansi 5%, sehingga H 0 ditolak. Rata-rata hasil belajarkelas eksperimen adalah 72,51 dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol adalah67,15. Kedua kelas mempunyai rata-rata > 65, dan rata-rata kelas eksperimenlebih baik daripada kelas kontrol. Hal ini berarti pembelajaran dengan pendekatanPMRI efektif terhadap hasil belajar.Simpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran dengan pendekatanPMRI efektif terhadap hasil hasil belajar pada meteri pokok persamaan linear satuvariabel siswa kelas VII SMP Negeri 26 Kota Semarang. Disarankan kepada guruuntuk dapat mengembangkan kreatifitas dalam pembuatan soal, yaitu lebihmengaitkan masalah pada soal dengan kegiatan sehari-hari dan membimbingsiswa untuk lebih mandiri dalam menyelesaikan soal sehingga keaktifan siswadapat lebih ditingkatkan.

Kata KunciPendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI)

ReferensiAnni, Catharina Tri. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: MKK UNNES.Anonim. 2004. Matematika SMP kelas VII. Semarang: Pemerintah KotaSemarang.Arikunto, S. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta:Bumi Aksara.Cunayah, Cucun. 2005. Kompetensi Matematika untuk SMP/MTs. Kelas VIISemester 1 dan 2. Bandung: Yrama Widya.Darsono, Max. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: MKK UNNES.Hudojo, Herman. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: DepdikbudDikjen Dikti P2LPTK.------------------------2005. Pengembangan Kurikulum dan PembelajaranMatematika. Malang: Universitas Negeri Malang.Prayogi, Ade Candra. 2001. Pendekatan Realistik Dalam PembelajaranMatematika. Di download dari Andre Candra Prayogi’s Blog,www.blogspot.com pada tanggal 21 September 2008.Poerwadarminta, W.J.S. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: BalaiPustaka.Purwanto, Drs. M. Ngalim. 1986. Prinsip-Prinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: Remadja Karya CV.Sudijono, Prof. Drs. Anas. 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.Sugandi, 2004. Teori Pembelajaran. Semarang: Unnes Press.Suharta, Putu Gusti I. 2003. Matematika Realistik: Apa dan Bagaimana?.http://www.depdiknas.go.id/jurnal/38/Matematika%20Realistik.htm.(diakses dan didownload tanggal 20 September 2008).Suherman, H. Erman. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.Bandung: FMIPA UPI.Sujono. 1988. Pengajaran Matematika Untuk Sekolah Menengah. Jakarta:Depdikbud Dikjen Dikti P2LPTK.Surapranata, Sumarna. 2005. Analisis, Validitas, Reliabilitas dan InterpretasiHasil Tes. Bandung: RosdaWidiharto, Rachmadi. 2004. Model-Model Pembelajaran Matematika SMP.http://zainuri.files.wordpress.com/2007/11/modelpembelajaran(didownload tanggal 18 Oktober 2008).Zulkardi. 2001. Makalah RME. Bandung: Jurusan Matematika UPI Bandung. Didownloaddari www.geocities/athens/crete/12336 tanggal 18 Oktober 2008.

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id