SeAi/ar PerplI.'/lIklltll/

IAPORAl'I SEMINAR "( REA flNG C\ BER-KI;'IiDERGARTE~S IN MALAYSIA: THE ll~E OF

TECH~OLOGY AND TECHNOLOGICAL TOOLS IN PRE EDllCA TIOI\i TEAC HING AND LEARNING"

ohh KATRIIN 1\1\0.\ III\.JIII \SIID1 '

Cyber Kindergarrens adalah model berkesan untuk membantu proses pendidikan seeara simulasi/ univer-sa l. la merupakan pendekatan ke arah pendidikan bistari yang akan melahirkan konsep pendidikan eemeriang melalui teknologi.

Potensi kanak-kanak dapat ditingkatkan melalui fizikal dan emosi dimana perkembangan potensi individu dari segi intelck, cmos i dapa! membina daya kreativiti kanak-kanak. Pendedahan sai ns teknologi komunikasi maklumat pad a peringkat awal dapat meningkatkan minda dan kreativit i kanak-kanak di sam ping dapat menggllnakan kemudahan teknologi terkini dengan sempurna. Kanak-kanak adalah generasi terkini dan bertuah dapal menggunakan kemudahan teknologi tercanggi h yang Illudah dicapai terutama melalui kom puter.

Terdapat liga pembentangan topik yang disampaikan oleh pellceramah-pellceramah di seminar "Crealing Cyber-Kindergarlel1s In Malaysia: The Use ofTech-1I010gy alld Technological Tools In Pre-Educarion Teaching And Learning " yang telah diadakan pad a 30 Ogos 1997 bertempat di Bahagia n Teknologi Pendidikan , Kementerian Pendidikan Malaysia, Kuala Lumpur.

o Crearing Excellence in SlI1arr Kindergarren: Ex-perience of Un ired Kingdoll1 o leh Puan Barbara Ann Jones, Uni versity of Wales College Newport, United Kingdom .

Di dalam pembentangan topik beliau, Puan Jones mengutarakan 2 eorak kelakuan yang diperlihatkan oleh kanak-kanak menerusi pengalaman samada da lam

aspek kesukaran, masalah ataupun kegagalan iaitu:-

• Kanak-kanak kurang upaya ("helpless")

~ tidak minat cabaran ~ mudah berputus asa ~ punyai perasan benei lerhadap diri

sendiri ~ mengharapkan belas kasihan

• Kanak-kanak bijak ("mastery")

~ minat cabarall ~ percaya kepada kecekapan diri sendiri

pencarian ilmu yang diperolehi adalah unluk diri send iri

Faktor-faktor berikut adalah elemen penting perlu didedahkan unruk pendidikan awal kanak-kanak iaitu :-

• Inspirasi/Cita-cita

~ Sosiologi ~ Harga diri ~ Motivasi ~ Skil ~ Keyakinan diri

Berdasarkan pengalaman United Kingdom, beliau telah menyenaraikan kurikulum yang diimplimentasikan bagi tadika di bawah umur 5 tahun ("curricular provi-sion for the under fives") iaitll :-

• Perancangan program pendidikan

• Kandungan program pendidikan

... Pustakawan, Bahagian Gcrakan Membaca, Pepustakaan Ncgara Malays ia.

=======================================.

Hakcipta Terpelihara © 1998 - Perpustakaan Negara Malaysia

Hakcipta Terpelihara © 1998 - Perpustakaan Negara Malaysia

ls. sk il bahasa, literasi dan komunikasi ls. pembangunan personal dan sosial B pembangllnan matematik (S. pcmahaman dan pengetahllan am dunia ls. pembangunan fizikal (S. pembangunan kreatif

• Kualiti pengajaran

• Pellilaian pellcapaian dan kemajuan kanak-kanak

• Keberkesanan setiakaW31l dellgan keluarga dan orang iuar

o The Use of Effective Technologies in Pre-Edu-cation Teaching and Learning and Creating Cyber-Kindergarten o leh Puan Joy Anne Shim-Chin, 111110-vative Technologies in Education, Virginia, Amerika Syarikat.

Puan Shim-Chim menyenaraikan perkara penting di dalam pendidikan awal kanak-kanak iaitu kepentingan literasi dan tcknologi maklumat yang merangkumi keupayaan bercakap, mendengar, 1l1embaca dan menulis.

Sesungguhllya peranan guru semakin mellcabar di mana perlu melengkapkan ilmu pengetahuan yang terkini sebaga i proses pembelajaran dan juga sebagai fasilitator. Contohnya, di dalammeningkatkan sistem pendidikan di Amerika Syarikat, Presiden Bill Cl inton telah memperkenalkan "Goa ls 2000 : Education America Acf'agar se laras dengan perkembangan lebuhraya maklumat ya ng berlandaskan kepada perisian, aplikasi komputer serta tenaga pengajar yang terlatih.

o Demonstrasi Cyber-Kindergarten System.' A Total Solution to Pre-Education " oleh Puan Joy Anne Shim-Chim, Innovative Technologies in Education, Amerika Syarikat.

Puan Shim-Chim telah memperkenalkan dua permainan kanak-kanak yang dapat meningkatkan kreativiti sel1a minda kanak-kanak iaitu "COMBO" dan " MULTI KID". Kedua-dua alat ini turut dikenali sebaga i "Ch i Id-ware" .

Selt.itur PerplisttlktIClII

Child-lVare adalah alat yang inovatif dan unik dalam membantll proses pembelajaran pad a peringkat awal ya ng mengabungkan komputer 3D. Antara program yang tcrdapat di dalam ch ild-ware tennasuk warna, geomet ri dan matematik.

Objektif child-ware ialah me ngembangkan dan menguatkan sk i I kogn iti f/ pcngetahuan untuk pendcdahan kanak-kanak ke dunia teknologi maklulllat.

Kesimpulan

Seminar ini amat sesuai dihadiri oleh tenaga pengajar tadika bagi memperkembangkan dan pendedahan tClltang bahan atau teknologi terkini yang boleh digunakan di tadika. Melalui seminar ini ia memberi pendedahan kepada tenaga pengajar tadika untuk bersama-sama mendokong visi kerajaan ke arah sekolah bistari. la j uga diharap dapat mengujudkan pembangunan tadika bistari yang mendokong visi kerajaan ke arah sekolah bistari.

Untuk pesel1a dari Perpustakaan Negara Malaysia, ia merupakan pendedahan danmaklumat bernilai bahawa kanak-kanak perlu didedah pendidikan awal berkaitan tcknologi komputer terutama di dalam teknologi maklumat yang semak in memuncak dan g loba l.

Sem inar ini memberi pcngetahuan dan maklumat bcrguna yang perlu dikongsi bersama iaitu pcnggunaan teknologi di dalam kurikulum pendidikan tadika telah didedahkan kepada generasi muda di Amerika Syarikat dan United Kingdom. Sesungguhnya pendedahan awal pendidikan tadika berorientasikan teknologi maklumat (IT) dan multimedia perlu bermula di peringkat awal agar generasi l11uda ini l11udah menyesuaikan diri dengan teknologi terkini sebagai proses pendidikan.

Seminar ini adalah anjuran Effi merg Training and Advisory Sdn. Bhd. dcngan ker:jasama University of Wales Co llege, Newport; Koperasi Kakitangan dan Pendidikan Swasta; dan Innovative Technology in Edu-cation Un ited Kingdom . Seminar ini turut disokong o leh Kementerian Pendidikan Malaysia.

e=====================================

Hakcipta Terpelihara © 1998 - Perpustakaan Negara Malaysia

Hakcipta Terpelihara © 1998 - Perpustakaan Negara Malaysia