higher order thinking skills (hots) dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan islam
DESCRIPTION
Ustazah Khairiah bt Razali merupakan Pembentang HOTs dalam Kursus Penyebaran Pendidikan Islam KSSR. Beliau merupakan Jurulatih Utama Pendidikan Islam/PBS Negeri Johor. Berkelulusan Ijazah Sarjana dalam bidang Kurikulum & Pengajaran dan kini beliau sedang melanjutkan pelajaran peringkat Doktor Falsafah di Universiti Teknologi Malaysia Skudai.TRANSCRIPT
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI(KBAT)
HIGHER ORDER THINKING SKILLS(HOTs)
Pembentangan Oleh :
Jurulatih Utama Pendidikan Islam/PBS Negeri JohorUSTAZAH KHAIRIAH BINTI RAZALI
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (HOTS)
2) KEPENTINGAN HOTs
3) TAKSONOMI BLOOM
4) THINKING TYPES ( KATA KERJA DALAM TAKSONOMI BLOOM)
1) PROSES HOTs
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (HOTS)
6) HOTs DALAM DSK DAN DSP PEND. ISLAM
7) HOTs DALAM PEMBELAJARAN , PENGAJARAN DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM
5) PERANAN GURU
1)PROSES KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
MENDAPAT
MENYIMPAN
MENYUSUN DAN MENGAIT
MEMANJANGKAN MAKLUMAT UNTUK MENCAPAI TUJUAN DAN PENYELESAIAN SITUASI RUMIT
2) KEPENTINGAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN MENCIPTA4
KEBOLEHAN MENCERNA DAN MENGHASILKAN IDEA BARU2
KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH1
KEMAMPUAN MENGGUNAKAN DAYA IMAGINASI DAN KREATIVITI3
KEPENTINGAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN UNTUK MENCAPAI SESUATU OBJEKTIF5
KEMAMPUAN UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN 6
MENGGALAKKAN KAJIAN MASA DEPAN 7
3) TAKSONOMI BLOOM
TAKSONOMI BLOOM
LOTS
HOTS
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
1) MENGINGAT MENGINGAT KEMBALI MAKLUMAT SEBAGAIMANA YANG DIPEROLEHI
TAKRIFKAN
LABELKAN
NAMAKAN SENARAIKAN
BACA
NYATAKAN KENALPASTI
TANDAKANPADANKAN
SEBUTKANPILIH
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
2) MEMAHAMIMENTAFSIR, MENTERJEMAH,
MERINGKASKAN SESUATU MAKLUMAT
SEBUTKAN
HURAIKAN
NYATAKAN KEMUKAKAN
BANDINGKAN
RAMALKAN
TULIS SEMULA DENGAN
PERKATAAN SENDIRI
TERANGKAN
JELASKAN SIMPULKAN
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
3) APLIKASI
MEMILIH, MEMINDAH DAN MENGGUNAKAN MAKLUMAT UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH DALAM
SITUASI BAHARU.
BINA
GUNAKAN
TENTUKAN KAITKAN
SESUAIKAN
GAMBARKAN
RAMALKAN
LAKSANAKANTUNJUKKAN
SIMULASIKAN
KIRA
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
4) ANALISISMEMBEZAKAN, MENGASINGKAN,
MENGKLASIFIKASIKAN, MENGAITKAN STRUKTUR.
BANDING
BEZAKAN
SEBAB KESAN
BUKTIKAN
KRITIK
SUSUN
CERAKINKANSIMPULKAN
PERINCIKAN
KENALPASTI
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
5) MENILAIMEMBUAT KEPUTUSAN ,
PERTIMBANGAN, KRITIKAN BERDASARKAN UKURAN TERTENTU.
HUJAH
CANTUMKAN
RAMALAN HUBUNGKAIT
BUKTIKAN
BAHASKAN
BANDINGKAN
GABUNGKANJUSTIFIKASI
PENDAPAT
VARIFIKASI
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
6) MENCIPTAMENGGABUNGKAN UNSUR/
MAKLUMAT UNTUK MENDAPATKAN SATUKESIMPULAN BARU
SIMPULKAN
PERINCIKAN
JANA GABUNGKAN
PERJELASKAN
BUKTIKAN
MAIN PERANAN
CADANGKAN JUSTIFIKASI
KEPUTUSAN
CIPTA
RANCANG
5) PERANAN
GURU
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
•RPT1
•DSK2
•DSP3
•OBJ4
5.1 ) PERANCANGAN
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM
BIDANG
5.2) MENCAPAI OBJEKTIF
AL QURAN
HADIS
AKIDAH
IBADATSIRAH
ADAB
JAWI
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM
OBJEKTIF
BACA SURAH DENGAN
BERTAJWID
HAFAZ SURAH DAN AMALKAN
FAHAM MAKSUD SURAH DAN AMALKAN
BACA , FAHAM DAN AMALKAN
HADIS
FAHAM ,YAKIN ASAS AKIDAH PEGANGAN
FAHAM DAN AMALKAN
IBADAT
FAHAM , AMBIL IKTIBAR SIRAH
DAN CINTA RASULULLAH
FAHAM , AMAL DAN HAYATI NILAI
AKHLAK
BACA DAN TULIS JAWI
MENJANA
IDEA
MENJELASKAN
IDEA
MENTAKSIR
IDEA
PENYELESAIAN
MASALAH
6) CARA MENERAPKAN HOTs DALAM KELAS
7) CARA MENERAPKAN HOTs DALAM PdP PEND. ISLAM
TEKNIK PENYOALAN
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM KELAS
TERJEMAHAN SURAH AL QARI’AH
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM KELAS
Allah Taala telah mengajarkan teknik HOTs dalam Surah Al Qari’ahTaksonomi PENDIDIKAN ISLAM
1. Hari Yang menggemparkan,
2. Apa Dia hari Yang menggemparkan itu? (murid menyatakan - TAHAP ILMU)
3. Dan apa jalannya Engkau dapat mengetahui kedahsyatan hari Yang menggemparkan itu? (murid menjelaskan - TAHAP AMALI)
4. (hari itu ialah: hari kiamat), hari manusia menjadi seperti kelkatu Yang terbang berkeliaran, (murid menjelaskan konsep – TAHAP AMALAN)
5. Dan gunung-ganang menjadi seperti bulu Yang dibusar berterbangan. (murid menganalisis kefahaman – TAHAP ILTIZAM)
6. Setelah berlaku demikian, maka (manusia akan diberikan tempatnya menurut amal masing- masing); adapun orang Yang berat timbangan amal baiknya, (murid merumus kefahaman – TAHAP PENGHAYATAN)
7. Maka ia berada Dalam kehidupan Yang senang lenang. (murid merumus kefahaman & jadikan sbg asas tindakan – TAHAP PENTABIATAN)
8. Sebaliknya orang Yang ringan timbangan amal baiknya, -
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Apa yang dilakukan ?
Start with knowledge questions to create a basis of
understanding.
Ask students to use their knowledge to analyze a topic
Start out with information giving and ask students for recall and comprehension
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Nyatakan contoh-contoh amalan yang anda
lakukan untuk memuliakan tetamu
Ask students to use their knowledge to analyze a topic
Then ask students to apply information.
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Ask students to debate information
Kenapa agaknya keadaan ini berlaku?
Betul atau tidak tindakan yang dilakukan?
Ask students to use their knowledge to analyze a topic
Critically evaluate information.
Bagaimana Pak Abu boleh mengubah keadaan ini?
Teach them to look at other perspectives
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Categorize information in a variety of way
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
I TH
INK
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Ask them to look for relationships
Apa persamaan antara Perjanjian Aqabah 1 dan
2?
Apa perbezaan antara Perjanjian Aqabah 1 dan
2?
Ask them to form generalizations about information
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Ask them to look for relationships
Ask them to form generalizations about information
Ada berapa kesemuanya rukun solat ?
Kategorikan rukun solat
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Give students the opportunity to put information they have learned into practice.
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Instead of asking students to simply explain a process, allow them to apply it by acting it out or explaining how
this process could be used in real life.
TUNJUKKAN / LAKUNKAN
MEMINTA MAAF JIKA MEMBUAT
KESALAHAN
CARA BERJALAN
DI HADAPAN
ORANG YANG
LEBIH TUA
MEMINTA IZIN
DARIPADA IBU BAPA
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Analyze and apply information to find solutions to problems and real life situations
Apa pakaian pilihan anda? Mengapa ?
Apakah pakaian sepatutnya?
Pose opinion based questions, and ask students to provide reasons for their views,effectively engaging in evaluation.
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Bring supplementary information into the classroom and allow students to explore multiple
view-points.
SILA UKUR PANJANG IBUJARI TANGAN ANDA DENGAN RAKAN DI SEBELAH ?
APA YANG ANDA DAPATI ?
SIAPA YANG CIPTAKAN JARI MANUSIA?
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Creating is one of the highest levels of thinking skills, requires students to combine information from multiple sources to
create a unified understanding of the discussed topics.
Nyatakan contoh-contoh lain ciptaan Allah ?
Bolehkah kita mencipta sebagaimana Allah
ciptakan ?
Apakah kesimpulannya?
Adakah Allah memerlukan bantuan atau sokongan
untuk mencipta sesuatu?
Modul TERKINI DSKP PI THN 4
DRAF OGOS 2013
PENGGUNAAN ISTILAH ‘TAHAP’ BAGI MENTAKSIR PENGUASAAN MURID
DRAF OGOS 2013
TAHAP KEMAHIRAN TAFSIRAN STANDARD
1 ILMU Murid menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam tajuk yang dipelajari.
2 AMALI Murid menjelaskan konsep atau maksud pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
3 AMALAN Murid mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
4 ILTIZAM Murid menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari dan diaplikasi sebagai amalan dan melakukannya secara bersungguh-sungguh serta tanggungjawab melaksanakan sesuatu dalam kehidupan seharian.
5 PENGHAYATAN Murid memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang diakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
6 PENTABIATAN Murid mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
PENYATAAN UMUM TAHAP KEMAHIRAN PENDIDIKAN ISLAM (KSSR) TAHUN 4
CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL AL QURAN
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL AL QURAN
Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran membaca al Quran dengan betul, fasih dan bertajwid serta menghafaz dan memahami surah-surah pilihan dengan menghayati dan mengamalkan pengajarannya dalam kehidupan.
MODUL AL QURAN:BACAAN
DAN HAFAZAN
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
ستندردكاندوغن ستندردفمبالجرن تاهف كماهيرن ستندردفريستاسيالقرءان. 1
باخاءن 1.1حفظندان
،مغممباخ1.1.1دان حفظ
مغعملسورة
القارعة،العاسورة ديات
ادانسورة لزلزلةدغن برتدانبتول
جويد
ممباخ دان 1.1.1.1 سورةمغحفظ دغن القارعة
برتجويددانبتولممباخ دان 1.1.1.2
سورة مغحفظ دغن العاديات
برتجويددانبتول ممباخ دان 1.1.1.3
سورة مغحفظ دغن الزلزلة
برتجويددانبتول دانباخاءنمغعمل 1.1.1.4
حفظنالقارعة،العاسورةالزلزلة دانديات
دالم صالة سرتا هارينكهيدوفن
1 علموسورة بوليه ممباخ موريد
.الزلزلة دانسورةالعادياتسورةالقارعة،
2 عمليسورة بوليه ممباخ موريد
الزلزلة دانسورةالعادياتسورةالقارعة،دغن باءيق.
3 عملن
سورة بوليه ممباخ موريد الزلزلة دانسورةالعادياتسورةالقارعة،
دغن باءيق سرتا دعملكن دالم كهيدوفن سهارين.
4 التزام
ممباخسورة بركبوليهن موريد الزلزلة دانسورةالعادياتسورةالقارعة،
ممباخدغن بتول دان برتجويد سرتا التزامالقرءان.
5 فغحايتن
سورة بركبوليهن ممباخ موريد الزلزلة دانسورةالعادياتسورةالقارعة،
دغن بتول دان برتجويد سرتا استقامة ممباخ القرءان.
6 فنطبيعتن
سورة بركبوليهن ممباخ موريد الزلزلة دانسورةالعادياتسورةالقارعة،
دغن بتول دان برتجويد سرتا دافت دخونتوهي باخاءنث اتاو بوليه ممبيمبيغ
اورغ الءين.
MODUL AL QURAN:KEFAHAMAN
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
ستندردكاندوغن ستندردفمبالجرن تاهف كماهيرن ستندردفريستاسيكفهمن1.2
ممهم1.2.1ي، انالمغ
يسيسمثقدانسجيني
اره فنورو
القرننءان
منجلسكنفريغكت1.2.1.1القرءافنورونن
نمنجلسكنتيمفوه1.2.1.2
القرءافنوروننن
مغاناليسيسبيلغن1.2.1.3جزءسورةدان
مغنلفستيايةدان1.2.1.4سورةفرتامدت
ورونكنمثقيني القرءان 1.2.1.5
سباضاي كالم اللهسفمباخاءنثدان
عملنهاريباضاين
1 علمو فنورونن سجارهموريد مثاتاكن
القرءان
2 عملي فنورونن سجارهموريد منجلسكن
القرءان
3 عملن فنورونن سجارهموريد مغهورايكن
القرءان
4 التزام
فنورونن سجارهمغاناليسيسموريد دالم مغهوبوغكاءيتكنثالقرءان دان
كهيدوفن سهارين
5 فغحايتن
فنورونن سجارهمغاناليسيسموريد القرءان دان مغعملكن
صبردالم كهيدوفن سهارين.صيفت
6 فنطبيعتن فنورونن سجارهمغاناليسيسموريد القرءان دان
سرتامناللهمثقينيالقرءانسباضايكالمجاديكن
سباضايعملنهارين.فمباخاءنث
MODUL AL QURAN:TAJWID
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
تجويد :1.3 مغنلفستي 1.3.1
ممباخ اية يغ دانمغاندوغي حكوم
مد
مغنلفستي 1.3.1.1ايةيغمفوتوغنممباخدان
غاندوغي حكوممدليندغنبتول
مغنلفستي 1.3.1.2ايةيغمفوتوغنممباخدان
عارضلغاندوغيحكوممددغنبتوللسكون
مغنلفستي 1.3.1.3ايةيغمفوتوغنممباخدان
مد غاندوغيحكومدغنبتولواجب متصل
مغنلفستي 1.3.1.4ايةيغمفوتوغنممباخدان
جائزمغاندوغيحكوممددغنبتولنفصل
مغنلفستي 1.3.1.5ايةيغمفوتوغنممباخدان
مد صلة غاندوغيحكومدغنبتولطويلة
مغنلفستي 1.3.1.6ايةيغمفوتوغنممباخدان
مد غاندوغيحكومدغنبتولفرق
1 علمو
موريد بوليه مغنل فستي دان ممباخ فوتوغن اية القرءان يغ
مغاندوغي حكوم تجويد مد لين، للسكون، مد واجب عارضمد
، مد منفصلمتصل، مد جائز فرق.صلة طويلة دان مد
2 عملي
موريد بوليه مغنل فستي دان ممباخ فوتوغن اية القرءان يغ
مغاندوغي حكوم تجويد مد لين، للسكون، مد واجب عارضمد
، مد منفصلمتصل، مد جائز دغن فرق صلة طويلة دان مد
.باءيق
3 عملن
موريد بوليه ممباخ دان مغافليكاسيكن حكوم تجويد مد
للسكون، مد عارضلين، مد ، منفصلواجب متصل، مد جائز فرق مد صلة طويلة دان مد
.دغن بتول
4 التزام
برالتزام موريد بركبوليهن دان ممباخ اية القرءان يغ مغاندوغي
عارضحكوم مد لين، مد للسكون، مد واجب متصل، مد
، مد صلة طويلة منفصلجائز .دغن بتولفرقدان مد
5 فغحايتن
موريد بركبوليهن ممباخ اية القرءان يغ مغاندوغي حكوم مد
للسكون، مد عارضلين، مد ، منفصلواجب متصل، مد جائز دغن فرقمد صلة طويلة دان مد
.سخارا استقامةبتول 6 فنطبيعتن موريد بركبوليهن ممباخ اية
القرءان يغ مغاندوغي حكوم مد للسكون، مد عارضلين، مد
، منفصلواجب متصل، مد جائز دغن فرقمد صلة طويلة دان مد
سخارا استقامة سرتا دافت بتول دخونتوهي باخاءنثاتاو بوليه
ممبيمبيغ اورغ الءين.
CONTOH SEBAHAGIAN
MODULAL HADIS
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL HADIS
Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran membaca hadis, memahami pengertian dan huraian hadis secara umum serta menghayati dan mengamalkan pengajarannya dalam kehidupan.
DRAF OGOS 2013
حديث.2ممباخ، 2.1
مغاناليسيسحديدانمغحياتي
مغحرمتي ثتتامو
قالرسوالللهصلىاللهعليهوسلم :
�و� �ي �لله�و�ال �با �ْؤ�م�ن �ي �ان و�م�نك�ف�ه�(رواهال �ر�م�َض�ي �ك م�اآلخ�ر�ف�لي
بخاريومسلم(سبدا رسول الله صلى
الله عليه وسلم:"دان سسيافا يغ برايمان
اخيرةكفد الله دان هاري مك هندقله ممولياكن
تتامو"
دان حديثممباخ 2.1.1ترجمهنث
مقصود منرغكن 2.1.2تتامو
كفنتيغن مغهورايكن 2.1.3ملقساناكن
حديثتونتوتنخارا منجلسكن 2.1.4
تتاموممولياكنمغاناليسيس عاقبة 2.1.5
تتاموتيدقممولياكنتونتوتمغعملدانمغحياتي2.1.6
حديثن
1 علمو حديث دان موريد ممباخ.ترجمهنث
2 عملي
موريد منجلسكن دان ممفركتيككن حديثتونتوتن
خارامغحرمتي تتامو.
3 عملن
منجلسكن موريد تونتوتن مغافليكاسيكندان
دالم مغحرمتي تتامو حديثكهيدوفن سهارين.
4 التزام
تونتوتن موريد مغهورايكن مغحرمتي تتامو دان حديث
مغعملكنث سخارا برسوغَضوه - سوغَضوه دالم
.كهيدوفن سهارين
5 فغحايتن
مغاناليسيسموريد مغحرمتي حديثتونتوتن
تتامودان ممبري جوستيفيكاسيكفنتيغن
ملقساناكنث دالم كهيدوفن سهارين.
6 فنطبيعتن
موريد مغعملكن تونتوتن دان مغحرمتي تتاموحديث
مغحياتي كفنتيغنث دالم كهيدوفن سهارين سرتا
دافت دخونتوهي عملنث اتاو بوليه ممبيمبيغ اورغ الءين.
CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL AQIDAH
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL AQIDAH
Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran memahami dan menghayati konsep aqidah serta mengaplikasikannya dalam kehidupan.
DRAF OGOS 2013
عقيدة.33.1
ممهميدانميقينيكونسيفبرايمان
دانقدقَضاءكفدر
قَضافغرتينمثاتاكن3.1.1دانقدرء
بمروموسمقصود3.1.2داقَضاءرايمانكفد
نقدردليل منرغكن3.1.3
دانارتيثنقلي مغهوبوغكاءيتكن 3.1.4
قبرايمانكفدكسندانقدر دالم َضاء
كهيدوفن سهارين
عاقبةمغاناليسيس3.1.5تيدق
قَضاءبرايمانكفددانقدر
ي كتنت�وان ءمرض�ا3.1.6الل��ه دان ص��بر مغه����������ادفي
دوضاءنث
1 علموموريد مثاتاكن فركارا
.دانقدرقَضاءاساس
2 عمليموريد منجلسكن
.دانقدرقَضاءكونسيف
3 عملن
موريد منجلسكن دانقدر قَضاءكونسيف
دالم كهيدوفن كفهمنثدانمغافليكاسيسهارين.
4 التزام
موريد داقَضاءبرايمانكفدكفهمنمغاناليسيس
نقدر دغن منجاديكنث سباضاي فَضغن دالم كهيدوفن سهارين .
5 فغحايتن
موريد مروموس دانقدر دان قَضاءبرايمانكفدكفهمن
منجاديكنث سباضاي اساس تيندقن دالم كهيدوفن سهارين.
6 فنطبيعتن موريد مروموس دانقدر سرتا قَضاءبرايمانكفدكفهمن
منجاديكنث سباضاي اساس تيندقن دان دافت دالم كهيدوفن سهارين
بوليه ممبيمبيغ اورغ دخونتوهياتاوالءين.
CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL IBADAH
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL IBADAH
Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran memahami, menghayati dan mengamalkan konsep Ibadah dalam kehidupannya.
DRAF OGOS 2013
عبادة4.ممهمي دان 4.1
مغعملكن خارا
برسوخيدرفد نجيس
مخففة، متوسطة دان
دغن مغلظةبتول
ارتي نجيسمنرغكن 4.1.1 فغ��رتينمنجلس��كن 4.1.2
، مخفف�����ةنجيس متوس������طة دان
مغلظةمغه��������������ورايكن 4.1.3
برس������وخي ٢خارا نجيس درف����������د
، متوس�طة مخفف�ةمغلظةدان
مغافليكاس���������يكن4.1.4 برس��وخي ٢خ��ارا
نجيس درف��������د، متوس�طة مخفف�ة
دغن مغلظ���ةدان بت�����������ول دالم
سهارينكهيدوفن منج���اضاس���تقامة 4.1.5
كبرس�����يهن دالم سهارينكهيدوفن
1 علمو برسوخي مثاتاكن فركارا اساسموريد
مخففة، متوسطة دان درفد نجيس .مغلظة
2 عملي منجلسكن دان ممفركتيككنموريد
مخففة، درفد نجيس برسوخيخارا.متوسطة دان مغلظة
3 عملن
خارا مغافليكاسيكنمنجلسكن دانموريدمخففة، درفد نجيس برسوخي
دغن بتول دالم متوسطة دان مغلظةكهيدوفن سهارين.
4 التزام
خارا مغعملكن مغهورايكن دانموريدمخففة، درفد نجيس برسوخي
سخارا سمفورنا متوسطة دان مغلظةدالم كهيدوفن سهارين.
5 فغحايتن
خارا دان مغعملكن مغهورايكنموريدمخففة، درفد نجيس برسوخي
سخارا سمفورنا متوسطة دان مغلظةسرتا استقامة دالم كهيدوفن سهارين.
6 فنطبيعتن خارا مغعملكن مغهورايكن دانموريدمخففة، درفد نجيس برسوخي
سخارا استقامة متوسطة دان مغلظة دافت دالم كهيدوفن سهارين سرتا
بوليهممبيمبيغ اورغ الءين.دخونتوهياتاو
CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL SIRAH
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL SIRAH
Modul ini memberi penekanan kepada pemahaman sirah Rasulullah SAW dan mengambil iktibar serta meneladaninya dalam kehidupan.
DRAF OGOS 2013
سيره. 5ممهمي دان 5.1
مغمبيل اعتيباردرفد
فريستيوافننتغنترالهادفدعوهرسول
باضي لهمالهيركن راس
كخينتاءن ترهادف بَضيندا
بنتوق منجلسكن 5.1.1فننتغنترهادفدعوهر
اللهسولرسولمغاناليسيستيندقن5.1.2
فننتغندعترهادفاللهوهث
رسواخالقمغافليكاسيكن5.1.3 دالم اللهل
مغهادفيفننتغنترهادفدعوهث
ممبوقتيكن كخينتاءن 5.1.4 اللهترهادف رسول
تيندقن ماللوءي كهيدوفندالم
سهارين
1 علموفريستيوا فننتغن ترهادف دعوه مثاتاكن موريد
رسول الله
2 عملي فريستيوا فننتغن ترهادف منجلسكنموريد
دعوه رسول الله
3 عملن
مهورايكن دان مغافليكاسيكن اعتبار موريدفريستيوا فننتغن ترهادف دعوه رسول درفددالم كهيدوفن سهارين.الله
4 التزام
مغاناليسيس دان مغافليكاسيكن اعتبار موريدفريستيوا فننتغن ترهادف دعوه رسول درفد
دالم كهيدوفن سهارين سخارا برسوغَضوه الله– سوغَضوه.
5 فغحايتن
مغاناليسيس دان مغافليكاسيكن اعتبار موريدفريستيوا فننتغن ترهادف دعوه رسول درفد
دالم كهيدوفن سهارين سخارا استقامة.الله
6 فنطبيعتن مغاناليسيس دان مغافليكاسيكن اعتبار موريدفريستيوا فننتغن ترهادف دعوه رسول درفد
دان دالم كهيدوفن سهارين سخارا استقامةاللهبوليه ممبيمبيغ اورغ الءين.دافت دخونتوهياتاو
CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL ADAB
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL ADAB
Modul ini memberi penekanan kepada memahami , menghayati, mengamalkan tatacara dan hubungan manusia dengan Allah, sesama manusia dan alam sekitar.
DRAF OGOS 2013
ادب. 6ممهمي 6.1
ملكن دانمغعادب
برضاءول دالم
كلوارض
منرغكنفغرتين 6.1.1كلوارض
برضاءوسيموالسيادب6.1.2ل دالمكلوارض
ءيده فامغاناليسيس6.1.3ملكن ادب مغع
برضاءول دالمكلوارض
عاقبةمغابمغاناليسيس6.1.4ادب برضاءول ايكن
دالمكلوارضملكن ادب مغع6.1.5
برضاءول دغن دالم كلوارض
كهيدوفن سهارين
1 علمو مثاتاكن ادب برضاءول دالم موريد
كلوارض.
2 عملي منجلسكن دان ممفركتيككن ادب موريد
برضاءول دالم كلوارض.
3 عملن
مغافليكاسيكن ادب موريد منجلسكن دانبرضاءول دالم كلوارض دغن بتول.
4 التزام
مغعملكن ادب موريد منجلسكن دانبرضاءول دغن كلوارض سخارا
برسوغَضوه - سوغَضوه دالم كهيدوفن سهارين.
5 فغحايتن
مغعملكن ادب مغاناليسيس دانموريدبرضاءول دالم كلوارضسخارا استقامة
دغن منكنكن كفنتيغن مالكوكنث.
6 فنطبيعتن
مغعملكن ادب مغاناليسيس دانموريدبرضاءول دالم كلوارض سخارا استقامة
دغن منكنكن كفنتيغن مالكوكنث سرتا دافت دخونتوهي اتاوبوليه ممبيمبيغ اورغ
الءين.
MODUL JAWI
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL JAWI
Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran membaca membaca dan menulis jawi serta asas seni khat.
DRAF OGOS 2013
. جاوي 7ممباخ،ممب7.1
ينادانمنوليسفلباضايجني
ستيكسبرداسركن
تيما دغن بتول.
ممباخ،ممبينادانمن7.1.1وليسفلباضايجنيستيكسبرداسركنتيمادغنبتو
ل. خونتوه تيما :
مايتيكنولوضي1.
بنخانعالم 2.
فراياءن3.
سوكن4.
فاكاين5.
حيوان6.
1 علمو
بوليه مثبوت موريد حروف اتاو دان ممباخ دالم توليسنفركاتاءن
.جاوي
2 عملي
بوليه مثبوت، موريد ممباخ دان منوليس
حروف اتاو فركاتاءن جاوي.دالم توليسن
3 عملن
بوليه ممباخ دان موريدمنوليسفركاتاءن دالم
دغن جاويتوليسنبتول.
4 التزام
بركبوليهن موريدممباخ دان منوليس ايات دري فلباضاي
جنيس تيك س دغن مغيكوت تيما
ممبوداياكنث بتول داندسكوله.
5 فغحايتن
بركبوليهن موريدممباخ، ممبينا دان منوليسايات دري
فلباضاي جنيس تيك دغن س مغيكوت تيما
دان برتروسن.بتول
6 فنطبيعتن
بركبوليهن موريدممباخ، ممبينا دان منوليس ايات دري
فلباضاي جنيس تيك س مغيكوت تيما دغن
لنخر سرتا بوليه دخونتوهي اتاو بوليه ممبيمبيغ اورغ الءين.
STATUS PI DLM KSSRMatapelajaran PENDIDIKAN ISLAM ialah mata pelajaran TERAS kepada murid Islam yang wajib diajarkan di institut pendidikan yang memiliki sekurang-kurangnya 5 orang murid Islam.
Bersediakah kita
?
PENUTUP
Sekian. Terima Kasih