i

PENGHARGAAN

Segala puji bagi Allah S.W.T., selawat dan salam untuk junjungan besar Nabi

Muhammad S.A.W, para sahabat dan pengikutnya. Syukur kehadrat Illahi kerana dengan

rahmat-Nya saya dapat menyiapkan kajian tindakan ini tepat pada masanya khususnya bagi

memenuhi keperluan khusus.

Sekalung penghargaan diucapkan kepada Tn. Haji Mustafa Bin Hj. Jantan, selaku

pensyarah pembimbing yang tidak jemu-jemu melontarkan idea bernas dan kritis sebagai

tanda sokongan dan bimbingan dalam usaha melengkapkan kerja kursus ini. .Tanpa tunjuk

ajar daripada beliau mungkin saya tidak dapat menyiapkan kerja kursus ini dengan baik.

Walaupun wujud kekangan masa dan menggalas tugas rutin mengajar, saya masih

mampu membahagikan masa untuk menyiapkan tugasan ini .Justeru itu,.di atas dasar usaha

yang kental dan hasil kerjasama yang erat. serta disusuli motivasi diri yang tinggi,saya

sentiasa bersemangat untuk melaksanakan kerja kursus ini dengan penuh komited .

Mudah-mudahan kerja kursus ini dapat dimanfaatkan sebaik mungkin dan memberi

lebih kefahaman kepada saya tentang penyelidikan tindakan dalam pemulihan.

Sebenarnya,,kekuatan diri untuk menyiapkan tugasan yang diamanahkan kepada saya

diperolehi dengan sokongan, bimbingan, dan kerjasama dari pensyarah serta rakan-rakan

seperjuangan. Tidak dilupakan juga keluarga saya yang sentiasa menyokong hasil usaha

yangn komitmen yang jitu dalam menuntut ilmu

Jutaan terima kasih juga saya tujukan kepada rakan-rakan belajar atas sikap yang

mudah berkongsi ilmu bersama, galakan, sokongan moral yang diberikan kepada saya .

ii

Kesimpulannya, dapat saya katakan di sini bahawa tugasan kerja kursus projek pada kali ini

banyak memberi manfaat dan banyak pengalaman baharu yang saya peroleh.

Akhir kata, terima kasih sekali lagi saya rakamkan kepada sesiapa sahaja yang terlibat

dalam proses menyiapkan kerja kursus projek ini, tidak kiralah secara langsung atau tidak

langsung. Ucapan terima kasih yang tidak terhingga saya hulurkan buat Tn.Hj. Mustafa Bin

Hj. Jantan yang membimbing saya dalam menyiapkan tugasan ini. Moga–moga segala hasil

usaha ini menerbitkan respon yang terbaik daripada pihak tuan. . Semoga segala usaha dan

kerjasama daripada semua pihak akan diberkati oleh Allah S.W.T. hendaknya. InsyaAllah.

Sebelum mengundur diri,,serangkap pantun saya sajikan buat renungan.

Pohon sirih pohon selasih,

Tumbuh merimbun di hujung laman,

Ilmu tuan yang saya tagih,

Jadi pedoman sepanjang zaman.

iii

ABSTRAK

Kajian tindakan ini dijalankan bagi membantu murid pemulihan mengatasi masalah kekeliruan huruf kecil ‘b’ dan ‘d’ dengan menggunakan kaedah ‘Visual Mask’. Kajian tindakan ini dilaksanakan pada seorang murid pemulihan Tahun 2 Gemilang di Sekolah Kebangsaan Jelotong, Batu Pahat, Johor.Tinjauan awal telah dilaksanakan melalui ujian bertulis dan ujian lisan kepada murid semasa melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Data dikumpulkan melalui pemerhatian, temubual, ujian pra dan ujian pos. Dapatan kajian menunjukkan terdapat masalah disleksia dalam kalangan murid pemulihan yang terlibat. Keputusan daripada ujian pasca yang dijalankan, murid menunjukkan peningkatan penguasaan dalam membezakan kedua-dua huruf kecil ‘b’ dan ‘d’. Proses pengajaran dan pembelajaran bagi kanak-kanak yang berada di dalam kelas pemulihan sememangnya memerlukan usaha guru dengan daya kreativiti yang mampu menarik lebih minat murid. Pelbagai pendekatan dan kaedah perlu dijalankan bagi memastikan murid pemulihan dapat mengekpresikan pengajaran yang diajar oleh guru. Murid pemulihan memerlukan suatu bentuk pengajaran yang ringkas malah tidak membebankan sebagai permulaan sesuai dengan tahap intelektual mereka. Kajian ini menekankan kaedah yang mudah yang melibatkan deria sentuhan dan penglihatan sesuai dengan tahap intelek murid pemulihan. Cadangan kajian seterusnya adalah dengan mengaplikasikan kaedah ‘Visual Mask’ keatas murid linus tegar tahun 1 yang menghadapi masalah yang sama disamping penambahbaikan kaedah yang digunakan supaya lebih menarik.

Kata kunci : Kaedah Visual Mask, membezakan huruf kecil ‘b’ dan ‘d’, pemerhatian, temubual, Ujian Pra dan Ujian Pos.

iv

KANDUNGAN

TUGASAN PROJEK

BORANG MODERASI

PENGHARGAAN ii

ABSTRAK iv

KANDUNGAN v

SENARAI JADUAL vi

SENARAI RAJAH vii

SENARAI LAMPIRAN viii

1.0 PENDAHULUAN 1

1.1 Refleksi Pengajaran Dan Pembelajaran 21.2 Tinjauan Literatur 5

2.0 FOKUS KAJIAN 9

2.1 Tinjauan Masalah 9 2.2 Analisis Tinjauan Masalah 10

3.0 OBJEKTIF KAJIAN / PERSOALAN KAJIAN 11

4.0 KUMPULAN SASARAN 12

5.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN 13

5.1 Prosedur Tindakan 14 5.2 Cara Mengumpul Data 16 5.3 Cara Menganalisis Data 17

6.0 ANALISIS DAN INTERPRESTASI DATA 20

7.0 DAPATAN 33

8.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA 39

SENARAI RUJUKAN 45

LAMPIRAN 46

v

SENARAI JADUAL

Jadual Muka Surat

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Prosedur Kajian Tindakan

Peratusan Penguasaan Membina Ayat sebelum rawatan

Kriteria Penskoran Pembinaan Ayat

Jadual Pencapaian Ujian Pra dan Pos

Peratus pencapaian Ujian Pra dan Pos

Perbandingan Perubahan tingkahlaku sebelum dan selepas

rawatan(Pemerhatian)

Perbandingan Peratus Perubahan tingkahlaku sebelum dan

selepas rawatan(Pemerhatian)

Perbandingan Perubahan tingkahlaku sebelum dan selepas

rawatan(Temubual)

Perbandingan Peratus Perubahan tingkahlaku sebelum dan

selepas rawatan(Temubual)

16

20

23

24

25

27

28

30

31

vi

vii

SENARAI RAJAH

Rajah Muka Surat

1 Langkah Model Kajian Tindakan 13

2 Carta Alir Prosedur Kajian Tindakan 16

3 Aplikasi Penggunaan Petak Ayat “OAK” 32

4 Model Tindakan 53

5 Graf Ujian Pra dan Pos 25

viii

SENARAI LAMPIRAN

Lampiran Muka Surat

A Ujian Pra dan Ujian Pos 47-52

B Jadual mengumpu dan menganalisis data 54-55

C Borang Temu Bual Guru Pemulihan

Borang Temu Bual Peserta Kajian

56

57

D Borang Pemerhatian Senarai semak(Pemerhatian) 58

ix

x

xi