Demonstrasi

DemonstrasiNama Ahli Kumpulan:

Chan Phooi FunKang Ling WeeMalliga a/p Samian

Melatih murid memerhati dan melakukan sesuatu aktiviti mengikut prosedur-prosedur yang tertentu.

Melibatkan demonstrasi oleh guru di hadapan kelas untuk menunjukkan sesuatu aktiviti atau prosedur atau langkah pembelajaran.

Terdapat satu komunikasi lisan secara langsung dari guru kepada murid.

Melibatkan pendekatan berarah untuk memeriksa proses, maklumat dan idea.Prinsip DemonstrasiMembolehkan murid-murid memerhati bahan-bahan yang digunakan dan bagaimana mereka berfungsi.

Boleh digunakan untuk mengilustrasikan hujah-hujah atau prosedur secara berkesan, merangsang minat dalam sesuatu topik, memberi model kemahiran mengajar dan menunjukkan kadar perubahan.

Guru merancang demonstrasi secara teliti, mempraktikkan demonstrasi, membentuk rangka demonstrasi, memastikan setiap murid memerhatikan demonstrasi, memperkenalkan demonstrasi untuk memfokus perhatian dan menggalakkan soalan serta merancangkan tindakan susulan.Prinsip Demonstrasimemberi peluang kepada pelajar untuk benar-benar memahami apa yang hendak dipelajarai setelah melalui prosedur yang ditunjukkan oleh guru.

Membolehkan pelajar menguasai konsep dan prinsip dengan mudah dan berkesan.

Meningkatkan ingatan pelajar terhadap langkah-langkah pelaksanaan sesuatu eksperimen.

Ciri-ciri Demonstrasimeningkatkan keyakinan pelajar untuk menjalankan sesuatu aktiviti sama ada secara individu kepada rakan sekelasnya.

membolehkan pelajar mencontohi sesuatu perlakuan dengan lebih mudah dan jelas.

Ciri-ciri DemonstrasiBeberapa jenis demonstrasi:Demonstrasi tulinDemonstrasi dengan komenDemonstrasi dengan penglibatan

Pemilihan jenis demonstrasi bergantung kepada kaedah yang bersesuaian untuk menghasilkan satu demonstrasi yang berkesan kepada murid-murid.Jenis-Jenis DemonstrasiGuru mendemonstrasi satu gerak balas atau aktiviti sebelum melakukan aktiviti itu secara individu.

Murid-murid hanya memerhati, meningat, menguasai pelajaran tersebut.

Apabila guru selesai mendemonstrasikan aktiviti tersebut maka murid-murid akan diberikan tugasan yang berkaitan dengan apa yang didemonstrasikan untuk diselesaikan oleh murid-murid dalam individu.Demonstrasi Secara TulenDemonstrasi guru ini dijadikan model gerak balas dan jangkaan oleh murid-murid.

Apabila sesi demonstrasi berlangsung kanak-kanak akan meramal ataupun menjangkakan apakah proses atau tindakan selepas itu.Demonstrasi Dengan KomenDemonstrasi boleh digunakan untuk mengilustrasi hujah-hujah atau prosedur secara berkesan, merangsang minat dalam sesuatu topik, memberi model kemahiran mengajar dan menunjukan kadar penglibatan.

Melibatkan penglibatan guru dan murid-murid untuk melakukan ataupun menyelesaikan sesuatu topik.

Demonstrasi seperti ini akan dijayakan dengan adanya penglibatan guru dan murid-murid.

Guru dan murid-murid memainkan peranan penting dalam menyelasaikan masalah.Demonstrasi Dengan PenglibatanGambaran yang diberikan oleh guru jelas dan terperinci kepada pelajar

Pelajar mudah memahami fakta-fakta dan prinsip-prinsip pembelajaran dengan cepat dan berkesan

dapat menarik perhatian pelajar supaya tidak membosankan

dapat memperkenalkan cara baru kepada pelajar dari segi pengihatan dan pendengaran.

Kebaikan DemonstrasiPelajar yang membaca sambil melihat gambar boleh ingat dengan baik daripada hanya membaca teks sahaja

Pengajaran dapat dijalankan dengan berkesan, menarik perhatian, menjimatkan masa dan tenaga serta menghasilkan pembelajaran yang lebih menarik dan menyeronokkan

dapat menghasilkan pelajar yang mahir berbincang, mengeluarkan idea, saling bekerjasama, melalui bimbingan guru dan berkeyakinan tinggi untuk melaksanakan setiap tugasan yang diberikan oleh guru

Kebaikan DemonstrasiGuru lebih menumpukan kepada perkakas, peralatan dan bahan yang digunakan semasa mengajar

Jika berlakunya kekurangan peralatan atau kurang keupayaan untuk berfungsi akan menyebabkan tergendalanya sesi pengajaran dan pembelajaran

Kanak-kanak tidak berminat untuk mengikuti pelajaran dalam kelas adalah kerana corak dan pola pengajaran yang membosankan mereka

Gaya pengajaran yang tidak selaras dengan gaya pembelajaran kanak-kanak boleh mengelirukan pelajar dan seterusnya menggangu proses pengajaran dan pembelajaran

Keburukan DemonstrasiSebelum demonstrasitopik, objektif, alatan, radas, tujuan demonstrasi.

Semasa demonstrasiguru memandang murid, menerangkan, menyoal, murid melihat dsb.

Selepas demonstrasibincangkan bahagian demonstrasi yang penting, tujuan demonstrasi dan aktiviti pengukuhan.

Cara-Cara Melaksanakan Aktiviti DemonstrasiPerancangan Penentuan topik dan objektifPerancangan langkah-langkah demonstrasiPersediaan alatan dan radasPerlaksanaanPenerangan tujuan demonstrasiPelaksanaan demonstrasi dengan guru sebagai model hidupPenggunaan alat/radas mengikut langkah-langkah yang disediakanPenggunaan kaedah menyoal untuk menarik perhatianLangkah-langkah pengajaran melalui tunjukcaraLatihanMurid mencontohi guru melaksanakan aktiviti kemahiranGuru membetulkan kesilapan murid

Penutup Perbincangan dengan murid tentang aktiviti yang telah dijalankanMurid-murid membuat rumusan dan mencatat nota-nota yang berkaitan

Topik : bahagiStandard pembelajaran:Murid dapat melengkapkan ayat matematik bahagi.Aktiviti demonstrasiGuru menyediakan 20 biji guli dan 5 kotak kosong.Guru meletakkan sebiji guli ke dalam seiap kotak kosong secara berterusan shingga 20 biji guli diletakkan habis.Guru melukiskan 5 kotak di papan putih dan setiap kotak mempunyai 4 bulatan yang mewakili guli.Guru bertanya soalan berapa jumlah biji guli kesemua kotak, dan berapa biji guli yang ada pada setiap kotak.Guru menerangkan konsep dan menuliskan ayat matematik.Guru memberikan contoh yang lain.ativitiSekianTerima Kasih