Mata Pelajaran Sains

Kelas 5 Nilam

Bilangan Murid 38

Tema Proses Hidup Haiwan

Masa 60 minit

Standard Kandungan 3.1 Ciri dan tingkahlaku khas haiwan untuk melindungi diri.

Standard Pembelajaran3.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai

media,ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri daripada cuaca melampau.

3.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan

Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :Kognitif

1. Menjelaskan dengan grafik tentang ciri, tingkah laku khas dan cara melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.

2. Hubung kait antara ciri dan tingkah laku haiwan untuk melindungi diri daripada musuh menggunakan jadual.

3. Mengelaskan haiwan berdasarkan ciri dan tingkah laku untuk melindungi diri

Psikomotor1. Melengkapkan carta/grafik tentang ciri dan tingkah laku khas

haiwan untuk melindungi diri dari musuh dan cuaca melampau.

Afektif1. Bekerja sama dan bertolak ansur mengeluarkan pendapat

Kemahiran Proses Sains Memerhati,mengelas,menciri,meramal,komunikasi

KBKK Menjana idea, menghubung kait

BBM video,Power point,gambar haiwan

Nilai-nilai Bekerja sama dan berdisiplin

2

FASA ISI KANDUNGANAKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN CATATANAktiviti Guru

Pengenalan/ Cungkil Idea(5 minit)

Badak sumbu berkubang dalam lumpur

Guru meminta murid membuat pemerhatian terhadap haiwan yang ditunjukkan dalam tayangan video.

Guru bertanyakan soalan:

1. Apakah tingkah laku yang ditunjukkan oleh badak sumbu itu?

2. Kenapa ia berbuat demikian?

KPS:Memerhati,membuat inferens

BBM:Video

Penstrukturan Semula Idea(35 minit )

AKTIVITI A02Gambar A

Gambar B

Guru menyuruh murid membuat banding beza antara Gambar A dan Gambar B.

Cadangan Komunikasi:

1. Cuba buat perbandingan antara Gambar A dan Gambar B?

2. Pada pendapat kamu mengapa masyarakat dalam Gambar A berpakaian seperti itu?

KPS:Memerhati,membuat inferens

BBM:Gambar Power PointLCD

AKTIVITI A03Haiwan juga mempunyai tingkah laku khas untuk menyesuaikan diri dengan iklim melampau..

1. Bulu tebal-beruang kutub,serigala kutub

2. Lapisan lemak tebal-singa laut,paus

3. Bonggol-unta,bison4. Berendam dlm

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan .

Guru menyediakan gambar-gambar haiwan berserta dengan perihal tentang haiwan tersebut.(beruang kutub,singa laut,unta,kerbau,burung bangau,beruang)

Setiap kumpulan diberikan 1 set gambar haiwan diatas.Mereka diminta kenal pasti ciri yang ada pada haiwan tersebut.

Guru meminta murid membuat hubung kait antara ciri dengan tingkah laku

KPS:Memerhati,membuat inferens,mengelas,berkomunikasi

BBM/ABM:Gambar haiwan,jadual pengelasan

lumpur-kerbau,badak sumbu

5. Bermigrasi-burung bangau,paus

6. Berhibernasi-beruang, musang

Perbincangan

haiwan tersebut.

Cadangan Komunikasi:

1. Kenalpasti ciri yang ada pada haiwan-haiwan berikut.Senaraikan dalam jadual.

2. Bagaimanakah hubungan antara ciri dengan tingkah laku haiwan untuk melindungi diri daripada cuaca melampau?

Guru menunjukkan beberapa gambar haiwan lain.(serigala kutub,paus,badak sumbu, bison,musang kutub)

Guru meminta murid membuat pengelasan haiwan mengikut ciri dan tingkah laku daripada cuaca melampau kemudian bentangkan.

Cadangan Komunikasi:

1. Kelaskan haiwan- haiwan berikut mengikut ciri dan tingkah laku yang sama?

Guru dan murid bersoal jawab tentang hasil kerja setiap kumpulan.

Guru menerangkan maksud “bermigrasi” dan “hibernasi”.

ABM:Tayangan Power Point dan video.

Aplikasi( 10 minit )

AKTIVITI A04

Haiwan-haiwan mempunyai penyesuaian tertentu dengan persekitarannya.

Guru memberikan satu situasi danminta murid membuat perbincangan dalam kumpulan.

Soalan/Arahan guru:

Mengapa haiwan-haiwan yang tinggal di iklim sejuk tidak boleh tinggal di kawasan beriklim panas dan sebaliknya?Bincangkan.

Penutup( 10 minit )

Rumusan Murid menjawab soalan dalam lembaran kerja.

Perbincangan

Senaraikan ciri-ciri haiwan ini menggunaka peta buih.

Senaraikan ciri-ciri dan tingkah laku haiwan berikut.

Kelaskan haiwan-haiwan berikut mengikut ciri dan tingkah laku yang sama untuk menyesuaikan diri dalam cuaca yang melampau dengan menggunakan peta pokok berikut.

Haiwan