cerita anak karya heru kurniawan (kajian moral dan … · sekolah dasar) jurnal ilmiah yang...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

CERITA ANAK KARYA HERU KURNIAWAN

(Kajian Moral dan Resepsi Siswa serta Relevansinya

dengan Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar)

TESIS

Disusun Oleh:

YUKHSAN WAKHYUDI

S841202026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii




TESIS

Oleh

Yukhsan Wakhyudi

S841202026

Komisi

Pembimbing

Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I

Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd.

NIP. 19440315 197804 1 001

.........................

… Desember 2013

Pembimbing II

Prof. Dr. Andayani, M.Pd.

NIP 19601030 198601 2001

.........................

… Desember 2013

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal … Desember 2013

Ketua Program Pendidikan Bahasa Indonesia

Program Pascasarjana UNS

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.

NIP. 19620407 198703 1 003


commit to user

iii




TESIS

Oleh

Yukhsan Wakhyudi

S841202026

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua


NIP 19620407 198703 1 003

.........................

… Desember 2013

Sekretaris

Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.

NIP 19560121 198203 2 003

.........................

… Desember 2013

Anggota

Penguji

Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd.

NIP 19440315 197804 1 001

.........................

… Desember 2013

Prof. Dr. Andayani, M.Pd.

NIP 19601030 198601 2001

.........................

… Desember 2013

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

Pada tanggal … Desember 2013

Direktur Program Pascasarjana UNS Ketua Program Pendidikan Bahasa Indonesia

Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S.

NIP 19610717 198601 1 001


NIP 19620407 198703 1 003


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :

1. Tesis yang berjudul “Cerita Anak Karya Heru Kurniawan (Kajian Moral

dan Resepsi Siswa serta Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di

Sekolah Dasar) ” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat,

serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan

sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta

daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya

ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan

perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi teks Tesis pada jurnal atau forum

ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan

PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya

dalam satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak

melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi

Pendidikan Bahasa Indonesia PPs UNS berhak memublikasikannya pada

jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs

UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka

saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Desember 2013

Mahasiswa

Yukhsan Wakhyudi

S841202026


commit to user

v

MOTTO

- “Maka nikmat Tuhan-mu yang manakah yang kamu dustakan?” (Q.S. Ar-

Rahmaan)

- ”Tanamlah wujudmu di tanah kerendahan. Sesuatu yang tumbuh dengan tanpa

ditanam maka hasilnya tidak akan sempurna”

- “Termasuk suatu kebodohan jika seseorang menginginkan sesuatu terjadi pada

waktu yang tidak diinginkan oleh Allah S.W.T.”.


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Teriring doa dan puji syukur penulis persembahkan karya ini kepada :

1. Ayahanda (Bpk. Saijan) dan Ibunda (Ibu Siti Halimah) tersayang, yang tiada

henti-hentinya selalu berusaha, berdoa, dan mencurahkan kasih sayangnya

demi kemajuan anak-anaknya;

2. Ayah mertua (Bpk. Wachyono) dan Ibunda mertua (Ibu Mustafngilah) yang

selalu memberikan motivasi untuk segera menyelesaikan studi;

3. Istriku tersayang (Wahyu Agus Sulistiyowati), yang dengan sabar memberikan

doa, motivasi dan perhatiannya;

4. Kakak dan adikku tersayang yang selalu memberi motivasi dan dukungan;

5. Sahabat-sahabat kecilku (Alya, Fahry, Dimas, Nabil) yang selalu memberikan

suasana keceriaan;

6. Almamaterku.


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberi rahmat dan hidayah-Nya sehingga tesis yang berjudul “Pendidikan

Moral dan Resepsi Siswa Cerita Anak Karya Heru Kurniawan serta Relevansinya

dengan Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar, dapat tersusun dengan baik dan

lancar. Penelitian ini dapat terlaksana dan laporan hasil dapat diwujudkan dalam

bentuk tesis karena melibatkan bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu,

sepantasnya pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang

terhormat :

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberi izin untuk mengikuti Program Studi Magister di

Program Pascasarjana;

2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, M.S. selaku Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi izin penyusunan

tesis;

3. Ketua Program Studi Bahasa Indonesia, Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.

yang telah memberi saran dan motivasi untuk segera menyelesaikan tesis ini;

4. Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd. selaku dosen pembimbing I dengan penuh

kesabaran dan ketekunan telah memberi saran dan arahan demi kesempurnaan

tesis ini;

5. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku dosen pembimbing II dengan penuh

kesabaran telah memberi bimbingan demi kesempurnaan tesis ini;

6. Mas Heru Kurniawan, selaku penulis cerita yang selalu memberikan motivasi

dan arahannya untuk segera menyelesaikan penyusunan tesis;


commit to user

viii

7. Hj. Hindun Sulastri, S.Pd Kepala SDN 1 Kutosari Kebumen yang telah

memberi izin untuk melakukan penelitian di sekolah yang menjadi tanggung

jawab pengelolaan dan pengawasannya;

8. Uswatun, S.Pd. selaku guru kelas V SD Negeri 1 Kutosari yang telah

berkenan membantu pelaksanaan penelitian ini; dan

9. Teman serta kerabat yang tidak dapat disebut satu persatu yang telah

membantu, memberi dukungan, semangat, dan motivasi sehingga tesis ini

dapat terselesaikan dengan baik.

Akhir kata, mudah-mudahan tesis ini dapat bermanfaat untuk kita semua,

khususnya bagi pendidik dan umumnya bagi pembaca untuk menambah

pengetahuannya.

Surakarta, Desember 2013

Yukhsan Wakhyudi


commit to user

ix

Yukhsan Wakhyudi. S841202026. 2013. Cerita Anak Karya Heru Kurniawan

(Kajian Moral dan Resepsi Siswa serta Relevansinya dengan Pembelajaran

Sastra di Sekolah Dasar). Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Herman J. Waluyo,

M.Pd. Pembimbing II: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Program Studi Pendidikan

Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan dan menjelaskan struktur

cerita anak karya H. K., (2) mendeskripsikan dan menjelaskan pendidikan moral

cerita anak karya H. K., (3) mendeskripsikan dan menjelaskan resepsi siswa

terhadap cerita anak cerita anak karya H. K. dan, (4) mendeskripsikan dan

menjelaskan relevansi pendidikan moral dengan pembelajaran sastra di Sekolah

Dasar sebagai upaya pembentukan karakter siswa.

Penelitan ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode

analisis isi dan pendekatan objektif, pragmatis (resepsi). Sumber data dalam

penelitian ini adalah lima belas cerita anak karya H. K. dan data resepsi siswa

terhadap cerita anak karya H. K.. Sumber data dalam penelitian ini meliputi

sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primernya adalah

hasil tes pemahaman (jawaban) dan resepsi siswa terhadap cerita anak. Sumber

data sekundernya adalah hasil wawancara dari informan yang menyangkut proses

resepsi siswa terhadap cerita anak.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini

meliputi teknik baca catat, tes esai, wawancara. Penelitian ini menggunakan

validasi data triangulasi teori. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini

adalah analisis interaktif. Analisis dokumen dilakukan dengan cara

membandingkan dokumen dari hasil catatan-catatan temuan, hasil tes esai dan

wawancara dengan siswa.

Hasil analisis cerita anak menunjukkan bahwa tema cerita anak karya H. K.

terdiri atas sepuluh tema. Latar yang digunakan untuk fiksi realistik adalah

lingkungan yang terdekat dengan aktivitas anak seperti: sekolah, rumah,

sedangkan dalam fiksi fantasi menggunakan latar seputar kerajaan dan hutan.

Tokoh cerita keseluruhan berwujud manusia. Dari kelima belas cerita anak hanya

terdapat satu cerita yang menggunakan sudut pandang orang ketiga. Nilai moral

positif dalam cerita anak H. K. berjumlah delapan dan nilai moral negatif

berjumlah delapan. Resepsi sastra berkaitan dengan pemahaman terhadap tokoh

utama, nilai pendidikan moral, perbandingan cerita anak yang ditulis orang

dewasa dan cerita yang ditulis anak-anak serta pentingnya kedudukan sastra anak.

Relevansi pendidikan moral dalam cerita anak karya H.K. menunjukkan bahwa

keseluruhan nilai pendidikan moral yang teradapat dalam cerita memiliki

relevansi dengan pengajaran sastra di Sekolah Dasar sebagai upaya pembentukan

karakter siswa.

Kata kunci: struktur cerita, resepsi sastra, pendidikan moral, relevansi pendidikan

moral.


commit to user

x

Yukhsan Wakhyudi. S841202026. 2013. The Children Story by Heru Kurniawan

(Moral Study and Students’ Reception with Its Relevance in Learning

Literature at Elementary School). Thesis. Principal Advisor: Prof. Dr. Herman

J. Waluyo, M.Pd., Co-advisor: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. The Graduate Program

in Indonesiann Language of Education, Sebelas Maret University, Surakarta.

ABSTRACT

This study was aimed (1) to describe and to explain the structure of children story

by H.K., (2) to describe and to explain the moral education of children story by

H.K., (3) to describe and to explain the students‟ reception toward children story

in the children story by H.K., (4) to describe and to explain the relevance of moral

education with learning literature in elementary school.

This research is a descriptive qualitative with the content analysis method. The

approaches used the objective and pragmatic (reception) approaches. Resources

data are fifteen the children story by H.K and reception data toward children story

by H.K. Resources data in this research contained primer data and seconder data.

The primer resources data is the result of comprehension test (answering) and

students‟ reception toward children story. The seconder data is the result of

interview from informant whom has related by students‟ reception process toward

children story. The collecting data technic in this resource are the writing-reading

technic, essay test, and interview. This research used the data validation of

triangulation theory. The analysis technic in this research used the interaction

analysis. The document analysis was done by comparing documents from the

result of finding in script, the essay test result, and students‟ interview.

The result of children story analysis showed that the theme of children story by

H.K. contained of ten themes. The background used to realistic fiction was nearest

environment in children activities that were school, house, whereas non-fiction

realistic used background that were kingdom and jungle. The characters in story

were human. One of fifteen stories used third point of view. The positive moral

values had eight and the negative moral values had eight. The literature reception

related in understanding of main character, moral education value, comparison of

children story written by adult and children story written by children along with

the importance of children literature position. The relevance of moral education in

children story by H.K. showed that all of the moral education value that was in the

story had relevance with learning literature in elementary school as effort of the

building of students‟ character.

Keyword: story structure, literature reception, moral education, relevance of

moral education.


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ....................................................................................................... i

PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................................... ii

PENGESAHAN PENGUJI TESIS ............................................................. iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ........... iv

MOTTO ..................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................. ix

ABSTRACT ............................................................................................... x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian ……………………………………………. 9

D. Manfaat Penelitian ……………………………………........... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, LANDASAN TEORI DAN KERANGKA

BERPIKIR

A. Tinjauan Pustaka …………………………………………...... 12

B. Kajian Teoretis ……………………………………………….. 19

1. Hakikat Sastra Anak ……………………………………… 19

a. Pengertian Sastra Anak ………………………………. 19

b. Struktur Cerita Sastra Anak .………………………… 25

c. Fungsi Cerita dalam Pendidikan Anak ….………........ 39

d. Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar ……………… 45

2. Nilai Pendidikan ………………………………………….. 53

a. Pengertian Nilai …………………………………….... 53

b. Pengertian Pendidikan…………………………………… 53


commit to user

xii

c. Nilai Pendidikan Sastra Anak………………………… 57

d. Hakikat Moral................................................................ 63

3. Hakikat Resepsi Sastra…………………………………… 73

4. Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar ………………….. 86

C. Kerangka Berpikir …………………………………………… 90

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………. 93

B. Jenis Penelitian ……………………………………………… 94

C. Pendekatan Penelitian ……………………………………...... 94

D. Sumber Data Penelitian ……………………………………... 95

E. Teknik Cuplikan (Sampling) .………………………………. 96

F. Teknik Pengumpulan Data…………………………………… 97

G. Validasi Data…………………………………………………. 98

H. Teknik Analisis Data………………………………………… 99

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ………………………………........................ 103

1. Struktur Cerita Anak Karya H.K……………...................... 103

2. Pendidikan Moral Cerita Anak Karya H.K ……................ 137

3. Resepsi Siswa Cerpen Karya H.K. ................……………. 171

4. Relevansi Nilai Pendidikan Moral dalam Cerita Anak

Karya H.K dengan Materi Pengajaran Sastra di Sekolah

Dasar sebagai Upaya Pembentukan Karakter

Siswa………………………………………………......... 182

B. Pembahasan ………………………………………………... 187

1. Struktur Cerita Anak Karya H.K. ………………............ 187

2. Pendidikan Moral Cerita Anak Karya H.K ……............. 202

3. Resepsi Siswa Cerpen Karya H.K……………................ 235

4. Relevansi Nilai Pendidikan Moral dalam Cerita Anak

Karya Heru Kurniawan dengan Pembelajaran Sastra di


commit to user

xiii

Sekolah Dasar sebagai Upaya Pembentukan Karakter

Siswa ………….................................................................. 242

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan …………………………………………………….. 263

B. Implikasi……………………………………………………... 266

C. Saran ………………………………………………………… 269

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………… 272

LAMPIRAN ……………………………………………………………. 276

cerita anak karya heru kurniawan (kajian moral dan … · sekolah dasar) jurnal ilmiah yang...

Documents