KANDUNGAN

Bil Perkara Muka surat

1. Maklumat Pelatih 2

2. Jadual Waktu Individu 3

3. Laporan Subjek yang Diajar 4

4. Laporan Jurnal Refleksi Akhir 11

5. Laporan Kokurikulum dan Aktiviti Lain 17

6. Laporan Pengurusan dan Sahsiah 21

7. Laporan Institusi / Sekolah 23

8. Lampiran 25

1

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONALUNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

86400 PARIT RAJA, BATU PAHAT, JOHOR DARUL TA’ZIMTEL : 07- 4564114 /4011 FAX : 07-4536585

http://www.uthm.edu.my

MAKLUMAT PELATIH PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

Nama Pelatih:(Dengan Huruf Besar) NOORULIZZA BINTI OMAR

No. Mykad: 841022-03-6140 No. Matrik: LB 110460

No. Tel. Bimbit/Rumah: 019-6131669 E-mail: zasham2012@gmail.com

Program Pengajian: DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH (DPLI)

Bidang Pengkhususan: KEMAHIRAN TEKNIKAL

Alamat Tetap:PT 2446 TAMAN DESA BAKTI JLN LABOK 18500 MACHANG KELANTAN

Nama Waris: KAMARUL HISHAM BIN MOHAMED

Alamat Waris: BLOK 10-13-16 JLN PJS 2B/1 DESA MENTARI DUA,47000 PETALING JAYA

SELANGOR DARUL EHSAN

No. Tel. Bimbit/Rumah: 019 - 3728447 E-mail: marulsham@gmail.com

Tempat Latihan: SMK MACHANG,

18500 MACHANG KELANTAN

Alamat Semasa Latihan Mengajar:

PT 2446 TAMAN DESA BAKTI JLN LABOK 18500 MACHANG KELANTAN

No. Tel. Bimbit/Rumah: 019-6131669 No. Fax: -

Nama Pengarah/ Pengetua: HJH. AZIZAH BINTI HARON

Nama Pembimbing: EN. MOHD HASNI BIN MD. ADNAN No. Tel : 019 - 9300916

Nama Penyelia 1 : PROF. MADYA DR. HUSIN BIN JUNOH No. Tel : 019 - 7643034

Nama Penyelia 2 : PROF. MADYA DR. HUSIN BIN JUNOH No. Tel : 019 - 7643034

Tarikh: 4 FEBRUARI 2012 T. Tangan Pelatih: _________________

2

GAMBAR PASSPORT

TERKINI

UTHM/FPTV/LM/01/08

3

LAPORANMATA PELAJARAN/SUBJEK YANG DIAJAR

MATA PELAJARAN : KEMAHIRAN TEKNIKAL

TINGKATAN : 1 TR 1 DAN 1TR 2

SENARAI TOPIK YANG SEMPAT DIAJAR

Bil Perkara / Topik / Modul Tempoh

1.

Bab 2 : Reka Bentuk dan Penghasilan Projek

2.4 : Alatan Tangan dan Mesin2.4.1: Alatan tangan2.4.2: Mesin2.5: Proses Reka Bentuk2.5.1: Lukisan Projek2.5.2: Pembinaan Projek2.5.3: Kemasan

Minggu 3

hingga

Minggu 5

2.

Bab 3 : Elektrik

3.1 : Sumber dan Kegunaan Elektrik3.1.1: Sumber Elektrik3.1.2: Kegunaan Elektrik3.2 : Jenis Wayar dan Kerja Pendawaian3.2.1: Alatan tangan3.2.2: Jenis Wayar3.2.3: Jenis Plag3.2.4:Pendawaian plag 3 pin 13 ampere3.2.5:Fius3.2.6:Lampu Pendarfluor3.2.7:Mengganti tiub dan suis penghidup3.2.8:Membaca,menterjemah litar pendawaian dan membuat pendawaian lampu pendarfluor

Minggu 5

hingga

Minggu 9

3.Bab 4 : Kerja Paip

4.1 : Sistem Bekalan Air di Rumah4.1.1: Sistem Bekalan Air di Rumah4.2 : Jenis Paip, Penyambung Paip, dan Bahan Pemasangan Paip4.2.1: Jenis Paip4.2.2: Penyambung paip4.2.3: Bahan Pemasangan Paip4.3: Jenis dan Kelengkapan Paip4.3.1: Alatan Tangan

Minggu 9

hingga

Minggu 13

4

4.3.2: Tangki Simbah4.3.3: Operasi Tangki Simbah4.3.5: Pili4.3.6: Mengganti sesendal pili4.4: Kerja Penyenggaraan4.4.1: Perangkap

4.Bab 5 : Jahitan

5.1 : Mesin Jahit5.1.1: Jenis Mesin Jahit5.1.2: Fungsi bahagian mesin jahit5.1.3: Memasang benang pada mesin jahit5.1.4: Menggunakan mesin jahit5.1.5: Menjahit kertas tanpa benang5.1.6: Menjahit fabrik menggunakan benang5.1.7.Membaiki kesilapan memesin

Minggu 13

hingga

Minggu 16

SENARAI TOPIK YANG BELUM SEMPAT DIAJAR

5

Bil Perkara / Topik / Modul Ulasan

1.

Bab 2 : Reka Bentuk dan Penghasilan Projek

2.6 : Reka Bentuk Projek (m/s 40)2.6.1: Pernyataan masalah atau keperluan2.6.2: Perancangan, pembinaan dan pengubahsuaian Projek2.6.3: Pendokumentasian

Tajuk ini perlu diulang sekali lagi kerana guru pelatih hanya menerangkan secara ringkas. Bahan untuk pembuatan projek juga tidak mencukupi seperti kayu, papan lapis, medium density fibreboard dan mounting board. Oleh itu, PBS pelajar tidak dilaksanakan lagi. Selain itu, pelajar perlu mengambil masa yang agak lama dalam menyiapkan projek mereka.

2.

Bab 3 : Elektrik

3.1.1: Sumber Elektrik (m/s 49)

Pelajar 1TR2 sukar untuk memahami tajuk ini. Guru perlu sekali lagi mengajar topik ini sekiranya ada masa terluang.

3.

Bab 4 : Kerja Paip

Aktiviti pemasangan 1 : Menyambung paip PVC dengan bahan penyambungan (m/s 74)Aktiviti pemasangan 2 : Menyambung paip BG dengan bahan penyambunganAktiviti pemasangan 3 : Menyambung paip poli menggunakkan bahan penyambungan

Oleh kerana masa yang diperuntukkan untuk mengajar bab 4 selama 3 minggu, saya tidak sempat untuk membuat 3 jenis aktiviti pemasangan ini dalam masa yang ditetapkan. Pelajar 1TR1 hanya diminta untuk fotostat prosedur pemasangan ini berdasarkan buku teks. Sekiranya masih ada masa, aktiviti pemasangan ini hendaklah dilakukan oleh pelajar.

4.

Bab 5 : Jahitan

5.1.5 : Menjahit kertas tanpa benang5.1.8: Menyenggara mesin jahit5.2 : Penghasilan Artikel5.2.1: Mereka bentuk artikel mudah dengan menggunsksn mesin jahit5.2.2 : Menjahit artikel mudah dengan menggunakan mesin jahit5.2.3 : Menghias artikel5.2.4 : Menilai hasil kerja

Amali PBS bagi subtopik 5.1.5 telah dilaksanakan di bilik jahitan oleh pelajar lelaki tingkatan 1TR1 kecuali pelajar dari tingkatan 1TR2 tidak sempat dilaksanakan. Masa yang diperuntukkan untuk mengajar topik jahitan ini ialah 3 minggu. Walau bagaimanapun, saya tidak sempat untuk menghabiskan topik ini dalam masa 3 minggu disebabkan kelas tertanggauh dengan pelbagai aktiviti/program. Lain – lain topik tidak sempat diajar kerana tamat latihan mengajar.

UTHM/FPTV/LM/01/08

6

LAPORANMATA PELAJARAN/SUBJEK YANG DIAJAR

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

TINGKATAN : 2 TR 1

SENARAI TOPIK YANG SEMPAT DIAJAR

Bil Perkara / Topik / Modul Tempoh

1.Sinopsis Novel Lestari Bukit MenghijauKarangan jenis pendapat : Budaya Lepak dalam kalangan pelajarUnit 1 : Pelajar CemerlangTatabahasa : Kata Nama Am dan Kata Nama Khas

Minggu 3

2.

Nilai-nilai murni Novel Lestari Bukit Menghijau Karangan jenis surat kiriman tidak rasmiUnit 2 : Merentas DesaTatabahasa : Kata Ganti Nama Diri

Minggu 4

3.

Peristiwa Novel Lestari Bukit MenghijauSambungan Surat Kiriman Tidak RasmiUnit 3 : Sahabat RemajaTatabahasa : Kata Kerja

Minggu 5

4.

Plot Novel Lestari Bukit MenghijauKarangan Jenis Surat RasmiUnit 4 : Kata Kerja Transitif dan Tak Transitif

Minggu 6

5.

Komsas : Pantun 2 kerat (Nasihat)Karangan Jenis LaporanKomsas : Sajak Persahabatan

Minggu 7

6. Cuti Pertengahan Penggal 1 Minggu 8

7.

Komsas Novel Lestari Bukit Menghijau (Latihan)Unit 6 : Kasih SayangKarangan Jenis CerpenTatabahasa : Kata Penyambung Ayat

Minggu 9

8.

Komsas : Burung- burung PagiKarangan Jenis Berita Tatabahasa : Kata Praklausa

Minggu 10

9. Komsas : Burung- burung Pagi (sambungan)Unit 8 : Tanpa Vektor Hidup SihatKarangan menyampaikan ceramahTatabahasa : Kata Prafrasa

Minggu 11

7

10

Pantun 4 Kerat (Muhibbah dan Perpaduan)Unit 9: Keunikan Seni WarisanKarangan Jenis RencanaTatabahasa : Pembentukan Kata Kerja

Minggu 12

11.Kuiz 1 : Lestari Bukit MenghijauSambungan Karangan Jenis RencanaKarangan Jenis Rencana

Minggu 13

12Karangan Jenis RencanaUnit 5 : Nikmat KemerdekaanTatabahasa : Kata Adjektif

Minggu 14

13

Kuiz 2Komsas Pantun 4 keratAgamaTatabahasa : Pembentukan Kata Baharu

Minggu 15

14

Komsas Sajak KetenanganUnit 16 : Teknologi Binaan (Pemahaman)Tatabahasa : Pembentukan Kata Baharu (sambungan latihan)

Minggu 16

SENARAI TOPIK YANG BELUM SEMPAT DIAJAR

Bil Perkara / Topik / Modul Ulasan

8

1.

Unit 10 : Mengeratkan PersaudaraanUnit 11 : Peristiwa BersejarahUnit 12 : Yang Indah itu BahasaUnit 13 : Angkatan Tentera MalaysiaUnit 14 : Indahnya NegarakuUnit 15 : Sarawak Bumi KenyalangUnit 17 : Zaman Kegemilangan MelakaUnit 18 : Herba MalaysiaUnit 19 : Sungai Khazanah BerhargaUnit 20 : Industri Bot dan PerahuUnit 21: Bintang di LautanUnit 22 : Meniti Alam SiberUnit 24 : Salam Perpisahan

Tajuk – tajuk ini tidak sempat di ajar kerana tamat latihan mengajar.

T. Tangan Guru Pelatih: T. Tangan & Cop Pembimbing/Penyelia:

Tarikh : Tarikh:

9

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIAFAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

LAPORAN REFLEKSI AKHIRPROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA PELATIH:(Dengan Huruf Besar)

NOORULIZZA BINTI OMAR

No. KP: 841022036140 No. Matrik:

LB110460

No. Tel. Bimbit/Rumah:

019 - 6131669 E-mail: zasham2012@gmail.com

TEMPAT LATIHAN:(Nama Institusi/Sekolah)

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MACHANG, 18500 MACHANG KELANTAN

No. Tel: 09 - 9751235 No. Fax: 09 - 9753214

Nama Pengarah/ Pengetua: HJH. AZIZAH BINTI HARON

Nama Pembimbing:

EN. MOHD HASNI BIN MD. ADNAN No. Tel. : 019 - 9300916

Nama Penyelia 1: PROF. MADYA DR. HUSIN BIN JUNOH No. Tel. : 019 - 7643034

Nama Penyelia 2: PROF. MADYA DR. HUSIN BIN JUNOH No. Tel. : 019 - 7643034

REFLEKSI :(PMI – Positive, Minus & Interesting)

1. Bisikan hati

2. Menganalisis/ Menilai

3. Kesedaran baru

4. Cadangan/ Tindakan

Sepanjang 16 minggu saya menjalani latihan mengajar di

Sekolah Menengah Kebangsaan Machang, saya telah mendapat

seribu kenangan untuk dijadikan pengalaman sebagai bekalan

sebelum melangkah ke alam pekerjaan sebenar. Selepas tamatnya

latihan, banyak pengalaman telah dapat saya kecapi. Walaupun

sebahagian daripadanya pahit, namun terselit juga di antaranya seribu

satu kemanisan. Yang pasti segala kenangan dan pengalaman di

SMKM akan tersemat di hati sanubari saya. Banyak pengalaman

baru dapat saya rasai. Contohnya semasa kali pertama menghadiri

mesyuarat guru pada hari pertama kami melapor diri di sekolah ini.

Dalam P&P, saya merasai pengalaman mengajar sebenar yang sudah

pasti menjadi ingatan sepanjang hayat. Saya sangat teruja walaupun

gementar untuk mengajar kerana subjek yang bakal saya ajar

merupakan subjek yang amat saya minati dan merupakan salah satu

10

UTHM/FPTV/LM/03/07

subjek yang saya kuasai sepanjang tempoh pengajian di UTHM.

Saya telah di pertanggungjawabkan untuk mengajar subjek

Kemahiran Teknikal bagi tingkatan 1TR1 dan 1TR2. Walau

bagaimanapun, saya ditugaskan juga untuk mengajar subjek Bahasa

Melayu tingkatan 2TR1 bagi melengkapkan syarat yang

diperuntukkan oleh pihak Universiti iaitu 12 waktu dalam seminggu

untuk guru pelatih. Para pelajar bagi tiga kelas ini terdiri daripada

pelajar Islam dimana 18 orang pelajar lelaki dari tingkatan 1TR1 dan

15 orang pelajar lelaki dari tingkatan 1TR2. Saya hanya mengajar

pelajar lelaki disebabkan saya dari opsyen Kemahiran Teknikal

kecuali tingkatan 2TR1 yang terdiri daripada 20 orang pelajar lelaki

dan 18 orang pelajar perempuan.

Entah mengapa saya berasa amat sedih untuk meninggalkan

pelajar dari tingkatan 1TR1. Mungkin disebabkan pelajar kelas ini

memberi tumpuan semasa saya mengajar dan sentiasa mematuhi

arahan saya. Sesekali ada juga gurau senda antara saya dengan

pelajar kelas ini. Ternyata sikap dan tingkah laku pelajar kelas ini

amat berbeza dengan pelajar dari tingkatan 1TR2. Adalah amat sukar

bagi saya untuk mengawal pelajar kelas 1TR2 ini walau pun bilangan

pelajar hanya 15 orang. Setiap kali sesi P&P, saya dapati beberapa

orang pelajar telah membuat bising dan tidak memberi sepenuh

perhatian semasa saya mengajar. Kesannya pelajar – pelajar ini tidak

dapat melaksanakan ujian Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)

dengan baik yang dijalankan lima minit sebelum tamat waktu P&P.

Ada kalanya saya terpaksa berhenti mengajar kerana kebisingan

pelajar ini di dalam kelas telah menganggu pengajaran sehingga

mereka tidak dapat memberi perhatian kepada pengajaran saya.

Walau bagaimana pun, saya dapat mengatasinya secara praktikal

pada saat-saat minggu terakhir sebelum tamat latihan mengajar

melalui kajian tindakan yang telah saya laksanakan khusus bagi

sasaran kumpulan pelajar lelaki tingkatan 1TR2 ini. Tajuk kajian

tindakan saya ialah meningkatkan keberkesanan kawalan kelas 1TR2

SMK Machang dengan menggunakan kaedah 5 petak berwarna.

Alhamdulillah melalui kajian tindakan ini, saya berupaya mengawal

kelas sekaligus dapat meningkatkan minat pelajar – pelajar dalam

11

P&P saya.

Begitu juga dengan para pelajar dari tingkatan 2TR1. Kelas

ini memberi cabaran kepada saya sebagai seorang guru. Kekadang

perasaan kecewa timbul dalam diri saya kerana pelajar-pelajar ini

bising semasa sesi P&P terutamanya pelajar – pelajar lelaki. Mereka

ini terdiri dari kumpulan pelajar yang mempunyai tahap akademik

yang baik. Sukar bagi saya untuk memarahi mereka kerana mereka

ini sangat menghormati saya dan sesekali perasaan marah timbul

apabila ada pelajar yang bersikap tidak sopan di dalam kelas. Walau

pun mereka bersikap sedemikian, mereka terus meminta maaf

dengan saya apabila saya memarahi mereka. Walaupun pelajar ini

selalu mengusik saya, mereka ini tidak lupa akan tanggungjawab

sebagai seorang pelajar. Setiap kali saya memberi latihan, mereka

akan sentiasa melaksanakan latihan tersebut dan menyerahkan

latihan mereka tanpa disuruh. Terbukti pelajar – pelajar ini

mempunyai nilai- nilai murni seperti kerajinan, kesungguhan dan

menghormati saya walaupun saya ini tidak mempunyai kemahiran

asas mengajar subjek Bahasa Melayu. Dalam pada itu, saya percaya

bahawa pelajar - pelajar ini masih kecil maka unsur kenakalan mesti

wujud. Walau bagaimanapun, sifat kenakalan ini tidak boleh

dibenarkan kerana menjejaskan P&P.

Sebaik sahaja melangkah ke alam persekolahan sebagai

seorang pendidik, saya terpanggil untuk memberi gambaran kepada

pelajar bahawa saya juga adalah guru yang boleh mendidik setiap

pelajar untuk meminati subjek yang saya ajar. Personaliti dan sikap

saya telah banyak memberi peubahan selepas mengikuti kursus

DPLI. Tanpa kusangka, penyeliaan kali kedua telah dilaksanakan

oleh Proffesor Madya Dr. Hj Husin Bin Junoh secara mengejut di

kelas 1TR2 . Selepas diselia, saya diberi komen yang membina dari

pensyarah kerana dapat mengajar dengan baik. Saya bersyukur

kerana mempunyai seorang guru pembimbing yang berpengalaman.

Beliau telah banyak memberi teguran, nasihat dan komen sekiranya

saya melakukan kesilapan ketika mengajar.

Dari sudut psikologi, saya terpaksa menganalisis punca –

punca masalah kebisingan daripada sebilangan kecil pelajar – pelajar.

Setiap kali saya mengajar, pasti ada segelintir pelajar dari kelas 1TR2 12

dan 2TR1 akan bercakap ketika sesi P&P. Beberapa soalan berlegar

dalam minda saya :

1.Apakah pelajar –pelajar ini sudah bosan dengan pengajaran saya?

2.Apakah yang menjadikan mereka bosan?

3.Kenapakah ia berlaku dalam pengajaran saya?

4.Adakah saya menjadi punca berlakunya kebisingan?

Dari pemerhatian saya, beberapa dapatan telah dapat saya

senaraikan :

1.Pelajar – pelajar ini adalah dari kumpulan lemah iaitu saya

fokuskan kepada kelas 1TR2.

2.Pelajar-pelajar tidak faham apa yang disampaikan dalam kelas

iaitu pelajar dari tingkatan 1TR2 kerana terdiri dari pelajar yang

lemah.

3.Pelajar – pelajar tidak minat untuk belajar – pelajar dari tingkatan

1TR2

4.Pelajar-pelajar ini rajin tetapi nakal dalam kelas – pelajar dari

tingkatan 2TR1 terutamanya pelajar lelaki.

Saya cuba menganalisis kepercayaan dan andaian saya

berkaitan masalah ini. Pada dasarnya saya percaya pelajar - pelajar

dari kumpulan lemah kurang minat belajar kerana mereka tidak

mempunyai motivasi untuk berbuat demikian. Selepas membuat

refleksi, saya rasa andaian ini tidak berasas kerana guru sebagai

pendidik perlu memikul tanggungjawab untuk membolehkan murid-

murid ini belajar. Kemampuan saya sebagai guru telah dicabar

kerana guru tidak dibenarkan memukul pelajar apatah lagi merotan.

Saya bertindak untuk menjadi guru yang tegas ketika mengajar dan

dapat mengawal emosi. Tugas untuk menyampaikan ilmu bukanlah

sesuatu yang boleh dianggap mudah kerana memerlukan sentuhan

dalam P&P yang tidak sekadar dipelajari di kelas tetapi memerlukan

usaha yang gigih dari hati yang tabah.

Terus terang saya nyatakan disini bahawa saya baru

menyedari bahawa terdapat seorang pelajar dari tingkatan 1TR1

yang tidak tahu membaca. Nama pelajar tersebut ialah Amirul Ikmal

Bin Sidek. Salah satu kelemahan saya pada ketika ini ialah saya tidak

peka dengan tahap perkembangan pelajar. Mungkin disebabkan

kelas 1TR1 adalah kelas pertama dan majoriti pelajarnya tahu 13

membaca. Saya juga berasa kecewa kerana guru Bahasa Melayu

kelas itu mengambil masa saya pada setiap hari Isnin masa pertama

dan kedua untuk mengikuti kelas pemulihan. Jadi, objektif P&P saya

pula tidak tercapai secara keseluruhannya. Ini menyebabkan pelajar

ini ketinggalan untuk belajar subjek Kemahiran Hidup sekaligus PBS

pelajar ini juga telah banyak tertangguh. Perkara ini telah

dimaklumkan kepada guru pembimbing saya. Saya bercadang supaya

kelas pemulihan ini diadakan selepas waktu persekolahan supaya

tidak mengganggu P&P subjek yang lain.

Saya juga dapati pelajar dari tingkatan 2TR1 telah

mengalami perubahan sikap disaat- saat akhir saya akan menamatkan

latihan mengajar di sini. Pelajar bernama Mohd Nazmeer Bin Suardy

dan Hakimi Shafie kelihatan rajin membuat PBS, tidak banyak

bercakap dan tidak melawan guru apabila mendapat teguran.

Perubahan drastik ini di kesan selepas mereka berdua dipanggil oleh

guru disiplin kerana saya telah membuat laporan tentang sikap

mereka yang tidak menghormati guru. Alhamdullilah, pelajar-pelajar

ini dapat menerima saya dengan baik. Berbeza dengan pelajar dari

tingkatan 1TR2 hanya pelajar bernama Mohd Firdaus Bin Zulkifli

yang betul – betul ingin belajar. Perasaan sedih juga timbul kerana

pelajar ini pernah menegur saya bahawa saya asyik mengulangi

pengajaran yang sama sedangkan dia telah faham akan topik

tersebut. Mungkin dia bosan. Saya berbuat sedemikian untuk

memastikan semua pelajar saya dapat mencapai objektif P&P kerana

pelajar kelas ini adalah pelajar yang sangat lemah.

Dari segi kokurikulum pula, saya merasa sangat bertuah

kerana berpeluang melibatkan diri secara aktif. Saya menjadi guru

penasihat Kadet Polis, persatuan Matematik, Kelab Badminton dan

guru penasihat rumah Perdana. Walaupun agak sibuk kerana terpaksa

mengimbangi P&P dan aktiviti kokurikulum, semuanya merupakan

pengalaman yang perlu dihadapi oleh seorang guru pelatih bagi

menjadi seorang guru yang disegani.

Saya akui bahawa saya juga mempunyai pelbagai

kelemahan ketika mengajar. Antara kelemahan saya ialah tidak dapat

menyediakan set induksi yang berkesan. Adakalanya set induksi

yang disediakan tidak berkaitan dan tidak mencabar minda pelajar. 14

Oleh yang demikian, saya cuba berbincang sesama rakan pelatih dan

bersama guru pembimbing untuk meningkatkan lagi tahap

penguasaan set induksi saya. Guru pembimbing saya sentiasa

mengingatkan saya supaya membuat perkaitan antara dunia luar

sebagai set induksi. Dengan ini, minda pelajar akan lebih terbuka.

Kelemahan ini tidak saya anggap sebagai penghalang demi menabur

ilmu dan bakti kepada anak-anak bangsa. Saya telah bermuhasabah

diri dan tidak memandang negatif kepada kelemahan – kelemahan

saya itu setelah diselia oleh guru pembimbing atau pensyarah saya.

Kelemahan ini akan saya perbaiki dari semasa ke semasa bagi

meningkatkan mutu dan kualiti pengajaran saya. Saya sedar bahawa

tugas guru memerlukan pengorbanan dan komitmen yang sangatlah

tinggi. InsyaALLAH saya akan serahkan seluruh jiwa dan raga saya

bagi mengejar impian saya untuk menjadi warga pendidik yang

memberi khidmat demi kesejahteraan anak-anak bangsa saya sendiri.

Perbezaan amat ketara sebelum saya mengikuti latihan

perguruan dengan selepas mengikuti latihan perguruan di UTHM.

Sebelum ini saya telah mempunyai pelbagai pengalaman pahit dan

manis sebagai guru sandaran tidak terlatih selama 3 tahun berturut –

turut di Pasir Gudang, Johor. Sekarang saya faham bahawa

pengajaran bukan sahaja menyampaikan ilmu tetapi faktor –faktor

lain juga penting dalam memantapkan tugas sebagai guru. Guru

adalah seperti tukang masak dimana masakan sedap bukan sahaja

bergantung kepada bahan-bahan masakan tetapi kawalan api di

dapur, peralatan di dapur, suasana di dapur dan lain – lain. Semua ini

saling bergantungan.

Terima kasih diucapkan kepada Puan Pengetua SMKM yang

sudi menerima saya sebagai guru pelatih di sini. Terima kasih

segalanya. SMKM di hatiku selamanya.Wassalam..

15

Tandatangan Pelatih Tandatangan Pembimbing/Penyelia

Nama : Nama/Cop :Tarikh :

UTHM/FPTV/LM/03-05

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONALUNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

LAPORAN KOKURIKULUM/ AKTIVITI LAINPROGRAM LATIHAN MENGAJAR

(Disahkan oleh GPK Kokurikulum/Pembimbing)

Nama Guru Pelatih : NOORULIZZA BINTI OMAR

No. Kad Pengenalan : 841022036140 Kursus: DPLI ( KT )

Tempoh Latihan Mengajar :4 FEBRUARI 2013 hingga 24 MEI 2013

KOKURIKULUM DAN AKTIVITI LAIN (guna Lampiran tambahan jika perlu)

BIL JENIS AKTIVITI TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB MARKAH CATATAN

16

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Contoh:Sukan Tahunan Sekolah

5/2/2013Perjumpaan kali kedua Persatuan Matematik

7/2/2013Majlis Sambutan Maulidur Rasul

20/2/2013Perjumpaan Agung Kelab Badminton

20/2/2013Perjumpaan Rumah Sukan kali pertama (Perdana)

28/2/2013Kursus Kepimpinan dan Pengurusan Kelab serta Persatuan

18/3/2013Membuat maskot MSSD20/3/2013Perjumpaan rumah Perdana

30/3/2013Latihan Kawad kaki Kadet Polis di Balai Polis Machang

6/4/2013Latihan Kawad kaki Kadet Polis

13/4/2013Latihan Kawad kaki Kadet Polis

17/4/2013Mesyuarat Agung PIBG ke – 39

AJK Teknikal

Guru penasihat Persatuan MatematikMembuat Carta Organisasi dan mengubahsuai bilik Matematik.

AJK MakananMenyediakan makanan untuk pelajar tingkatan 3 selepas perarakan Maulidur Rasul

Guru PenasihatPerlantikan Jawatan Tertinggi dan AJK.

Guru Penasihat Rumah Perdana

Fasilitator

Pengubahsuaian maskot HoneyBee

Guru Penasihat bola baling

Guru Penasihat

Guru Penasihat

Guru Penasihat

AJK Hadiah

Sukan/Permainan

17

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

18/4/2013Latihan Pentanque di sekolah

19/4/2013Pertandingan Pentanque Parlimen Machang

22/4/2013Hari Anugerah Pelajar Cemerlang dan Mesyuarat Agung PIBG

30/4/2013Taklimat Hari Guru

16/5/2013Sambutan Hari Guru

4/2/2013Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum tingkatan 1 kali pertama

Taklimat Jawatankuasa Pembangunan Kokurikulum

Mesyuarat E-Operasi

Berlatih sebelum bertanding

Peserta Pentanque(wakil guru pelatih)

AJK Hadiah

AJK Persembahan

Melibatkan diri dalam acara sukaneka di padang sekolah

Menghadiri mesyuarat di bilik operasi

Menghadiri mesyuarat di bilik operasi

Menghadiri mesyuarat

JUMLAH KESELURUHAN (100 markah)

Contoh Kokurikulum dan aktiviti lain :

1. Persatuan/ Kelab 2. Badan Beruniform 3. Sukan/Permainan 4. Koperasi 5. Asrama 6. Disiplin 7. Projek Keceriaan & lain-lain.

ULASAN PEMBIMBING :

Tandatangan GPK Kokurikulum/Pembimbing : Nama dan Cop Rasmi :

Tarikh :

Borang yang telah lengkap sila kembalikan kepada :

Dekan,Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional,Universiti Tun Hussein Onn Malaysia,

18

Tel: 07-4564114 / 4011No. Fax : 07-4536585

86400 Batu Pahat, Johor.(u.p.: Penyelaras Latihan Mengajar)

19

UTHM/ FPTV/ LM/ 03-05 (1)

RUBRIK PENGLIBATAN PELATIH DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM/AKTIVITI LAIN

Rubrik penglibatan pelajar ditentukan melalui petunjuk skala berikut:

Skala 1 (E = 1 - 39)

Menerima tugas sebagai pembantu penasihat aktiviti kokurikulum/aktiviti lain. Kurang Penglibatan dalam aktiviti kokurikulum/aktiviti lain. Tidak memperlihatkan kemahiran mengelola.

Skala 2 (D = 40 - 49)

Terlibat sebagai pembantu penasihat aktiviti kokurikulum/aktiviti lain. Mengendalikan aktiviti kokurikulum/aktiviti lain. Tidak memperlihatkan minat untuk menguasai kemahiran baru.

Skala 3 (C = 50 – 64)

Menjadi pembantu penasihat kokurikulum/aktiviti lain dan terlibat sekurang-kurangnya dalam satu jenis aktiviti sekolah/institusi secara aktif. Memperlihatkan minat dan kerajinan menjalankan tugas. Mengendalikan aktiviti kokurikulum/aktiviti lain dengan sederhana. Ada kemahiran mengelola. Berminat untuk menguasai kemahiran baru

Skala 4 (B = 65 - 79)

Menjadi pembantu penasihat kokurikulum/aktiviti lain dan terlibat sekurang-kurangnya dalam dua jenis aktiviti sekolah/institusi secara aktif dan bertanggungjawab. Menunjukkan kemahiran mengelola dengan cekap. Menunjukkan minat yang diperlukan untuk menjalankan aktiviti.

Skala 5 (A = 80 - 100)

Menjadi pembantu penasihat kokurikulum/aktiviti lain dan terlibat sekurang-kurangnya dalam tiga jenis aktiviti sekolah/institusi secara sangat aktif dan bertanggungjawab. Menunjukkan kemahiran mengelola dengan amat memuaskan. Menunjukkan minat yang diperlukan untuk menjalankan aktiviti.

BIL JENIS AKTIVITI TUGAS ULASAN

1. Hari Anugerah AJK Hadiah Menunjukkan kemahiran mengelola dengan cekap

2. Sukan Tahunan AJK Teknikal Aktif dan berkemahiran mengendalikan aktiviti

3. Sambutan Hari Guru Sekolah Pengacara Majlis Berjaya menunjukkan bakat sebagai pengacara

4. Perkhemahan Motivasi Pembantu Guru Pengiring

Kurang aktif dan tidak memperlihatkan minat yang tinggi

5. Pendaftaran Pelajar Baru Urusetia Menunjukkan kemahiran mengelola dengan sederhana

6. Dan lain-lain

JUMLAH KESELURUHAN (100 markah) 83%

20

UTHM/FPTV/LM/03-05

FAKULTI PENDIDIKAN DAN VOKASIONALUNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

LAPORAN PENGURUSAN DAN SAHSIAHPROGRAM LATIHAN MENGAJAR

(Disahkan oleh GPK Kokurikulum/Pembimbing)

Nama Guru Pelatih : NOORULIZZA BINTI OMAR

No. Kad Pengenalan : 841022036140 Kursus: DPLI ( KT )

Tempoh Latihan Mengajar :4 FEBRUARI 2013 hingga 24 MEI 2013

PENGURUSAN DAN SAHSIAH (guna Lampiran tambahan jika perlu)

BIL ASPEK CATATAN MARKAH

1.

2.

Pengurusan Rutin (50 markah)

Contoh:A. Kerja rutin

Rancangan dan persediaan mengajarRekod markah pelajarBuku latihan pelajarRekod kehadiran pelajar

B. MasaKehadiran ke sekolahKehadiran ke kelasAktiviti luar bilik darjah

Sahsiah & Personaliti Guru (50 markah)

Contoh:a. Pergaulan dengan komunitib. Kerjasamac. Ketrampilan dirid. Keyakinan dirie. Pekertif. Berfikiran terbukag. Sikap professionalh. Kemahiran Insaniah

JUMLAH KESELURUHAN (100 markah)

21

ULASAN PEMBIMBING:

Tandatangan GPK Kokurikulum/Pembimbing:

Nama dan Cop Rasmi : Tarikh :

Borang yang telah lengkap sila kembalikan kepada :

Dekan, Fakulti Pendidikan Teknikal dan VokasionalUniversiti Tun Hussein Onn Malaysia Tel: 07-456 4114/412086400 Batu Pahat, Johor. No. Fax : 07-453 6585(u.p. : Penyelaras Latihan Mengajar)

22

FAKULTI PENDIDIKAN DAN VOKASIONALUNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

LAPORAN INSTITUSI / SEKOLAHPROGRAM LATIHAN MENGAJAR

(Disahkan oleh pengarah/Pengetua)

Nama Guru Pelatih : NOORULIZZA BINTI OMAR

No. Kad Pengenalan : 841022036140 Kursus: DPLI ( KT )

Tempoh Latihan Mengajar :4 FEBRUARI 2013 hingga 24 MEI 2013

A. SAHSIAH KEGURUAN

Kekuatan :

Kelemahan :

Status Sahsiah : Tandakan ( √ ) pada skala yang dipilih

Cemerlang ( ) Baik ( ) Sederhana ( ) Tidak Memuaskan ( )

B. LAPORAN KEHADIRAN

Bilangan Hari Sepatutnya Bertugas 69

Bilangan Hari Hadir Bertugas 69

Bilangan Hari Tidak Hadir Bersebab -

Bilangan Hari Tidak Hadir Tanpa Sebab

-

Peratus Kehadiran

ULASAN PENGARAH / PENGETUA :

Tandatangan Pengarah / Pengetua:

23

Nama dan Cop Rasmi : Tarikh :

Borang yang telah lengkap sila kembalikan kepada :

Dekan, Fakulti Pendidikan Teknikal dan VokasionalUniversiti Tun Hussein Onn Malaysia Tel: 07-456 4114/412086400 Batu Pahat, Johor. No. Fax : 07-453 6585(u.p. : Penyelaras Latihan Mengajar)

24

LAMPIRAN

25