bm2

Minggu yang ke

Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia

Tarikh/Hari : 4 April 2014 / Jumaat

Masa : 2.40 – 3.40 Petang

Tahun : 3 Mawar

Bilangan murid : 31 Orang

Tema : Perpaduan

Tajuk : Hidup bermasyarakat

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

2.6 Membaca pelbagai bahan sastera

dan bukan sastera yang sesuai bagi

memupuk minat membaca

2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai

bahan bacaan bukan sastera untuk

mendapat ilmu pengetahuan.

Objektif : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:

i) Membaca dan memberikan pandangan tentang petikan yang

dibaca dengan betul.

ii) Mengemukakan pandangan berdasarkan kad situasi dan simulasi

yang dilakonkan.

Sistem Bahasa : Tatabahasa : Frasa

Kosa kata : Meluangkan, memupuk

Pengisian Kurikulum/Elemen Merentas Kurikulum

Ilmu : Kajian Tempatan

Nilai Murni : bertolak ansur

Strategi

Kemahiran Berfikir : Menaakul

Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik, interpersonal

Bahan bantu mengajar : i) Kad frasa

ii) Kad situasi

iii) buku teks

iv) Buku aktiviti

Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan

Pembelajaran

Catatan

Set Induksi

(5minit)

- Soal jawab

Contoh soalan:

i) Apakah tujuan

pondok pengawal

keselamatan

didirikan?

ii) Sekiranya ada

pelawat yang

datang, apakah

yang perlu

dilakukan

pelawat tersebut

sebelum

memasuki

kawasan

sekolah?

- Murid membaca ayat-ayat

yang dipamerkan.

- Murid disoal tentang fungsi

pondok pengawal keselamatan

di sekolah.

- Murid menjawab soalan guru.

- Guru mengaitkan jawapan

murid dengan isi pelajaran.

KP

-Verbal

linguistik

KB

-

menghubungkait

Langkah 1

(10 minit)

- Petikan

Hidup

bermasyarakat

- Murid membaca secara senyap

petikan yang terdapat dalam

buku teks.

- Murid membaca kuat secara

kumpulan.

- Murid disoal soalan

pemahaman.

KP

-Verbal

linguistik

Langkah 2

(15 minit)

- Kad frasa:

-Guru mempamerkan kad frasa

di papan tulis.

-Murid membaca kad frasa

secara kelas.

-Murid member pandangan

mengenai hidup bermasyarakat

BBB

- Kad frasa

KP

-Verbal

linguistik

Bertegur sapa

Bertanya khabar

berdasarkan frasa yang

dipamerkan.

-Murid dan guru bersoal jawab.

Langkah 3

(15 minit)

- Kad situasi

- Murid diagihkan kepada

beberapa kumpulan.

- Setiap kumpulan diberi 1

keping kad situasi.

- Setiap kumpulan perlu

berbincang tentang situasi

yang terdapat pada kad situasi.

- Wakil daripada setiap

kumpulan akan membuat

simulasi berdasarkan situasi

yang ditetapkan.

- Murid-murid lain member

padangan tentang simulasi

rakan mereka.

KB

-Kad situasi

KP

-Verbal

linguistik

-Interpersonal

Langkah 4

(10 minit)

- Lembaran kerja

- Murid merujuk buku aktiviti

muka surat 62.

- Murid melengkapkan dialog

dengan menulis pandangan

berdasarkan brosur dan

gambar.

- Murid dan guru berbincang

jawapan.

BBB

- Buku aktiviti

Mengambil tahu

tentang

keselamatan

tempat tinggal

kita

Berbaik-baik

antara satu sama

lain.

Refleksi/Penilaian Kendiri

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan seperti yang dirancang. Murid-

murid menunjukkan minat terhadap tajuk yang diajar. Hal ini mungkin kerana ia berkaitan

dengan pengalaman yang dialami sendiri oleh murid. Aktiviti simulasi yang dilakonkan oleh

murid amat menarik apabila mereka dapat mengujarkan dialog secara spontan. Murid-murid

juga dapat mengemukakan pandangan tentang lakonan rakan mereka.

Penutup

(5 minit)

- Rumusan

- Murid membuat rumusan

dengan meramal keadaan.

Minggu yang ke


Tarikh/Hari : 7 April 2014 / Isnin


Tahun : 3 Mawar


Tema : Perpaduan

Tajuk : Hidup sejahtera


3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan,

frasa dan ayat secara mekanis dengan

betul dan kemas.

3.2.6 Menulis ayat tunggal dan majmuk

secara mekanis dengan betul dan kemas.


i) Mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan

bahan yang diberi dengan betul.

ii) Membina ayat majmuk berdasarkan kata hubung yang diberi

dengan betul.

Sistem Bahasa : Tatabahasa : ayat tunggal dan ayat majmuk

Kosa kata : bertolak ansur, bertimbang rasa


Ilmu : Pendidikan Moral

Nilai Murni : Tolong-menolong, bekerjasama

Strategi

Kemahiran Berfikir : Menghubungkait

Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah belajar tentang kata hubung

Bahan bantu mengajar :i) buku teks

ii) Buku aktiviti

iii)kad perkataan

iv)kad ayat


Pembelajaran

Catatan

Set Induksi

(5minit)

- Mengenal pasti kata

hubung

- Guru menampal kad perkataan

‘kata hubung’ di papan tulis.

- Murid diminta mengenal pasti

dan memilih kad perkataan

yang melibatkan kata hubung

yang betul.

- Murid dan guru bersoal jawab.

- Murid menyebut beberapa kata

hubung yang mereka tahu.



BBB

-Kad perkataan

KB

-mengenalpasti

Langkah 1

(10 minit)

- Petikan

Hidup sejahtera.



buku teks.


kumpulan.


pemahaman.

BBB

-Buku teks

KP

-Verbal

linguistik

Langkah 2

(15 minit)

Mengenalpasti

ayat majmuk

-Murid diminta mengenal pasti

dan menggarisi ayat ayat

majmuk yang terdapat dalam

petikan.

-Murid membaca ayat majmuk

yang telah digarisi.

-Guru membetulkan jawapan

murid.

BBB

- Buku teks

Langkah 3

(15 minit)

- Membina ayat

majmuk

- Murid melihat dan membaca

ayat-ayat tunggal yang

KP

-Interpersonal

Kata

hubung

Sambil

malahan tetapi

dan


Syukur Alhamdulillah, sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini dapat dilaksanakan

seperti yang dirancang. Murid-murid aktif melibatkan diri sewaktu sesi bersoal-jawab. 26

daripada 31 orang murid dapat membina ayat majmuk berdasarkan kata hubung yang diberi. 5

orang murid yang belum menguasai kemahiran diberi bimbingan.

ditampal di papan tulis.

- Beberapa orang murid di

panggi; ke hadapan untuk

membina ayat majmuk

berdasarkan kata hubung yang

diberi.

- Murid-murid lain

membetulkan jawapan rakan

mereka dengan bimbingan

guru.

- Murid-murid membaca ayat

majmuk yang telah dibina.

Langkah 4

(10 minit)

Penilaian

- Murid menulis ayat tunggal

dan ayat majmuk yang

terdapat dalam buku aktiviti.


jawapan.

BBB

- Buku aktiviti.

Penutup

(5 minit)

- Rumusan


tentang isi pelajaran dengan

bimbingan guru.

Minggu yang ke




Tahun : 3 Mawar

Bilangan murid : 30 orang

Tema : Ekonomi kita

Tajuk : Kata ganda penuh


5.2 Memahami dan menggunakan

pembentukan kata yang sesuai dalam

pelbagai situasi dengan betul.

5.2.2 Memahami dan menggunakan kata

ganda penuh sebagai penanda nama

haiwan, makna kesamaan atau keserupaan

dengan betul dalam pelbagai situasi.


i) Mengenal pasti dan menulis kata ganda penuh sebagai penanda

nama haiwan, makna kesamaan atau keserupaan dengan betul.

ii) Membina dan menulis ayat menggunakan kata ganda penuh

dengan betul.

Sistem Bahasa : Tatabahasa : kata ganda

Kosa kata : cengekerang, ceria, sibur-sibur



Nilai Murni : kerjasama

Strategi

Kemahiran Berfikir : Menghubungkait


Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah belajar tentang kata ganda pada tahun 2.

Bahan bantu mengajar :i) kad ayat

ii) Sampul tugasan

iii)Buku teks

iv)Buku aktiviti


Pembelajaran

Catatan

Set Induksi

(5minit)

- Kad ayat

- Guru mempamerkan kad ayat

di papan tulis.

- Murid membaca ayat yang

dipamerkan.


kata ganda yang terdapat

dalam ayat.

- Murid menyebut kata ganda

yang terdapat dalam ayat.



BBB

-Kad ayat

Langkah 1

(10 minit)

- Petikan

Membeli

barangan mainan.



buku teks.


kumpulan.


pemahaman.

- Murid mendengar penerangan

daripada guru tentang kata

ganda penuh.


dan menggarisi kata ganda

penuh yang terdapat dalam

petikan.

- Murid menyebut kata ganda

penuh yang telah digarisi.

- Murid melengkapkan teks

dengan kata ganda penuh.

BBB

-Buku teks

KP

-Verbal

linguistik

Langkah 2

(15 minit)

- Aktiviti kumpulan

Membina ayat

-Murid diagihkan kepada

beberapa kumpulan.

-Setiap kumpulan diedarkan

dengan sehelai kertas A4 dan

sampul tugasan.

-Setiap ahli dalam kumpulan

diminta membina ayat

berdasarkan kata ganda yang

diberi.

-Ahli dalam kumpulan dipilih

secara rawak untuk membaca

ayat yang telah dibina.

-Ahli-ahli daripada kumpulan

lain akan membetulkan ayat

rakan mereka.

-Guru membimbing murid

membetulkan ayat.

BBB

- Sampul tugasan

- Kertas a4

Nilai murni

-kerjasama

Langkah 3

(10 minit)

- Latihan

Membina ayat

- Guru mempamerkan kad kata

ganda penuh di papan tulis.

- Murid membina dan menulis

ayat dalam buku teks.


jawapan.

Langkah 4

(10 minit)

- Latihan

Buku aktiviti jilid

1


muka surat 70.

- Murid membaca petikan.

- Murid melengkapkan petikan

dengan kata ganda penuh.

BBB

- Buku aktiviti.

Penutup

(5 minit)

- Rumusan



bimbingan guru.


Syukur Alhamdulillah, sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini dapat dilaksanakan

seperti yang dirancang. Murid-murid dapat menguasai tajuk yang diajar dengan baik.

Walaubagaimanapun, tidak dinafikan terdapat beberapa orang murid yang keliru dengan

penggunaan dan perbezaan antara kata ganda nama penuh sebagai penanda haiwan dengan

makna kesamaan. Saya telah memberi penjelasan dengan lebih terperinci sewaktu sesi

penyampaian dan memberi contoh-contoh yang sesuai.

Minggu yang ke


Tarikh/Hari : 11 April 2014 / Jumaat


Tahun : 3 Mawar


Tema : Ekonomi kita

Tajuk : Ketahui Hak Pelanggan


3.5 Mencatat maklumat yang betul

tentang sesuatu perkara daripada

pelbagai sumber.

35.2 Mencatat maklumat yang betul untuk

membuat carta alir daripada pelbagai

sumber.


i) Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan berdasarkan

teks dalam bentuk carta alir.

ii) Menulis isi penting mengikut urutan berdasarkan petikan dalam

bentuk carta alir dengan betul.

Sistem Bahasa : Tatabahasa : kata kerja

Kosa kata : pelanggan, kaunter, aduan



Nilai Murni : kerjasama

Strategi



Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah mengikut ibu membeli-belah di pasar raya.

Bahan bantu mengajar :i) Kad situasi

ii) Buku aktiviti

iii)Buku teks

iv)Kotak susu


Pembelajaran

Catatan

Set Induksi

(5minit)

- Soal jawab

- Guru menunjukkan 1 kotak

susu yang sudah luput

tarikhnya.

- Beberapa orang murid

dipanggil ke hadapan untuk

meneliti maklumat yang

terdapat pada kotak susu.



KP

-Verbal

linguistik

KP

-

menghubungkait

Langkah 1

(10 minit)

- Petikan

Ketahui hak

pelanggan



buku teks.

- Murid membaca kuat

mengikut kumpulan jantina.


pemahaman.

BBB

-Buku teks

Langkah 2

(20 minit)

- Mencatat isi-isi

penting

-Murid diagihkan kepada

beberapa kumpulan.

-Murid berbincang dalam

kumpulan untuk mengenal pasti

dan mencatat isi-isi penting

yang terdapat dalam petikan

mengikut urutan.

-Wakil daripada setiap

kumpulan melaporkan hasil

perbincangan.

-Murid menulis isi-isi penting

mengikut urutan pada buku

latihan.

BBB

- Buku teks

- Buku latihan


Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini dapat dilaksanakan seperti yang dirancang.

Murid-murid aktif melibatkan diri sewaktu aktiviti kumpulan dijalankan. Seramai 24 orang

murid dapat menguasai kemahiran yang diajar, manakala 7 orang murid belum menguasai

kemahiran. Murid-murid yang belum menguasai kemahiran yang diajar diberikan bimbingan.

Langkah 3

(10 minit)

- Kad situasi

- Murid diagihkan kepada

beberapa buah kumpulan.

- Setiap kumpulan diberi 1

keping kad situasi.

- Setiap kumpulan perlu

berbincang tentang situasi

yang terdapat pada kad situasi.

- Wakil daripada setiap

kumpulan akan membuat

simulasi berdasarkan situasi

yang ditetapkan.

- Murid-murid lain memberikan

pandangan tentang simulasi

rakan mereka.

KB

-Kad situasi

Langkah 4

(10 minit)

- Latihan

Buku aktiviti jilid

1


muka surat 69.

- Murid membaca petikan.

- Murid melengkapkan carta

alir.


jawapan.

BBB

- Buku aktiviti.

Penutup

(5 minit)

- Rumusan



bimbingan guru.

Minggu yang ke




Tahun : 3 Mawar


Tema : Ekonomi kita

Tajuk : Hari Jualan Tahun 3


3.6 Menulis untuk menyampaikan

maklumat tentang sesuatu perkara

dengan menggunakan bahasa yang

santun.

3.6.2 Menulis untuk menyampaikan

maklumat berbentuk pengunguman dengan

betul menggunakan bahasa yang santun.


i) Melengkapkan pengunguman berdasarkan bahan grafik dengan

betul.

ii) Membaca dan memahami bahan grafik yang mengandungi ayat

dengan betul.

Sistem Bahasa : Tatabahasa : kata dasar

Kosa kata : cenderamata, pengunguman


Ilmu : Matematik

Nilai Murni : Rajin

Strategi


Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik, menghubungkait

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah melihat hari keusahawanan (jualan)

murid-murid tahun 6

Bahan bantu mengajar :i) Kad manila

ii) Lembaran kerja

iii)Buku teks

iv)Buku aktiviti


Pembelajaran

Catatan

Set Induksi

(5minit)

- Bersoal jawab

- Guru bertanya murid tentang

hari jualan Tahun 6 yang

pernah diadakan di sekolah.

- Murid menceritakan

pengalaman mereka membeli

barangan.

- Guru dan murid bersoal jawab.



KP

-Verbal

linguistik

KB

-

menghubungkait

Langkah 1

(10 minit)

- Petikan

Hari Jualan

Tahun 3



buku teks.


kumpulan dan individu.


pemahaman.

- Murid melengkapkan

pengunguman berdasarkan

bahan grafik di dalam buku

teks.

- Murid membaca

pengunguman yang telah

dilengkapkan.

KP

-Verbal

linguistic

BBB

-Buku teks

Langkah 2

(15 minit)

- Aktiviti

berpasangan/

kumpulan.

-Guru mempamerkan iklan di

papan tulis.

-Secara berpasangan/ kumpulan

bertiga, murid diminta

melengkapkan pengunguman

berdasarkan iklan yang

BBB

- Kad manila


Aktiviti pengajaran dan pembelajaran pada hari ini dapat dilaksanakan seperti yang dirancang.

Pengetahuan sedia ada murid dapat membantu murid memahami tajuk/isi pelajaran yang

disampaikan. Seramai 28 orang daripada 31 orang murid dapat melengkapkan pengunguman

berdasarkan bahan grafik yang diberi. Tiga orang murid yang belum menguasai kemahiran

yang diajar diberikan bimbingan.

dipamerkan di papan tulis.

-Secara rawak, murid dipanggil

ke hadapan untuk membaca

pengunguman yang telah

dihasilkan.

-Murid-murid lain membetulkan

jawapan rakan mereka.

Langkah 3

(15 minit)

- Lembaran kerja

- Murid diedarkan lembaran

kerja.

Melengkapkan

pengunguman


lembaran kerja yang diberi.


jawapan.

KB

-Kad situasi

KP

-Verbal

linguistik

-Interpersonal

Langkah 4

(10 minit)

- Latihan

Buku aktiviti jilid

1


muka surat 74.


pengunguman berdasarkan

bahan grafik.

BBB

- Buku aktiviti

jilid 1.

Penutup

(5 minit)

- Rumusan

- Guru membimbing murid

membuat rumusan dengan

menerapkan nilai murni.

bm2

Documents