bil perkara mukasur at - smksungaitapang.edu.my panduan guru 2016_as off 16... · 17 pengurusan...
TRANSCRIPT
Buku Panduan 2016
1
ISI KANDUNGAN
BIL PERKARA MUKASUR
AT
1 Piagam Pelanggan 2
2 Falsafah Pendidikan Kebangsaan 3
3 Wawasan 2020:Sembilan Cabaran Ikrar Guru Malaysia 4
4 Ikrar Perkhidmatan Awam& IkrarPerkhidmatan 4
5 Guru Sebagai Kumpulan Profesional dan Agen Sosial Yang Berkesan 5
6 IB Visi & Misi , Objektif & strategi Sekolah 6-7
7 Panduan Pengurusan dan Kawalan Kelas Yang Berkesan 8-10
8 Pengurusan Pembelajaran dan Pengajaran 11
9 Program Kasih Disemai Kejayaan Dituai (PKDKD) 12-15
10 Lampiran A: Senarai Kod Penilaian Afektif 16
11 Lampiran B: Senarai Kod pemerhatian semasa P & P 17
12 Lampiran C Kategori/jenis salahlaku murid 18-24
13 Lampiran D Tindakan susulan Disiplin yang boleh diambil 25
14 Pengurusan Penetapan Sasaran Akademik Murid 26-27
15 Pemantauan: Borang Sasaran Akademik Murid 28-30
16 Pengurusan Peperiksaan Sekolah Tahun 2015 31-42
17 Pengurusan kelas tuisyen Tingkatan 5(SPM) Tahun 2016 43-45
18 Baseline data (SPM 2014) 46-51
19 Jadual pelaksanaan kelas tuisyen SPM 52-53
20 Standardization Of IB Assessment 54-56
21 Pengurusan Hari Kecemerlangan 2016 57-68
22 Jawatankuasa Hari Kecemerlangan 2015 69-74
23 Pengurusan Dan Prosedur Perhimpunan Sekolah 75-78
24 Pengurusan Program Kecemerlangan Waktu Cuti Sekolah 79-80
25 Pengurusan Program Permuafakatan Ibu bapa 2016 81-85
26 Program menyalin kerja atau karangan contoh waktu “Sit in” 86
27 Bilangan kelas tahun semasa dan perancangan akan datang 87
28 Pengurusan bulan Kemerdekaan dan Hari Malaysia Tahun 2016 88-89
29 Senarai semak tugas Guru Tingkatan 90-93
30 International Baccalaureate (Middle Years Curriculum framework) 94
31 SMK Sg Tapang MYP IB Assessement Policy, Language Policy,
Academic Honesty Policy dan Special Education Needs Policy
95-112
32 SMK Sg Tapang MYP IB Topic Plan Template 113-115
33 SMK Sg Tapang MYP IB Unit Planner (Daily) Template 116-117
34 Senarai guru 118-120
34 Senarai Tugas Guru 121-135
35 Jadual Guru Bertugas harian 2016 136-138
36 Jadual Pencerapan Guru SMK Sg Tapang pada tahun 2016 139-140
37 Pelan Sekolah & Susunan Kelas 2016 141
38 Pengurusan Disiplin 142-146
39 Pengurusan Ko Kurikulum 147-149
Buku Panduan 2016
2
PIAGAM PELANGGAN SMK SUNGAI TAPANG KAMI WARGA SMK SUNGAI TAPANG BERIKRAR DAN BERJANJI AKAN
MENUMPUKAN SELURUH TENAGA DAN USAHA KAMI UNTUK:
A) Memastikan setiap murid dididik supaya mencapai perkembangan sahsiah
yang menyeluruh dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelek selaras
dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
B) Memastikan pendekatan dan strategi P&P IB digunakan semasa sesi
pembelajaran.
C) Memastikan setiap aktiviti dan program yang dilaksanakan di sekolah
mengambil kira attributes yang terkandung dalam IB learner profile.
D) Memastikan murid dididik selaras dengan keperluan dan kehendak MYPIB
seperti terkandung dalam buku panduan From Principles Into Practices.
E) Memastikan keselamatan dan kebajikan setiap murid dijaga sepanjang masa
mereka berada di kawasan sekolah.
F) Memastikan keadaan sekolah sentiasa indah, bersih, ceria dan iklimnya
kondusif untuk mempertingkatkan proses pengajaran dan pembelajaran.
G) Memastikan setiap murid dididik secara adil dan saksama tanpa mengira
kaum, agama dan kedudukan.
H) Memastikan setiap guru dan kakitangan yang memohon untuk meningkatkan
kemahiran dan tahap professionalnya disokong dan diperakukan ke Jabatan
Pendidikan Negeri dalam jangka masa yang ditetapkan.
I) Menguruskan hal perjawatan, emolumen dan perkhidmatan setiap pegawai
dengan segera serta menghantarnya ke Jabatan yang bertanggungjawab
dengan serta merta.
J) Memastikan semua peruntukan kewangan digunakan secara efisien dan
saksama untuk setiap warga sekolah.
K) Memastikan setiap latihan, ujian dan peperiksaan yang disediakan berkualiti.
L) Memastikan semua murid diberi persediaan yang secukupnya sebelum
mereka menduduki ujian sekolah dan perperiksaan awam.
M) Menyediakan perkhidmatan yang cepat, cekap, berkualiti dan penyayang
pada setiap masa.
Buku Panduan 2016
3
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah
suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan
bersepaduuntuk mewujudkan insan
yang seimbang dan harmonis dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan
Usaha ini adalah bagi melahirkan
rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian
dan kemakmuran masyarakat dan negara.
Buku Panduan 2016
4
IKRAR GURU MALAYSIA
“ BAHAWASANYA kami guru-guru Malaysia dengan ini
berikrar mendokong terus cita-cita kami terhadap tugas
kami dan menyatakan keyakinan kami pada cita-cita murni
pekerjaan kami. Kami sedia berbakti kepada masyarakat
dan negara kami. Kami sentiasa menjunjung perlembagaan
negara kami dan mengamalkan prinsip-prinsip Rukunegara
pada setiap masa”.
IKRAR PERKHIDMATAN
“BAHAWASANYA saya seorang anggota Kerajaan Malaysia, dengan
semangat dan kesedaran dan dengan berpandukan kepada prinsip-prinsip
Rukunegara berazam dan berikrar untuk;
Meninggikan mutu perkhidmatan yang lebih cemerlang.
Menggembeling tenaga dan usaha.
Bekerjasama dengan penuh amanah, dedikasi dan
bertanggungjawab.
Mengikis sikap mementingkan diri sendiri.
Berkhidmat dengan penuh muhibbah dan kemesraan.
Berkerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan
Negara.
Bekerjasama dan membenteras kemiskinan dan musuh-musuh
negara.
Berpegang teguh pada ajaran agama.
Menuju ke satu arah cita-cita demi untuk kepentingan negara
MALAYSIA.
Buku Panduan 2016
5
GURU SEBAGAI AGEN SOSIAL YANG PENTING
Membimbing dan membentuk insan dan rakyat Malaysia yang berdisiplin,
bersatu padu, berilmu, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggugjawab,
produktif dan berdikari.
Memupuk budaya ilmu dan melahirkan masyarakat yang cintakan ilmu dan
kebenaran menerusi budaya membaca, belajar, berfikir, berwacana, menulis
dan budaya berkarya.
Menjayakan pendidikan bersepadu dan harmonis yang membolehkan manusia
menjalinkan hubungan dengan Tuhan, dengan manusia dan alamnya, iaitu
pendidikan yang meliputi rohani, emosi, sosial, intelek dan jasmani.
Mewujudkan sekolah penyayang dengan keyakinan bahawa setiap murid
berpotensi dan berkebolehan untuk bertanding dengan dirinya demi
mencapai tahap kecemerlangan.
Mewujudkan budaya kecemerlangan menerusi pendekatan ‘zero
defect’/konsep tiada kecacatan.
Membina pelbagai petunjuk dalam sistem pemantauan dan pengawalan
pelaksanaan demi pengukuran dan peningkatan akauntabiliti dan kualiti
pendidikan.
Mengawal kesejawatan (collegiality) kesetiakawanan (partnership)
penanggugjawaban (empowerment) antara pengurus/pentadbir sekolah
dengan kakitangan.
Mewujudkan perkhidmatan penyayang (caring service) dengan
mengutamakan nilai-nilai kemanusiaan yang menghargai harga diri manusia.
Memahami, mematuhi dan menambah ilmu pengetahuan dalam
perkembangan pendidikan
teknik-teknik yang selaras dengan kehendak MYPIB, IB learner
profile dan areas of interaction
Peraturan Perkhidmatan dan Kerja (Perintah Am)
Mengamalkan visi dan menghayati Prinsip-Prinsip Rukunegara dan Etika
Perkhidmatan Cemerlang
Adil dan Amanah
Bersih (Ikhlas) dan Bersatu
Cergas, Cekap dan menjadi contoh
Disiplin dan Dedikasi
Inisiatif, Inovatif dan Imaginatif
Buku Panduan 2016
6
INTERNATIONAL BACCALAUREATE VISION AND MISSION
Our Vision
Our vision is to be a school where teachers and parents work
together to support our students to become internationally minded,
caring, inquiring, knowledgeable, and self-directed lifelong
learners who will engage meaningfully and ethically in this ever-
changing world.
Mission
Our mission is to :
• Provide an internationally and locally accredited curriculum,
• Cater for the needs of students and to assist them to become
independent lifelong learners who have problem solving,
communication and social skills,
• Provide opportunities for students to learn how to contribute
meaningfully and ethically in this ever-changing world.
Mission Statement
Based on the vision, SMK Sungai Tapang will
encourage and develop problem solving skills among students
through experiential learning by accessing information from various
sources and utilising high-order thinking skills
provide learning environments that cater to individual learning needs
and a range of learning styles
develop students’ communication and social skills to facilitate
collaborative learning
actualise their language potentials in English, Bahasa Malaysia and
their mother tongue
inculcate global awareness and open-mindedness in students
create and sustain enthusiasm in continuously seeking knowledge
among students (life-long learning)
impart noble values
deliver and enrich an internationally accredited curriculum within a
Malaysian context.
Buku Panduan 2016
7
OBJEKTIF SEKOLAH
1. Meningkatkan prestasi dan kualiti akademik murid secara menyeluruh.
2. Menerapkan kemahiran belajar dan kemahiran teknologi maklumat ke
dalam jiwa murid.
3. Meningkatkan penguasaan murid dalam semua mata pelajaran terutamanya
Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains.
4. Melahirkan murid yang berdisiplin, berilmu pengetahuan, proaktif dan
mempunyai daya pemikiran bertaraf antarabangsa selaras dengan
kehendak PPPM dan MYPIB yang bertunjangkan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
5. Melahiran modal insan yang berketrampilan dan boleh menghadapi
cabaran abad ke-21.
Strategi
Melaksanakan program-program berikut:-
1. Middle Years Programme International Baccalaureate (MYPIB)
2. Penilaian Kendiri Setiap Murid melalui Program Kasih Disemai Kejayaan
Dituai (PKDKD)
3. Nilam
4. Kelas tutorial dan tuisyen
5. Pencerapan proses P&P
6. Pemantauan proses P&P
7. Latihan Dalam Perkhidmatan
8. Penggunaan MYP toolkit dalam PdP
9. Kaunseling
10. Literasi Komputer.
10 Hari Permuafakatan Ibubapa dan guru.
11 Kelas Pemulihan
12 Program-program lain mengikut keperluan semasa.
13 Analisis dan perbincangan penambahbaikan pencapaian Key Performance
Indeks/Actual Result (AR) serta penetapan Key Performance Indikator
(KPI)/ ETR bagi guru dan murid.
14 Bengkel kolaboratif secara ’horizontol’dan ’vertical’ antara guru.
15 ’Collaborative teaching’ antara guru.
Buku Panduan 2016
8
Panduan Pengurusan dan Kawalan Kelas yang Berkesan. A. Peranan-peranan guru dalam kelas: Menyediakan protokol semasa
perjumpaan pertama untuk subjek dan kelas masing-masing.
1. Guru sebagai perancang
2. Guru sebagai pengelola
3. Guru sebagai pengarah
4. Guru sebagai pegawai
5. Guru sebagai fasilitator
B. Pengurusan kelas bagi mewujudkan disiplin yang baik:
Pengurusan rutin : harus sistematik, teratur dan baik.
Pengurusan peraturan-peraturan bilik darjah : guru bersikap mesra, tegas
dan adil.
Pengurusan jadual bertugas murid : mewujudkan suasana sosio-emosi yang
sihat dan keinginan untuk berkerjasama bagi kepentingan bersama.
Perasaan kekitaan harus diwujudkan.
Pengurusan aktiviti kumpulan: mewujudkan interaksi pelbagai hala,
semangat toleransi, prihatin, hormat-menghormati ,kerjasama dan
berkolaboratif.
Pengurusan murid bermasalah peribadi : mengenal pasti punca masalah
murid tersebut; kenapa dia marah, kecewa, bosan dan malas.
C. Jenis-jenis kawalan disiplin dalam bilik darjah yang boleh
digunapakai (Bergantung kepada ciri-ciri guru masing-masing)
1. Jenis arahan guru
a. Guru menentukan peraturan bilik darjah.
b. Guru mengawal disiplin murid.
c. Guru mendenda murid yang tidak mematuhi arahan dan peraturan.
2. Jenis arahan kerja
a. Disiplin murid dikawal dalam tempoh kerja yang ditetapkan.
b. Guru memberi motivasi yang positif semasa murid sedang
melakukan kerja.
c. Tugas yang diberikan perlu menarik, bermakna dan boleh
disempurnakan dalam masa yang ditetapkan.
3. Jenis arahan kumpulan
a. Wujudkan protocol kumpulan dan laksanakan aktiviti berdasarkan
kepada nilai, norma dan kepercayaan yang dipersetujui oleh ahli
kumpulan.
b. Kawalan disiplin dilakukan melalui pengukuhan terhadap perbuatan
yang baik serta penyingkiran perbuatan yang negatif.
Buku Panduan 2016
9
c. Kuasa kawalan disiplin boleh didelegasikan kepada ketua kumpulan.
4. Jenis arahan diri
a. murid mematuhi peraturan tanpa dikenakan denda atau diberi
ganjaran. Ini dipupuk melalui latihan dan bimbingan oleh guru.
D. Pengurusan bilik darjah yang mementingkan demokrasi dan disiplin.
Dalam proses P & P, amalan ini berlaku menerusi kemahiran guru
mengurus kelas dengan menguasai kemahiran-kemahiran berikut:
1. Pengurusan pengajaran yang baik melalui
a. Bahasa yang digunakan dan gaya penyampaian isi pengajaran.
b. Perancangan P & P yang bijak, iaitu pengajaran yang mempunyai
perkembangan yang sistematik yang bermula dari perkara yang
senang ke susah, konkrit ke abstrak, jelas dan teratur.
c. Pengendalian aktiviti yang teratur dan mengambil kira sumbangan,
peranan serta kebolehan ahli masing-masing.
d. Penggunaan teknologi yang ada untuk menarik perhatian,
memudahkan pemahaman serta mempelbagaikan kaedah
penyampaian.
2. Membina iklim pembelajaran yang kondusif:
a. Persekitaran bilik darjah yang sesuai.
b. Suasana interaksi antara guru/ murid murid/murid adalah baik.
Ketegangan dikurangkan.
c. Wujudkan suasana kolaboratif dan koperatif.
3. Orientasi murid
a. Pada peringkat awal lagi murid harus diorientasikan kepada
persekitaran, keperluan sekolah dan bilik darjah.
E. Penyelesaian masalah disiplin dari segi pengurusannya.
1. Pendekatan autoritarian
a. Mewujudkan dan menguatkuasakan peraturan.
b. Mengeluarkan perintah dan arahan
c. Menggunakan peringatan/teguran yang lembut
d. Menggunakan kawalan secara mendekati murid. Menggunakan
pemisahan dan pengasingan.
2. Pendekatan perubahan tingkah laku, strategi yang digunakan.
a. Peneguhan positif
i. peneguhan primer
ii. peneguhan terlazim
b. Peneguhan negatif –ambil balik perkara yang tidak disukai
c. Hukuman
i. Penggunaan pembetulan keadaan – bayar apa yang
dirosakkan
Buku Panduan 2016
10
ii. Penggunaan amalan negatif - demerit system
iii. Penggunaan teknik kesan dan tindakan- buat sesuatu yang
mereka tidak suka buat.
iv. Penggunaan teknik pengulangan– mengulangi denda yang
sama.
v. Penggunaan teknik melembutkan – bend and shape slowly.
3. Pendekatan berkumpulan melalui aktiviti berikut:
a. Mempamerkan kepekaan
b. Mempamerkan pertindihan kelakuan
c. Memelihara fokus kumpulan
d. Memupuk jangkaan yang wajar dan mudah difahami
e. Berkongsi kepimpinan
f. Memupuk komunikasi terbuka.
g. Memupuk semangat kekitaan.
h. Mewujudkan dan mengekalkan moral kumpulan
i. Membentuk kerjasama
j. Memupuk kejelikitan kumpulan (cohesiveness)
k. Memupuk norma kumpulan yang baik
l. Mengadakan perjumpaan kelas
m. Melibatkan murid dalam membuat keputusan
n. Menyelesaikan konflik melalui perbincangan dan perundingan
o. Menggunakan main peranan.
4. Pendekatan sosio-emosional melalui aktiviti berikut:
a. Mewujudkan hubungan interpersonal yang positif
b. Berkomunikasi secara “genuine”.
c. Mempamerkan pemahaman empati.
d. Berkomunikasi dengan menunjukkan penerimaan.
e. Mengamalkan komunikasi efektif.
f. Mendengar secara aktif.
g. Mengaitkan dengan kehidupan sebenar.
h. Menggunakan komunikasi logikal.
5. Pendekatan pengajaran melalui aktiviti berikut:
a. Menyediakan kurikulum dan pengajaran yang sesuai.
b. Mewujudkan protokol bilik darjah.
c. Memberi arahan yang jelas.
d. Menggunakan pergerakan yang bebas
e. Mempamerkan minat yang mendalam.
f. Membantu murid apabila wujudnya halangan.
g. Merancang perubahan-perubahan persekitaran.(fizikal, emosi,
intelek dan psikososial)
h. Merancang dan mengubahsuai persekitaran bilik darjah.
i. Menstruktur semula keadaan
Buku Panduan 2016
11
PENGURUSAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
1 X Rekod
Disiplin
3 X Rekod Disiplin
Kes Disiplin
Guru Masuk Kelas
Kes Disiplin
Tidak capai
sasaran
PENYEDIAAN BUKU PKDKD
Pemeriksaan Salah Laku murid
BUKU PKDKD:REKOD
SALAHLAKU DALAM SENARAI II
GURU M/P BERI NASIHAT / AMARAN
GURU M/P BERI MATA DIMERIT
BORANG DEMERIT DIHANTAR KEPADA
PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
PENILAIAN FORMATIF
TOPIK BARU
Mencapai sasaran
Tiada masalah
KES BERAT-HANTAR
KEPADA PENGETUA/PKHEM/
KAUNSELOR
DIHANTAR KE GURU TINGKATAN
Buku Panduan 2016
12
PROGRAM KASIH DISEMAI KEJAYAAN DITUAI (PKDKD)
(A) BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN UNTUK PELAKSANAAN
1. Senarai nama kelas-kelas yang diajar oleh guru.
2. Senarai kod untuk penilaian aspek afektif seperti LAMPIRAN A.
3. Senarai kod untuk pemerhatian psikomotor semasa proses P & P, seperti
LAMPIRAN B.
4. Senarai kod dan mata demerit untuk murid yang melanggar
peraturan/tatasusila bilik darjah seperti LAMPIRAN C.
5. Senarai kod Tindakan Susulan yang diambil seperti LAMPIRAN D.
(B) KAEDAH PELAKSANAAN
1. Senarai nama murid
a. Guru menyediakan enam keping senarai nama bagi setiap kelas
yang diajar, iaitu 4 keping bagi Senarai I dan 2 keping bagi Senarai
II. Jilidkan senarai nama ini dalam buku dengan menggunakan muka
depan yang ditanda seperti berikut:
PKDKD
Nama guru :
Kelas yang diajar :
Mata pelajaran :
Tingkatan
2. Kesalahan Melanggar Peraturan Sekolah (LAMPIRAN C)
a. Guru masuk kelas. Selepas sahaja murid ucapkan selamat pagi, guru
memberi teguran yang positif (dengan perawakan yang mesra
murid). Seterusnya guru memeriksa murid-murid yang melanggar
peraturan sekolah seperti LAMPIRAN C.
b. JANGAN MEMULAKAN PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
JIKA MURIDBELUM SEDIA.
KPI untuk murid bersedia:
i) setiap murid meletakkan buku nota/buku latihan/buku teks di atas
meja
ii) tangan murid memegang pena/pensil
c. Rekod nilai-nilai positif serta takrif dengan menggunakan singkatan
yang sesuai seperti lampiran A dan B dalam senarai I . Rekod ini
Buku Panduan 2016
13
digunakan untuk memberi mata merit nanti. Guru tidak harus terlalu
lokek atau murah hati. Selepas 2 atau 3 kali catatan guru boleh beri 2
mata merit.
d. Rekodkan juga salahlaku murid, teguran dan nasihat serta tarikh
dengan menggunakan kod dalam LAMPIRAN C seperti berikut dalam
senarai nama II. Setiap salah laku murid hendaklah ditegur dengan
cara yang membina . Rekod juga tabiat-tabiat positif dalam senarai I
NAMA
1.Ah Chong b8
18/
2
b1
10/
2
c7
13/
2
N
15/
2
c6
18/
2
Dm
19/
2
2. Ali A3a
18/
2
A1b
13/
2
2ma
ta
3. Pemerhatian semasa proses P & P (LAMPIRAN A & LAMPIRAN B)
a. Guru memulakan P&P di dalam kelas. Penilaian secara lisan dan
pemerhatian dibuat ke atas aspek-aspek afektif, psikomotor dan
disiplin murid.
KPI guru semasa Pembelajaran dan pengajaran:
i) Guru bergerak seluruh kelas.
ii) Guru tidak bercakap sendirian
iii) Guru berinteraksi dengan murid
iv) Guru membantu murid yang bermasalah
b. Rekodkan kes-kes khas serta tarikh bagi aspek-aspek afektif dan
psikomotor ke dalam Senarai I yang disediakan dengan menggunakan
kod-kod seperti LAMPIRAN A dan B dan aspek-aspek masalah disiplin
dicatat juga ke dalam senarai II dengan menggunakan Lampiran C.
Masukkan rekod-rekod di akhir P&P untuk mengelakkan gangguan.
Rekod-rekod ini boleh digunakan semasa menulis refleksi.
KPI untuk afektif, psikomotor, disiplin dan kognitif:
i) Ada catatan dalam senarai I dan II
ii) Guru mengenali nama semua murid yang diajar.
iii) Guru mengetahui profil murid yang bermasalah
iv) Guru mengambil tindakan seperti dalam lampiran D
c. Guru mata pelajaran wajib memberikan nasihat dan amaran kepada
murid - murid yang salah lakunya dicatat 3 kali. Rekodkan tarikh dan
Buku Panduan 2016
14
beri nasihat juga. Guru mata pelajaran mengisi borang demerit bagi
salah laku murid berkenaan yang berikutnya. Catatkan DM/tarikh dalam
buku PKDKD guru. Prosedur lanjut, sila rujuk Sistem Merit dan Demerit
di bawah Hal Ehwal Murid.
d. Ulangi langkah 3a hingga 3d bagi setiap laporan mata demerit yang
akan dilaporkan.
e. SEMAKAN LATIHAN MURID: Guru mestilah menyimpan rekod
penyemakan buku nota, latihan, buku kerja dan lain-lain yang
berkenaan dalam Senarai I. Catatkan tarikh penyemakan atau “tanda
betul” pada nama murid yang ada hantar buku.
KPI untuk penyemakan buku:
i) Sekurang-kurangnya sekali dalam 2 minggu.
ii) Mesti ada tarikh penyemakan
iii) Mesti ada komen-komen yang bernas.
f. Murid - murid yang tidak menghantar buku untuk penyemakan
hendaklah disebut namanya dalam kelas dan diminta untuk berbuat
demikian sebelum mata demerit diberi.
g. Murid yang banyak catatan nilai-nilai positif seperti dalam Lampiran A
dan B hendaklah diberi mata merit. Guru tingkatan diminta menerima
mata merit berkenaan. Sebarang kemusykilan yang timbul hendaklah
dirujuk kepada PK(HEM).
Nota Penting: Masalah disiplin murid selalunya bermula akibat
daripada guru gagal membina jambatan komunikasi yang sihat
(mudah didekati tetapi tegas) dengan murid dan menggunakan
kaedah P & P yang membosankan seperti “Chalk and Talk”,
“talk,talk and talk” dan guru yang tidak mesra.
4. Ujian Sumatif (Aspek Kognitif)
a. Bagi setiap Penggal dan Pertengahan Penggal, satu peperiksaan
sumatif akan diadakan untuk menguji aspek kognitif murid dalam
pelajaran mereka.
b. Markah-markah yang diperolehi direkodkan dalam buku rekod
guru.
KPI untuk penyerahan markah kepada Guru Tingkatan dan
Penyelaras Aademik Tingkatan:
i) minggu pertama penggal persekolahan bermula. Dari guru m/p
kepada guru tingkatan
Buku Panduan 2016
15
ii) minggu kedua penggal persekolahan bermula. Guru tingkatan
menghantar Buku Rekod Akademik murid kepada Pengetua.
5. Tindakan Susulan (LAMPIRAN D)
a. Rekodkan, dengan menggunakan kod dalam Lampiran D, ke dalam
Senarai I. Rakamkan tarikh tindakan susulan diambil.
6. Buku Laporan Akademik Murid
a. Markah-markah peperiksaan dipindahkan ke dalam Buku Laporan
Akademik murid oleh Guru Tingkatan.
b. Pengisian Buku Laporan Murid adalah dibuat Guru Tingkatan.
c. Buku Laporan yang sudah siap diisi hendaklah ditandatangani oleh
pengetua sebelum diberi kepada murid untuk ditandatangani oleh
ibu bapa murid.
KPI untuk penyerahan buku laporan Akademik murid kepada
Pengetua:
i) Hujung minggu kedua penggal persekolahan
d. Murid harus pulangkan Buku Laporan Akademik kepada pihak
sekolah. Guru Tingkatan akan menyemak tandatangan ibu bapa
supaya akur dengan tandatangan yang sebenarnya.
e. Murid yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada tarikh
yang ditetapkan hendaklah dilapor terus kepada PK (HEM) untuk
tindakan seterusnya.
f. Murid yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada tarikh
yang ditetapkan hendaklah dicatat dalam buku PKDKD untuk kiraan
mata demerit.
Buku Panduan 2016
16
LAMPIRAN A
SENARAI KOD PENILAIAN AFEKTIF
BIL PERKARA KOD
1. Sikap
a. bersungguh-sungguh
Ala
b. sanggup bekerjasama Alb
c. mahu meningkatkan diri Alc
d. mengambil berat tentang keselamatan kawan/orang
lain
Ald
2. Inisiatif
a. boleh membuat kerja tanpa penyeliaan
A2a
b. sedar akan tanggungjawab sendiri A2b
3. Boleh diharap
a. boleh dipercayai A3a
b. mengikuti arahan A3b
c. cekap A3c
d. kehadiran memuaskan A3d
e. dapat menyiapkan tugasan dengan sempurna
A3c
4. Boleh menerima pandangan
a. mempunyai pandangan terbuka A4a
b. sedia menerima pandangan orang lain A4b
5. Kebolehan menyesuaikan diri
a. cepat mengenali langkah-langkah yang perlu dibuat
A5a
b. dapat mengendalikan tugas baru dengan baik
A5b
c. dapat mengikuti arahan dengan baik A5c
6. Boleh ‘get along’
a. bekerjasama A6a
b. bersopan-santun A6b
c. sabar A6c
Perhatian : Sila tandakan “X” di ruang penilaian sekiranya gerak balas murid
adalah negatif.
Buku Panduan 2016
17
LAMPIRAN B
SENARAI KOD PEMERHATIAN SEMASA PROSES PENGAJARAN
PEMBELAJARAN
BIL PERKARA KOD
1. Menyumbangkan idea dan maklumat secara suka rela B1
2. Menyumbangkan idea dan maklumat apabila diminta B2
3. Mempunyai pandangan terbuka apabila idea
dipersoalkan
B3
4. Mempersoalkan idea pihak lain berdasarkan fakta yang
ada
B4
5. Menerima pandangan baru apabila idea baru ditemui B5
6. Mempertimbangkan fakta lain sebelum membuat
kesimpulan
B6
7. Kesanggupan menerima idea pihak lain B7
8. Menyokong idea dan pandangan pihak lain B8
9. Mendengar pendapat pihak lain tanpa mengganggu B9
10. Dapat mengaitkan antara satu fakta dengan fakta yang lain B10
Perhatian: Sila tandakan ‘X’ di ruang penilaian sekiranya gerak balas murid
adalah negatif.
Buku Panduan 2016
18
LAMPIRAN C : JENIS-JENIS SALAH LAKU MURID
Salah Laku Jenayah – D1
Tingkah laku Lucah/Tidak Senonoh -D2.
D2.1 Bercumbu-cumbuan
D2.2 Berkhalwat
D2.3 Berdua-duaan / bercinta dalam kawasan sekolah/bilik darjah.
D2.4 Mengintai murid perempuan/ menyentuh murid perempuan dengan niat serong
D2.5 Menggunakan kata-kata lucah
D2.6 Melukis gambar-gambar / menulis kata-kata lucah
D1.1 Berjudi
D1.2 Mencuri harta benda sekolah/ guru/ murid lain.
D1.3 Melawan/mengancam/memukul/mencederakan pentadbir, guru, kakitangan sekolah, pengawas, murid
D1.4 Melawan / mengancam / memukul / mencederakan pengawas
D1.5 Memeras ugut
D1.6 Membuli/ mencederakan murid lain.
D1.7 Menganggotai kumpulan haram / kongsi gelap/ fitnah/ samseng.
D1.8 Menyalahgunakan dadah
D1.9 Membawa senjata merbahaya
D1.10 Mencabul kehormatan
D1.11 Mengancam / memukul / menampar/ mencederakan pelajar lain
D1.12 Menceroboh bilik kelas, bilik khas / kantin / koperasi / pejabat sekolah/ bilik guru.
D1.13 Mengedar dadah/peranti elektronik/vape
D1.14 Menunjuk perasaan / berpiket / menganggu ketenteraman sekolah
D1.15 Bertaruh secara besar-besaran
D1.16 Membawa masuk orang luar ke kawasan sekolah untuk mencederakan guru/murid,
mencuri/merosakkan, mengedar/menjual dadah/peranti elektronik/vape
D1.17 Membakar harta benda/ menyala api dalam bilik darjah
D1.18 Memusnah / merosakkan dokumen rasmi (surat/notis//buku teks/ fail/ kertas
soalan/buku laporan akademik
D1.19 Bergaduh
D1.20 Membawa dan bermain mercun di sekolah
D1.21 Minum minuman keras
D1.22 Menghidu gam/inhalan
D1.23 membawa/ menggunakan bahan-bahan yang menghayalkan
D1.24 Membawa, menjual, menayangkan bahan-bahan lucah
D1.25 Memecah masuk kawasan larangan sekolah.
D1.26 Mengingkari arahan Pengetua/ Penolong Kanan/ guru
Buku Panduan 2016
19
D2.7 Membawa CD lucah ke sekolah
D2.8 Menulis surat cinta kepada murid/ guru lain
D2.9 Membawa , menunjuk, menyebar bahan-bahan /gambar lucah.
Tingkah Laku Kekemasan Diri –D3
D3.1 Berambut panjang untuk lelaki / fesyen rambut keterlaluan seperti punk/ skin head /
berekor atau fesyen lain yang bercanggah dengan peraturan sekolah/KPM.
D3.2 Berkuku panjang
D3.3 Bermisai & Berjanggut
D3.4 Memakai pakaian seragam tidak mengikut peraturan sekolah / tiada tag nama
D3.5 Skirt sekolah atas paras lutut.
D3.6 Baju kurung tidak dikancing
D3.7 Seluar sekolah berfesyen
D3.8 Memakai selipar (tanpa kebenaran pihak sekolah)
D3.9 Memakai pakaian biasa/ jaket (tidak memakai pakaian seragam sekolah).
D3.10 Memakai pakaian berwarna di dalam pakaian seragam sekolah
D3.11 Tidak memakai baju sukan semasa waktu PJ
D3.12 Tidak memasukkan kemeja ke dalam baju sekolah (seluar) / tidak 'Tuck-In'
D3.13 Tidak memakai pakaian seragam yang sesuai
D3.14 Tidak membeli/ memakai tag nama
D3.15 Memakai baju PJ pada hari yang tiada waktu PJ.
D3.16 Memakai baju PJ sepanjang hari dengan tidak menukar balik kepada baju putih (kecuali hari Rabu).
D3.17 Memakai seluar sukan yang ketat pada waktu persekolahan kecuali (pada waktu PJ /latihan sukan)
Memakai Barang Perhiasan/Menghiaskan Diri –D4
D4.1 Memakai barang kemas ke sekolah
D4.2 Memakai lebih daripada sepasang subang (perempuan)- bukan dicuping telingga.
D4.3 Lelaki memakai subang
D4,4 Mewarnakan kuku
D4.5 Mewarnakan rambut
D4.6 Melukis bulu kening
D4.7 Bersolek
D4.8 Mengguna kanta lekap (contact lens) berwarna
Buku Panduan 2016
20
Membawa Barang-Barang Yang Tidak Dibenarkan- D5
D5.1 Membawa semua jenis alatan tajam
D5.2 Membawa Radio / 'Walkman'
D5.3 Membawa Gambar-gambar tidak sopan
D5.4 Membawa liquid paper / marker Ppn
D5.5 Membawa/ memakai pakaian luar sekolah (bukan pakaian seragam sekolah)
D5.6 Membawa cermin mata hitam / teropong
D5.7 Membawa kosmetik / cermin / minyak wangi/ barang kemas
D5.8 Membawa majalah hiburan / komik
D5.9 Membawa pita video DVD / VCD / CD / kaset
D5.10 Membawa kad poker / barang untuk berjudi/ barang mainan
D5.11 Memiliki tanda-tanda / lencana / label berunsur politik
D5.12 Membawa telefon bimbit ke sekolah tanpa kebenaran pihak sekolah
D5.13 Membawa makanan/ minuman larangan
D5.14 Membawa minuman keras/ memabukkan
D5.15 Membawa gula-gula batu & getah (chewing gum)/ makanan ringan (junk food)
D5.16 Membawa/mengedar/menyimpan Pemetik api/ mancis/ rokok (hukum mengikut SPI Bil. 4/1997)
D5.17 Membawa/ memakai cincin/rantai yang tiada nilai keagamaan (murid perempuan dan
lelaki) D5.18 Membawa/mengedar/ menyimpan peranti elektronik/ vape
Tingkahlaku Tidak Mementingkan Masa- D6.
D6.1 Berkeliaran / merayau di kawasan sekolah semasa waktu pengajaran
D6.2 Datang lewat ke sekolah kali pertama (setiap kali ditambah dengan 2 mata)
D6.3 Ponteng perhimpunan
D6.4 Lewat ke perhimpunan dan majlis yang diwajibkan sekolah
D6.5 Makan/berada di kantin semasa P&P ( bukan waktu rehat )
D6.6 Lewat masuk ke kelas
D6.7 Keluar masuk kelas semasa sesi P&P / berjalan-jalan
D6.8 Bermain dalam bilik darjah atau kaki lima
D6.9 Keluar kelas tanpa kebenaran
D6.10 Keluar dari kawasan sekolah tanpa kebenaran
D6.11 Berada di tandas lebih 10 minit semasa P & P
D6.12 Lewat/ tidak menghantar latihan, kerja kursus, kerja rumah.
D6.13 Lewat / tidak masuk ke makmal sains / bengkel semasa subjek Sains/ KH.
D6.14 Berada di kawasan larangan tanpa kebenaran
D6.15 Berada di kantin di luar kawasan sekolah waktu persekolahan
D6.16 Tidak menjalankan tugas seperti yang ditetapkan dalam jadual bertugas
Buku Panduan 2016
21
Tingkah laku Anti-Sosial (Sikap tidak sopan/ hormat/ biadab)- D7.
D7.1 Berkelakuan kasar terhadap guru
D7.2 Berkelakuan kasar terhadap pengawas
D7.3 Berkelakuan kasar terhadap rakan
D7.4 Memasuki kawasan larangan/kebun/kuarters pekerja sekolah dan lain-lain.
D7.5 Berbahasa kesat / kasar
D7.6 Menghisap rokok di dalam kawasan sekolah /berdekatan dengan sekolah sebelum masuk kesekolah dan berpakaian seragam sekolah- dhukum mengikut SPI Bil. 4/1997
D7.7 Menghisap peranti elektronik/ vape
D7.8 Menganggu pengajaran dan pembelajaran
D7.9 Mengingkar/ tidak menghormati / membantah / mencabar arahan guru
D7.10 Tidak menghormati / membantah / mencabar arahan pengawas
D7.11 Simpan/edar minuman keras / sebarang minuman memabukkan
D7.12 Membunyikan kereta/ motosikal kuat-kuat di kawasan sekolah
D7.13 Tidak menghormati lagu kebangsaan / negeri
D7.14 Melanggar peraturan lalu lintas
D7.15 Meletakkan kenderaan di kawasan yang tidak dibenarkan dalam sekolah
D7.16 Terlibat dalam aktiviti yang mencemarkan nama baik sekolah
D7.17 Membuat bising dalam kelas ketika guru tidak ada
D7.18 Mengejek seseorang dengan menyebut nama bapa/emak dengan tujuan menghina
D7.19 Menggunakan/menjawab telefon bimbit dalam kelas semasa guru mengajar
D7.20 Tidak memberi salam / tidak berdiri semasa guru masuk / keluar bilik darjah
Tingkah laku Memusnah –D8.
D8.1 Merosakkan harta benda sekolah
D8.2 Merosakkan harta benda Pengetua / guru-guru
D8.3 Merosakkan harta benda kantin/kedai koperasi / Stor SPBT
D8.4 Membazir air atau elektrik
D8.5 Menyalahgunakan peralatan elektrik
D8.6 Mengotorkan bangunan/kawasan sekolah
D8.7 Mengotorkan kelas
D8.8 Conteng dinding / papan notis / papan hitam / papan tulis / sudut mata pelajaran dan mana-mana bangunan sekolah
D8.9 Conteng dokumen rasmi sekolah/ buku teks
D8.10 Conteng / tulis perkataan / gambar lucah / kesat di atas buku teks / buku latihanbuku laporan akademik
Buku Panduan 2016
22
D8.11 Merosakkan harta murid lain
D8.12 Memusnah dan merosakkan buku teks, buku latihan, buku kehadiran/catatan harian.
D8.13 Sengaja mengganggu kelas/ sekolah
D8.14 Bergaduh dengan guru
D8.14 Bergaduh dengan murid lain
D8.15 Berkelakuan biadap dan angkuh
Tingkah laku Tidak Jujur/Menipu/Berniat Jahat –D9.
D9.1 Menghasut rakan untuk bergaduh
D9.2 Menyebarkan maklumat/ berita/ khabar angin secara lisan/ bertulis atau dengan menggunakan facebook/SMS yang boleh merosakkan nama baik sekolah/ murid lain sehingga mengakibatkan pergaduhan.
D9.3 Menjalankan urusniaga yang tidak dibenarkan
D9.4 Tidak memberi surat dari sekolah kepada ibu bapa
D9.5 Tidak membawa ibu bapa jumpa pihak sekolah seperti yang diarah
D9.6 Menipu melibatkan wang
D9.7 Menipu melibatkan kepercayaan/ pecah amanah
D9.8 Memalsukan keterangan / rekod rasmi/ lesen
D9.9 Membohong
D9.10 Mengguna atau membawa keluar sebarang peralatan bilik darjah/ makmal tanpa kebenaran
D9.11 Membawa orang luar masuk ke kawasan sekolah tanpa kebenaran.
D9.12 Semua pelanggaran disiplin yang dianggap serius oleh sekolah
D9.13 Menyalahgunakan nama pengetua/ penolong kanan/ guru
Tingkah laku Melanggar Peraturan Peperiksaan-D10.
D10.1 Bercakap semasa peperiksaan
D10.2 Membawa dan menggunakan telefon bimbit dalam bilik peperiksaan
D10.3 Keluar awal dari bilik peperiksaan tanpa kebenaran
D10.4 Menconteng kertas soalan/jawapan peperiksaan
D10.5 Menulis /menconteng perkataan /gambar lucah /kesat ke atas kertas soalan /jawapan peperiksaan/ kad laporan
D10.6 Meniru semasa ujian / peperiksaan
D10.7 Lambat masuk ke kelas semasa peperiksaan
D10.8 Tidak membawa buku untuk membuat ulangkaji pada hari peperiksaan
Buku Panduan 2016
23
Tingkah laku Ponteng-D11.
D11.1 Ponteng kelas (termasuk kelas di luar sidang/ kelas tuisyen)
D11.2 Ponteng sekolah
D11.3 Ponteng perhimpunan/ majlis/aktiviti rasmi sekolah
D11.4 Ponteng ujian bulanan
D11.5 Ponteng peperiksaan
D11.6 Ponteng kelas tambahan
D11.7 Keluar dari kelas tanpa kebenaran/ keluar dari kelas melebihi 5 minit tanpa sebab
Tingkah laku Mencemar Alam Sekitar-D12.
D12.1 Membuang sampah merata-rata.
D12.2 Tidak melakukan tugas contohnya kerja membersihkan kelas/ kawasan sekolahs seperti yang ditetapkan dalam jadual bertugas
D12.3 Tidak mematuhi peraturan keceriaan sekolah.
D12.4 Membuang air besar dan kencing dan berkencing di kawasan yang tidak ditetapkan oleh pihak sekolah.
D12.5 Lain-lain perkara yang ditentukan oleh Lembaga Disiplin Sekolah.
Membawa Makanan dan Minuman yang Tidak Dibenarkan-D13.
D13.1 Membawa minuman keras ke sekolah
D13.2 Minum minuman keras dalam kawasan sekolah
D13.3 Berada dalam kawasan sekolah dalam keadaan mabuk dan khayal
D13.4 Membawa makanan/ minuman larangan
D13.5 Gula-gula batu & getah (chewing gum)/ makanan ringan (junk food)
Tingkahlaku / Tabiat Buruk –D14.
D14.1 Tidak membawa buku teks/ buku latihan dan lain-lain keperluan belajar
D14.2 Tidak menyiapkan kerja kursus/ latihan/ kerja rumah
D14.3 Membuat bising dalam kelas
D14.4 Tidak memulangkan/ hilang buku teks/buku perpustakaan - ganti atau bayar ikut nilai
D14.5 Tidak memberi perhatian semasa guru sedang mengajar
D14.6 Mengganggu kawan/ guru semasa P&P
D14.7 Makan/ minum dalam kelas tanpa kebenaran
D14.8 Tidak duduk di tempat yang telah ditetapkan.
D14.9 Ponteng kelas
D14.10 Ponteng sekolah (melarikan diri dari sekolah dan berada di luar sekolah ) - dihukum gantug persekolahan
D14.11 Ponteng sekolah (diurus mengikut Prosedur Pengendalian Kes Ponteng Sekolah)
Buku Panduan 2016
24
D14.12 Mengotorkan kelas
D14.13 Tinggalkan buku teks / buku latihan di dalam kelas sehingga tidak dapat siap kerja rumah
D14.14 Keluar & masuk kawasan sekolah melalui lubang di pagar sekolah
D14.15 Tidur waktu persekolahan
D14.16 Berada di kantin di luar kawasan sekolah waktu persekolahan.
D14.17 Masuk ke kawasan sekolah pada hujung minggu/cuti sekolah tanpa kebenaran.
D14.18 Bergerak dan berjalan-jalan semasa guru mengajar
D14.19 Menyimpan pemetik api/ mancis./ peranti elektronik/ vape
D14.20 Tidak mahu keluar dari kelas pada waktu rehat.
Salahlaku Berkaitan Dengan Kokurikulum- D15
D15.1 Tidak mendaftar diri dalam mana-mana persatuan, badan beruniform atau sukan/permainan
D15.2 Mendaftar diri dengan hanya dua aspek kokurikulum
D15.3 Mendaftar diri dengan hanya satu aspek kokurikulum
D15.4 Ponteng aktiviti kokurikulum
D15.5 Merayau semasa aktiviti kokurikulum sedang dijalankan.
D15.6 Meminta kawan hantar Buku Rekod Koko untuk ditandatangani oleh guru bertugas
D15.7 Tidak memakai pakaian koko pada hari Rabu
D15.8 Menukar kelab atau persatuan tanpa kebenaran
D15 9 Tidak membeli dan memiliki Buku Rekod Kokurikulum
D15.10 Tidak membawa Buku Rekod Kokurikulum semasa perjumpaan/aktivi kokurikulum
Buku Panduan 2016
25
LAMPIRAN D
TINDAKAN SUSULAN DISIPLIN YANG BOLEH DIAMBIL
BI
L
PERKARA KOD
1. Memberikan nasihat dan teguran N
2. Memberikan mata demerit D
3. Memberikan kaunseling K
4. Dirotan oleh Pengetua R
5. Surat panggil ibubapa/ penjaga SP
6. Digantung sekolah 1 minggu G1
7. Digantung sekolah 2 minggu G2
8. Surat perjanjian amaran terakhir/berkelakuan baik J
9. Dihadap ke Lembaga Disiplin Sekolah L
Perhatian: Tindakan susulan seperti menghukum murid-murid yang
melibatkan seluruh kelas tidak perlu dicatatkan dalam rekod
individu murid. Sebaliknya tindakan susulan yang dicadangkan
adalah seperti berikut:
1. Mengubahsuaikan kaedah / teknik mengajar.
2. Membuat rancangan untuk mengatasi kelemahan spesifik
murid.
3. Merancang aktiviti untuk memperbaiki kelemahan guru sendiri.
4. Menggunakan alat bantu mengajar (ABM) yang sesuai.
5. Pengajaran semula.
6. Meningkatkan minat murid terhadap subjek yang diajar guru.
Buku Panduan 2016
26
PENGURUSAN PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID (MaCS)
(A)Objektif: murid-murid 1. Mempunyai ETR (sasaran) untuk dicapai dalam peperiksaan.
2. Menyedari OTI (Optimum Target Improvement)
3. Menyedari bahawa nasib seseorang itu akan bertambah baik jika berusaha
lebih.
4. Merancang jadual belajar dengan lebih berkesan.
5. Bermotivasi terus maju diri.
6. Mempunyai kontrak sosial dengan ibubapa/ penjaga mereka dan sekolah
untuk memajukan diri.
(B)Prosedur Pelaksanaan 1. Guru tingkatan merujuk kepada borang penetapan sasaran dalam buku
takwim dan menerangkan kepada murid bagaimana borang tersebut diisi.
2. Murid hendaklah mengisi Nama, Tingkatan, No K/P, Jantina dan moto murid
ke dalam borang berkenaan.
3. Bagi murid Tingkatan 2,3 dan 5, murid mengisikan markah TOV (Take off
value) dengan menggunakan purata markah bagi semua keputusan
peperiksaan bagi tahun sebelumnya.
4. Bagi murid Tingkatan 1 dan 4, markah TOV diambil daripada keputusan
peperiksaan pertama. 5. Murid isikan juga sasaran akhir (ETR: Expected target result) yang ingin
dicapai bagi tahun 2016. Markah sasaran ini hendaklah sekurang-
kurangnya peningkatan 30 % daripada markah TOV atau markah
munasabah yang lebih tinggi.
6. Guru tingkatan dan guru mata pelajaran hendaklah memberitahu
bagaimana hendak mencapai sasaran berkenaan. Sedikit panduan
bagaimana murid boleh memaju diri ialah:
a. murid tumpukan perhatian sewaktu P&P.
b. murid hendaklah bekerjasama dengan guru,
c. murid hendaklah tanya apabila tidak faham,
d. murid hendaklah membuat ulang kaji di rumah sebelum peperiksaan,
e. murid hendaklah menyiapkan semua latihan yang diberikan oleh guru
f. murid sediakan jadual ulangkaji.
7. Murid menggunakan borang yang ada dalam takwim dan membuat
perjanjian untuk memaju diri dengan orang yang paling disayanginya,
terutamanya ibubapa mereka sebelum menandatangani borang ini dengan
disaksikan ibubapanya atau orang yang paling disayangi.
8. Dua minggu sebelum peperiksaan, guru subjek mengarah murid membuat
refleksi secara bertulis tentang status perkembangan pembelajaran.
Aktiviti gallery walk diadakan dan murid diarahkan untuk melihat refleksi
murid lain. Guru boleh menggunakan hasil refleksi murid untuk
memperbaiki pendekatan pengajaran sendiri.
Buku Panduan 2016
27
9. Murid dikehendaki mengemaskini semua markah TOV, OTI dan ETR selepas
setiap peperiksaan.
10.Guru meminta murid membawa buku takwim untuk dibawa berbincang
dengan ibu bapa/ penjaga semasa permuafakatan PIBG.
.
Buku Panduan 2016
28
Lampiran 1
Pemantauan: Borang Sasaran Akademik Murid Pemantauan dibuat oleh Pengetua, PK1, dan Guru Tingkatan.
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG TAHUN 2016 PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID (TINGKATAN 2 DAN 3 SAHAJA)
Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang mengajar
saya untuk mencapai sasaran akademik saya.
Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran
saya. Saya tidak akan menghampakan ibubapa saya.
Saya boleh. Saya yakin Boleh…
Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan.
_______________ _______________ _____________ ____________
(t.t Murid) (t.t. Ibu Bapa) (t.t. Guru tingkatan) Tarikh
Disahkan oleh
Pengetua SMK Sungai Tapang Nota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing.
2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkannya ke dalam fail.
3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua.
4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod
5. Maklumat yang sudah dikemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.
NAMA
TINGKATAN
NO. K/P
JANTINA
MOTO SAYA
M/p
Markah
purata
2015
PEP 1 PEP 2 (Pep Percubaan
PT3) ETR
Halangan A: Tidak mengulangkaji
sewaktu
peperiksaan/Malas
B: Membuat persediaan
dengan tergesa-gesa
C: Tidak cukup masa
untuk membuat
persediaan.
D: Selalu tidak
menumpukan perhatian
sewaktu guru mengajar.
E: Selalu tidak buat kerja
rumah atau latihan yang
diberi guru
F: Tidak pernah tanya
walaupun tidak tahu apa
yang diajar guru
G: Nota tidak lengkap
H: tidak pernah buat
soalan-soalan model
peperiksaan
I: Tiada jadual waktu
ulangkaji
TOV OTR1 AR 1 OTR2 AR 2 OTR3 AR 3
M G M G M G M G M G M G M G M G
BM
BI
MATH
SAINS
P ISLAM/
P MORAL
S.TARIAN/
S VISUAL
Buku Panduan 2016
29
Lampiran 2
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG TAHUN 2016 PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID SPM
NAMA
TINGKATAN
NO. K/P
JANTINA
MOTO SAYA
M/p
Markah
purata
2015
PEP 1 PEP 2 PEP 3 ETR
Halangan
A: Tidak mengulangkaji
sewaktu
peperiksaan/Malas
B: Membuat persediaan
dengan tergesa-gesa
C: Tidak cukup masa
untuk membuat
persediaan.
D: Selalu tidak
menumpukan perhatian
sewaktu guru mengajar.
E: Selalu tidak buat kerja
rumah atau latihan yang
diberi guru
F: Tidak pernah tanya
walaupun tidak tahu apa
yang diajar guru
G: Nota tidak lengkap
H: tidak pernah buat
soalan-soalan model
peperiksaan
I: Tiada jadual waktu
ulangkaji
TOV OTR1 AR 1 OTR2 AR 2 OTR3 AR 3
M G M G M G M G M G M G M G M G
Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang
mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya.
Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran
saya. Saya tidak akan menghampakan ibubapa saya.
Saya boleh. Saya yakin Boleh…
Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan.
______________ _____________ ________________ _________________
(t.t Murid) (t.t. Ibu Bapa) (t.t. Guru tingkatan) Tarikh
Disahkan oleh
Pengetua SMK Sungai Tapang Nota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing.
2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail.
3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua.
4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod
5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.
Buku Panduan 2016
30
Lampiran 3
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG TAHUN 2016 PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID(MURID TINGKATAN 1 DAN 4 SAHAJA)
NAMA
TINGKATAN
NO. K/P
JANTINA
MOTO SAYA
M/p
TOV/PEP
1 PEP 2 PEP 3
PEP 4(UNTUK
TING 4
SAHAJA) ETR
Halangan
A: Tidak
mengulangkaji
sewaktu
peperiksaan/Malas
B: Membuat
persediaan dengan
tergesa-gesa
C: Tidak cukup masa
untuk membuat
persediaan.
D: Selalu tidak
menumpukan
perhatian sewaktu
guru mengajar.
E: Selalu tidak buat
kerja rumah atau
latihan yang diberi
guru
F: Tidak pernah tanya
walaupun tidak tahu
apa yang diajar guru
G: Nota tidak lengkap
H: tidak pernah buat
soalan-soalan model
peperiksaan
I: Tiada jadual waktu
ulangkaji
TOV OTR1 AR 1 OTR2 AR 2 OTR3 AR 3
M G M G M G M G M G M G M G M G
Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang
mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya.
Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran
saya. Saya tidak akan menghampakan ibubapa saya.
Saya boleh. Saya yakin Boleh…
Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan.
______________ _____________ ________________ _________________
(t.t Murid) (t.t. Ibu Bapa) (t.t. Guru tingkatan) Tarikh
Disahkan oleh
Pengetua SMK Sungai Tapang Nota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing.
2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail.
3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua.
4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod
5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.
Buku Panduan 2016
31
KPI untuk guru tingkatan dan guru mata pelajaran
i) Guru mata pelajaran bincang kelemahan murid dalam pencapaian
ii) Guru mata pelajaran merekod dalam buku Program Kasih Disemai
Kejayaan Dituai (PKDKD)
iii) Guru mata pelajaran memberi panduan untuk murid memaju diri.
PENGURUSAN PEPERIKSAAN SEKOLAH TAHUN 2016
A. Objektif Panduan Pengurusan Peperiksaan/Penilanai IB
1. Memastikan urusan peperiksaan sekolah dikendalikan dengan sempurna.
2. Agar guru peka dan seterusnya mengambil tindakan terhadap masalah yang
selalu timbul sewaktu menguruskan hal-hal peperiksaan sekolah.
3. Memastikan guru-guru menyerahkan bahan cetakan peperiksaan mengikut
masa yang telah ditetapkan agar masalah kelewatan pencetakan tidak
berlaku.
4. Mengelakkan kebocoran kertas soalan peperiksaan sekolah.
5. Memastikan pengedaran kertas peperiksaan dilakukan secara teratur tanpa
gangguan.
6. Memastikan soalan-soalan yang dikemukakan dalam peperiksaan berkualiti.
7. Mengelakkan kesilapan dalam penyediaan bahan cetakan.
8. Mengelakkan masalah penipuan sewaktu peperiksaan dijalankan.
B. Bilangan Peperiksaan/Penilaian IB
1. Pada tahun ini sebanyak 3 peperiksaan kali bagi Tingkatan 1 dan 3, 2 kali
bagi Tingkatan 2, dan 4 kali bagi Tingkatan 4 dan 5. Penilaian Summatif
IB diadakan selepas setiap Unit Plan tamat diajar.
2. Semua peperiksaan dan peperiksaan percubaan bagi PT3 dan SPM adalah
mengikut jadual peperiksaan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.
3. Bagaimanapun, guru mata pelajaran boleh memberikan ujian topikal
apabila difikirkan perlu.
Buku Panduan 2016
32
C. Isi kandungan Peperiksaan/penilaian IB
1. Isi kandungan tajuk bagi peperiksaan hendaklah luas dan merangkumi
semua tajuk yang telah diajar dalam tahun berkenaan dan tahun-tahun
yang lepas selaras dengan objektif-objektif yang digariskan oleh pihak
sekolah, iaitu sukatan peperiksaan adalah secara tokok tambah. Isi
kandungan bagi Penilaian IB harus berpandukan kepada Criterion yang
ingin diuji.
2. Bagaimanapun, bagi kelas tingkatan 5 yang akan menduduki peperiksaan
SPM pada tahun ini, isi sukatan peperiksaan wajib merangkumi semua
tajuk yang pernah diajar bagi tahun berkenaan dan tahun-tahun yang
lepas.
3. Semua guru WAJIB menyediakan kertas-kertas peperiksaan mengikut
format peperiksaan awam seperti PT3 dan SPM. Guru-guru subjek
Tingkatan Satu, Dua dan Tiga perlu menyediakan soalan penilaaian
berdasarkan kehendak Criterion (A,B,C &D) IB untuk setiap penilanain
selepas tamat setiap Unit diajar, dan juga soalan berpandukan kepada
format dan kehendak ujian summatif PT3 untuk 2 peperiksaan.
4. KPI untuk isi kandungan bagi peperiksaan/penilaian IB
i. Tingkatan satu: Semua tajuk/(penilanai IB) unit yang telah diajar.
ii. Tingkatan dua: (peperiksaan) Semua tajuk dipelajari di tingkatan 1
dan tajuk yang dipelajari di tingkatan 2; (penilanai IB)unit yang habis
diajar.
iii. Tingkatan tiga: Semua tajuk yang dipelajari di tingkatan 1, 2 dan tajuk
yang dipelajari di tingkatan 3; (penilanai IB) unit yang habis diajar.
iv. Tingkatan empat: Semua yang diajar.
v. Tingkatan lima : Semua tajuk yang dipelajari di tingkatan 4 dan tajuk
yang dipelajari di tingkatan 5
D. Jadual ujian dan peperiksaan SMK Sg. Tapang adalah seperti berikut:
Tingkatan 1- 5 1. Peperiksaan 1/T.O.V: Tingkatan 1, 3,4 dan 5
2. Peperiksaan 2: Semua Tingkatan
3. Peperiksaan 3: Tingkatan 4
4. Peperiksaan pra percubaan SPM : Tingkatan 5
Buku Panduan 2016
33
5. Peperiksaan Percubaan PT3: Tingkatan 3 sahaja.
6. Peperiksaan Percubaan SPM:Tingkatan 5 sahaja
7. Peperiksaan 4/Akhir Tahun : Tingkatan 1, 2 dan 4.
E. Tarikh Peperiksaan Semester
1. Berdasarkan kepada takwim sekolah, setiausaha peperiksaan sekolah akan
memaparkan deraf jadual peperiksaan di papan kenyataan 4 minggu
sebelum sesuatu peperiksaan diadakan.
2. Guru panitia mengesahkan bilangan kertas yang hendak disediakan dan
tempoh masa peperiksaan untuk satu-satu kertas peperiksaan. Guru panitia
yang tidak mengikut format peperiksaan formal hendaklah memohon
kebenaran daripada pengetua untuk berbuat demikian.
3. Guru panitia diberi 3 hari untuk membuat cadangan.
4. Penyelaras Akademik Tingkatan/Setiausaha peperiksaan sekolah akan
menyusun draf jadual waktu peperiksaan untuk diserahkan kepada
Pengetua. Pengetua akan menyemak dan memanggil guru-guru untuk
mendapat penjelasan jika guru tersebut tidak mengikut format
peperiksaan yang ditetapkan.
5. Selepas diluluskan oleh pengetua, deraf jadual peperiksaan akan
dipaparkan sekali lagi.
6. Guru-guru diberi 2 hari untuk menyemak jadual peperiksaan sekali lagi.
7. Jadual peperiksaan rasmi akan disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan.
8. Permintaan untuk membuat pertukaran hari peperiksaan tidak akan dilayan
selepas jadual rasmi diedarkan.
9. Penyelaras/Setiausaha peperiksaan hendaklah memastikan semua guru dan
semua kelas mendapat satu salinan jadual waktu peperiksaan. Satu salinan
jadual waktu tersebut dipaparkan di papan kenyataan bilik guru, Pejabat
Sekolah, bilik Pengetua, Penolong-penolong kanan dan kantin sekolah.
10. KPI untuk Guru Mata Pelajaran dan Setiausaha Peperiksaan
i) Menyediakan deraf jadual waktu sebulan sebelum peperiksaan:
setiausaha peperiksaan.
ii) Panitia m/p mengesahkan bilangan kertas dan tempoh dalam masa 3
hari.
iii) Penyusunan deraf jadual waktu peperiksaan dihantar kepada pengetua
3 minggu sebelum peperiksaan bermula
iv) Jadual waktu peperiksaan dipaparkan untuk pembetulan 3 minggu
sebelum peperiksaan v) Jadual waktu peperiksaan diedarkan 2 minggu sebelum peperiksaan
diadakan.
Buku Panduan 2016
34
F. Mutu Soalan-Soalan Peperiksaan Semester Sekolah.
1. Soalan-soalan yang disediakan untuk mana-mana peperiksaan PT3 dan
SPM atau Penilaian IB hendaklah bermutu tinggi dan hendaklah seragam
untuk semua murid dalam tingkatan berkenaan.
2. Untuk memastikan perkara tersebut dipatuhi, adalah dicadangkan agar
soalan peperiksaan penggal PT3 dan SPM dipetik daripada buku-buku
latihan, teks atau buku-buku rujukan.
3. Pembahagian peratus tahap kesukaran soalan-soalan adalah seperti berikut
:
4. Aras Soalan Peratus
Tahap Kognitif Tinggi/Sintesis & Penilaian/Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT) (T) 50%
Tahap Kognitif Sederhana/Aplikasi & sintesis (S) 30%
Tahap Kognitif Mudah/Pengetahuan & Pemahaman (M) 20%
5. Jadual Justifikasi Item
Sebagai panduan, guru bolehlah ikut format pemilihan soalan-soalan yang
dicadangkan di bawah:
Contoh: Mata pelajaran: Sains Teras Tingkatan: 5
Kertas Satu Kertas Dua
Tajuk Aneka Pilihan
Aneka Pelengkap Bahagian
T S M T S M A B C
1\2
3\4
5\6
7\8
9\10
11\12
13\14
Jumlah
Buku Panduan 2016
35
6. Format kaedah pemilihan soalan-soalan peperiksaan ini hendaklah
diubahsuai mengikut kehendak dan keperluan guru-guru.
7. Tujuan penting dalam perancangan seperti ini adalah untuk mengelak
daripada kertas soalan yang terlalu mudah atau terlalu tinggi tahapnya.
8. Kertas soalan yang disediakan hendaklah boleh mengukur pencapaian
murid mengikut standard yang telah ditetapkan oleh kementerian.
G.Format Muka Depan Kertas Soalan Peperiksaan
Contoh:
Sek. Men. Keb. Sg. Tapang
Peperiksaan 1, 2016
Tingkatan 5
1103/1 BM Nama :_________
2 ½ jam Kertas 1 Tingkatan :______
#Penggunaan satu muka penuh tidak dibenarkan.
H. Penyediaan Dan Penyemakan Salinan Bahan Peperiksaan
1. Setelah memilih soalan-soalan, panitia mata pelajaran hendaklah
memperuntukkan masa yang mencukupi untuk menaip atau menyediakan
soalan-soalan peperiksaan.
2. Elakkan tabiat memilih dan menyediakan soalan-soalan peperiksaan pada
saat-saat akhir.
3. Pembetulan kesalahan yang banyak dalam kertas soalan peperiksaan
hanya menunjukkan bahawa guru berkenaan tidak mengambil berat
terhadap tugasnya.
4. Penyemakan semula salinan cetak yang telah ditaipkan akan
mengurangkan atau menghapuskan sebarang kesilapan dalam kertas
peperiksaan. Amalan menyemak ini wajib dipatuhi.
5. Salinan soalan peperiksaan yang sudah disediakan hendaklah diserahkan
kepada Ketua Panitia/Ketua Bidang untuk pengesahan dan semakan 2
minggu sebelum diserah kepada Pengetua/Penolong Kanan 1 untuk
dicetak.
Buku Panduan 2016
36
6. KPI untuk penyediaan soalan peperiksaan
i) Standard soalan ikut format 2:3:5, kecuali untuk mata pelajaran Sains
dan Matematik di mana soalannya di aras sederhana dan tinggi
sahaja.
ii) Soalan-soalan bermodel peperiksaan PT3, SPM
iii) Soalan disertakan dengan JSI
iv) Soalan perlu diserah 2 minggu sebelum peperiksaan kepada panitia.
v) Panitia serah kepada PK1 keesokan hari untuk disahkan.
I. Kaedah Pengedaran Kertas Soalan-Soalan Peperiksaan 1. Untuk tujuan keselamatan kertas-kertas soalan peperiksaan, guru
dikehendaki mengambil kertas soalan dari bilik PK 1 sendiri.
2. JANGAN MEMINTA MURID LAIN MEMBANTU
3. Seterusnya, guru memastikan bilangan naskah mencukupi bagi setiap kelas
untuk setiap tingkatan. Labelkan seperti berikut di atas pembalut: Contoh:-
Tarikh Peperiksaan : 12 Mei 2016
Masa Peperiksaan : 10:30 hingga 12:30 tgh.
Tempoh Peperiksaan : 2 jam
Mata pelajaran : Biology
Tingkatan : 4 A
Nama Guru Yang Mengajar : Govinda
Nama Guru Yang Masuk Kelas : Siti
Nama Guru Yang Mengumpul Kertas Jawapan : Suta
Bilangan murid patut : 40 orang
Bilangan murid yang hadir : 39 orang
4. Guru mata pelajaran hendaklah menyimpan kertas-kertas soalan di tempat
yang selamat.
J. Persediaan Bilik Sebelum Peperiksaan
1. Waktu terakhir 1 hari sebelum peperiksaan dimulakan, guru tingkatan
dibantu oleh guru mata pelajaran hendaklah menyusun semula bilik darjah
untuk mengelakkan murid meniru sewaktu peperiksaan.
2. Meja murid hendaklah disusun dengan bahagian laci dihadapkan ke depan.
3. Meja-meja disusun agar memenuhi seluruh ruang bilik darjah.
4. Guru tingkatan menyusun tempat duduk murid. Murid yang suka meniru,
termasuk mereka yang berpotensi berbuat demikian hendaklah ditempatkan
di tempat duduk yang strategik agar mereka tidak mempunyai peluang
meniru.
5. Tempat duduk murid disusun dalam mengikut kesesuaian bilangan murid
dalam kelas.
6. Pelan tempat duduk sementara hendaklah dipaparkan di atas meja guru.
Buku Panduan 2016
37
7. Untuk memudahkan kerja guru tingkatan membuat pelan tempat duduk, guru
mata pelajaran hendaklah menyenaraikan murid-murid yang suka meniru
untuk guru tingkatan.
K. Cara Pengawasan Sewaktu Peperiksaan
1. Sebelum peperiksaan mula, guru hendaklah memastikan semua bahan
bacaan diletak di luar bilik darjah atau di bahagian depan bilik darjah.
Guru hendaklah meronda dan memastikan semua murid mengikut arahan ini.
2. Hanya alat-alat tulis yang diperlukan sahaja dibenarkan diletak di atas meja.
Guru yang mengawas hendaklah memeriksa kertas-kertas tulis murid
untuk memastikan tiada nota-nota terselit di dalamnya.
3. Guru pengawas hendaklah memastikan murid - murid duduk mengikut
pelan tempat duduk sementara yang telah ditetapkan oleh guru tingkatan.
4. Seterusnya, guru akan mengedarkan kertas soalan kepada murid.
5. Guru yang mengawas kelas peperiksaan hendaklah meronda kelas masing-
masing sekurang-kurangnya 3 kali dalam 1 masa belajar dan sentiasa
mengawasi gerak-geri murid. Murid-murid yang meniru, termasuk yang
disyaki hendaklah dilaporkan kepada guru mata pelajaran berkenaan untuk
penyemakan dan pengesahan. Laporan itu hendaklah tercatat nama peniru
atau yang disyaki, nama yang kena tiru dan bukti-bukti lain.
6. Murid diberi amaran bahawa sekiranya mereka meniru atau disyaki
meniru, mereka akan diberi markah kosong untuk subjek tersebut dan
dikehendaki mengambil peperiksaan seterusnya di depan pejabat am.
7. Murid - murid ditegah sama sekali berkongsi alat-alat tulis.
L.Selepas Tamatnya Peperiksaan 1. Selepas tamatnya peperiksaan, murid - murid tidak dibenarkan bergerak.
2. Guru mengumpul kertas jawapan murid. Murid hanya dibenar keluar selepas
semua kertas jawapan sudah dikumpul oleh guru.
3. Kertas jawapan murid hendaklah dikembalikan kepada guru mata
pelajaran secara peribadi tanpa melalui orang kedua. Ini ialah untuk
mengelakkan masalah kehilangan skrip jawapan peperiksaan.
M. Penyemakan Kertas Jawapan
1. Guru wajib memeriksa kertas jawapan murid-murid masing-masing.
2. Semua kertas mestilah disemak dan diberi markah sebelum
dikembalikan kepada murid-murid.
Buku Panduan 2016
38
3. Semua markah murid hendaklah ditetapkan, direkodkan dan diserahkan
kepada Guru Tingkatan mengikut tarikh yang ditetapkan.
4. Semua skrip jawapan mesti diserahkan balik kepada murid minggu
pertama penggal persekolahan. 5. Borang pemantauan penyemakan skrip jawapan untuk peperiksaan akhir
tahun bagi Tingkatan 2, 3 dan 5 akan diedarkan kepada setiap kelas pada
minggu kedua penggal persekolahan.
N. Penggredan
Gred(SPM)
Tingkatan 4 & 5
A+
1A
2A-
86- 100
80 – 85
75 – 79
3B+
4B
70 – 74
65 – 69
5C+
6C
60 – 64
50 – 59
7D
8E
45 – 49
35 – 44
9G 0 – 34
O.Cara Mengira Kedudukan Dalam Kelas & Tingkatan
1. Kedudukan dalam kelas ditentukan oleh purata markah mata pelajaran yang
diambil murid selepas mengambil kira syarat-syarat lulus dalam mata pelajaran
seperti berikut :
(a). Tingkatan 1,2 dan 3: tiada kedudukan diberikan.
–prestasi murid ditentukan oleh tahap penguasaan dalam setiap unit.
(b). Tingkatan 4 dan 5: Lulus BM, BI dan Sejarah
2. Sekiranya semua murid tidak memenuhi syarat-syarat di atas, maka purata
markah akan digunakan untuk menentukan kedudukan murid dalam kelas.
3. Peraturan dan tindakan untuk murid tidak hadir peperiksaan.
a. dengan sebab yang munasabah
i. dibenar menduduki peperiksaan semula.
ii. markah dikira dalam purata dan kedudukan dalam kelas diberi.
iii. jika pilih tidak menduduki peperiksaan, dianggap TH dan tidak akan
dikira dalam purata.
b. tanpa sebab atau alasan yang tidak kukuh
Buku Panduan 2016
39
i. tidak dibenar menduduki peperiksaan semula
ii. 0 markah diberi. Markah diambil kira dalam kiraan purata.
iii. kedudukan dalam kelas ditentukan.
P. Analisis Kelemahan Murid/soalan Peperiksaan
1. Gunakan format seperti dalam Lampiran A berikut untuk membuat analisis dan
cadangan penambahbaikan.
2. Ketua Panitia dan Guru Kanan boleh menggunakan format pelaporan lain tetapi
ia mestilah mempunyai unsur-unsur penganalisaan kelemahan murid dan
cadangan penambahbaikan.
3. Cadangan penambahbaikan merangkumi aspek-aspek berikut:
a. mengajar semula subtopik,
b. membuat pembetulan semua soalan peperiksaan,
c. memberi latihan tambahan,
d. memantapkan lagi kaedah PdP,
e. mengeratkan hubungan murid- guru,
f. memberi mata demerit untuk murid yang tidak membuat pembetulan,
g. memberi mata merit untuk murid yang membuat pembetulan,
h. lebih peka terhadap keperluan dan emosi murid sewaktu PdP.
Q. Pembetulan Jawapan-jawapan yang Salah
1.Semua jawapan yang salah mestilah dibuat pembetulan sekurang-kurangya
sekali.
2.Guru mata pelajaran menyimpan rekod murid yang sudah menyiapkan
pembetulan.
3.Rekod pembetulan murid dianggap sebagai tugasan yang wajib disiapkan.
4.Guru mata pelajaran dikehendaki menyerahkan nama murid yang tidak
menyiapkan tugasan kepada pengetua.
5.Murid yang masih tidak menyiapkan tugasan akan didaftarkan lewat untuk
tingkatan yang seterusnya pada tahun hadapan.
P. Analisis Item
1. Wajib disediakan oleh Ketua Panitia menggunakan template/format
powerpoint (graf histogram, dapatan analisis serta langkah untuk membantu,
Program Intervensi yang dicadangkan).
2. Wajib diemel kepada Setiausaha Peperiksaan SPM dalam tempoh 2 minggu
selepas peperiksaan tamat.
Buku Panduan 2016
40
3. Setiausaha Peperiksaan akan menyelaraskan semua template yang diemel
oleh Ketua Panitia.
4. Template yang diselaraskan perlu diemelkan kepada PK1 dalam tempoh 2
minggu untuk tujuan pengesahan dan akan dibentangkan oleh Pengetua
semasa dialog Prestasi Peringkat Daerah.
Tindakan Guru Subjek
5. Dapatan analisis Item dan cadangan penambahbaikan perlu dibincangkan
sebagai agenda dalam sesi kolaboratif vertikal.
6. Strategi tindakan susul hendaklah ditetapkan.
7. Laporan pelaksanaan tindak susul perlu dilaporkan dalam mesyuarat
seterusnya.
Buku Panduan 2016
41
Lampiran A
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG
Borang Analisa Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah
Mata pelajaran:______________ Tingkatan: _________ Nama Guru:______________
Kertas1: _____ %
a. Bilangan soalan yang disediakan =
b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada ½ peruntukan markah:
c. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :
d. Cadangan tindakan susulan:
Kertas 2: ______ %
a. Bilangan soalan yang disediakan=
b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada ½ peruntukan markah:
c. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :
d. Cadangan tindakan susulan:
atau
Contoh Mata pelajaran Bahasa Malaysia
Nombor soalan Komponen Kelemahan Cadangan
penambahbaikan.
* Contoh Pelaporan*
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG
Borang Analisis Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah
Mata pelajaran:__Biologi Tingkatan: __4__ Nama Guru: Govinda
Kertas1: 40 % 1 Jam
a. Bilangan soalan yang disediakan = 40
b. Sumber soalan: Buku tek dan Buku Exstrim(Sasbadi)
c. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada ½ peruntukan markah:
4A: 0/37
4B: 3/34
Buku Panduan 2016
42
d. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :
1. Sumber soalan peperiksaan telah dimaklumkan kepada murid. Oleh itu tiada
sebab mengapa murid tidak dapat lebih daripada 20% .
2. Tiada masalah dari segi tahap kepayahan soalan.
3. 3 orang murid yang berkenaan tidak mengambil initiatif untuk membuat
ulangkaji sebelum peperiksaan.
4. Segelintir murid tidak memiliki buku Extreme.
Kertas 2: 60 % 1 Jam 30 minit
a. Bilangan soalan yang disediakan = 4 struktur, 1 esei dan 1 eksperimen.
b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada ½ peruntukan markah:
4A 4/37 4B 13/33
c. Sebab-sebab murid menghadapi masalah :
1. 24% murid mendapati kertas 2 susah dijawab kerana ia berbentuk bertulis.
2. Murid-murid tidak dapat menjawab soalan 5 dengan baik.
3. Murid-murid belum menguasai soalan jenis KBKK.
Cadangan tindakan susulan:
1. Semua murid sekurang-kurangnya memiliki buku rujukan Oxford agar mereka
mempunyai sumber atau bahan untuk membuat latihan dan ulangkaji.
2. Semua murid mesti melengkapkan pembetulan kertas 2.3% diperuntukan untuk
murid menyiapkan kerja dan -3% untuk mereka tidak melengkapkan pembetulan.
3. Ujian semula untuk 7 orang murid yang mendapat markah kurang daripada 40%.
4. Meneruskan pelaksaan PKDKD.
Buku Panduan 2016
43
PENGURUSAN KELAS TUISYEN TINGKATAN 5(SPM) TAHUN 2016
Carta Aliran Pelaksanaan
Hadir Tiada Perubahan
Penetapan topik-topik untuk lulus/skor
Penyusunan Program
Pemilihan Peserta
Pencetakan bahan-bahan Kelas Tuisyen
Pelaksanaan Program
Kelas Tuisyen
Rekod Kehadiran Murid
Teruskan Program
Dipanggil oleh Ketua
Bidang
Jumpa Pengetua
Penyempurnaan Sukatan
Perjumpaan Khas dengan Peserta
Buku Panduan 2016
44
PROSEDUR PELAKSANAAN CALON SPM
1. Semua guru hendaklah menghabiskan pengajaran sukatan pelajaran pada
bulan Ogos 2016.
2. Untuk kelas yang sangat lemah,guru mata pelajaran menetapkan latihan yang
paling minima yang harus dilakukan atau dikuasai oleh setiap murid untuk
lulus dalam mata pelajarannya.
3. Guru menyusun program akademik masing-masing mulai 1.2.2016 hingga ke akhir tahun. Program tersebut hendaklah berpandukan kepada peringkat
berikut: a. pengukuhan isi kandungan asas untuk lulus peperiksaan,
b. ulang kaji bersiri untuk menghadapi peperiksaan penggal,
c. latihan intensif untuk menyediakan murid menghadapi peperiksaan
awam.
d.pemuncakan –Kesediaan murid mencapai kemuncak pada waktu
SPM .
4. Kaedah program hendaklah berpusatkan murid, iaitu sekurang-kurangnya
70% latih tubi atau latihan, 25% bimbingan/pengajaran dan 5% pengawasan
disiplin.
5. Rekod Kehadiran dan Disiplin Murid sentiasa dikemaskini. Murid yang
bermasalah hendaklah terus dibawa kepada perhatian pengetua dan
kaunselor untuk tindakan yang berbentuk kaunseling, nasihat, amaran dan
tindakan disiplin. Gunakan senarai nama kelas untuk tujuan ini.
6. Guru hendaklah menentukan sumber-sumber bacaan yang harus
digunakan murid. Ini termasuk buku nota, fail soalan-soalan serta jawapan
semua peperiksaan penggal/semester atau ujian sekolah, buku teks, buku
model SPM, buku latihan/kemahiran dan buku-buku rujukan.
7. Program akan ditangguhkan semasa peperiksaan penggal / pertengahan
penggal dan disambung semula selepas peperiksaan. Mana-mana panitia
yang ingin menghentikan atau membatalkan mana-mana kelas tuisyen
yang telah ditetapkan hendaklah berbincang dengan pengetua sebelum
berbuat demikian.
8. Program akademik ini akan tamat 1 minggu sebelum SPM bermula.
9. Guru hendaklah menganalisa keputusan peperiksaan penggal murid untuk
menokoh tambah nilai program tuisyen.
10. Murid perlu dibimbing untuk mengenalpasti punca kegagalan mencapai
sasaran keputusannya serta mencadangkan cara-cara mengatasinya.
Semua guru tingkatan 5 wajib baca perenggan ini
11. Guru hendaklah membimbing murid membuat sasaran pencapaian dan
kaedah untuk mencapainya dengan menggunakan format seperti berikut di
dalam buku nota/ atau latihan sebagai rekod pada bulan Januari 2016:
Buku Panduan 2016
45
Mata pelajaran: Purata Keputusan Peperiksaan tahun terakhir (TOV) =
Sasaran Untuk PPP1/PP1/PPP2/Ppercubaan (ETR)=
OTI (Optimum Target Improvement) =
Kaedah Ulangkaji Nota
Ringkas
Nota
Guru
Buku Teks Model
SPM
Latihan
Dari
Guru
Buku
Rujukan
Sumber
Lain
Tak Baca Langsung
Baca sepintas lalu
Baca dengan faham
Baca sambil buat nota
Baca dan membuat
latihan
Baca, Faham dan hafal
Keputusan terkini (TOV baru) =
Selepas peperiksaan Penggal, guru membincang keputusan murid dan membuat
sasaran baru (ETR Baru).
Sasaran Keputusan Peperiksaan Baru =
Kemajuan Yang Ingin dicapai = (Markah sasaran baru - Markah keputusan peperiksaan)
Anggaran Peratus Kemajuan =
Usaha Yang Harus dilakukan =
1. Menambahkan bilangan kali membuat ulangkaji.
2. Memperbanyakkan sumber bahan ulangkaji.
3. Memperbaiki kaedah ulangkaji.
4. Bekerjasama dengan guru
5. Menyiapkan semua tugasan guru
12. Strategi dan Sasaran guru mata pelajaran
a. Sasaran lulus bagi setiap mata pelajaran: 10% lebih tinggi daripada
keputusan SPM lalu .
b. Tiga kumpulan sasaran diberi perhatian, iaitu
1) Kumpulan paling cemerlang ,
2) Kumpulan sederhana
3) Kumpulan lemah yang berpotensi untuk lulus.
c. Gunakan 2 strategi yang berbeza untuk kumpulan murid ini.
KPI untuk semua Guru mata pelajaran : (headcount berikut)
i. senarai murid yang berpotensi mendapat A
ii. senarai murid lemah yang berpotensi lulus
iii. ETR lulus ialah sekurang-kurang 90 %
iv. ETR lulus A ialah sekurang-kurang 10%
v. mempunyai program peningkatan serta jadual pelaksanaan untuk
kumpulan sasaran.
Buku Panduan 2016
46
13. Baseline data (SPM 2014)
Bidang Bahasa
GRED SPM BM 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 81 - 100 86 - 100 85 - 100 84 - 100
A 1 73 - 80 74 - 85 76 - 84 74 - 83
A- 2 66 - 72 67 - 73 71 - 75 68 - 73
B+ 3 62 - 65 62 - 66 66 - 70 63 - 67
B 4 56 - 61 56 - 61 60 - 65 57 - 62
C+ 5 50 - 55 48 - 55 53 - 59 50 - 56
C 6 39 - 49 37 - 47 40 - 52 39 - 49
D 7 30 - 38 29 - 36 30 - 39 30 - 38
E 8 20 - 29 20 - 28 21 - 29 20 - 29
G 9 0 - 19 0 - 19 0 - 20 0 - 19
GRED SPM BI 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 92 - 100 92 - 100 88 - 100 91 - 100
A 1 86 - 91 82 - 91 80 - 87 83 - 90
A- 2 78 - 85 76 - 81 75 - 79 76 - 82
B+ 3 69 - 77 70 - 75 70 - 74 70 - 75
B 4 64 - 68 65 - 69 60 - 69 63 - 69
C+ 5 58 - 63 58 - 64 55 - 59 57 - 62
C 6 50 - 57 53 - 57 45 - 54 49 - 56
D 7 35 - 49 39 - 52 40 - 44 38 - 48
E 8 26 - 34 28 - 38 28 - 39 27 - 37
G 9 0 - 25 0 - 27 0 - 27 0 - 26
GRED SPM BC 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 85 - 100 85 - 100 85 - 100 85 - 100
A 1 79 - 84 79 - 84 81 - 84 80 - 84
A- 2 72 - 78 72 - 78 73 - 80 72 - 79
B+ 3 60 - 71 60 - 71 61 - 72 60 - 71
B 4 52 - 59 65 - 59 55 - 60 57 - 59
C+ 5 40 - 51 60 - 64 44 - 54 48 - 56
C 6 37 - 39 50 - 59 41 - 43 43 - 47
D 7 34 - 36 45 - 49 34 - 40 38 - 42
E 8 15 - 33 35 - 44 25 - 33 25 - 37
G 9 0 - 14 0 - 34 0 - 24 0 - 24
Buku Panduan 2016
47
Bidang Kemanusiaan
GRED SPM PM 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 90 - 100 90 - 100 90 - 100 90 - 100
A 1 85 - 89 85 - 89 85 - 89 85 - 89
A- 2 75 - 84 70 - 84 70 - 84 72 - 84
B+ 3 65 - 74 55 - 69 55 - 69 58 - 71
B 4 55 - 64 45 - 54 45 - 54 48 - 57
C+ 5 50 - 54 40 - 44 40 - 44 43 - 47
C 6 40 - 49 35 - 39 35 - 39 37 - 42
D 7 30 - 39 30 - 34 30 - 34 30 - 36
E 8 20 - 29 22 - 29 22 - 29 21 - 29
G 9 0 - 19 0 - 21 0 - 21 0 - 20
SPM Aga Islam 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 86 - 100 86 - 100 90 - 100 87 - 100
A 1 80 - 85 80 - 85 80 - 89 80 - 86
A- 2 75 - 79 75 - 79 73 - 79 74 - 79
B+ 3 70 - 74 67 - 74 66 - 72 68 - 73
B 4 60 - 69 59 - 66 59 - 65 59 - 67
C+ 5 55 - 59 50 - 58 52 - 58 52 - 58
C 6 50 - 54 45 - 49 45 - 51 47 - 51
D 7 45 - 49 41 - 44 38 - 44 41 - 46
E 8 35 - 44 35 - 40 31 - 37 34 - 40
G 9 0 - 34 0 - 34 0 - 30 0 - 33
SPM SEJ 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 85 - 100 85 - 100 88 - 100 86 - 100
A 1 80 - 84 75 - 84 80 - 87 78 - 85
A- 2 75 - 79 70 - 74 70 - 79 72 - 77
B+ 3 70 - 74 60 - 69 65 - 69 65 - 71
B 4 60 - 69 55 - 59 60 - 64 58 - 64
C+ 5 55 - 59 50 - 54 50 - 59 52 - 57
C 6 45 - 54 45 - 49 45 - 49 45 - 51
D 7 35 - 44 35 - 44 40 - 44 37 - 44
E 8 25 - 34 25 - 34 30 - 39 27 - 36
G 9 0 - 24 0 - 24 0 - 29 0 - 26
Buku Panduan 2016
48
GRED SPM PS 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 75 - 100 86 - 100 86 - 100 82 - 100
A 1 70 - 74 80 - 85 80 - 85 77 - 81
A- 2 65 - 69 75 - 79 75 - 79 72 - 76
B+ 3 60 - 64 70 - 74 70 - 74 67 - 71
B 4 55 - 59 65 - 69 65 - 69 62 - 66
C+ 5 50 - 54 60 - 64 60 - 64 57 - 61
C 6 45 - 49 50 - 59 50 - 59 48 - 56
D 7 40 - 44 45 - 49 45 - 49 43 - 47
E 8 35 - 39 35 - 44 35 - 44 35 - 42
G 9 0 - 34 0 - 34 0 - 34 0 - 34
BIDANG SAINS DAN MATEMATIK
GRED SPM SC 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 85 - 100 69 - 100 85 - 100 80 - 100
A 1 75 - 84 61 - 68 77 - 84 71 - 79
A- 2 65 - 74 53 - 60 65 - 76 61 - 70
B+ 3 57 - 64 48 - 52 52 - 64 52 - 60
B 4 50 - 56 41 - 47 40 - 51 44 - 51
C+ 5 45 - 49 31 - 40 35 - 39 37 - 43
C 6 35 - 44 26 - 30 30 - 34 30 - 36
D 7 26 - 34 20 - 25 25 - 29 24 - 29
E 8 18 - 25 15 - 19 21 - 24 18 - 23
G 9 0 - 17 0 - 14 0 - 20 0 - 17
GRED SPM PHY 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 85 - 100 76 - 100 82 - 100 81 - 100
A 1 73 - 84 70 - 75 74 - 81 72 - 80
A- 2 65 - 72 62 - 69 67 - 73 65 - 71
B+ 3 50 - 64 58 - 61 57 - 66 55 - 64
B 4 42 - 49 51 - 57 49 - 56 47 - 54
C+ 5 39 - 41 43 - 50 42 - 48 41 - 46
C 6 33 - 38 36 - 42 31 - 41 33 - 40
D 7 29 - 32 31 - 35 26 - 30 29 - 32
E 8 25 28 25 - 30 21 - 25 24 - 28
G 9 0 24 0 - 24 0 - 20 0 - 23
Buku Panduan 2016
49
GRED SPM BIO 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 82 - 100 65 - 100 88 - 100 78 - 100
A 1 72 - 81 60 - 64 78 - 87 70 - 77
A- 2 57 - 71 55 - 59 65 - 77 59 - 69
B+ 3 54 - 56 50 - 54 59 - 64 54 - 58
B 4 46 - 53 42 - 49 53 - 58 47 - 53
C+ 5 36 - 45 33 - 41 49 - 52 39 - 46
C 6 33 - 35 28 - 32 41 - 48 34 - 38
D 7 27 - 32 23 - 27 35 - 40 28 - 33
E 8 21 - 26 15 - 22 25 - 34 20 - 27
G 9 0 - 20 0 - 14 0 - 24 0 - 19
GRED SPM CHEM 2012 2013 2014 PURATA
A+ 1 86 - 100 82 - 100 85 - 100 84 - 100
A 1 76 - 85 74 - 81 75 - 84 75 - 83
A- 2 69 - 75 66 - 73 70 - 74 68 - 74
B+ 3 62 - 68 56 - 65 61 - 69 60 - 67
B 4 51 - 61 48 - 55 51 - 60 50 - 59
C+ 5 45 - 50 42 - 47 45 - 50 44 - 49
C 6 41 - 44 38 - 41 41 - 44 40 - 43
D 7 31 - 40 32 - 37 31 - 40 31 - 39
E 8 18 - 30 18 - 31 21 - 30 19 - 30
G 9 0 - 17 0 - 17 0 - 20 0 - 18
SPM MAT 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 85 - 100 88 - 100 90 - 100 88 - 100
A 1 75 - 84 76 - 87 80 - 89 77 - 87
A- 2 60 - 74 64 - 75 70 - 79 65 - 76
B+ 3 55 - 59 60 - 63 60 - 69 58 - 64
B 4 50 - 54 51 - 59 55 - 59 52 - 57
C+ 5 40 - 49 44 - 50 50 - 54 45 - 51
C 6 35 - 39 38 - 43 45 - 49 39 - 44
D 7 28 - 34 29 - 37 30 - 44 29 - 38
E 8 18 - 27 19 - 28 20 - 29 19 - 28
G 9 0 - 17 0 - 18 0 - 19 0 - 18
Buku Panduan 2016
50
Bidang Teknologi dan Vokasional
SPM AM 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 63 - 100 74 - 100 75 - 100 71 - 100
A 1 51 - 62 70 - 73 69 - 74 63 - 70
A- 2 40 - 50 65 - 69 54 - 68 53 - 62
B+ 3 35 - 39 55 - 64 49 - 53 46 - 52
B 4 31 - 34 49 - 54 41 - 48 40 - 45
C+ 5 28 - 30 41 - 48 33 - 40 34 - 39
C 6 23 - 27 31 - 40 25 - 32 26 - 33
D 7 18 - 22 24 - 30 16 - 24 19 - 25
E 8 15 - 17 17 - 23 11 - 15 14 - 18
G 9 0 14 0 - 16 0 - 10 0 - 13
SPM RC 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 93 - 100 95 - 100 85 - 100 91 - 100
A 1 86 - 92 85 - 94 75 - 84 82 - 90
A- 2 75 - 85 75 - 84 70 - 74 73 - 81
B+ 3 66 - 74 67 - 74 60 - 69 64 - 72
B 4 60 - 65 62 - 66 55 - 59 59 - 63
C+ 5 55 - 59 58 - 61 50 - 54 54 - 58
C 6 49 - 54 52 - 57 45 - 49 49 - 53
D 7 40 - 48 40 - 51 40 - 44 40 - 48
E 8 35 - 39 35 - 39 35 - 39 35 - 39
G 9 0 - 34 0 - 34 0 - 34 0 - 34
SPM ICT 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 90 - 100 84 - 100 88 - 100 87 - 100
A 1 81 - 89 80 - 83 80 - 87 80 - 86
A- 2 74 - 80 71 - 79 74 - 79 73 - 79
B+ 3 66 - 73 66 - 70 67 - 73 66 - 72
B 4 60 - 65 55 - 65 59 - 66 58 - 65
C+ 5 53 - 59 53 - 54 54 - 58 53 - 57
C 6 48 - 52 47 - 52 48 - 53 48 - 52
D 7 41 - 47 41 - 46 41 - 47 41 - 47
E 8 35 - 40 35 - 40 35 - 40 35 - 40
G 9 0 - 34 0 - 34 0 - 34 0 - 34
Buku Panduan 2016
51
SPM PDG 2012 2013 2014 PURATA
A+ 91 - 100 91 - 100 90 - 100 61 - 67
A 1 81 - 90 81 - 90 71 - 89 54 - 60
A- 2 71 - 80 71 - 80 66 - 70 47 - 53
B+ 3 65 - 70 61 - 70 61 - 65 42 - 47
B 4 60 - 64 56 - 60 56 - 60 61 - 75
C+ 5 50 - 59 51 - 55 51 - 55 53 - 60
C 6 45 - 49 46 - 50 46 - 50 46 - 52
D 7 35 - 44 41 - 45 41 - 45 37 - 45
E 8 30 - 34 31 - 40 31 - 40 30 - 36
G 9 0 - 29 0 - 30 0 - 30 0 - 29
SPM ERT 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 - - - - 0
A 1 - - - - 0
A- 2 - - - - 0
B+ 3 - - - - 0
B 4 - - - - 0
C+ 5 60 - 64 54 - 64 80 - 80 65 - 69
C 6 55 - 59 44 - 53 70 - 80 56 - 64
D 7 45 - 54 39 - 43 60 - 70 48 - 56
E 8 40 - 44 33 - 38 35 - 60 36 - 47
G 9 0 - 39 0 - 32 0 - 34 0 - 35
SPM SP 2012 2013 2014 PURATA
A+ 0 90 - 100 91 - 100 90 - 100 90 - 100
A 1 85 - 89 80 - 90 82 - 89 82 - 89
A- 2 75 - 84 76 - 79 74 - 81 75 - 81
B+ 3 67 - 74 70 - 75 66 - 73 68 - 74
B 4 56 - 66 65 - 69 57 - 65 59 - 67
C+ 5 54 - 55 60 - 64 51 - 56 55 - 58
C 6 48 - 53 50 - 59 44 - 50 47 - 54
D 7 37 - 47 40 - 49 36 - 43 38 - 46
E 8 32 - 36 34 - 39 30 - 35 32 - 37
G 9 0 - 31 0 - 33 0 - 29 0 - 31
Buku Panduan 2016
52
14.Ketua Bidang bermesyuarat untuk menyelaras semua kelas tuisyen panitia
di bawah jagaan masing-masing agar ia tidak terlalu membebankan guru-
guru tertentu dan mengelakkan pertembungan jadual waktu.
15. Program hendaklah bermula selewat-lewatnya minggu ketiga bulan FebruarI
tahun 2016.
16. CADANGAN JADUAL PELAKSANAAN KELAS TUISYEN SPM
(PERUNTUKAN MASA SATU JAM)
Hari
Kumpulan
Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat
Minggu A 1:30-2:30
BI
1:30-2:30
Sejarah
1:30-2:30
BM
1:30-2:30
Chem/Math
12:30-1:30 tgh
Perdagangan
Minggu B 1:30-2:30
P. Moral
1:30-2:30
Sejarah
1:30-2:30
Fizik/Sc
1:30-2:30
Add Math/
S Pert
12:30-1:30 tgh
Bio /Rekacipta
Senarai
Nama Guru
Terlibat
(Minggu A)
Senarai
Nama Guru
Terlibat
(Minggu B)
17. Semua Bahan Latihan Kelas Tuisyen 3 sesi yang pertama boleh diserahkan
kepada PK1 untuk cetakan pada bulan Jan 2016.
18. Ketua Panitia- hendaklah memasukkan nama guru yang terlibat dalam kelas tuisyen ke dalam petak-petak yang disediakan diatas dan pada akhir bulan
Januari 2016.
19. Peruntukan Bilik Untuk Kelas Tuisyen SPM 2016
a. Hari Isnin hingga Rabu-Waktu Mula : 1.30 petang hingga 2.30
petang
b. Hari Khamis-Waktu Mula : 1.00 petang hingga 2.00 petang
c. Hari Jumaat-Waktu Mula: 1230-1:30 tengahari
b . Peruntukan bilik untuk kelas tuisyen SPM 2016
Tingkatan Bilik-bilik yang diperuntukkan
SPM Bilik kelas di Blok B dan D
Kelas luar sidang Bahasa Cina Bilik kelas di Blok D
Buku Panduan 2016
53
20. Senarai semak pelaksanaan:
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG
SENARAI SEMAK KELAS TUISYEN 2016 SPM
Bil Langkah-Langkah Status Tindakan Catatan
1 Manual Pengurusan Kelas
Tuisyen
Diedarkan PK 1 Dis. 2015
2 Jadual Pengendalian mata
pelajaran
Disediakan PK 1 Jan. 2016
Minggu 1
3 Mesyuarat Dengan Ketua
Bidang + Semua Guru
Pengetua Jan.2016
Minggu 1
4 Mesyuarat Ketua Bidang
dengan Panitia
Ketua Bidang Jan.2016
Minggu 2
5 Mesyuarat Panitia(Vertical
Collaboration): Agihan tugas
dan menentukan senarai
kumpulan sasaran
Ketua Panitia Jan. 2016
Minggu 3
6 Kumpul balik semua senarai
nama agihan tugas untuk
diserah kepada PK1
Ketua Bidang Jan.2016
Minggu 4
7 Penyediaan Bahan Kelas
tuisyen Untuk Percetakan
Guru Panitia
dan PK 1 Mulai Feb 2016
Minggu 5
8 Pelaksanaan pada bulan Feb Panitia Feb 2016 hingga
Okt.2016
9 Pemantauan Pengetua, PK1
dan ketua
bidang
Feb 2016 hingga
Okt.2016
21. Pelaporan Pelaksanaan Kelas Tuisyen( 2016)
1. Nama Guru : 2. Tarikh : 3. Hari :
4. Tingkatan : 5. Mata Pelajaran :
6. Bilangan Wajib Hadir : 7. Bilangan Hadir : 8. % Hadir :
9. Ulasan Masalah/Senarai murid tidak hadir :
_______________________ Sila hantar kepada Guru Kanan masing-masing.
(Guru Tuisyen)
Slip tersebut boleh diperolehi daripada bilik PK1
Buku Panduan 2016
54
STANDARDIZATION OF ASSESSMENT
i) Standardization exercise will be carried out in February before the assessment of the first unit
to ensure teachers understand and standardize the marking and the score (based on the level descriptor and task clarification )
ii) The Head Of Department (HoD) will carry out random check on 10% of the answer scripts or a minimum of 10 sample scripts from the total students’ scripts assessed by the individual
teacher.
iii) Scripts are chosen randomly from students with different scores.
Example:
No. Name of students Student score
1 AXXXXXX001 8
2 AXXXXXX045 7
3 AXXXXXX053 6
4 AXXXXXX021 5
5 AXXXXXX024 4
6 AXXXXXX032 4
7 AXXXXXX033 3
8 AXXXXXX011 2
9 AXXXXXX048 1
10 AXXXXXX015 2
iv) If the student’s score by the subject teacher and by HoD differ by one band, that script will be labelled as (x). Teacher who has 50% of the scripts labelled as (x) need to re-check all the
scripts and the next moderation will be done within 2 weeks.
No. Name of students Student score Score by HoD Remark(√)/(x)
1 AXXXXXX001 8 8 (√)
2 AXXXXXX045 7 6 (x)
3 AXXXXXX053 6 6 (√)
4 AXXXXXX021 5 5 (√)
5 AXXXXXX024 4 4 (√)
6 AXXXXXX032 4 7 (x)
7 AXXXXXX033 3 5 (x)
8 AXXXXXX011 2 3 (x)
9 AXXXXXX048 1 4 (x)
10 AXXXXXX015 2 4 (x)
v)
This process of standardization of assessment is also stated clearly in School Assessment Policy.
Buku Panduan 2016
55
Lampiran IB/MP
MODERATION FOR ASSESSMENT
Name of assessor (HoD):
Name of teacher:
Subject:
No. Name of students Score from teacher (a)
Score from assessor(b)
same score from (a) and (b) (√/x)
Remarks from assessor
Remarks for the teacher:
a. Teacher NEEDS/DO NOT NEED to re check ALL the answer script under own responsibility.
b. Section head who act as the coordinator will monitor the whole process of moderation. Next
moderation is necessary if 50% of the checked script were found having different scores from the
scores given by HoD. Moderation will be done within 2 weeks.
Checked by,
_____________________
(Name of Section Head)
Verify by,
_____________________
(Bekon Jenet)
Head of School of SMK Sg Tapang
Date:
Buku Panduan 2016
56
Flow Chart of IB Moderation Process of Summative Assessment In SMK Sg
Tapang
start
IB subject teacher check students’ answers script based on the task clarification and rubric that were
decided by all panels in the department.
IB subject teachers send the marked students’ scripts to the HoD for 1st
Moderation and score verification.
HoD conduct the 1st Moderation and score verification based on the task clarification.
No
Subject teacher
needs to recheck students’ answer scripts. 2nd
Moderation is necessary.
Checking of script follow strictly the task
clarification.
Yes
Teacher continues to check the rest of the students’ answer scripts.
End
Buku Panduan 2016
57
PENGURUSAN HARI KECEMERLANGAN 2016
A. OBJEKTIF ANUGERAH
Sebagai motivasi, galakan dan penghargaan kepada guru dan murid yang
telah bertungkus lumus untuk menonjolkan kecemerlangan diri dalam
bidang akademik, kepimpinan, kegiatan kokuriklum dan aktiviti luar bilik
darjah lain.
B. JENIS DAN SYARAT-SYARAT PENGANUGERAHAN
1. Murid Terbaik Dalam Mata Pelajaran
a. Bagi setiap kelas Tingkatan 1,2 dan 3, anugerah akan diberi kepada
murid yang mendapat markah tertinggi tahap 7 dikira daripada semua
subjek penilaian IB, dan bagi Tingkatan 4 dan 5 purata markah tertinggi
(Hanya mata pelajaran yang diambil dalam peperiksaan awam) dikira
dari semua peperiksaan penggal dan peperiksaan percubaan.
b. (Untuk T. 4 & 5) Jika berlaku keadaan seri, markah purata Peperiksaan
Penggal terkini akan diambil kira.
c. Murid Tingkatan 4 hingga Tingkatan 5 wajib lulus mata pelajaran Bahasa
Melayu, Bahasa Inggeris & Sejarah.
d. Tindakan: Guru Tingkatan mengisi markah purata peperiksaan murid
tersebut di dalam Lampiran A.
JENIS HADIAH : 1. Sijil Akademik
2. RM 5.00 (PIBG)
2. Murid Terbaik Dalam Tingkatan
a. Tiga anugerah akan diberi kepada tiga orang murid terbaik dalam
Tingkatan 4 & 5 Sains 4&5 Teknologi, 4&5 Sastera. Hanya mata
pelajaran peperiksaan awam diambil kira.
b. Pemilihan dibuat berdasarkan purata markah peperiksaan semua
penggal.
c. Semua calon wajib lulus
1. Tingkatan 4 dan 5: BM, BI dan Sejarah
d. Untuk Tingkatan 4 dan 5, sekiranya keadaan seri berlaku,
keputusan Peperiksaan akhir tahun akan digunakan untuk
menentukan pemenang.
Tindakan: Guru Tingkatan berkenaan.
Buku Panduan 2016
58
JENIS HADIAH : Sijil Akademik dan Wang Tunai (PIBG)
Tempat pertama : RM 30
Tempat kedua : RM 20
Tempat ketiga `: RM 10
3. Hadiah Khas (Kemajuan Pencapaian Akademik)
a. Hadiah saguhati khas akan diberi kepada murid-murid yang
mendapat purata markah: (Sila guna Lampiran C)
i. 75% bagi Tingkatan 4 dan 5.
ii. murid yang menunjukkan Peningkatan Kemajuan Akademik
yang paling menonjol dalam tahun tersebut. Hanya diberi kepada mereka yang dicalonkan oleh guru tingkatan sahaja.
b. Wajib lulus Bahasa Melayu dan sejarah.
c. Tidak diberi kepada 3 pelajar terbaik dalam tingkatan.
d. Tindakan: Guru Tingkatan membuat pilihan dan mengisi borang
dalam Lampiran C
JENIS HADIAH : i Sijil Akademik
4. Murid Cemerlang SPM 2015
a. SPM: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya mendapat 7A
(A+, A atau A-)
b. Pemilihan calon dibuat oleh:
1. SPM: Pn Bong Ko Hung
e. Gunakan borang Lampiran C.
JENIS HADIAH : i Sijil Akademik
ii Wang tunai SPM
Sumbangan ditentukan
oleh PIBG
5. Murid Paling Aktif dalam KK (Lampiran F)
a. Seorang murid akan dipilih. Keutamaan akan diberi kepada murid
Tingkatan 5. Sekiranya tiada calon, murid dari Tingkatan 4 boleh
dipertimbangkan.
b. Calon hendaklah cemerlang dalam kegiatan kokurikulum.
c. Guru guna Lampiran F untuk membuat pencalonan.
Buku Panduan 2016
59
d. Tindakan: Pencalonan wajib dibuat oleh Guru-guru sukan dengan
kerjasama guru-guru KK.
e. Borang pencalonan diserah kepada PKKK untuk pertimbangan.
JENIS HADIAH : i Sijil Kokurikulum dan Piala Pusingan
ii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan PIBG)
7. Olahragawan dan Olahragawati Harapan
a. Calon hendaklah mempunyai pencapaian cemerlang dalam
sukan. Sekurang-kurangnya mewakili negeri
b. Pencalonan dibuat oleh guru-guru sukan
JENIS HADIAH : i Sijil Kokurikulum dan Piala pusingan
ii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan PIBG)
8 .Perkhidmatan Ketua/Penolong Ketua Tingkatan
a. Anugerah akan diberi kepada Ketua Tingkatan dalam kelas dan
Penolong Ketua Tingkatan yang layak sahaja.. Pemilihan dibuat oleh
Guru Tingkatan berdasarkan prestasi perkhidmatan.
b. Tindakan: Guru Tingkatan wajib menamakan calon. Ketua-ketua
dan penolong Ketua Tingkatan yang tidak layak/sesuai patut
digantikan awal-awal lagi.
c. Gunakan Lampiran H untuk mengisi borang
JENIS HADIAH : i Sijil Perkhidmatan Cemerlang
9. Perkhidmatan Pengawas
Tiga jenis anugerah akan diberi kepada:
1. Ketua Pengawas
2. Timbalan Ketua Pengawas
3. Pengawas biasa dari kalangan murid Tingkatan 5 (Lampiran I)
Tindakan: Guru Pengawas dan PK(HEM) membuat pencalonan
JENIS HADIAH : i Sijil Penghargaan dan Momento bagi
Pengawas Tingkatan 5
ii Hadiah khas kepada Ketua Pengawas
dan Timbalan Ketua
Pengawas.(ditentukan oleh PK HEM)
Hadiah i: diberi pada Majlis Penghargaan Pengawas
Hadiah ii: diberi pada Hari Kecemerlangan
Buku Panduan 2016
60
10. Wakil Bahagian, Negeri dan Negara
1. Guru Penasihat Ko-Kurikulum mesti isikan borang (Lampiran J) untuk
wakil-wakil murid dalam pelbagai pertandingan di peringkat daerah,
negeri dan negara.
2. Pencalonan hendaklah disahkan oleh PKKK
JENIS HADIAH : i
ii
Sijil Kecemerlangan
Wang Tunai(PIBG)
11. Pemenang Pertandingan Peringkat
Daerah/Bahagian/Negeri/Kebangsaan
a. Hanya pemenang pertama, kedua dan ketiga akan diberi sijil.
b. Jenis pertandingan, kedudukan yang didapati dan harus lengkap diisi
beserta dengan ejaan nama yang betul. Gunakan Lampiran J.
c. Tindakan: Guru penasihat Persatuan Mata pelajaran, Kelab dan Pasukan
Berunifom mestilah menghantar nama murid yang menang dalam
pertandingan antara sekolah.
JENIS HADIAH : i Sijil Kecemerlangan
12. Pertandingan Kebersihan
a. Anugerah akan diberi bagi 3 tempat teratas.
b. Ketiga-tiga tempat itu akan ditentukan berasaskan bilangan kali
pertama, kedua dan ketiga yang dimenangi oleh setiap kelas
sepanjang tahun pertandingan.
c. Jika dua kelas seri dalam mendapat bilangan kali pertama, bilangan kali
kedua mereka akan diambil dalam penentuan kedudukan mereka. Jika
masih seri lagi, bilangan kali ketiga mereka akan dikira sampai
mendapat keputusan.
d. Tindakan Guru penyelaras: Pn Monica Abas dan PK HEM
JENIS HADIAH : i Voucher/Tunai/Hamper
Buku Panduan 2016
61
13. Murid Contoh/Terbaik/Unggul SMK Sungai Tapang (Lampiran K )
a. Seorang murid akan dipilih sebagai Murid Terbaik SMK Sungai
Tapang. Bagaimanapun dalam keadaan yang tertentu dan atas
pertimbangan Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusi oleh
Pengetua, lebih dari seorang murid boleh dipilih sebagai murid
contoh/Unggul.
b. Keutamaan akan diberi kepada murid Tingkatan 5.
c. Guru-guru dan guru-guru tingkatan boleh membuat pencalonan
dengan memberi maklumat dalam borang Lampiran K.
d. Tindakan: Bagaimanapun Guru tingkatan 5A wajib membuat
pencalonan 2 atau 3 orang murid terbaik dalam akademik dalam
kelas. Guru tingkatan mengedarkan borang pencalonan kepada
murid untuk diisi.
e. Borang yang sudah diisi oleh murid hendaklah dipaparkan di papan
kenyataan guru untuk dikomen guru.
f. Guru yang menentang pencalonan murid berkenaan hendaklah
nyatakan nama dan sebab bantahan.
g. Borang yang sudah disahkan guru diserah kepada PK 1
h. Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusikan oleh pengetua, akan
membuat pemilihan.
i. Syarat pemilihan adalah seperti berikut:
i. cemerlang dari segi akademik, kokurikulum, disiplin dan sahsiah.
ii. aktif dalam tugas-tugas khas.
iii. baik budi pekertinya.
iv. Kehadiran ke sekolah 98%-100%
JENIS HADIAH: i. Sijil Anugerah Cemerlang
ii. RM 50(PIBG)
iii. Piala (PIBG)
18. Anugerah Pengetua( Lampiran K)
a. Dipilih oleh pengetua daripada kalangan pengawas SMK Sungai
Tapang.
b. Keputusan Pengetua adalah mutamad.
JENIS HADIAH: i. Sijil Perkhidmatan Terbilang & Cemerlang
ii. RM65.00 & 55.00
19. Anugerah Guru Cemerlang.
a. 4 jenis anugerah diberi kepada guru-guru yang berkhidmat
cemerlang, iaitu
1) Panitia cemerlang
i) Ditentukan oleh gred purata SPM
2) Pengurusan Panitia Cemerlang
Buku Panduan 2016
62
3) Guru Pendidik unggul
i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah
4) Guru Tingkatan cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang
i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah
5) Sijil Perkhidmatan Cemerlang SMK Sungai Tapang
i) Ditentukan berdasarkan markah LNPT 90 keatas
b. Jenis Hadiah: Sijil.
c. Jawantankuasa pemilihan
Pengerusi: Pengetua, En. Bekon Jenet
Naib pengerusi: PK 1, Cik Angela Bong
Setiausaha: PKKK, En Kaok ak Barau
Ahli-ahli: PK(HEM), Pn. Lee Hui Fen
Guru Kanan Bahasa dan Sastera : Pn Tan Guat Har
Guru Kanan Kemanusiaan : Pn Suta ak Ngawang
Guru Kanan Sains and Matematik : Pn Naro ak Arip
Guru Kanan Vokasional dan Teknologi : Pn Liew Kim Nyet
d. Kaedah pemilihan
1) Panitia cemerlang
a. Berdasarkan Keputusan Peperiksaan Awam
b. Gred Purata SPM: kurang atau sama dengan 4.00
c. Penerima anugerah: semua guru yang terlibat
2) Guru Pendidik Unggul
a. Proaktif dalam menangani masalah disiplin murid.
b. Pandai menggunakan khidmat kaunseling, PK HEM, Pengetua dan
sumber lain untuk menyelesaikan masalah disiplin murid dan berupaya
mengenal pasti murid bermasalah
c. Menangani masalah disiplin secara telus, profesional dan bijaksana.
(EQ tinggi, tidak bergaduh dengan murid, guru, kakitangan lain(
tetapi masih tegas melaksanakan tugasnya dengan cemerlang.)
d. Mematuhi tatacara pengurusan disiplin yang ditetapkan. (menyimpan
rekod PKDKD mengeluarkan surat, mencatat mata merit/demerit).
e. Cemerlang dalam pengurusan KK
f. Rekod Pelaksanaan KK cemerlang
g. Rekod rondaan cemerlang
h Rekod penghantaran buku persediaan mengajar cemerlang.
i. Rekod pengendalian kelas tuisyen cemerlang
Buku Panduan 2016
63
3) Guru Tingkatan cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang
1. Bilik kelas teratur, bersih dan ceria
2.Purata Markah pertandingan keceriaan dan kebersihankelas cemerlang
(melebihi 75%).
3. Papan notis dimanfaatkan sepenuhnya.
4. Sudut mata pelajaran lengkap dan menarik.
5. Disiplin kelas terpuji.
6. Laporan merit/demerit terkini.
7. Ketepatan masa menghantar maklumat yang diperlukan.
8. Pulangan bulanan tepat, terkini dan cepat dihantar padatiap-tiap bulan.
9. Buku kedatangan murid terkini dan semua maklumat lengkap.
10. Kedatangan masuk menguruskan kelas tiap-tiap awal pagi cemerlang.
11. Kehadiran kelas menepati KPI yang ditetapkan.
4) Prestasi kerja cemerlang
* LNPT melebihi 90 %
Buku Panduan 2016
64
Lampiran A
MURID TERBAIK
DALAM KELAS BAGI PERALIHAN/TINGKATAN -----------------------
NAMA %
----------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------
------
Lampiran B
MURID TERBAIK TINGKATAN ......................................
NAMA PENUH PURATA
--
--------------------------------------------------------------Di Potong-----------------------------------------------------------------------------
----
Lampiran C
HADIAH SAGUHATI PENCAPAIAN AKADEMIK CEMERLANG
TINGKATAN……………………
Bil Nama Penuh Purata Bil Nama Penuh Purata
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
--
---------------------------------------Di Potong----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----
Buku Panduan 2016
65
-
Lampiran D
MURID TERBAIK DALAM
MATA PELAJARAN:………………………..………….. TINGKATAN:…………
NAMA PENUH PERATUS
--
------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran D MURID TERBAIK DALAM
MATA PELAJARAN:………………………..………….. TINGKATAN:…………
NAMA PENUH PERATUS
--
----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran D
MURID TERBAIK DALAM
MATA PELAJARAN:………………………..………….. TINGKATAN:…………
NAMA PENUH PERATUS
------------------------------------------------------------Di Potong-------------------------------------------------------------------------------
--
Buku Panduan 2016
66
Lampiran F
MURID TERAKTIF DALAM KEGIATAN KOKURIKULUM
NAMA CALON: _______________________________________________________
Bil Jawatan/Tugas-tugas khas/Pertandingan Jawatan/Pencapaian Skor
1. Pasukan Beruniform a.
b.
c.
d.
2. Persatuan a.
Mata pelajaran b.
3. Kelab-kelab a.
Permainan b.
4. Pertandingan a.
b.
c.
d.
e.
5. Tugas-tugas Khas a.
b.
c.
------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
Buku Panduan 2016
67
Lampiran H
SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG
SEBAGAI KETUA TINGKATAN
PERALIHAN /TINGKATAN NAMA MURID
* Cadangkan seorang sahaja.
------------------------------------------------------------Di Potong-------------------------------------------------------------------------------
--
Lampiran J
Wakil Daerah/Bahagian/Negeri/Kebangsaan
_________________________________________
Pemenang Pertandingan
__________________________________________________________________
Nama Murid Jenis Pertandingan Tarikh
Pertandingan Kedudukan
Buku Panduan 2016
68
Lampiran K
*MURID CONTOH SMK SUNGAI TAPANG
NAMA CALON: ___________________________________TING:____________________
Aspek Pertimbangan Pencapaian/Ulasan Skor
BM
BI
SEJ
PM/AGAMA
MAT
AKADEMIK EST
KEGIATAN KOKURIKULUM
JAWATAN KHAS/SEKOLAH
TINGKAH LAKU
LAIN-LAIN/Komen
Tandatangan Guru yang membuat pencalonan Tandatangan Guru yang membuat
pencalonan
1. 6.
2. 7.
(Nama Guru: ) 3. 8.
4. 9.
*Potong yang berkenaan 5. 10.
Buku Panduan 2016
69
JAWATANKUASA HARI KECEMERLANGAN 2015
Pengerusi Pengetua
Tim. Pengerusi Pen. Kanan Pentadbiran
Naib Pengerusi Pen. Kanan HEM
Setiausaha Pen. Kanan Kokurikulum
Pengurus Projek Lim Eng Hooi
Penolong Peng Projek Cosmas Freddie anak Desmond Andrin
JAWATANKUASA
I PEMILIHAN
Pengerusi : Tuan Pengetua
Akademik : PK1
Kokurikulum : PKKK , PKHEM
Ahli : Guru Kanan & Guru Cemerlang
JAWATANKUASA
II JEMPUTAN
1 K Siti Norma bt. Abd Rashid
2 Pen Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah
3 Mariana ak Denam
5 Bong Nyuk Phin
6 Liew Nyuk Liu
7 Noley Joll
JAWATANKUASA
III Buku Program
1 K Dayang Nuruliza bt Abdul
2 Pen Law Sie Khing
3 Siti Hilijah bt A. Rahman
4 Saut ak. Nelok
JAWATANKUASA
IV HADIAH/CENDERAMATA/BUKU PELAWAT
1 K Noriz Binti Sapawi
2 Pen 1. Annie Khu Hui Eng
3 Pen 2. Sim Ngo Huang
4 Bong Ko Hung
5 Lim Wei Nee
6 Mariana ak Matthew Beno
7 Naro Ak Arip
8 Fu Yien Feng
9 Jolene Tang Jock Lin
10 Josephine Timbong ak. Sumoh
4 orang pengawas perempuan
Buku Panduan 2016
70
JAWATANKUASA
V PERSEMBAHAN
1 K Nur Asyikin Binti Yusoff
2 Pen Linda Le
JAWATANKUASA
VI JURU ACARA
1 K Azril Bin Razali
2 Pen Kho Chung Wei
3 Jee Jin Lung
4 Juruacara Murid
JAWATANKUASA
VII PERSIAPAN PENTAS
1 K Wan Badhi b. Tuanku Drahman
2 Pen Saidi Bin Rasemi
VIII PERSIAPAN DEWAN
1 K Tang Chung Kit
2 Pen Govinda ak. Bimol
3 Roslin Lisop
4 Pengawas Sekolah
IX KEBERSIHAN
1 K Nuyah ak. Blanda
2 Pen Liew Kim Nyet
3 Chang Sui Yu
4 Nancy Joshua
10 orang pengawas dan pekerja swasta
BIL JAWATANKUASA
X PROTOKOL & SAMBUTAN
1 K Jackanline ak Andong
2 Pen Chong Wai Min
3 Chua Poi Sze
4 Hii Yii Chin
5 kompang
Hossen b. Nor
6 Lion Li Ai Mai
7 Wei Chui Ping
XI SIJIL
1 K Sharifah Ainon bt Wan Sulong
2 Pen
1 Muntia bt. Teriman
3 Pen
2 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod
4 Anne Valentina Ak Morris
5 Caroline Jenny ak James Rain
6 Chen Fui Ping
7 Eady Elison Anak Akoi
8 Liew Siew Fah
9 Monica Abas
10 Naftisin ak. Ahid
11 Angelina Mi Ang Ak. Latus
12 Kueh Hui Lian
13 Elizabeth Peter Manggu
14 Chai Hui Ching
15 Jenifer ak. Stian
16 Guru X
17 Suta Ak Ngawang
18 Yuen Pei Ling
19 Suzigentra ak Getoi
20 Vincent Ak Gabriel Bain
Buku Panduan 2016
71
BIL JAWATANKUASA
XII JAMUAN
1 K Nurain Humairah Lim bt Abdullah
2 Pen Saramini bt.Churas
3 Andrew @ Bedus Lau
4 Zamri Bin Sahaat
XIII KESELAMATAN / PAKIR
1 K Abai Suut
2 Pen Zawawi bin Jateng
3 Frankie ak. Subon
4 Harwandi Bin Mohamad
5 Lau Siong Soon
XIV SUSUNAN PELAJAR BUKAN PENERIMA HADIAH & DISIPLIN
1 K Ulok ak. Rantai
2 Pen Jalin Ak Kawan
3 Jonis ak. Minggu
4 Eng Wee Hiang
Pengawas Sekolah dan ketua kelas
BIL JAWATANKUASA
XV SUSUNAN PENERIMA HADIAH & SIJIL
1 K Tan Guat Har
2 Pen Mentil ak Maleng
3 Angelina Sabrina Chia Fong Jun
4 Dayang Aidarina Bt Abang Saufi
5 Mitaha ak Mapang
6 Jacqueline Ak Rito
7 Wong Yin Keow
XVI SIARAYA
1 K Ayubudiman B Tahir
2 Pen Hasbullah B Samsudin
3 Patrick ak Betok
Manshor bin Ebau
XVII DOKUMENTASI / PHOTO
1 K Steward ak Junit
2 Pen Ahli kelab fotografi
Buku Panduan 2016
72
SENARAI TUGAS JAWATANKUASA KERJA SEMPENA HARI KECEMERLANGAN
SMK SG TAPANG 2016
II. Jemputan V. Persembahan
Mendapat senarai yang hadir.(Bekerjasama
dengan JK Sijil, JK Hadiah tentang senarai
dijemput)
Menentukan bilangan yang hadir.(max 800)
Draf surat dan mengeluarkan surat jemputan
untuk tetamu/tetamu khas.
Memastikan/mengenal pasti senarai jemputan.
Membuat jemputan sekiranya masih ada tempat
kosong.
( selepas dapatkan maklum balas ibu bapa)
Mempastikan penerima hadir ke majlis dan
dimaklumkan awal tentang penerimaannya.
Mencadangkan persembahan yang sesuai
dalam tempoh masa yang ditetapkan.
Menentukan bilangan mike/peralatan/LCD
(remote) yang diperlukan. (jumlah ada 4 mike
boleh digunakan)
Memastikan persembahan yang berkualiti.
Menyediakan persembahan sambutan 1
Malaysia di depan dewan. (termasuk kompang)
III. Buku Program VI. Juruacara
Merangka dan menghasilkan buku program.
Bekerjasama dengan Jk susunan penerima hadiah
& sijil serta JK Persembahan tentang jumlah masa
aturcara diperlukan.
Menyediakan bilangan buku Program yang
mencukupi untuk tetamu khas dan tetamu lain.
100 x-tetamu (bergantung kepada maklumbalas)
Tetamu khas-YDP PIBG
Menyelaraskan dengan JK buku Program
tentang aturcara majlis.
Menyelaraskan dengan project manager untuk
memastikan kelancaran majlis.
Mengendalikan acara raptai
Memastikan aturcara berjalan lancar mengikut
masa yang ditetapkan.
Menyelaraskan dgn JK Persembahan tentang
masa aturcara diperlukan.(Menetapkan masa)
Perlu peralatan meja, 4 tempat duduk,
IV Penyediaan dan penyampaianHadiah
/Cendaramata/BukuPelawat
VII.PersiapanPentas
Bekerjasama dgn JK Sijil untuk mendapat senarai mengikut ketetapan dlm pengurusan
penganugerahan Sijil dan hadiah.(Memastikan
borang-borang diagihkan awal melalui guru
tingkatan)
Membuat anggaran tentang jumlah hadiah wang
tunai yang diperlukan.
Memastikan semua hadiah/cenderamata/buku
pelawat disediakan/ diperolehi (Sijil diperolehi
daripada JK Sijil) mengikut bilangan dan ketetapan
yang dibincangkan.
Menyediakan murid yang sesuai /dulang untuk
sesi penyampaian hadiah dan sijil.
Bekerjasama dengan juruacara untuk memastikan
kelancaran pemberian hadiah dan sijil.
Memastikan murid pembantu yang dipilih tahu
tentang susunan tempat berdiri yang sesuai.
Mencadangkan kepada project manager tentang
aliran pergerakan penerima hadiah/sijil di atas
pentas.
Hadiah-hadiah yang tidak dituntut hendaklah
diserahkan kepada pengetua.
Menyediakan Pentasuntukmajlis.
Mengemas dan menghias pentas.
Memastikan pentas dikemas selepas
digunakan.
Menyediakan backdrop(pentas)
Menyediakan banner untuk majlis.(digantung
di pagar utama)
Menyelaraskan dengan JK penyampaian
Hadiah/cenderamata tentang bilangan
/susunan dan kerusi / rostrum.
Pentas perlu dilap dan dimop.
(bantuan dpd pekerja swasta)
Menyediakan meja dan kerusi untuk juru acara.
Membersihkan dan mengatur langsir.
Perlu meja guru dari bengkel
Skirting untuk meja JK Hadiah dan Juruacara.
Buku Panduan 2016
73
VIII. Persiapan Dewan XIII. Keselamatan /Pakir
Membuat persiapan dewan sebelum majlis
Menyediakan meja dan kerusi /alas meja
Untukjuruacara.(3 meja dan 4 kerusi)
Menyediakankerusi yang mencukupi (mengikut
bilangan yang diperioleh JK penerima hadiah
dan JK susunan murid) untuk tetamu serta kerusi
khas dan meja untuk tetamu
kehormat.(perhiasan/alas meja untuk meja VIP).
Mengembalikan kerusi ke tempat asal selepas
penggunaan.
Mengemaskan dewan selepas digunakan.
Memastikan dewan dihiaskan dalam keadaan
ceria dan bersih.
Memastikan pakir adalah mencukupi untuk
majlis.(guru boleh meletak kereta di
track/padang Sekolah)
Memastikan kelancaran masuk/keluar
kenderaan.
Menjaga keselamatan dan ketenteraman di
sekolah dengan kerjasama JK disiplin.
Memaklumkan balai polis Kota Sentosa-ketua
polis balai melalui surat.
Signage for parking.(parent)
IX. Kebersihan XIV Susunan Para hadirin & Disiplin
(jikaperlu)
Memastikan kebersihan kawasan sekolah dijaga
sebelum/semasa/selepas majlis diadakan.
(kerjasama dengan pekerja swasta)
Menentukan bilangan dan senarai wakil murid
yang bukan penerima hadiah.
Memastikan mereka disusun tempat duduk
yang sesuai. (selaras dgn JK Persiapan Dewan)
Memastikan disiplin mereka diawasi sepenuh
masa.
Memastikan kantin ditutup. Murid tidak
dibenarkan keluar awal
X. Protokol & Sambutan XV. Susunan Penerima Hadiah & Sijil/Disiplin
Bekerjasama dengan JK jemputan tentang senarai
tetamu /jemputan khas yang akan hadir.
Pagar Utama-bantuan JK Keselamatan & PRS
Laluan pagar utama-dewan bantuan PRS.
Kompang -Cg Hossen?-selaras dgn JK
Persembahan sekiranya perlu penari.(JK
Persembahan)
Rosset utk tetamu khas. ( satu untuk YDP)
Menunjuk tempat duduk dengan mesra.
cenderamata-Tetamu khas
Bekerjasama dengan JK jemputan, JK
Hadiah/Cendaramata/Buku Pelawat dan floor
manager tentang susunan penerima Hadiah.
(Mengikut aturcara yang ditetapkan dalam
buku program)
Bekerjasama dengan JK persiapan Dewan
tentang bilangan yang sesuai untuk menerima
hadiah/sijil pada sesuatu masa.
Memastikan murid sentiasa berkelakuan baik
dan berada di dewan sepanjang majlis
berjalan.
Melabelkan kerusi mengikut senarai susunan
penerima.
Merangka pelan tempat duduk bagi murid dan
guru.
Mendapatkan senarai dengan juruacara, JK
Penyampaian Hadiah, projek manager untuk
senarai susunan penerima hadiah.(beberapa
hadiah diberi sekali kecuali hadiah –hadiah
khas)
Buku Panduan 2016
74
XI. PenyediaanSijil XVI Siaraya
Memastikan kerjasama daripada semua pihak
untuk mendapat senarai murid/guru yang layak
mendapat sijil
Mendapatkan senarai mengikut kriteria yang
ditetapkan dalam pengurusan penganugerahan
Sijil dan hadiah.
Menyediakan sijil-sijil seperti yang ditetapkan.
Menyusun sijil-sijil mengikut senarai dalam buku
program sebelum diserahkan kepada JK
Penyampaian hadiah.
Keputusan 3 peperiksaan akan diambil kira
(purata). Jika berlaku keraguan peperiksaan ke 4
akan diambil kira.
Pencalonan murid terbaik (bilangan tidak
dihadkan/terbuka kpd murid T6 dan T5)-PK T6
akan edarkan borang kpd guru Tingkatan.
Semua maklumat tentang pencapaian
murid/guru hendaklah disediakan oleh JK Sijil
untuk diserahkan kpd
juruacara.(writeup)-kalangan PK
Memastikan siaraya dalam keadaan yang baik
dan berfungsi setiap masa.
Memastikan semua CD (lagu negaraku dan lagu
Ibupertiwiku dapat dimainkan)-lagu yang betul
dimainkan.
Memastikan semua peralatan (mike, mike
stand, rostrum, amplifier, kebel) yang
digunakan akan dikembalikan (dalam keadaan
sempurna) selepas digunakan.
Bekerjasama dengan JK Persembahan dan
juruacara tentang CD/lagu/mike yang
diperlukan.
XII. Jamuan XVII Dokumentasi/Photo
Menyediakan minuman (gelas yang sesuai) untuk
tetamu khas.
Menyediakan jamuan untuk tetamu mengikut bilangan dan kos yang ditetapkan.
Memastikan makanan/minuman diagihkan pada
masa yang sesuai.
Memastikan jamuan untuk tetamu khas disediakan
di tempat dan mengikut bilangan yang ditentukan
oleh JK Jemputan.
Memastikan semua acara diambil photo untuk
tujuan dokumentasi.
Mencadangkan kepada para penerima tentang
sudut pengambilan gambar yang lebih sesuai.
Buku Panduan 2016
75
Pengurusan Dan Prosedur Perhimpunan Sekolah
Dasar Perhimpunan Sekolah
1. Perhimpunan sekolah dirancang pada kekerapan sekali dalam dua minggu
persekolahan, berselang-seli dengan pengurusan disiplin/ kebersihan &
keceriaan kelas oleh Guru Tingkatan bersama murid.
2. Setiap hari Rabu diperuntukan untuk aktiviti ini. Semua hari perhimpunan
sekolah dijadualkan dalam takwim sekolah. Bagaimanapun pengetua boleh
mengadakan perhimpunan sekolah pada bila-bila masa diperlukan.
3. Tempat perhimpunan adalah di dewan sekolah
4. Perhimpunan sekolah dipengerusikan atau diacarakan oleh Ahli-ahli Lembaga
Pengawas Sekolah atau badan-badan berpasukan beruniform dengan nasihat
dari seorang guru yang dilantik oleh pengetua.
5. Guru yang tidak duduk di atas pentas / bawah pentas perlu membantu
mengawal disiplin murid dalam dewan.
6. Semua guru dan murid wajid menghadirri perhimpunan sekolah.
Urutan perjalanan perhimpunan
1. Nyanyian lagu Negara Ku.
2. Bacaan Ikrar Sekolah
3. Ucapan Pengetua
4. Pengumuman keputusan pertandingan kelab dan persatuan
5. Penyampaian hadiah dan sijil
6. Pengumuman keputusan pertandingan kebersihan kelas dan penyampaian
hadiah.
7. Aktiviti-aktiviti lain yang dianggap perlu
8. Nyayian lagu Ibu pertiwiku
9. Guru mengambil kehadiran murid sebelum bersurai.
Buku Panduan 2016
76
Aliran Urusan Perhimpuan Sekolah 1. Notis kepada guru
Pentadbir mengeluarkan notis di dalam buku kehadiran guru pada pagi
perhimpunan diadakan.
2. Guru menguruskan persediaan dewan
Guru bertanggungjawab menguruskan persediaan dewan dan memaklumkan
kepada ahli-ahli lembaga pengawas atau pasukan beruniform untuk
menyediakan
peralatan siaraya serta melantik pengerusi atau pengacara perhimpunan
sekolah.
3. Pengumuman kepada Murid.
Pada 6.50 pagi, pihak pentadbir mengumumkan kepada semua guru tingkatan
untuk membawa murid-murid masing-masing ke dewan.
4. Murid bergerak ke dewan
Guru tingkatan mengarah dan membawa SEMUA murid ke dewan.
5. Murid berkumpul di dewan
Guru tingkatan mempastikan agar murid-murid berkumpul ikut kelas masing-
masing dengan murid lelaki di depan dan di belakang dewan.
6 Kawalan disiplin
Guru disiplin/guru bertugas mengawal disiplin murid sebelum perhimpunan
bermula dan semasa perhimpunan dijalankan.
7. Perhimpunan bermula
Apabila semua sudah sedia, guru bertugas akan menyerahkan majlis kepada
pengacara.
8. Nyayian lagu Negaraku
Nyanyian murid diiringi muzik daripada CD.
9. Bacaan Ikrar Murid dan Doa. Selamat
Seorang wakil murid membaca ikrar murid dan diikuti oleh murid-murid lain.
10. Ucapan Pengetua
Pengetua memberi ucapan.
11.Pengumuman dan penyampaian hadiah dan sijil
Mana-mana guru penasihat yang ingin membuat pengumuman atau
menyampaikan hadiah dan sijil harus memaklumkan pengetua atau AJK
perhimpunan sekurang-kurangnya 1 hari sebelum perhimpunan
diadakan.(rujuk takwim)
Buku Panduan 2016
77
12.Lagu Ibu Pertiwiku
Semua murid nyanyi dengan diiringi muzik.
13 Mengambil Kehadiran
Guru mengambil kehadiran murid di dewan sebelum murid bersurai.
PELAN SUSUNAN KELAS SEMASA PERHIMPUNAN 2016
(SESI SATU UNTUK MURID TINGKATAN 1 HINGGA 3)
ARAHAN :
1. Guru Tingkatan mengarah murid kelas masing-masing bergerak ke dewan sebaik
sahaja loceng berbunyi pada pukul 6.50 pagi (waktu pertama). Ketua/penolong ketua
kelas akan membantu guru tingkatan. Murid-murid yang sampai ke dewan selepas
7.00 pagi dikira lewat dan murid yang ponteng perhimpunan akan digantung 1
minggu.
2. Guru Tingkatan perlu memastikan murid-murid berbaris mengikut pelan susunan
kelas supaya pengawalan disiplin boleh dilakukan.
3. Murid-murid lelaki berbaris di depan manakala murid-murid perempuan berbaris di
belakang (ikut pelan susunan)
4. Hanya murid-murid yang menerima hadiah/diarah oleh guru-guru tertentu boleh
berada di luar dewan dan displin mereka dikawal guru-guru berkenaan.
5. Guru-guru yang ditugaskan mengawal disiplin murid dikehendaki berada dekat
dengan barisan murid kelas.
6. Guru-guru lain (tiada sesi P&P) diwajibkan berada di atas pentas menghadiri
perhimpunan.
P 3 Bal 3 Care 3 Com 3 Inq 3 Know 3 OPM 3 Pri 3 Ref 3 RiT 3Thin 3 Vir
P 2 Bal 2Care 2Com 2Inq 2Kno 2OPM 1 Bal 1Care 1Com 1Inq 1Kno
L 3 Bal 3 Care 3 Com 3 Inq 3 Know 3 OPM 3 Pri 3 Ref 3 RiT 3Thin 3 Vir
L 2 Bal 2Care 2Com 2Inq 2Kno 2OPM 1 Bal 1Care 1Com 1Inq 1Kno
PENTAS
Buku Panduan 2016
78
PELAN SUSUNAN KELAS SEMASA PERHIMPUNAN 2016
(SESI DUA UNTUK MURID TINGKATAN 4 HINGGA 5
P 5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H
P 4A 4B 4C 4D 4E 4F 4G 4H 4I
L 5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H
L 4A 4B 4C 4D 4E 4F 4G 4H 4I
PENTAS
ARAHAN :
1. Guru Tingkatan untuk kelas Tingkatan 4 hingga 6 atas dikehendaki berada di
dewan pada pukul 7:40 pagi (waktu kedua) untuk membantu mengawal disiplin
kelas masing-masing. Murid-murid yang sampai ke dewan selepas 7:45 pagi
dikira lewat. Murid yang ponteng perhimpunan akan dikenakan tindakan disiplin
yang tegas, manakala murid yang lewat perhimpunan akan diberikan demerit.
2. Guru Tingkatan perlu memastikan murid-murid berbaris mengikut pelan susunan
kelas supaya pengawalan disiplin boleh dilakukan.
3. Murid-murid lelaki berbaris di depan manakala murid-murid perempuan berbaris
di belakang (ikut pelan susunan)
4. Hanya murid-murid yang menerima hadiah/diarah oleh guru-guru tertentu boleh
berada di luar dewan dan displin mereka dikawal guru-guru berkenaan.
5. Guru-guru yang ditugaskan mengawal disiplin murid dikehendaki berada dekat
dengan barisan murid kelas.
6. Guru-guru lain (tiada sesi P&P) diwajibkan berada di atas pentas menghadiri
perhimpunan.
Buku Panduan 2016
79
PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN SPM 2016
(WAKTU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II)
Jawantankuasa Pelaksanaan:
1. Pengerusi: Pengetua, En. Bekon Jenet
2. Naib Pengerusi : PK1, Cik Angela Bong Yan Yan
3. Setiausaha: Pn Law Sie Khing
Naib Setiausaha: En Jonis Minggu
4. Ahli-ahli:
a. Ketua Bidang Bahasa Dan Sastera : Puan Tan Guat Har
b. Ketua Bidang Kemanusiaan : Pn Suta Nyawang
c. Ketua Bidang Sains Dan Matematik : Pn. Naro ak Arip
d. Ketua Bidang Vokasional Dan Teknologi :Pn Liew Kim Nyet
Jadual Pelaksanaan Program Kecemerlangan
SPM 2016
Tarikh Masa Matapelajaran Ketua Panitia
10.09.2015
Sabtu 7.15-9.15 Pendidikan Islam Ustazah Siti Norma
13.09.2016 7.15-9.15 BM Bong Nyok Phin
Selasa
9.30-11:30 BI Frankie
2:00-4:00
Kimia Yuen Pei Ling
Rekacipta Sim NH
PSV Saidi Rasemi
14.09.2016 7.15-9.15 Sejarah Nurain
Matematik Mitaha Mapang
Rabu
9:30-11.30 Pendidikan Moral Angelina Sabrina Chia
2:00-4:00
Biologi Govinda Bimol
Perdagangan Hii Yii Chin
15.09.2016 7.15-9.15
Science Bibi
Math Tambahan Chen Fui Ping
Khamis 9:30-11:30
FIZIK Naro Arip
ICT Tang Chung Kit
Sains Pertanian Eng Wee Hiang
Buku Panduan 2016
80
Jadual Pelaksanaan Program Kecemerlangan PT3 2016
1. Penyelaras SPM : Pn Suta Ngawang, Penyelaras PT3 : Pn Naro Arip
2. Ketua Panitia akan menyediakan senarai 40 orang murid cemerlang SPM dan PT3
Kaedah Pelaksanaan
1. Program dilaksanakan sewaktu cuti sekolah agar murid cemerlang ini
sentiasa terjaga menjelang peperiksaan SPM dan PT3.
2. Pemilihan calon dibuat oleh ketua panitia berdasarkan keputusan
peperiksaan penggal 1 & 2 dan maklumbalas dari guru-guru mata
pelajaran.
3. Kelas tambahan ini berbentuk latih tubi, fokus terhadap bahagian penting
atau kritikal semua tajuk dalam mata pelajaran. Kaedah ulangkaji pantas
untuk menitikberatkan topik-topik atau bahagian-bahagian penting dalam
peperiksaan boleh juga dipertimbangkan.
4. Ketua Bidang dikehendaki berbincang dengan ketua panitia/guru
penyelaras tentang 2 perkara
a. Guru bertugas (jika terdapat guru yang tidak dapat hadir)
b. Latihan atau bahan yang hendak dibuat dalam kelas.
5. Ketua bidang memastikan kehadiran murid dipantau. Tindakan akan
diambil jika terdapat pelajar yang gagal menghadirkan diri. Unit
bimbingan dan kaunseling bertanggungjawab terhadap analisis
keberkesanan program tersebut berdasarkan format yang digunapakai.
Tarikh Masa Matapelajaran Guru Penyelaras
10.09.2015
Sabtu 9.30-11:30 Pendidikan Islam
1. Ustazah Siti Norma/Ustaz
Manshor
13.09.2015 7.15-9.15 BM 1. Angelina Miang/Mariana M B
Selasa 9.30-11:30 BI 1. Jacqueline Rito/Vincent
2. Linda/Suzigentra
14.09.2015 7.15-9.15
ERT 1. Nancy Joshua
Kemahiran Teknikal 1 Cg Ulok
SPT 1. Cg Mariana Denam
Rabu 9.30-11:30 MATH
1. Bong Ko Hung
2. Jenifer Stian
3. Lim Wee Nee
15.09.2015 7.15-9.15 SAINS 1. Anne Valentina
2. Liew Nyuk Liu
Khamis 9.30-11:30 Bahasa Cina
1. Wei Chui Ping
2. Jee Jin Lung
3. Chai Hui Ching
Buku Panduan 2016
81
PENGURUSAN PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA 2016
CARTA ALIRAN PROGRAM
PERMUAFAKATAN IBU BAPA
Masih
bermasalah
Kes bermasalah
Ibu bapa yang hadir
Positif
Ibu bapa Tidak Hadir
Penyediaan Buku Laporan &
Borang Laporan Tingkah Laku
Pengedaran Buku Laporan Kemajuan
Pengumpulan Maklumat Murid
PKDKD
Permuafakatan Mata Merit 20
Mata Demerit 20 Mata
Objektif Tercapai
PK HEM
Penyelia Petang
Tindakan Disiplin PK 1 / Pengetua
Guru tingkatan membuat laporan tentang
kemajuan akademik disiplin dan KK murid dan berbincang cara untuk memperbaiki prestasi
murid keadaan Dengan berpandukan pada buku laporan
Buku Panduan 2016
82
PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA/PROGRAM
KEIBUBAPAAN
a. Pengenalan
Kecemerlangan prestasi akademik di sekolah merupakan titik permulaan untuk
menjana kejayaan dalam hidup seseorang individu. Dalam usaha untuk meraih
kejayaan tersebut, pelbagai strategi dirangka agar kenyataan untuk berjaya
dengan gemilang dapat dicapai. Namun usaha tanpa sokongan dan bimbingan
daripada ibu bapa, kejayaan yang dicapai akan melalui laluan yang getir dan
menyukarkan. Oleh itu, pentingnya ibubapa dan guru-guru
berganding bahu dalam membantu murid khasnya murid yang lemah untuk
membimbing murid serta memberi semangat dan dorongan untuk mereka terus
berjuang meraih kejayaan yang dikehendaki.
b. Objektif
a. Melahirkan keinsafan ibu bapa terhadap tanggungjawab mereka kepada
kebajikan dan perkembangan akademik, KK , disiplin dan sahsiah anak-
anak mereka.
b. Mewujudkan suasana pemuafakatan antara ibu bapa dan guru-guru sebagai
penjaga dan penasihat dalam menangani masalah disiplin dan
meningkatkan prestasi akademik murid.
c. Agar murid dapat meningkatkan kerjasama dengan guru mereka sewaktu P
& P dijalankan.
d. Mewujudkan perasaan bertanggungjawab ibu bapa dan murid tentang
kemajuan pelajaran murid.
e. Memastikan murid lebih menumpukan perhatian semasa proses P & P.
f. Berkongsi maklumat dan pendapat dalam usaha melahirkan murid yang
cemerlang.
g. Memberi laporan terkini kepada ibu bapa tentang perkembangan
akademik, KK ,disiplin dan sahsiah anak-anak mereka..
c. Jadual Pelaksanaan
(i) Sabtu: 2 kali setahun
(ii) Jam 7.00 - 12.00 tengah hari
d. Kaedah Pelaksanaan
a) Tarikh dan masa bertemu ibubapa ditetapkan oleh pihak sekolah.
b) Guru tingkatan menyempurnakan Buku Laporan Kemajuan Murid.
Semua maklumat dalam Buku Laporan hendaklah diisi.
c) Guru-guru mata pelajaran menyerahkan maklumbalas-maklumbalas
tentang murid - murid tertentu kepada Guru Tingkatan.
Buku Panduan 2016
83
d) Guru tingkatan mengumpulkan maklumat-maklumat ini untuk dibincang
dengan ibubapa nanti.
e) Guru Tingkatan berdialog dengan ibubapa/ penjaga dan seterusnya
menyerahkan Buku Kemajuan Akademik, borang laporan tingkah laku &
surat amaran (jika ada).
f) Tempat pertemuan di kelas masing-masing
e. Kehadiran Dan Hukuman
a) Murid yang tidak hadir bersama dengan ibubapa pada hari pengedaran
Buku Laporan mereka dikehendaki menunjukkan bukti-bukti yang
ibubapa mereka tidak dapat hadir.
b) Mata demerit 20 markah akan diberi kepada murid yang tidak
membawa ibubapa/penjaga untuk mengambil Buku Laporan tanpa
sebab yang munasabah.
c) Mata demerit ini ditambah dengan mata demerit lain untuk tindakan
disiplin.
d) Mata merit sebanyak 20 mata akan diberi kepada murid-murid yang
Ibubapa mereka hadir pada hari pemuafakatan.
e) Murid yang tidak dapat hadir semasa hari permaufakatan masih
berpeluang untuk membawa ibu bapa berjumpa dengan guru tingkatan
sebelum tarikh hari permuafakatan atau dalam jangka masa dua minggu
selepas hari tersebut.
f. Pengedaran Buku Laporan Kemajuan: tindakan semua Guru Tingkatan
g. Perkara-perkara penting semasa pengedaran
a Guru tingkatan hendaklah mengambil kehadiran.
b. Berdialog secara positif dengan ibubapa. Guru tingkatan menggunakan
PKDKD sebagai sumber memberi input semasa perbincangan dengan
ibubapa.
c. Elak daripada terlalu memburuk-burukkan murid yang bermasalah di
depan ibubapa, hanya tumpukan perbincangan kepada fakta-fakta dan
bukti-bukti.
d. Menunjukkan rekod-rekod disiplin dan akademik murid kepada ibubapa.
e. Melahirkan suasana kerjasama untuk menangani isu disiplin dan
kemajuan akademik murid.
f Menerangkan kepada ibubapa/penjaga tentang sistem kawalan disiplin di
sekolah seperti Sistem Demerit/merit, PKDKD dan lain-lain.
Buku Panduan 2016
84
BORANG LAPORAN TINGKAH LAKU MURID
NAMA: ____________________ TINGKATAN: __________
1. Kehadiran di sekolah berdasarkan Jadual Kedatangan (4.1.2016 -####..2016)
2. Prestasi Akademik (Peperiksaan/ Ujian): cemerlang / baik /sederhana /gagal
3. Nota/ Latihan/ Kerja Rumah: a. Siap dengan cemerlang / baik / sederhana / lemah
b. Gagal menyiapkan subjek ______________________
4. Projek/ Kerja Kursus/ Folio: a. Siap dengan cemerlang / baik / sederhana / lemah
b. Gagal menyiapkan subjek
___________________________ 5. Disiplin: i. Jumlah Mata Merit: .................
ii. Jumlah Mata Demerit: .................
6. Penampilan Diri:
i. Rambut: Lelaki - kemas/ikut peraturan/ tidak kemas/ panjang/ berfesyen/berwarna
Perempuan- kemas/ panjang & diikat/ tidak kemas/ panjang & tidak diikat
ii. Pakaian Seragam: kemas/ tidak kemas/ seluar berfesyen/bertag nama/tiada tag
nama
iii. ”Tuck-in” baju (lelaki): sentiasa ikut peraturan/ kadang-kadang/ enggan buat 7. Perhubungan dengan:
i. Guru: sopan/patuhi arahan/ kerjasama/ tidak hormat/ enggan kerjasama/engkar
arahan
ii. Rakan-rakan: sopan/toleransi/ kerjasama/ tidak hormat/tidak kerjasama/tidak
sopan
8. Sikap waktu P&P: serius/ tumpu perhatian/ rajin buat kerja/bising/malas/suka tidur
/tidak peduli 9. Ketepatan Masa: sentiasa awal sampai sekolah/tidak lewat masuk kelas/sentiasa
lewat
sampai sekolah/ lewat masuk kelas
10. Kepimpinan: tinggi disiplin kendiri / role model/ pengawas/ketua kelas.
11. Kehadiran/Penglibatan Kegiatan Kokurikulum :
a. Unit beruniform: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah (tidak hadir
aktiviti/mesyuarat)
b. Persatuan mata pelajaran: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah(tidak hadir
aktiviti/ mesyuarat)
c. Permainan: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah(tidak hadir aktiviti/mesyuarat)
12. Pengaruh Rakan Sebaya: positif/ negatif
____________
(Bekon Jenet)
Pengetua SMK Sungai Tapang
Buku Panduan 2016
85
PANDUAN MENGISI BORANG LAPORAN RINGKAS TINGKAH
LAKU MURID UNTUK HARI PERMUAFAKATAN
1. Jumlah mata merit dan demerit adalah dikira dari Hari pertama persekolahan
tahun semasa sehingga tarikh Hari Permuafakatan.
2. Rambut tidak kemas bagi lelaki : rambut depan, tepi dan belakang yang
panjang dan berfesyen luar biasa (berekor, Trojan, punk dan lain-lain).
Rambut tidak kemas bagi perempuan : panjang dan tidak diikat.
3. Pakaian seragam yang tidak kemas bagi lelaki : seluar yang berfesyen (ukuran
lintang kaki seluar melebihi 9 inci, mempunyai poket yang berfesyen/besar dan
jahitan berwarna nampak jelas dan bukan berwarna hijau).
4. Perhubungan dengan guru : menunjukkan sikap kesopan, saling hormat-
menghormati, taat, peramah, mesra dan ingin bekerjasama.
5. Perhubungan dengan murid : kesanggupan menunjukkan sikap kesopanan,
toleransi, saling hormat-menghormati, peramah, mesra dan kerjasama.
6. Sikap waktu P&P yang dikhendaki ialah serius, tumpu perhatian, dan rajin buat
kerja sekolah.
7. Ketepatan masa : mula berada di kelas dari pukul 6.50 hingga 7.00 untuk guru
tingkatan mengambil kehadiran, menghantar kerja sekolah pada masa yang telah
ditetapkan, tidak mengambil masa melebihi 5 minit setelah kebenaran pergi ke
tandas diberikan, tidak mengambil masa melebihi 5 minit untuk bergerak ke
makmal, bilik KH, dewan untuk perhimpunan dan padang waktu PJK.
8. Kerjasama : bersemangat persaudaraan dan kekitaan, menunjukkan
tanggungjawab bersama, mematuhi arahan dan peraturan, menjalankan tugas
mengikut jadual yang ditetapkan.
9. Kerajinan : berusaha bersungguh-sungguh, bersemangat ketekunan, berdaya
usaha, berdedikasi, bergigih, bertungkus lumus dalam menyiapkan kerja sekolah
dengan kemas dan berkualiti.
10. Kepimpinan : menunjuk kebolehan untuk memimpin diri (berdisplin) dan
menjadi role model kepada murid-murid lain, menjadi pemimpin di peringkat
kelas (ketua tingkatan), sekolah (pengawas), kelab dan persatuan.
Buku Panduan 2016
86
PROGRAM LATIHAN/ KERJA/KARANGAN CONTOH
WAKTU ‘SIT-IN’
Objektif Program
1. Supaya murid menitikberatkan kepentingan masa dan usaha apabila guru
subjet mereka tidak ada dalam kelas.
2. Meningkatkan ilmu dan menajamkan intelek murid.
3. Menyediakan murid untuk peperiksaan awam.
4. Meningkatkan penguasaan murid dalam mata pelajaran peperiksaan
Peranan guru ‘sit-in’
1. Mengambil fail karangan contoh atau subjek-subjek lain dari meja sit in.
2. Menyemak rekod penyalinan karangan contoh atau kerja oleh kelas ‘sit in’.
Memastikan karangan contoh atau kerja yang digunakan belum disalin oleh kelas
‘sit in’ berkenaan.
3. Catat nama guru sit in, tarikh, masa sit in dan kelas yang menyalin karangan
contoh berkenaan dalam borang yang disediakan di muka dalam kulit fail.
4. Membekalkan kertas kosong A4 dan pensil (untuk kelas hujung). Sila ambil
bekalan dari meja sit-in atau bilik kaunseling.
5. Untuk kelas yang cerdas, guru boleh mengarahkan murid mengenalpasti dan
menyenaraikan isi penting dalam karangan contoh atau membuat sendiri terlebih
dahulu sebelum menyemak jawapan.
Murid dalam kelas ‘sit in’
1. Menyalin karangan contoh membuat latihan atau kerja. Jika murid tidak bawa
buku, murid dikehendaki menyalin kerja-kerja pada kertas A4 dan menampalnya
ke dalam buku karangan contoh kemudian.
2. Sistem merit demerit
a. 5 mata merit untuk kerja dan latihan yang buat dengan kemas.
b. 2 mata merit untuk kerja dan latihan yang disalin dengan kurang kemas
c. 3 mata merit untuk perantara a dan b.
d. 5 mata demerit untuk mereka yang enggan menyalin.
e. 10 mata merit untuk murid yang boleh mengenal pasti dan menyenaraikan isi
penting dengan sempurna atau menjawab semua soalan.
3. Pemberian mata demerit dan merit akan dibuat oleh guru mata pelajaran
berkenaan.
Jadual Pelaksanaan
Tingkatan Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat
1, 2, 3 BM BI Math Sains Sejarah/Geo
4, 5 BM BI Math BM Sejarah/PM
Guru panitia dikehendaki menyediakan bahan/bahan kerja untuk murid.
Buku Panduan 2016
87
Bilangan Kelas tahun semasa dan perancangan akan
datang
Tingkatan 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Peralihan 4 3
1 8+1 11 6 5 5 8
2 9+1 10 11 6 5 6
3 10 10 8 11 6 5
4 9 9 7 9 11 6
5 9 9 8 8 9 11
6b 3 3 2 6a 3 3 3 Jumlah 57 57 45 39 36 36
Bil kelas
terapung 0 0 3 2 0 0
Sesi Pagi dan
petang
Pagi dan
petang
Pagi
sahaja
Pagi
sahaja
Pagi
sahaja
Pagi
sahaja
Buku Panduan 2016
88
SMK SUNGAI TAPANG, SAMARAHAN
JAWATANKUASA BULAN KEMERDEKAAN DAN HARI MALAYSIA 2016
Pengerusi : Encik Bekon Jenet (Pengetua)
Naib Pengerusi : 1. Cik Angela Bong (PK1)
Setiausaha : Puan Suta Ngawang (Guru Kanan Kemanusiaan)
Pen. Setiausaha : 1. Puan Nurain Humairah Bt Abdullah (Ketua Panitia Sejarah)
2. Cik Angelina Suzie anak Ridis Rinyod (Ketua Panitia PSK)
Tarikh Pelaksanaan : 1 Ogos - 16 September 2016
Bil. Jawatankuasa Terlibat Tindakan Kumpulan Sasaran
1. JK Perasmian Bulan
Kemerdekaan
i. Panitia PSK
i. Merancang, menentukan dan menyelaras
Bulan Kemerdekaan.
ii. Menyedia, mengedar dan mengutip semula
a) Senikata lagu-lagu patriotik
b) Jalur Gemilang dan bendera negeri.
Semua Panitia
Semua Guru
Semua murid
ii. Penyelaras Perhimpunan i. Menyediakan P.A. system dan menyusun
kerusi guru-guru.
ii. Memastikan murid berkumpul di dewan
tepat pada masa yang ditetepkan.
Semua Guru
Semua Pengawas
Semua murid
2. JK Banner
KP PSV
i. Menyediakan banner seminggu sebelum
bulan kemerdekaan.
ii. Menggantung banner.
KP PSV
3. JK Dokumentasi dan
Fotografi
GK Kemanusiaan
KP Sejarah
KP PSK
Panitia PJK
i. Menyediakan dokumentasi
ii. Mengambil gambar
iii. Menghantar salinan dokumentasi yang
lengkap kepada PPD Samarahan (jika
diperlukan).
Pihak Sekolah
Pihak PPD Samarahan
4.
JK Pengacara Majlis
En Azril
i. Mengacara majlis.
ii. Memastikan majlis berjalan lancar mengikut
atur cara.
Warga Sekolah
5. JK Pertandingan
Ketua Panitia Pendidikan Islam
Ketua Panitia PSK
Ketua Panitia Sejarah
Ketua Panitia Pendidikan Moral
Ketua Panitia Geografi
Ketua Panitia PSV
Ketua Panitia PJPK
i. Menyediakan sekurang-kurangnya satu
aktiviti pertandingan dengan
a) menyediakan kertas kerja
b) mengisi nota minta
(Sediakan 3 salinan untuk diserahkan kepada
Pengetua, GK dan KP sebagai simpanan).
ii. Memaklum dan mempromosikan aktiviti
pertandingan kepada para murid.
iii. Menyelaras pertandingan.
iv. Memilih dan melantik hakim setiap
pertandingan.
Semua KP dan guru
mata pelajaran yang
terlibat
Semua murid
Buku Panduan 2016
89
v. Menyerahkan nama pemenang kepada JK
Hadiah dan JK Dokumentasi pada atau
sebelum 11 September 2015.
6. JK Hadiah
Panitia Sejarah (Ketua)
Panitia PSK
i. Memastikan semua JK pertandingan
menyerahkan nama para pemenang dan
hadiah sebelum atau pada 11 September
2015 (kecuali bagi Pertandingan Pakaian
Tradisional Masyarakat Malaysia,
pemenang akan diumumkan pada sambutan
Hari Malaysia).
ii. Menyedia dan menyusun hadiah semasa
majlis penutupan.
iii. Memaklum dan menyusun para pemenang.
Semua Panitia
Semua Guru
Semua Murid
7. JK Perhiasan dan Kebersihan
Pentas / Dewan
Panitia PSV (Ketua)
Panitia Pendidikan Moral (Pen.
Ketua), Panitia Pendidikan
Islam,
Panitia PSK, PJK dan Sejarah.
i. Menyediakan backdrop (Bulan
Kemerdekaan / Hari Malaysia).
ii. Menghias pentas / dewan.
iii. Mengemas semula hiasan pentas / dewan.
iv. Memastikan kebersihan pentas / dewan
sebelum dan selepas majlis.
Warga sekolah
8. JK Keceriaan Kawasan
Sekolah
Panitia Geografi (Ketua)
Panitia PJK (Pen. Ketua)
Panitia PSK dan Pendidikan
Moral.
i. Menggantung bendera dan banting pada
minggu pertama bulan kemerdekaan.
ii. Menurunkan dan mengemas semula
bendera dan banting selepas majlis
penutupan selesai.
Warga Sekolah
9. JK Persembahan
Panitia PSV (Ketua)
Panitia PSK
Guru Penasihat Kelab
Kebudayaan
i. Merancang dan menentukan persembahan.
ii. Memastikan persembahan berjalan
mengikut masa yang ditetapkan.
Warga Sekolah
Ahli Kelab
Kebudayaan
10. JK Disiplin dan Keselamatan
Panitia PJK (Ketua)
Panitia PSK
Panitia Sejarah
i. Menyediakan jadual bertugas untuk guru-
guru di setiap pintu dewan.
ii. Memastikan murid tidak keluar masuk dari
dewan sesuka hati.
iii. Memastikan murid mengawal tingkah laku
sepanjang perhimpunan berlangsung.
Semua Murid
Semua Guru
11. JK Penutupan Bulan
Kemerdekaan / Hari
Malaysia
i. Panitia Sejarah
i. Merancang dan menyelaras penutupan
Bulan Kemerdekaan / Hari Malaysia.
ii. Memastikan semua aktiviti yang dirancang
berjalan lancar.
Semua Panitia
Semua Guru
Semua Murid
ii. Penyelaras Perhimpunan i. Menyediakan P.A. system dan menyusun
kerusi guru-guru.
ii. Memastikan murid berkumpul di dewan
tepat pada masa yang ditetepkan.
Semua Guru
Semua Pengawas
Semua Murid
Buku Panduan 2016
90
SENARAI SEMAK TUGAS GURU TINGKATAN TAHUN 2016
BIL PERKARA TDK
A HARI PERSEKOLAHAN PERTAMA/ MNGGU PERTAMA TAHUN AKADEMIK BAHARU
1. Memastikan jadual waktu ada di dalam kelas & setiap murid menyalinnya untuk mengetahui
bahan-bahan yang perlu dibawa setiap hari.
GT 1
2. Membentuk organisasi kelas yang terdiri daripada ketua Tingkatan, Penolong Ketua
Tingkatan, Bendahari, AJK Kebersihan & AJK Keceriaan dan membimbing murid-murid yang
dilantik melaksanakan tugas mereka.
GT 1
3. Memastikan AJK Kebersihan menyediakan jadual tugas & memastikan semua Murid
menjalankan tugas seperti membersihkan papan tulis, menyapu lantai, mengelap tingkap,
menyusun kerusi meja & membuang sampah.
GT 1
4. Memastikan AJK Keceriaan mengemaskini papan kenyataan & papan maklumat setiap 2
minggu , menyediakan moto kelas, langsir & bunga untuk kelas.
GT 1& 2
5. Memastikan murid yang bertugas mendapatkan peralatan pembersihan seperti penyapu &
pengaut sampah dari stor (blok A sahaja).
GT1
6. Menampal pelan duduk kelas di atas meja guru & di sudut notis kelas. GT 1
7. Mengadakan tabung kelas dengan jumlah wang terpulang kepada budi bicara guru atas
persetujuan murid-murid. Tabung ini adalah bagi tujuan keceriaan kelas/ kebajikan murid.
GT 1
8. Memastikan Kelengkapan/perabot kelas seperti kerusi & meja guru & murid, kipas angin ,
lampu, cermin tingkap dalam keadaan baik & diinventorikan.
GT 1
9. Mengeluarkan resit kepada murid bagi pembayaran yang dibuat. (Sila galakkan murid
membayar semua yuran sekaligus).
GT 1
10. Menyerah wang kutipan kepada guru/kerani yang berkenaan. GT 1
11. Mengutip borang pendaftaran murid bagi tahun semasa yang telah dilengkapisikan. GT 1
12. Memastikan setiap orang murid memiliki satu naskah Buku Laporan Aktiviti Kokurikulum.
Murid yang belum memiliki buku tersebut perlu beli satu.
GT 1
13. Mengingatkan murid bahawa setiap murid WAJIB menyertai satu Kelab/Persatuan, satu Unit
Beruniform dan satu Sukan/Permainan
GT 1
14. Mengagihkan murid baharu (Ting.1,Ting.4 dan Ting.6 Bawah) kepada Rumah Sukan tertentu
mengikut Nombor Pendaftaran murid berkenaan.
GT 1
15. Mengutip borang-borang pendaftaran kokurikulum yang telah dilengkapisikan dan serah
kepada PK KK /Setiusaha Kokurikulum.
GT 1
16. Menyerahkan senarai nama kelas yang telah diisi lengkap dengan pilihan kelab/persatuan,
badan beruniform, sukan / permainan & rumah sukan kepada PK KK/ Setiausaha KK .
GT 1
17. Memasukkan markah Ujian SEGAK secara on-line setelah menerima data-data yang lengkap
daripada Guru-guru PJK berkenaan bagi Kelas masing-masing (Ting.1,2 & 3, Tahun 2016).
GT 1& 2
18. Menyerahkan senarai nama kelas yang telah disemak kepada PK HEM/ PN Monica Hiew pada
minggu ke-2 untuk cetakan pertama. Pengemaskinian & cetakan yang seterusnya perlu
dilakukan oleh guru tingkatan masing-masing. Sila periksa senarai nama kelas dalam pigeon
hall dari masa ke semasa.
GT 1
19. Memunggut dan menyerahkan Buku Penilaian Kokurikulum murid kepada PK(KK) bagi kelas
masing-masing pada tarikh yang ditetapkan atau pada masa ia diperlukan.
GT 1
20. Mengisikan/merumuskan markah bagi bahagian “Rumusan Penilaian Kokurikulum” dalam
Buku Penilaian Kokurikulum Murid.
GT 1
21. Mengedarkan Buku Maklumat Sekolah & menjelaskan peraturan-peraturan sekolah/sistem
merit & demerit.
GT 1&2
22. Melaporkan kerosakan dalam kelas dengan mengisi buku log di pejabat & maklumkan
pengetua dengan segera.
GT 1&2
23. Menyerah gambar murid kepada Pengetua untuk wujudkan album kelas (Tingkatan Peralihan GT 1
Buku Panduan 2016
91
hingga Tingkatan 5).
24. Mengutip borang SMM & key-in/kemaskini maklumat. Borang SMM wajib diisi oleh murid
baharu (baru pindah masuk, kelas Ting. Peralihan, Satu, Empat & Ting. 6 Bawah).
GT 2
25. Memastikan semua nama murid dalam kelas masing-masing ada dalam Aplikasi Pangkalan
Data Murid (APDM). Kemaskini APDM dari masa ke semasa jika ada kes pindah masuk dan
keluar serta berhenti sekolah..
GT 2
26. Mengenalpasti murid yang layak menerima bantuan kewangan (biasiswa/KWAPM/ dll.) &
menghantar laporan kepada guru B&K. Nama murid yang perlu bantuan kewangan KWAPM
harus diserah kepada Cikgu Wong Yin Keow pada minggu pertama (Tingkatan 1 sahaja).
GT 1
27. Mengedarkan Surat Perjanjian Penjagaan Buku Teks & mengutip slip jawapan daripada ibu
bapa.
GT 2
28. Memastikan semua murid di dalam kelas diagihkan buku teks ( termasuk murid yang daftar
lewat sebab lambat siapkan kerja sekolah)
GT 2
B. SETIAP HARI/ SEPANJANG TAHUN/TUGAS HARUS DISIAP SEPERTI DIARAH
1. Sentiasa memastikan kelas dibawah jagaan masing-masing adalah bersih, selamat dan ceria. GT 1&2
2. Menguatkuasakan peraturan seperti yang terkandung dalam Buku Maklumat Sekolah dengan
cara membimbing, menasihat ataupun mengambil tindakan untuk memastikan murid
mempraktikkan peraturan-peraturan bersabit dengan:
i. Kekemasan diri
ii. Kesopanan & menghormati guru
iii. Kehadiran ke kelas & ketepatan masa
iv. Patuh kepada semua peraturan Sekolah.
GT 1&2
3. Melengkapkan Jadual Kedatangan dengan mengisi secara bertulis semua butiran yang
dikehendaki.
GT 1
4. Menandakan Jadual Kedatangan pada 6:50-7:00 setiap pagi . Jadual Kedatangan harus
dikembalikan ke pejabat sebelum waktu kedua berakhir.
GT 1
5. Melengkapkan borang rekod kehadiran harian murid dan menghantarnya ke pejabat tidak
lewat daripada pukul 7:15 setiap pagi.
GT 1
6. Menghantar borang pulangan bulanan kepada pejabat sekolah pada hari terakhir setiap
bulan. Bagi bulan November, pulangan harus dibuat pada hari terakhir tahun akademik
semasa.
GT 1
7. Menghantar LAMPIRAN D1 (PULANGAN BULANAN RUMUSAN TINDAKAN
TERHADAP PONTENG SEKOLAH) kepada guru disiplin :Cikgu Zawawi ( Ting. 1/2/3) &
Cikgu Govinda (Ting. 4/5) sebelum/pada 10hb setiap bulan.
GT 1
8. Menghantar LAMPIRAN D2 kepada guru disiplin (PULANGAN BULANAN RUMUSAN
TINDAKAN TERHADAP MATA DEMERIT):Cikgu Zawawi ( Ting. 1/2/3) & Cikgu Govinda
(Ting. 4/5) sebelum/pada 10hb setiap bulan.
GT 2
9. Memastikan Buku Catatan Pergerakan Murid diguna mulai hari pertama. Menjamin
keselamatan buku tersebut & memastikan ia diambil sebelum waktu pertama & dihantar balik
semula ke pejabat selepas waktu terakhir .
GT 1
10. Memastikan setiap murid ada kad disiplin untuk mencatat mata merit & demerit. GT 1
11. Memastikan setiap murid mempunyai buku laporan kemajuan akademik/ dikutip semula
setelah ditandatangani oleh ibu bapa /penjaga..
GT 2
12. Mengisi markah & membuat laporan kemajuan akademik, kokurikulum & fizikal dalam kad
kemajuan bagi setiap semester/penggal.
GT 2
13. Menyedia & mengisi ‘mark sheet’ bagi setiap peperiksaan sekolah. GT 2
14. Mengisi draf Sijil Berhenti jika ada murid berhenti sekolah/ untuk semua murid Tingkatan 5. GT 1
15. Mengisi draf Sijil Akuan (testimonial) untuk murid Tingkatan 5. GT 2
16. Memastikan buku-buku teks dibalut, ditulis nama /tahun/kelas & dijaga keselamatan buku-
buku.
GT 1&2
17. Mendaftarkan murid baharu ke dalam Buku Rekod Pendaftaran Murid Baru tahun semasa.
Buku tersebut WAJIB diserah balik ke Pejabat selepas digunakan. Nombor pendaftaran murid
boleh diisi dalam Jadual Kedatangan.
GT 1
Buku Panduan 2016
92
18. Melapik meja guru & meja murid. GT 1
19. Mengecat dinding/pintu kelas yang kotor. Sila bincang dengan pengetua dahulu. GT 1
20. Memasang langsir baru ataupun yang lama dibersihkan & dibaiki sebelum dipasang semula. GT 1
21. Melaporkan kepada Guru Bimbingan & Kaunseling jika terdapat masalah gangguan emosi,
kemerosotan disiplin/prestasi akademik. di kalangan murid.
GT 1&2
22. Melapor kepada pengetua/PK HEM/Guru Disiplin jika terdapat murid yang melanggar disiplin
sekolah.
GT 1&2
23. Melapor kepada PK HEM/Guru Biasiswa jika terdapat kemerosotan disiplin/ pelajaran di
kalangan murid yang menerima biasiswa .
GT 1
24. Mengemaskimi fail SPBT . GT 2
25 Sentiasa memantau/mengawasi disiplin, pakaian, rambut, dan penampilan murid. GT 1&2
26. Menghantar surat amaran ketidakhadiran murid kepada ibu bapa berpandukan kepada
tatacara yang disediakan dalam buku maklumat .
GT 1
27. Memastikan setiap murid ada kad disiplin dan merekodkan mata merit/demerit dalam kad
tersebut dan menghantar pulangan tindakan (Lampiran D2) kepada guru disiplin
pada/sebelum 5hb setiap bulan. Menghantar surat amaran/panggilan ibu bapa berdasarkan
rekod mata demerit/salah laku.
GT 2
28. Semua slip laporan mata merit/demerit yang digantung di papan laporan mata merit/demerit
harus dikutip & direkodkan pada setiap hujung bulan.
GT 2
29. Menghantar surat amaran masalah disiplin murid kepada ibu bapa apabila mata demerit
murid mencecah 20 atau lebih (berjumpa / menghubungi ibu bapa/ penjaga jika perlu).
GT 2
30. Mendaftar murid baharu yang dipindah dari sekolah lain. GT 1
31. Menguruskan hal-hal murid keluar- pindah ke sekolah lain /berhenti sekolah. GT 1
32. Menghantar senarai nama untuk cetakan ke-2 & seterusnya setelah pengemaskinian- potong
dengan garisan jika murid berhenti sekolah/pindah keluar dll & meletak nama murid baharu
di hujung senarai nama.
GT1
C. AKHIR TAHUN
1. Pada akhir tahun, bagi kelas IB, Tingkatan 1 & 2 serta trial Tingkatan 3) guru tingkatan perlu menyelaras markah dan mencetak End Of The Year Report. Laporan tersebut perlu
diserahkan kepada pihak pejabat untuk diagihkan pada tahun berikutnya.
2. Memastikan semua murid pulangkan buku teks. GT 2
3. Memastikan tiada buku teks , buku latihan & buku kerja tertinggal di dalam kelas. GT 1 &2
4. Menghantar testimonial & sijil berhenti sekolah yang telah diisi ke pejabat (untuk murid T. 5 ). GT 1&2
5. Memastikan kelas dalam keadaan bersih & kemas pada hari terakhir: GT 1&2
Lantai disapu .
Tong sampah dikosongkan & dicuci.
Papan tulis dibersihkan & habuk kapur dibuang.
Sarang labah-labah di siling/dinding telah dibuang.
Kipas dilap/dibersihkan.
Cermin tingkap / rangka tingkap dilap/dibersihkan.
Sudut matapelajaran/ notis dikemaskan. Sila tinggalkan hiasan & bahan-bahan lain yang tiada
kaitan dengan peperiksaan SPM.
Laci meja tiada sampah, buku latihan, buku kerja , buku latihan dll.
Beranda & tangga disapu.
Longkang disapu/ dibersihkan (bagi kelas tingkat bawah).
Sampah di sekeliling kelas dikutip (bagi kelas tingkat bawah)
6. Pembayaran kepada cermin tingkap gantian dijelaskan kepada Pn. Rokiah. Sila rujuk notis
tentang jumlah pembayaran).
GT 1
7. Sila laporkan kerosakan dalam kelas kepada pengetua dengan segera. GT 1
8. Menghantar senarai nama murid yang telah mencapai 100% kehadiran kepada PK HEM/
Cikgu Jonis Minggu untuk penyediaan sijil kecemerlangan kehadiran.
GT 1
Buku Panduan 2016
93
SENARAI SEMAK TUGAS GURU TINGKATAN
(GARIS PANDUAN PENGURUSAN KELAS)
GT 1= Guru Tingkatan Pertama
GT 2= Guru Tingkatan Kedua
*Sila rujuk kepada senarai semak dari masa ke semasa untuk memastikan semua perkara yang
tersenarai dilakukan dengan sempurna.
*Bagi kelas yang ada 2 orang guru tingkatan, kerjasama yang erat diperlukan. Boleh berbincang
untuk menentukan bidang tugas masing-masing. Sebaik-baiknya jangan adakan garisan sempadan
yang jelas dalam bidang tugas.
*Bagi kelas yang mempunyai 2 orang guru tingkatan: Guru Tingkatan pertama perlu menjalankan
tugas Guru Tingkatan kedua semasa ketidakhadiran Guru Tingkatan kedua (ataupun sebaliknya).
*Menjalankan tugas lain seperti yang diarah oleh Pengetua dari masa ke semasa.
* Bagi kelas-kelas yang hanya mempunyai seorang Guru Tingkatan, sila melaksanakan semua
tugas yang disenaraikan bawah GT 2.
Buku Panduan 2016
94
Middle Years Programme curriculum framework The IB Middle Years Programme consists of eight subject groups integrated through five
areas of interaction providing global contexts for learning.
Students are required to study at least two languages (as part of their multilingual profile),
humanities, sciences, mathematics, arts, physical education and technology. In their final year,
students will also undertake an independent ‘personal project’ to demonstrate the development of
their skills and understanding.
The MYP: a unique approach, relevant for today’s global society
The MYP’s core features five contexts for learning that provide powerful opportunities to engage in
the study of issues that affect students today. Using a common language, teachers organize the curriculum through the following Global contexts:
Approaches to learning (ATL) represents learning skills that students will develop and apply
during the programme and beyond. Community and service considers how students can learn about their place within communities
and be motivated to act in new contexts.
Health and social education is designed to help students identify and develop skills that will
enable them to function as effective members of societies. They also learn about how they are
changing and how to make informed decisions that relate to their welfare.
Environments explores how humans interact with the world at large and the parts we play in our
virtual, natural and built environments.
Human ingenuity deals with the way in which human minds have influenced the world and
considers the consequences of human thought and action.
Buku Panduan 2016
95
SMK Sungai Tapang- Assessment Policy
Definition of Assessment.
Educational assessment is the process of gathering, analysing and interpreting students'
progress and achievement in order to improve teaching and learning. It comes in the form of
Assessment as Learning, Assessment for Learning and Assessment of Learning.
Our Assessment Philosophy
In general, assessment in this school is conducted in the form of diagnostic, formative
(Assessment for Learning), summative (Assessment of Learning) and Reflection (Assessment
as learning).
Teachers and students must work in partnership to enable students to demonstrate what
they have learned, and for teachers to carry out fair and valid assessments.
Teaching, learning and assessment are interrelated and have logical connections.
Assessment methods must be clearly stated and understood by all parties concerned.
Our assessments are guided by the following beliefs:
Our students:
• have varied learning styles and abilities
• view self-assessment and peer assessment as an integral part of learning
• are required to know their achievements and areas for improvement in the learning process
• will receive periodic meaningful and timely feedback.
Our students’ learning is:
• influenced by their preceding/prior knowledge
• affected by the socio-economic, cultural and linguistic factors
• determined in part by effective instructional methodologies used by teachers
• enhanced by meaningful student engagement
• enriched by real life experience and captivating situations.
Buku Panduan 2016
96
Our assessment is:
• criterion-referenced using guiding principles established by the International Baccalaureate
Organisation as well as the Malaysian Ministry of Education and made clear to students by
teachers before assessment begins.
• aimed at evaluating a broad range of concepts, knowledge, attitudes and skills suitable to an
increasingly complex world
• constructed by teachers to integrate a variety of methods
• based on the learning objectives in each subject area prescribed by the MYP
• based on the attributes and desired outcomes of the IB, Malaysian School Based Assessment
(PBS) and other requirements set by the Ministry of Education, Malaysia.
Types of Assessment
1. Diagnostic Assessment
This assessment is normally carried out to obtain a clearer picture of students’ strengths and
weakness, for instance, their language proficiency level and their literacy level, in order to
identify students who might need remedial programme.
2. Assessment as learning
In the early stage, teachers help students to reflect on their work on a regular basis, either
through self or peer assessment. Teachers guide students in developing internal feedback or
self-monitoring mechanisms to validate and question their own thinking. They monitor
students’ metacognitive processes as well as their learning, and provide descriptive feedback.
They create an environment where it is safe for students to take chances and where support is
readily available.
Through this process students are able to learn about themselves as learners and become aware
of how they learn. Assessment as learning helps students to take more responsibility for their
own learning.
3. Assessment for learning (Formative Assessment)
Pre-assessment may be carried out before the start of a new learning experience, topic or unit
to find out students’ prior knowledge and experiences. Assessment for Learning is infused
into the daily learning activities. The outcome is used by teachers to adjust their teaching
strategies, and by students to adjust their learning approaches. Teachers can plan and change
their teaching and learning styles for the students as they can pin point students’ strengths and
weaknesses, and students can plan and manage the next steps in their learning.
Buku Panduan 2016
97
4. Assessment of learning : Summative Assessment
Summative assessment is usually implemented at the end of a teaching or learning unit/topic
or at the end of a term or a school year. As an IB requirement, each criterion and each strand
must be assessed at least twice a year and preferably at least twice in a reporting period (term).
During this time, students will have the opportunity to demonstrate what they have learned by
applying their knowledge to answer given questions or complete given tasks.
There are two types of summative assessment: IB assessment, which is carried out during or
after every unit and the national type examination to prepare students to sit for the national
public examination. There are two national type examinations for the Form One, Two and
Four, and there is an extra one trail PT3 (Form 3 Assessment) and SPM examinations for the
Form Three and Five, respectively in a year. Mid year and end of the year tests for Form 3 and
5 students are to prepare them for the PT3 and SPM examinations which will be held
respectively at the end of the academic year.
There are also two types of assessment report: IB assessment report and the National type
examination report. IB assessment report consists of the Students’ Unit Assessment Report
Slip twice a year in April and August, and the End Of the Year Report containing the final
grade all the subject. A separate summary of the student’s achievement grade for each of the
subjects will also be recorded in the Subject Grade Achievement Report slip.
There are two types of summative assessment, one that is carried out after every unit (IB)and
the other is implemented at the end of the term and towards the end of the school year(PT3
and SPM). IB Unit assessment records are recorded in the students’ Unit Assessment
Report Slips while the mid-term and end of the year assessments are recorded in students’
Academic Report Books.
Summative Assessment activities
Unit/topic assessments
This is a summative assessment in the form of written tests, written exercises, demonstrations,
multi-media presentations, quiz, essays or projects carried out by individual student or a group
after every unit/topic to assess students’ understanding. Teachers use IB assessments
methodology by means of the standard criteria and descriptors agreed upon. Each of the
strands in the criterion is assessed at least twice a year and preferably at least twice in a
reporting period (term). Students’ achievement levels are recorded and reported in the form of
different level of achievement in each of the four criteria in each subject. The level
descriptions will be attached with the Unit Assessment Report Slip and the Subject Grade
Achievement Report slip .
Buku Panduan 2016
98
Term tests
Term assessments are formally written tests which cover a range of topics that has been taught
in that duration of time, which is normally a few months. These examinations are carried out
to familiarize students with the PT3 and SPM examination format. The instruments can be in
the form of multiple choice questions, short open-ended questions, short and long essays or
cloze test.
There are four main school holidays in a school year, in March, June, September and in
November. Summative assessments similar to PT3 and SPM are carried out twice a year for
the Form One, Two and Three and three times for the Form Four and Five, respectively. The
scopes covered in the term assessments comprise all the topics taught. For instance, for the
Form One and Form Four, all the topics covered, the Form Two all those topics that were
taught in the Form one until the present Form Two, and likewise, the Form Three students
will be tested on all the topics that they have learned in the Form One, Two and Three, and for
the form Five all the topics covered in the Form Four and Form Five.
National level assessment: At Form Three, every student sit for the PT3 examination in
October. The instruments for this assessment are prepared by the Malaysian Examination
Syndicate, but they are administered and evaluated by the teachers in the school. The results
of this assessments will determine the choice of subjects offered to the students in Form
Four.
Trial examination
This is a trial run of the real PT3 and SPM examinations. These exams are prepared for the
Form Three and Form five students and they are administered a few weeks before the real
PT3 and SPM examinations. Such examinations are necessary for monitoring purposes and
marks are submitted to the State Education Department.
IB Summative Assessment
Except for the personal project which will be moderated by the IB assessors, MYP
Assessment is done internally. The IB has provided fixed and clear assessment criteria for
every subject group. Teachers will have to align their assessment instruments and strategies
with the IB MYP subject objectives as well as other related assessment criteria as stipulated
in the relevant IB subject guides.
To fulfil IB requirement, students will also have to carry out Personal projects in Form Four
and Five. Students who are interested to acquire IB assessment certificate are required to
Buku Panduan 2016
99
apply and sit for the E-Assessment. At the moment, the school will not implement the IB E-
Assessment.
IB Middle Years Programme General Grade Descriptors.
Grade Descriptor
Grade 1 Minimal achievement in terms of the objectives.
Grade 2
Very limited achievement against all the objectives. The student has difficulty in
understanding the required knowledge and skills and is unable to apply them fully
in normal situations, even with support.
Grade 3
Limited achievement against most of the objectives, or clear difficulties in some
areas. The student demonstrates a limited understanding of the required
knowledge and skills and is only able to apply them fully in normal situations with
support.
Grade 4
A good general understanding of the required knowledge and skills, and the
ability to apply them effectively in normal situations. There is occasional evidence
of the skills of analysis, synthesis and evaluation.
Grade 5
A consistent and thorough understanding of the required knowledge and skills,
and the ability to apply them in a variety of situations. The student generally shows
evidence of analysis, synthesis and evaluation where appropriate
and occasionally demonstrates originality and insight.
Grade 6
A consistent and thorough understanding of the required knowledge and skills, and
the ability to apply them in a wide variety of situations. Consistent evidence of
analysis, synthesis and evaluation is shown where appropriate. The
student generally demonstrates originality and insight.
Grade 7
A consistent and thorough understanding of the required knowledge and skills, and
the ability to apply them almost faultlessly in a wide variety of situations.
Consistent evidence of analysis, synthesis and evaluation is shown where
appropriate. The student consistently demonstrates originality and insight
and always produces work of high quality.
Buku Panduan 2016
100
Standardization Of assessment
The standardization of Summative Assessment will be carried out in February before the
assessment of the first unit. This is to ensure that teachers understand and are able to
standardize the marking and the score based on the level descriptor and task clarification.
After the assessment, the Head Of Department (HoD) will carry out random check on 10% of
the answer scripts or a minimum of 10 sample scripts from the total students’ scripts assessed
by the individual teacher. These scripts are chosen randomly from students with different
scores. If more than 50% of the students’ sample scores differ from the scores given by
HoD, the teacher will have to re check all the answers scripts. The second moderation will
be scheduled within two weeks.
Standardized testing nationwide
At the end of Year 5 (Form 5) students will have to sit for the standardized national
examination, the SPM (Malaysian School Certificate examination). This assessment is aligned
with the national curriculum and teachers will have to get the students adequately prepared to
sit for and do well in this examination.
Recording of students’ progress.
Students’ progress, after every unit assessment, is recorded in their Unit Assessment Report
Slips, and in the end of the year, the final grades of all their subjects are recorded in their
Year End MYP Report Slips. Non IB assessment results, such as the term tests are
recorded in their Academic Report Books. Teachers are required to keep records of the
students’ assessment grades in their files and these are to be accessible to parents or the
school administrators whenever required.
Assessment reporting
Students and parents are informed and updated on the students’ performance and progress.
To implement this, the school provides various avenues to ensure that the information is
disseminated to the parties concerned. This is done through:
• Unit Assessment Report Slips
• Year End MYP Report Slips
• Academic Report Books (for non IB assessments)((f(999(
• Parent-teacher conference/discussion
Buku Panduan 2016
101
International Baccalaureate Language Policy-SMK Sungai Tapang
Background.
SMK Sungai Tapang, located in Kota Sentosa, Kuching, Sarawak has a population of over 2,
000 students comprising mainly the Chinese, and a minority of Malays, Ibans and Bidayuhs
and very few Indians. All these racial groups speak different mother tongues but they are all
required to learn Bahasa Malaysia as the first language and English as the second language.
Thus, all of them can speak in these two languages, even though, at different levels of
proficiency. Because of their diverse racial, cultural and ethnic backgrounds, different
languages such as Mandarin and other Chinese dialects, Bahasa Malaysia, English, Iban,
Bidayuh and the local Malay dialect are used widely in this school. Bahasa Malaysia is used
as the language of instruction to teach all the subjects except for Mathematics and the science
subjects which are taught in English until 2017. Mandarin is also offered to those students
who are interested in the subject.
There is a great difficulty categorising the students into the two levels of language groups,
language and literature and language acquisition. Since, majority of the students are of
Chinese origin who use Mandarin as the medium of instruction in the primary school,
Mandarin is widely used, but because Bahasa Malaysia is the national language and the
medium of instruction in the secondary school and English is the chosen second language,
these two languages are also widely used. Nevertheless, none of these three languages are
the students’ mother tongue, as the Chinese students’ actual mother tongues are the different
local Chinese dialects such as Hakka, Hokkien, TeoChiew, Foo Chow, Hainan, just to name
a few, and the Malays mother tongue is the Sarawak Malay dialect whereas the Ibans and
Bidayuhs have their own dialects too. The Bidayuhs face an even more daunting task of
defining their mother tongue as all the four major splinter groups have different dialects which
are barely understood the other group. On the other hand, the majority of the Bidayuhs, Ibans
and the Malays attending this school are also Chinese educated in the primary school , hence
they are able to speak Mandarin too. Therefore, the majority of the students do speak at least
two or three languages. Strictly speaking, none of their mother tongues is taught in school,
except maybe, in a very loose sense, Mandarin and Bahasa Malaysia which can be considered
as the Chinese’ and Malays’ mother tongue, respectively.
National Language Philosophy
The languages taught in school is decided upon by the Cabinet, the highest legislative
body in the country and implemented through the Ministry of Education. Language
acquisition is recognised and accepted as the most important vehicle for the advancement
of knowledge and development as well as the enhancement of national integration.
Buku Panduan 2016
102
Malaysia, being a multiracial, religious and cultural nation needs a lingua franca that will not
only unite the populace but also help to establish a common national and cultural identity.
Bahasa Malaysia which is gazetted as the national language is a compulsory subject to learn
and pass in school and it must also be used for official discourse and correspondence in
all government or government aided agencies. A mandatory pass in this subject is required
for SPM certification at the Form Five level. Due to this Bahasa Malaysia is the medium of
instruction and thus will be the Language and Literature subject offered in our school.
English on the other hand is recognised and accepted as the compulsory second language that
every student in government or government aided school must take and also pass at the SPM
level in order to be eligible for the SPM certification. As it is, it will be offered as the
language acquisition subject group.
Language and literature
As there is no prominent and clear line to define whether students can be categorised as
belonging the first language group, Language and Literature or the second language group,
Language Acquisition, a system to classify them into these two categories is used. To this
effect, Bahasa Malaysia, which is the national language is taught in the Language and
Literature subject group. This is a directive from the Ministry which the school has to follow.
This is because Bahasa Malaysia, being the national language is a compulsory subject and is
given much more emphasis in terms of times allocated as well as resources given. The
national language is also the medium for the perpetuation of our cultural heritage to
propagate and enhance national identity and solidarity which are important for national
integration. The teaching and learning of this language is based on the syllabus and
guidelines provided by the Ministry of Education where the incorporation of various
language skills are clearly outlined grounded on the age groups of the students. Within the
syllabus of this subject are integrated the acquisition of the language, the enhancement of the
language skills and also the literature component of the language itself.
Students who have acquired Phase Four proficiency in English and Mandarin are also given
the opportunity to study the two languages at the Language and Literature level. This will be
put into practise when the needs arise.
Language acquisition.
English Language, which is a compulsory subject and the nation official second language is
considered as the Language Acquisition course. English is an important second language
due to its commercial value as a language for international trade and industry. Malaysia,
being part of an international community requires its citizens to acquire sufficient working
knowledge in an international language to enable them to function well in commerce,
Buku Panduan 2016
103
international trade, international banking, diplomacy and other related issues which are
globally relevant
At the Year One/Form One level students are given diagnostic test to determine the different
phases that they are in. If the gap in English proficiency in a class is very wide, the students
concerned will have to be moved to a class having similar or almost similar language ability.
This is the practice now. Another alternative would be to block the language classes so that
during the English lesson, students having almost similar language ability are grouped
together. When students achieve phase four, they are eligible and thus can be put in the
Language and Literature class.
Mother tongue
Mandarin, is an elective subject which is offered to any students who are interested to take
it as their third language. This subject is offered at all levels, from Form One until Form
Five. This subject, under the directive of the Ministry of Education is taught outside the
official classroom session. Mandarin is considered as the students’ mother tongue and it is
offered to those who choose to study it as Language and Literature or Language Acquisition
as appropriate. The other students’ mother tongues are not offered because there is either
nobody interested or the local dialects do not have the written and documented forms.
As an IB school, we recognize that students have diverse linguistic backgrounds and that
their mother tongues are not the language of instruction in the school. Hence, it is necessary
for us to be open-minded and tolerant of these limitations as well as the students’
difficulties in using and understanding the language of instruction, and then appreciate that
there is a need to use different languages, inside and outside the classrooms, to enable
students to understand what transpired. As we embrace linguistic and cultural diversities,
we hope that this will help to bring about international-mindedness amongst our students.
Language of instruction. The language of instruction in all the classes is Bahasa Malaysia,
except for the Science and Mathematics subjects which will use English until 2017. Even
though Bahasa Malaysia is the medium of instruction, the mother tongue may also be used
in the classroom to enable students to understand the lesson better.
All teachers are language teachers
To further develop the students’ potential in Bahasa Malaysia and English, we emphasize that
all teachers are also language teachers. They are responsible to expose and guide students
on the proper use of the language when teaching their subjects. Specific terminology and
sentence structures that are necessary for the understanding of the subject matters must be
taught to the students. When correcting students exercises, teachers must pay due attention
to the proper and grammatical use of the language concerned. On the other hand, teachers
Buku Panduan 2016
104
themselves must be proficient in the language of instruction so that they can become
effective subject as well as language teachers. We maintain the belief that our teachers are
language teachers who help our students to use language as a vehicle for thought,
communication, learning and expression within and beyond our school.
Correcting language. As language is an important medium which is used to impart content
knowledge and to illustrate ideas both orally and in the written form, teachers must correct the
language errors in assignments done by students in all subjects. This is in line with the IB
requirement of emphasizing that all teachers are language teachers. Teachers in all subjects
will also need to understand strategies to assist students in using Bahasa Malaysia (and
English probably) correctly in the processes of preparing assignments, so it becomes a case of
“scaffolding” and supporting ahead of the need for correction.
Remedial Classes. Identification of the students’ level of language proficiency in the national
language is done through the diagnostic test carried out in January and continually monitored
through school based assessment.
Proficiency and academic progress in many subjects are inseparable from successful
language acquisition, and thus it makes sense that all teachers have a role in helping to
develop this.
As language cannot be learned in a vacuum, and it must be studied in context with the other
subjects offered, learning a language become the job of more than one departments.
Therefore, we believe that every teacher has a role to play in helping to develop students’
language proficiency.
As the majority of our students are from the Mandarin Medium primary schools, they have
poor speaking and comprehension skills of Bahasa Malaysia. Form One students who have
very poor command of the language are identified. Those who face difficulties in
understanding and comprehending the language will be helped through the translation process
during the lesson, or given remedial classes using material appropriate to their level.
Teachers of all subjects will over time need to develop scaffolding skills to support these
students. Thus, teachers will use visual aids, demonstrations, dramatization, visual organizers,
guided and structured exercises, collaborative groups and also the mother tongue to make the
lessons more comprehensible and easier to follow. Courses will be conducted by expertise
from Teachers training institute and will involve all teachers.
To help students achieve their academic potentials, teachers also utilize differentiation
strategies. They can adjust the content, process and product to meet the needs of the
individual student while challenging him/her to progress in his/her learning.
Buku Panduan 2016
105
Library. Books and magazines in Bahasa Malaysia, English and Mandarin are available in
the library. Students are free to go and access and borrow these materials during recess time
or at any other time when they are free and the library teacher is available. Other than this,
library times are incorporated in the English and Bahasa Malaysia periods. Teachers are
encouraged to bring their students to the library to read and borrow books. Books from the
library can be borrowed for a duration of two weeks.
Language used outside the classroom. The language used for official correspondence and
discourse is Bahasa Malaysia. School events, daily announcements, sports and other
activities carried out in the school is also done in Bahasa Malaysia. However, the languages
used for day to day communication may depend on the situation and the persons involved. It
can either be English, Bahasa Malaysia, Mandarin, Bidayuh, Iban or any of the local dialects.
Struggling students may also use the hybrid and street version of Bahasa Malaysia to
communicate with their teachers. This flexibility is necessary to ensure that the message
intended is understood and thus limiting the possibilities of miscommunication and
misunderstanding. This is also to respect and celebrate cultural and linguistic diversities and
promotes international and intercultural understanding.
Buku Panduan 2016
106
International Baccalaureate Academic Honesty Policy-
SMK Sungai Tapang
Background
Academic Honesty is a prerequisite to uphold personal integrity and the accepted
standard of teaching, learning and assessment. This shall be expected from all
students and teachers and be practised at all times.
General statement of the policy.
This policy shall act as a general guideline for the school, and procedures to inculcate
academic honesty and the prevention of malpractice which include cheating,
plagiarism and conspiracy to be dishonest will be instituted.
Academic Honesty.
One of the central goals of an IB learner is to become a Principled learner, that is, learners
“act with integrity and honesty, with a strong sense of fairness, justice and respect for the
dignity of the individual, groups and communities. They take responsibility for their own
actions and the consequences that accompany them.” MYP: From principles into
practice.
Protecting and respecting intellectual property are attributes that students should possess,
recognize and implement in their scholarly pursuit. By understanding this concept, they
will be able to contribute to the quest and encouragement of creativity and innovations.
Intellectual property refers to inventions; literary and artistic works; designs; symbols,
names and images used in commerce, which are created by individuals or companies.
Intellectual property is safeguarded through patents, copyright and trademarks, which
enable people to earn acknowledgement or monetary benefit from what they develop or
design.
Academic honesty is thus a matter of great importance because any academic or literary
works are considered as intellectual properties which are protected by the copyrights law.
Therefore, any act of dishonesty amongst the students of SMK Sungai Tapang will be
viewed and dealt with severely. Academic dishonesty shall be defined as any act whereby
a student or students try to gain an advantage or advantages through deceitful means. This
act includes, but are not limited to copying others’ work, passing off other people’s work
as their own, cheating during examinations, purposely making their work accessible
for others to copy, duplication of work for multiple assessment, fabrication of data and
plagiarism from any source. Those misconducts are labeled as:
Buku Panduan 2016
107
Plagiarism, that is the representation, intentionally or unwittingly, of the ideas,
words or work of another person without proper, clear and explicit
acknowledgement.
Collusion which is supporting academic misconduct by another students, as in
allowing one’s work to be copied or submitted for assessment by another. There
must be a clear distinction between collaboration and collusion. The former implies
working together on a common aim with shared information while the latter means
allowing one’s work to be copied or submitted for assessment by another. This
occurs when students use their friends’ works as an unattributed source. It is thus
understood that all students’ assignments submitted for assessments must
authentically use their own language, expression and ideas. Any student who submit
others’ work will be considered as having committed collusion, and thus the work
will not be accepted.
Duplication of work which is the presentation of the same work for different
assessment components. (MYP: From principles into practice.)
Such dishonesty will be seen as detrimental to the credibility of the school and will be
sanctioned accordingly based on the severity of the offence.
The academic policy will be carried out consistently across the IB programme at all time.
It is thus the responsibility of the teachers to make sure that members of the school
fraternity comply with these principles and that they take every initiative to ensure that any
opportunity for dishonesty is totally none existent. To this end, teachers must be proactive
and are able to use any available resource, such as technology when applicable, to assess
originality of work produced as well as to monitor the progress of individual project and
coursework.
Students’ written works which are normally organised in parts or stages of completion
must be monitored by the teachers to ensure that the task produced are the original
version that are completed by the students themselves. The teacher needs to see the work
in progress, goes through the draft copy and guide the students continuously until the
complete and final version of the project is finished.
In citing sources of material used for individual project and coursework, students have to use
proper quotations and citations of the sourced materials. Simultaneously, any work listed in
the referencing list is also expected to have an in text reference in the body of the work.
Students are required to use a standardized citation style using the APA citation list as given
below:
Buku Panduan 2016
108
APA Citation List
Book
1. Author last name, first initial. (Year published). Book title. Publication city: publishing
company.
2. Journal Article
Author last name, first initial. (Year published). Article title. Journal title, volume number,
page numbers.
3. Magazine Article
Author last name, first initial. (Publication date). Article title. Magazine title, volume number,
page numbers.
4. Encyclopedia Article
Author last name, first initial. (Year published). Article title. In Encyclopedia title. (Vol.
volume number, page numbers). Publication city: publication company.
5. Newspaper Article
Author last name, first initial. (Publication date). Article title. Newspaper title, page numbers.
6. Website
Author last name, first initial. (Publication date). “Article title.” Website title. Retrieved date,
from URL
EXAMPLES
1. Book (One Author)
Ruechel, J. (2006). Grass-Fed Cattle. New York: Storey Publishing.
2. Book (Multiple Authors)
Fonda, A, and Terezian, J. (2000). Banking in NYC. New York: Random House.
3. Journal Article (One Author)
Powell, H. (2003). Implementation of GIS in Soil Analysis. Soil Technology, 47, 295-308.
4. Journal Article (Multiple Authors)
Maddox, A., Ali, A., and McNamara, J. (2003). Effect of Visiting Animals on Patient
Recovery. Hospital Observations, 58.6, 12-18.
5. Magazine Article
Fellon, B. (2004, May 6). Aurora Borealis. Travel, 16, 36-41.
6. Encyclopedia Article
Jones, A. (2001). Certificates of Deposit. Encyclopedia of Finance (Vol. 2, 123-25). San
Francisco: Macmillan, 2001.
7. Newspaper Article
Corvallis, P. (2004, April 8). Development Threatens Farmland. Mesilla Valley Bulletin, A3.
8. Website
Buku Panduan 2016
109
Applegate, T. "Judging the Credibility of Sources." Your Source for Sources. Retrieved
September 4, 2012 from http://sourceforsources.com/articles/article.php/3398511
www.wikihow.com/Cite-Sources
To achieve this, all IB scholars will be given lessons on how to carry out research,
acknowledge copied material and cite materials properly using the recognised APA
system. These guidelines will be clarified by the respective teachers teaching the subject
concerned as incorporated in the ATL skills
Academic Dishonesty
When the subject teacher after investigation considers that certain work produced by the
student shows academic dishonesty, a mark of 0 will be awarded. The teacher concerned
shall inform the Principal and then notify the parents about the problem. The students will
not be given a second chance to redo the work or assignment. Repeat cases of academic
dishonesty by the same student will result in the case being forwarded to the school
disciplinary board for further action at a more severe level. Any occurrence of academic
dishonesty will be recorded in the students’ Merit and Demerit Cards and this will
negatively affect the remarks and recommendations in their School Leaving Certificates
and Testimonials.
Buku Panduan 2016
110
International Baccalaureate Inclusion /Special Education Needs Policy-
SMK Sungai Tapang
Overview.
SMK Sg Tapang practices inclusive education and students access to IB education is done
without any application, screening or payment of any fees. Every student who is registered in
the school is given equal opportunity to develop intellectually, emotionally, socially and
physically through various activities as stipulated in the subjects offered, co-curricular
activities and programmes carried out by the school. The implementation of the special
educational needs occurs within the regular classroom sessions. At this point of time there is
no professional special educational team to guide and implement the SEN classes. Teaching
activities are carried out by ordinary teachers who are assigned to teach the classes. Being
cognizant of the special needs of each student, we recognise and accept that different students
have varied educational experiences and potentials. Consistent with the standard and practices
of IB MYP, this document present an overview of the belief and practices related to the
special educational needs of our students.
Definition of Special Education Needs SEN
Students with special educational needs are defined as those whose needs transcend the
normal lesson and supports given by teachers during the normal classroom sessions. The
students may have a significantly greater difficulty in learning than the preponderance of
students in the same age group. These students maybe suffering from one of these problems:
Learning disabilities.
Learning deficits,
Behaviour and discipline issues,
Attitudes problems
Language acquirement: Students who have problem understanding BM will be given
additional support . Since the Ministry do not have teachers who are specially trained to
teach remedial BM classes in the secondary school, the State Education department has
promised to send our BM teachers for special training to help them handle the classes. By
2016, there will be no more intake of students from the transition class so this will greatly
reduce the problem.
Poverty stricken family
Buku Panduan 2016
111
The goals of the program are to:
Provide the children access to the curriculum through differentiated teaching methods.
Provide a friendly and conducive environment to the children who have varying needs and
capabilities.
To guide the children to reach their own potentials.
To help them achieve better control of their emotion and discipline, and to provide
scaffoldings for those who needs counselling support.
To monitor their progress and communicate with their parents about their progress and needs.
Support and responsibilities
Students with special educational needs are identified using instruments administered by the
school counsellors as well as from the reports made by the Form teachers and Subject teachers
available in the school assessment results. These students are regrouped based on their
special needs and overall weaknesses. Personnel responsible to give support to these students
include the Subject teachers, school counsellors and school administrators. The school does
not have students who are mentally challenged or physically handicapped and thus, it is not
provided with personnel who have specialised skills to deal with those types of problem.
Differentiated Support
Students enrolled in the IB MYP aimed towards achieving the assessment objectives as
stipulated in each of the subject guides. These objectives cannot be changed.
The school puts special emphasis on the importance of differentiated learning for students
with special needs. Differentiated approaches include the grouping of students based on their
learning abilities, discipline, attitudes and language acquirement. Courses will be conducted
by expertise from Teachers training institute and will involve all teachers. We will continue
the courses when needs arise.
The classes are streamed according to the students’ academic performance as well as their
level of discipline and ability to listen, understand and execute teachers’ instructions. Students
found to be at the lower end of the discipline spectrum are further differentiated and grouped
based on their preferred learning styles, either visual, auditory or tactile.
To meet the students’ diverse needs, the syllabus, teaching approaches, resources, learning
goals, language, time, evaluation techniques and products are manipulated and varied to suit
their needs. Giving credence to the diverse needs of our students motivates them and
encourage the development of their self- esteem.
Buku Panduan 2016
112
We hope to develop an environment where students feel accepted and thus are more receptive
to develop the Learner Profile traits. When they feel supported, they are more likely to be
risk takers who participate actively in class, then as inquirers who will continue to find
further opportunities for learning. Furthermore, acknowledging students’ differences in
positive manners will undoubtedly make them more open-minded in the future.
In accord with one of the principles of good practice, that is valuing prior knowledge, teachers
are required to carry out pre-assessment activities to identify students’ prior knowledge and
understanding of the topics to be taught. This knowledge provides input for them to
differentiate tasks and activities to facilitate new learning to occur.
Scaffolding
It is a requirement for teachers to devise methods and strategies to make learning fun and
easier to follow. Scaffolding using different approaches and strategies will aid in a more
concrete and easy to follow context for understanding. Thus, teachers will use visual aids,
demonstrations, dramatization, visual organizers, guided and structured exercises,
collaborative groups and also the mother tongue to make the lessons more comprehensible
and easier to follow.
Other activities to support SEN
Meeting with individual parent/parents
Motivation sessions with the counsellor and administrators
Counselling sessions –individual and group counselling
Having 2 Form Teachers.
Tuition classes
Team building and personal growth seminars.
Class visits by the counsellors and school administrators.
Students support group, mentor/mentee
Monitoring
Scholarships and financial aids
Meeting with the counsellor as needed
Twice a year teacher-parent meeting
Buku Panduan 2016
113
SMK SG TAPANG MYP IB TOPIC PLAN 2016:
Subject: Form: 4 / 5
Duration:
Topic Title:
Date:
(a) (i) Learning Objectives
(ii) Learning Outcomes:
(b) Materials Needed: Please identify by (√) in the box.
Text Book
Printed materials
Internet
Photos/Pictures
Reference Book
Charts
(c) Area of Global context: Please (√) the one concern
Identities and
Relationship
Orientation in time and space
Fairness and
development
Globalization and
sustainability
Scientific and technical
innovation
Personal and cultural
expression
(d) Explain how the global context is taught in the lesson?
.
(e) MYP Approaches To Learning(ATL) : Identify ATL Skills cluster:
Please (√) the one concern
(i) Communication (ii) Collaboration (iii) Organisation (iv) Affective
(v) Reflection (vi) Information
literacy
(vii) Media
Literacy
(viii) Critical
thinking
(ix) Creative
thinking
(x) Transfer
Buku Panduan 2016
114
(f) Describe/explain how you teach the approaches to learning (ATL) skills in the
lesson.
(g) Link to Other Subject(s): To which subject(s) does this lesson have a natural link?
Please (√) the one concern
(i) Language and literature
Bahasa Malaysia
(ii) Language and acquisition
English Mandarin
(iii) Science
General Science Biology Chemistry
Physic Agricultural
Science
(iv) Mathematics
Mathematics Additional Mathematics
(v)Individual & Societies
History Civics and Citizenship
Studies
Commerce
Islamic Studies Geography Moral
Studies
(vi) Design
RekaCipta Information And
Communication
Technology
Living Skills
Home Economics
(vi) Physical Education
Physical and Health Edu.
(viii) Art
Visual Arts Performing Arts
(h) Learner Profile: What attributes of the learner profile that could be encouraged?
Inquirers Knowledgeable Thinkers
Communicator
Principled Open-Minded Caring Risk-Takers/ Courageous
Balanced
Reflective
(i) Describe how you infuse the learner profile(s) in your lesson.
Buku Panduan 2016
115
Date
Class
Time Subtopic title
Learning
Outcomes
Activities related
to global context,
ATL, learner
profile
Output/
Assessment/
Homework
Reflection:
Do you think
that the
teaching and
learning was
effective?
Yes, why? No,
why?
What do I do
next to improve
it?
What have you
learned from it?
(j) Lesson Plan Details/learning activities: How are you going to teach?
Buku Panduan 2016
116
SMK SG TAPANG MYP IB UNIT PLANNER(DAILY):
Subject: Form: 1 / 2/3
Duration:
(h) Area of Global context: Please (√) the one concern
Identities and
Relationship
Orientation in time and
space
Fairness and
development
Globalization and sustainability
Scientific and technical
innovation
Personal and cultural
expression
(i) Explain how the global context is taught in the lesson?
(j) MYP Approaches To Learning(ATL) : Identify ATL Skills cluster: Please (√) the one concern (you may choose more than one)
(xi) Communication (xii) Collaboration (xiii) Organisation (xiv) Affective
(xv) Reflection (xvi) Information
literacy
(xvii) Media
Literacy
(xviii) Critical
thinking
(xix) Creative
thinking
(xx) Transfer
(k) Describe/explain how you teach the approaches to learning (ATL) skills in the
lesson.
(e) Learner Profile: What attributes of the learner profile that could be encouraged?
Inquirers Knowledgeable
Thinkers Communicator
Principled Open-Minded Caring Risk-Takers/
Courageous
Balanced Reflective
(f) Describe how you infuse the learner profile(s) in your lesson.
Buku Panduan 2016
117
(g) Lesson Plan Details/learning activities(Daily reflection): How are you going to teach?
Date
Class
Activities related
to global context,
ATL, learner
profile
Reflection: Do you think
that the
teaching and
learning was
effective?
Yes, why? No,
why?
What do I do
next to improve
it?
What have you
learned from
it?
Buku Panduan 2016
118
SENARAI GURU SMK SG TAPANG
Bil. Nama Jawatan Gred Email
1 Bekon Jenet Pengetua DG54 [email protected]
2 Angela Bong Yan Yan PKP DG48 [email protected]
3 Lee Hui Fen PKHEM DG44 [email protected]
4 Kayok @ Kaok Ak Barau PKKK DG48 [email protected]
5 Liew Kim Nyet GK Vok Tek DG44 [email protected]
6 Naro Ak Arip GK Sains & Math DG48 [email protected]
7 Suta Ak Ngawang GK Kemanusiaan DG44 [email protected]
8 Tan Guat Har GK Bahasa/GC BM DG52 [email protected]
9 Law Sie Khing GC B & K DG44 [email protected]
10 Wong Yin Keow B & K DG44 [email protected]
11 Azril Bin Razali B & K DG41 [email protected]
12 Jonis ak. Minggu B & K DG44 [email protected]
13 Abai Suut GAB DG34 [email protected]
14 Andrew @ Bedus Lau GAB DG44 [email protected]
15 Angelina Mi Ang Ak. Latus GAB DG44 [email protected],
16 Angelina Sabrina Chia Fong Jun GAB DG48 [email protected]
17 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod GC Pen Moral DG48 [email protected],
18 Anne Valentina Ak Morris GAB DG44 [email protected]
19 Annie Khu Hui Eng GAB DG34 [email protected]
20 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah GAB DG44 [email protected]
21 Bong Ko Hung GAB DG44 [email protected]
22 Bong Nyuk Phin GAB DG44 [email protected]
23 Caroline Jenny ak James Rain GAB DG44 [email protected]
24 Chai Hui Ching GAB DG44 [email protected]
25 Chang Sui Yu Guru data DG41 [email protected]
26 Chen Fui Ping GAB DG41 [email protected]
27 Chong Wai Min GAB DG32 [email protected]
28 Chua Poi Sze GAB DG41 [email protected]
29 Cosmas Freddie anak Desmond Andrin GAB DG44 [email protected]
30 Dayang Aidarina Bt Abang Saufi GAB DG44 [email protected]
31 Dayang Nuruliza bt Abdul Guru PenyBestasri DG41 [email protected]
Buku Panduan 2016
119
Bil. Nama Jawatan Gred Email
32 Eady Elison Anak Akoi GAB DG41 [email protected]
33 Elizabeth Peter Manggu GAB DG44 [email protected]
34 Eng Wee Hiang GAB DG41 [email protected]
35 Frankie ak. Subon GAB DG44 [email protected]
36 Fu Yien Feng GAB DG44 [email protected]
37 Govinda ak. Bimol GAB DG44 [email protected]
38 Harwandi Bin Mohamad GAB DG41 [email protected]
39 Hii Yii Chin GAB DG44 [email protected]
40 Hossen b. Nor GAB DG44 [email protected]
41 Jackanline ak Andong GAB DG44 [email protected]
42 Jacqueline Ak Rito GAB DG44 [email protected]
43 Jalin Ak Kawan GAB DG44 [email protected]
44 Jee Jin Lung GAB DG41 [email protected]
45 Jenifer ak. Stian GAB DG44 [email protected]
46 Jolene Tang Jock Lin GAB DG41 [email protected]
47 Josephine Timbong ak. Sumoh GAB DG44 [email protected]
48 Kho Chung Wei GAB DG41
49 Kueh Hui Lian GAB DG41 [email protected]
50 Lau Siong Soon GAB DG44 [email protected]
51 Li Ai Mai GAB DG41 [email protected]
52 Liew Nyuk Liu GAB DG34 [email protected],
53 Liew Siew Fah GAB DG44 [email protected],
54 Lim Eng Hooi GC PJK DG52 [email protected]
55 Lim Wei Nee GAB DG44 [email protected]
56 Linda Le GAB DG41 [email protected]
57 Manshor bin Ebau GAB DG34 [email protected]
58 Mariana ak Denam GAB DG32 mariana@[email protected]
59 Mariana ak Matthew Beno GAB DG44 [email protected]
60 Mentil ak Maleng GAB DG41 [email protected]
61 Mitaha ak Mapang GAB DG41 [email protected]
62 Monica Abas GAB DG32 [email protected]
63 Muntia bt. Teriman GAB DG44 [email protected]
64 Naftisin ak. Ahid GAB DG34 [email protected]
Buku Panduan 2016
120
Bil. Nama Jawatan Gred Email
65 Nancy Joshua GAB DG34 [email protected]
66 Noley Joll GAB DG34 [email protected]
67 Noriz Binti Sapawi GAB DG41 [email protected]
68 Nurain Humairah Lim bt Abdullah GC Sejarah DG44 [email protected]
69 Nur Asyikin Binti Yusoff GAB DG41 [email protected]
70 Nuyah ak. Blanda GAB DG48 [email protected]
71 Patrick ak Betok GAB DG44 [email protected]
72 Roslin Lisop GAB DG34 [email protected]
73 Saidi Bin Rasemi GAB DG41 [email protected]
74 Saramini bt.Churas GAB DG32 [email protected]
75 Saut ak. Nelok GAB DG32 [email protected]
76 Sharifah Ainon bt Wan Sulong GAB DG44 [email protected]
77 Sim Ngo Huang GAB DG44 [email protected]
78 Siti Hilijah bt A. Rahman GAB DG41 [email protected]
79 Siti Norma bt. Abd Rashid GAB DG48 [email protected]
80 Steward ak Junit GAB DG41 [email protected]
81 Suzigentra ak Getoi GAB DG41 [email protected]
82 Tang Chung Kit GAB DG44 [email protected]
83 Ulok ak. Rantai GAB DG44 [email protected]
84 Vincent Ak Gabriel Bain GAB DG44 [email protected]
85 Wan Badhi b. Tuanku Drahman GAB DG44 [email protected]
86 Wei Chui Ping GAB DG44 [email protected]
87 Yuen Pei Ling GAB DG41 [email protected]
88 Zamri Bin Sahaat GAB DG41 [email protected]
89 Zawawi bin Jateng GAB DG32 [email protected]
90
Buku Panduan 2016
121
Tugas dan Tanggungjawab Staf
SMK Sungai Tapang 2015
Pentadbir Sekolah
Pengetua: En. Bekon Jenet
Penolong Kanan Pentadbiran: Cik Angela Bong Yan Yan
Penolong Kanan HEM: Pn. Lee Hui Fen
Penolong Kanan KK: En. Kayok @ Kaok Ak Barau
1.0 Jawatankuasa Akademik & International Baccalaureate:
Pengerusi: En. Bekon Jenet
Naib Pengerusi/Penyelaras IB : Cik Angela Bong
Yan Yan
Penolong Penyelaras IB/Penyelaras
Personal Project:
Pn. Tan Guat
Har
Penolong Penyelaras Personal Project Pn. Angelina Sabrina Chia Fong Jun
Penyelaras Service as Action Cik Angelina Suzie ak Ridis Rinyod
Penyelaras Approaches To Learning En. Lim Eng Hooi
Setiausaha: Pn. Suta Ak Ngawang
Penolong Setiausaha : Pn. Mariana ak Matthew Beno (Mesy KK dan HEM)
(Pencatat Minit) En. Sharifah Ainon bt Wan Sulong (Mesy staf dan kurikulum)
Dokumentasi: Pn. Saramini bt.Churas
En. Vincent Ak Gabriel Bain
Publisiti: Pn. Lee Hui Fen
En. Bong Kuet Fung(YDP PIBG)
En. Jee Jin Lung
En. Abai Suut
Ahli-Ahli Semua Penolong Kanan
Semua Ketua Bidang
Semua Guru Cemerlang
Semua Ketua Panitia
1.0.1 Jawatankuasa Bilik Gerakan International Baccalaureate
Pengerusi: En. Bekon Jenet
Naib Pengerusi/Penyelaras IB : Cik Angela Bong Yan Yan
Ketua 5S Pn Liew Kim Nyet
AJK 5S/dokumentasi file Panitia & IB Semua Ketua Panitia
Buku Panduan 2016
122
1.0.2 One-Stop-Centre
Pengerusi: En. Bekon Jenet
Naib Pengerusi/Penyelaras IB : Cik Angela Bong Yan Yan
Ketua Keceriaan Pn Law Sie Khing
Pen Keceriaan En. Wan Badhi b. Tuanku
Drahman
Ketua Kebersihan Pn Wong Yin Keow
Ahli-ahli Pekerja Swasta
Ketua Dokumentasi dan Pameran Semua Guru Kanan
Semua Ketua Panitia
1.0.3 Jawatankuasa Penyediaan Sambutan Lawatan Sempena IB ke sekolah
Pengerusi: En. Bekon Jenet
Naib Pengerusi/Penyelaras IB : Cik Angela Bong Yan Yan
AJK Makanan Pn Rokiah Mekei
En. Zamri Bin Sahaat
AJK Penyediaan Agenda Lawatan Cik Angela Bong Yan Yan
Pn Tan Guat Har
AJK Perkakas/Penyelenggaraan
Komputer
En Hasbullah Samsudin
En Shasruddin Bin Chek
AJK Elektrikal/Elektronik En Ayubudiman Tahir
AJK Penyediaan Cenderahati/Sijil Pn Law Sie Khing
Pn Wong Yin Keow
Juruacara En Azril Bin Razali dengan dibantu pelajar yang
dikenalpasti Pn Kho Chung Wei
En Jee Jin Lung
AJK Pemilihan Duta Pemandu
Pelawat IB
Guru subjek BI dan BM
kelas IB
AJK Dokumentasi Pn Suta Ak Ngawang
Pn Liew Kim Nyet
Pn Naro Ak Arip
Pn Tan Guat Har
Buku Panduan 2016
123
1.1 Bidang Akademik
1.1.1. Ketua Bidang/Section Head Mata
Pelajaran/Subject
Ketua Panitia/
Department Head
Penyelaras/Coor
dinator
A.Bidang Bahasa Dan
Sastera/Language & literature,
Bahasa Melayu Bong Nyuk Phin Roslin Lisop
B. Bidang Bahasa Dan Pemerolehan/
Language Acquistion
Bahasa Inggeris Frankie ak. Subon Annie Khu Hui
Eng
Bahasa Cina Wei Chui Ping Chai Hui Ching
C. Bidang Kemanusiaan/Indivudual &
Societies
Pend. Moral Angelina Sabrina Chia
Fong Jun
Naftisin ak. Ahid
Pend. Islam Siti Norma bt. Abd
Rashid
Manshor bin
Ebau
Sejarah Nurain Humairah Lim Noley Joll
Geografi Hossen b. Nor Monica Abas
P. Sivik
Kewarganegaraan
Angelina Suzie ak
Ridis Rinyod
Dayang Nuruliza
bt Abdul
Perdagangan Hii Yii Chin
D. Physical & Health Education PJK Lim Eng Hooi
E. Arts Pendidikan Seni
Visual
Saidi Bin Rasemi
Pendidikan Seni
Tarian
Nur Asyikin Binti Yusoff
F. Bidang Sains /Science Sains Bibi Izzatul Sahima bt.
Sheikh Rahimullah
Liew Nyuk Liu
Chemistry Yuen Pei Ling
Biology Govinda ak. Bimol
Physics Naro Ak Arip
Sains Pertanian Eng Wee Hiang
G.Mathematics Matematik Mitaha ak Mapang Jenifer ak. Stian
Additional Math Chen Fui Ping
H. Bidang Vokasional Dan
Teknologi/Design
Kemahiran Hidup Noriz Binti Sapawi
KH ERT Nancy Joshua
KH SPT Mariana ak Denam
KH KT Siti Hilijah bt A.
Rahman
ERT Zamri Sahaat
ICT/ICTL Tang Chung Kit Dayang Nuruliza
bt Abdul
Rekacipta Sim Ngo Huang
Buku Panduan 2016
124
1.2 Jadual waktu dan Jadual Rondaan Disiplin Pelajar
Ketua: Cik Angela Bong Yan Yan
Penolong: En Eng Wee Hiang (Pemantauan Rondaan Guru)
Ahli Cik Bong Nyuk Phin
Cik Li Ai Mai
Pn. Dayang Nuruliza bt Abdul
Jawatan kuasa "sit in"
Pn.
Pn.
Pn.
Pn.
Pn.
Tan Guat Har
Naro Ak Arip
Liew Kim Nyet
Suta Ak
Ngawang
Chong Wai
Min
1.3 Penilaian dan Peperiksaan /Data Sekolah
Ketua: Cik Angela Bong Yan Yan
Jadual Waktu Peperiksaan
Penyelaras SPM (K) Pn Bong Ko Hung
Cik Li Ai Mai
Penyelaras PT3 Pn Liew Nyuk Liu
Pn Saramini bt.Churas
Special Education Needs
Ketua Pn Roslin Lisop
Ahli (BM) En Zawawi bin Jateng
Ahli (BI) En Vincent Ak Gabriel Bain
Data Peperiksaan En Mitaha ak Mapang
Data Sistem Single Sign On (SSO) Pn Chang Sui Yu (Guru Data)
e Hadir Murid Pn Susana Tamin
Data HRMIS Pn Monica Hiew
Bestari/Makmal Komputer Pn Dayang Nuruliza bt Abdul
Nilam Pn Jolene Tang
Jock Lin
bersama dengan guru subjek BM dan BI
Perkakas/Penyelenggaraan Komputer En Hasbullah Samsudin
Elektrikal/Elektronik En Ayubudiman Tahir
Buku Panduan 2016
125
1.4 Jawatankuasa Statistik dan Maklumat Sekolah
EMIS, SSDM, E-Kantin, E-Cerap, E-operasi, E-pangkat, E-Gtukar, E
sarana, Papan Notis LED & TV
Ketua Cik Angela Bong Yan Yan (PK Pentadbiran)
Data EMIS/APDM/E-operasi/SSO Pn Chang Sui Yu (Guru Data)
Data SSDM En Jalin Ak Kawan
Data E-cerap (Ketua) Pn Tan Guat Har
En Cosmas Freddie anak Desmond Andrin
En Saidi Bin Rasemi
E sarana Pn Chua Poi Sze
E-pangkat Pn Juliana Bt A Hamid
E-Gtukar guru/bukan guru Pn Juliana Bt A Hamid
E kantin Pn Monica Hiew
Papan Notis LED & TV En Azril Bin Razali
1.5 Jawatankuasa E-Hadir
Nama Tugas Utama
Ketua Pn Dayang
Nuruliza bt
Abdul
-Menyediakan kad
Bendahari Pn Rokiah Mekei -Mengumpul kutipan dan menyelaras
bayaran kepada pembekal
Penolong En Hasbullah
Samsudin
-Penyemakan kerosakan kad untuk guru
Ahli(Guru) Pn Jolene Tang
Jock Lin
-Penyemakan kerosakan kad untuk pelajar
Pn Josephine
Timbong ak.
Sumoh
-Menyelaras kutipan daripada guru
Tingkatan 1-3
Pn Siti Norma bt.
Abd Rashid
-Menyelaras kutipan daripada guru
Tingkatan 4 & 5
1.6 Pentaksiran Sekolah
Pengerusi En Bekon Jenet
Naib Pengerusi Cik Angela Bong Yan Yan
Pn Lee Hui Fen
En Kayok @ Kaok Ak Barau
Setiausaha Pn Bong Ko Hung (Tingkatan 4,5)
Pn Liew Nyuk Liu (Tingkatan 3)
IB Assessment Ting 1 Cik Jenifer ak. Stian
Buku Panduan 2016
126
IB Assessment Ting 2 Pn Jackanline ak Andong
Ppsi Pn Law Sie Khing
PAJSK En Lim Eng Hooi
AJK Semua Guru Kanan
Semua Guru Cemerlang
Semua Guru Bimbingan dan Kaunseling
Semua Ketua Panitia
Semua Guru Mata Pelajaran
2.0 Jawatankuasa Kewangan (Tugas Guru Kanan & Ketua Panitia)
Pengerusi: En Bekon Jenet
Naik Pengerusi Cik Angela Bong Yan Yan PKP
Setiausaha Pn Juliana Bt A. Hamid PT
Ahli Pn Lee Hui Fen PKHEM
En Kayok @ Kaok Ak Barau PKKK
Pn Liew Kim Nyet GKTV
Pn Naro Ak Arip GKSM
Pn Suta Ak Ngawang GKMS
Pn Tan Guat Har GKBS
Pn Rokiah Mekei KPT
En Png Peng Chai PT Kewangan
Cik Bong Nyuk Phin
En Frankie ak. Subon
Pn Wei Chui Ping
Pn Angelina Sabrina Chia Fong
Jun
Pn Siti Norma bt. Abd Rashid
Pn Nurain Humairah Lim
En Hossen b. Nor
En Hossen b. Nor
Cik Angelina Suzie ak
Ridis Rinyod
Pn Hii Yii Chin
En Lim Eng Hooi
En Saidi Bin Rasemi
Pn Nur Asyikin Binti Yusoff
Pn Bibi Izzatul Sahima bt.
Sheikh Rahimullah
Cik Yuen Pei Ling
En Govinda ak. Bimol
Buku Panduan 2016
127
Pn Naro Ak Arip
En Eng Wee Hiang
En Mitaha ak Mapang
Pn Chen Fui Ping
Pn Noriz Binti Sapawi
Pn Nancy Joshua
Pn Mariana ak Denam
Cik Siti Hilijah bt A. Rahman
En Zamri Sahaat
En Tang Chung Kit
Cik Sim Ngo Huang
2.1 Pengurusan Aset
Ketua En Bekon Jenet Pengetua
Pegawai Aset En Zamri Bin Sahaat DG41
Pegawai Pemeriksa Harta Modal dan Inventori
En Lau Siong Soon DG44
En Steward ak Junit DG41
Lembaga Pemeriksa Pelupusan Aset Alih Kerajaan
Pengerusi En Kayok @ Kaok Ak Barau
Ahli Pn Rokiah Mekei
En Shasruddin Bin Chek
Pegawai Stor En Kamarulizwan b. Abdullah
Ahli Pn Monica Hiew Tze Mui
Semua Ketua Panitia
Pembantu Makmal
2.2 Sebutharga
Pengerusi En Bekon Jenet Pengetua
Cik Angela Bong Yan Yan Penolong Kanan Pentadbiran
Pn Lee Hui Fen PKHEM
Buku Panduan 2016
128
En Kayok @ Kaok Ak Barau PKKK
Pencatat Pn Juliana Bt A Hamid
2.3 Pembukaan Sebutharga
Pengerusi En Tan Guat Har
Pn Rokiah Mekei KPT
Pn Bong Ko Hung
3.0 Jawatankuasa Disiplin dan Hal Ehwal Murid
Pengerusi En Bekon Jenet (Pengetua)
Naib Pengerusi Pn Lee Hui Fen (PKHEM)
Setiausaha En Govinda ak. Bimol
Penolong Setiausaha Cik Angela Bong Yan Yan (PKP)
En Kayok @ Kaok Ak Barau
Ketua Guru Disiplin En Govinda ak. Bimol
Penolong Ketua Disiplin En Zawawi bin Jateng
Ahli-ahli Pn Lim Wei Nee
Pn Law Sie Khing
Pn Wong Yin Keow
En Jonis ak. Minggu
En Azril Bin Razali
En Eng Wee Hiang
3.1 Jadual Guru Bertugas/Meronda/Mengawal Disiplin Pelajar 2016
sila rujuk Lampiran
3.2 Lembaga Pengawas
Pengerusi En Bekon Jenet (Pengetua)
Ketua Pn Lee Hui Fen (PKHEM)
Ketua Penyelaras En Govinda ak.
Bimol
Penolong K Penyelaras En Zawawi bin
Jateng
Setiausaha En Eng Wee
Hiang
Penyelaras T4-T5 Pn Muntia bt.
Teriman
Penyelaras T1-T3 Pn Roslin Lisop
Buku Panduan 2016
129
3.3 Skim Pinjaman Buku Teks
Ketua Penyelaras Pn Lim Wei Nee
Penolong Ketua Penyelaras Pn Chai Hui Ching
Penyelaras T5 Pn Fu Yien Feng
Penyelaras T4 Pn Jackanline ak Andong
Pn Dayang Aidarina Bt Abang Saufi
Penyelaras T3 Pn Mariana ak Denam
En Patrick ak
Betok
Penyelaras T2 Pn Mariana ak Matthew Beno
Cik Siti Hilijah bt A. Rahman
Penyelaras T1 Pn Nurain Humairah Lim
3.4 Biasiswa
Ketua Pn Lee Hui Fen PKHEM
Setiausaha Pn Wong Yin Keow
Ahli-ahli Pn Jonis ak. Minggu
Pn Law Sie Khing
En Azril Bin Razali
Pn Chang Sui Yu
3.5 Kumpulan Wang Amanah Pelajar Miskin(KWAPM)
Ketua Pn Lee Hui Fen PKHEM
Setiausaha Pn Wong Yin Keow
Ahli-ahli Pn Law Sie Khing
En Jonis ak. Minggu
En Azril Bin Razali
Pn Chang Sui Yu
3.6 Perhimpunan Sekolah & Kebersihan Dewan Sekolah
Sesi 1 (Ketua) Pn Law Sie Khing
En Azril Bin Razali
Sesi 2(Ketua) En Jonis ak. Minggu
Pn Wong Yin Keow
[dibantu oleh Pengawas sekolah dan 'cleaner' membersihkan Dewan]
3.7 Lembaga Ketua Kelas
Ketua Pn Lee Hui Fen (PKHEM)
Penyelaras Pn Josephine Timbong ak. Sumoh
Pn Monica Abas
Ahli-ahli Semua guru tingkatan
Semua ketua kelas
Semua Penolong Ketua kelas
Buku Panduan 2016
130
3.8 Senarai Guru Tingkatan 2015
Sila rujuk lampiran
4.0 Jawatankuasa Sekolah Selamat
Badan Penasihat En Bekon Jenet (Pengetua)
Pengerusi Pn Lee Hui Fen (PKHEM)
Naik Pengerusi En Kayok @ Kaok Ak Barau (PKKK)
Setiausaha Pn Law Sie Khing (Kaunselor)
Ahli-ahli Cik Angela Bong Yan Yan (PK1)
Pn Wong Yin Keow (Kaunselor)
En Azril Bin Razali (Kaunselor)
En Mentil ak Maleng
En Manshor bin Ebau
En Zawawi bin Jateng
Ketua Pengawas
Wakil ibubapa(PIBG)
Pegawai perhubungan Polis
Wakil Bomba
Wakil JKKK/Rukun
Tetangga
Wakil Jabatan kebajikan masyarakat
Wakil Persatuan Belia
Wakil Klinik Kesihatan
Penghulu/Ketua Kampung
Wakil Majlis Perbandaran
4.1 Jawatankuasa Kecil Keceriaan, Keselamatan dan Kebersihan Sekolah
(3K)
4.1.1 Kebersihan Kelas
Ketua Pn Monica Abas
Penolong Pn Elizabeth Peter Manggu
4.1.2 Penjagaan Stor dan Peralatan Pembersihan Kelas
Ketua Pn Fu Yien Feng
Penolong Cik Linda Le
4.1.3 Kebersihan dan Keselamatan Tandas Pelajar Lelaki
Ketua En Hossen b. Nor
Penolong En Eady Elison Anak Akoi
Buku Panduan 2016
131
4.1.4 Kebersihan dan Keselamatan Tandas Pelajar Perempuan
Blok D
Pn
Nuyah ak. Blanda
Blok B Cik Suzigentra ak Getoi
4.1.5 Keselamatan Murid & Latihan Keselamatan Kebakaran
Ketua En Zamri Bin Sahaat
Penolong En Jonis ak. Minggu
Ahli Kelab bomba
4.1.6 Keceriaan Kawasan Sekolah
Ketua En Eng Wee Hiang
Ahli Pn Abai Suut
Cik Siti Hilijah bt A. Rahman
4.1.7 Kebersihan dan Keceriaan bilik mesyuarat
Ketua Pn Hii Yii Chin
Ahli Pn Wei Chui Ping
4.1.8 Kekemasan dan Keceriaan Papan Notis Sekolah
Ketua Pn Dayang Aidarina Bt Abang Saufi
Ahli Pn Chua Poi Sze
Pn Caroline Jenny ak James Rain
4.1.9 Kebersihan, Keceriaan dan Keselamatan Kantin
Ketua
Pn
Lee Hui Fen
Penyelaras (K) Pn Guru X (Isnin)
Ahli-ahli Pn Linda Le (Selasa)
Pn Liew Siew Fah (Rabu)
Pn Noley Joll (Khamis)
Pn Saut ak. Nelok (Jumaat)
Buku Panduan 2016
132
5.0 Jawatankuasa Kokurikulum
Pengerusi/Penasihat En
Cik
Pn
Bekon Jenet
Angela Bong
Lee Hui Fen
(Pengetua)
(PKP)
(PKHEM)
Ketua Penyelaras En Kayok @ Kaok Ak Barau (PKKK)
Setiausaha Kokurikulum En Zamri Bin Sahaat
Penolong Setiausaha Ko Kurikulum Cik Angelina Suzie ak Ridis Rinyod
Setiausaha Sukan En Cosmas Freddie anak Desmond Andrin
Penolong Setiausaha Sukan En Patrick ak Betok
Guru Sukan En Lim Eng Hooi
Penolong Guru Sukan En Govinda ak. Bimol
Pegawai Teknikal En Ulok ak. Rantai
Tugas
Penyelaras Sukan & Permainan Pn Elizabeth
Peter Manggu
1.Mengumpul laporan koko daripada guru
penasihat.
2. Membantu menyelaraskan jadual
mesyuarat kelab dan persatuan
3. Mengumpul maklumat kehadiran
perjumpaan mingguan.
4. Membantu PKKK mengumpul rancangan
tahunan kelab dan persatuan untuk
difailkan.
Penyelaras Kelab & Persatuan Pn Muntia bt.
Teriman
Penyelaras Unit & Pakaian Seragam Pn Chua Poi Sze
5.0.0 Koperasi SMK Sg Tapang Berhad
Pengerusi
En
Bekon Jenet
Bendahari Pn Kueh Hui Lian
Setiausaha Pn Angelina Mi Ang Ak. Latus
Pengurus Belian Cik Sim Ngo Huang
Pengurus Jualan En Harwandi Bin Mohamad
Pengurus Stok Cik Yuen Pei Ling
Ahli-ahli Pn Naftisin ak. Ahid
Pn Noriz Binti Sapawi
Pn Nur Asyikin Binti Yusoff
Pn Liew Siew Fah
6.0.0 Jawatankuasa Perkembangan Staf
Pengerusi En Bekon Jenet
Setiausaha Pn Dayang Nuruliza bt Abdul
Penolong Setiausaha Pn Law Sie Khing
Ahli Pn Wong Yin Keow
En Azril Bin Razali
Buku Panduan 2016
133
7.0.0 Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah (PSS)
Pengerusi En Bekon Jenet
Naik Pengerusi Cik Angela Bong Yan Yan
Setiausaha Pn Jolene Tang Jock Lin
Naib Setiausaha Pn Chong Wai Min
Ahli Pn Annie Khu Hui Eng
Pn Dayang Nuruliza bt Abdul
En Frankie ak. Subon
Cik Bong Nyuk Phin
Pn Wei Chui Ping
7.1 Jawatankuasa Perpustakaan
Ketua Pn Jolene Tang Jock Lin
Penolong Pn Chong Wai Min
Pn Umiraini Binti Jamain
8.0 Jawatankuasa Bilik Guru & Kebajikan Staf
Ketua Pn Nuyah ak. Blanda
Ahli Pn Siti Norma bt. Abd Rashid
Pn Yuen Pei Ling
Pn Anne Valentina Ak Morris
Pn Saut ak. Nelok
9.0 Jawatankuasa Majalah dan Tapang Newsletter
9.1 Jawatankuasa Majalah Sekolah
Penasihat En Bekon Jenet
Ketua Pn Anne Valentina Ak Morris
Setiausaha Cik Jenifer ak. Stian
Pn Mariana ak Matthew Beno
Bendahari En Cosmas Freddie anak Desmond Andrin
Ruangan Bahasa Melayu Pn Sharifah Ainon bt Wan Sulong
Ruangan Bahasa Inggeris Pn Liew Siew Fah
Ruangan Bahasa Cina En Wei Chui Ping
Fotografi En Steward ak Junit
Ruangan Grafik En Tang Chung Kit
Ruangan Seni En Wan Badhi b. Tuanku Drahman
Ruangan Bahasa Iban En Steward ak Junit
Buku Panduan 2016
134
Ruangan Bahasa Bidayuh En Angelina Mi Ang Ak. Latus
Ruangan Iklan En Mentil ak Maleng
En Jee Jin Lung
Ruangan laporan Pn Muntia bt. Teriman
Cik Kho Chung Wei
9.2 Tapang Newsletter
Penasihat En Bekon Jenet
Ketua Editor Pn Angelina Sabrina Chia Fong Jun
Editor Bahasa Melayu Pn Caroline Jenny ak James Rain
Editor Bahasa Inggeris Cik Jacqueline Ak Rito
Editor Bahasa Cina Pn Chai Hui Ching
Hal Ehwal Murid Pn Azril Bin Razali
10.0 Jawatankuasa Penarafan Sekolah (Standard Kualiti Pendidikan Malaysia)
Pengerusi En Bekon Jenet
Penyelaras En Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah
Timbalan Penyelaras En Jalin Ak Kawan
AJK Kecil
K1 Cik Angelina Suzie
ak Ridis
Rinyod
Pn Chai Hui Ching
Pn Suta Ak
Ngawang
Cik Suzigentra ak Getoi
En Lau Siong
Soon
En Cosmas Freddie anak
Desmond Andrin
K2 Cik Angela Bong
Yan Yan
Pn Liew Kim Nyet
Pn Tan Guat Har Pn Sharifah Ainon bt Wan
Sulong
Pn Wei Chui Ping
K3 Cik Angela Bong
Yan Yan
Cik Sim Ngo Huang
Pn Naro Ak Arip Cik Kho Chung Wei
Cik Jacqueline Ak
Rito
K4 Cik Angela Bong
Yan Yan
Pn Kueh Hui Lian
Pn Anne
Valentina Ak
Morris
Cik Li Ai Mai
Buku Panduan 2016
135
Pn Siti Norma bt.
Abd Rashid
Pn Chen Fui Ping
En Eady Elison
Anak Akoi
K5 Pn Lee Hui Fen En Frankie ak. Subon
Pn Law Sie Khing
K6 En Lim Eng Hooi En Nuyah ak. Blanda
En Frankie ak.
Subon
En Govinda ak. Bimol
K7 En Guru X Pn Jackanline ak Andong
En Harwandi Bin
Mohamad
11.0 Jawatankuasa Kumpulan Sokongan Ibu Bapa(KSIB)-Sarana Ibu Bapa
Dan Sekolah
Pengerusi
En
Bekon Jenet
Naib Pengerusi Pn Lee Hui Fen
Setiausaha Pn Mariana ak Denam
Penolong Setiausaha Pn Law Sie Khing
Ahli Pn Tan Guat Har
Pn Suta Ak Ngawang
Pn Caroline Jenny ak James Rain
En Andrew @ Bedus Lau
En Govinda ak. Bimol
Pn Jackanline ak Andong
Pn Linda Le
Pn Susan ak Pasin
Pn Siti Norma bt. Abd Rashid
Pn Wong Yin Keow
En Mitaha ak Mapang
En Ulok ak. Rantai
Pn Muntia bt. Teriman
Buku Panduan 2016
136
Jadual Guru Bertugas Harian Tahun 2016
Bil. Nama Tarikh Hari Bil. Nama Tarikh Hari
1 Liew Kim Nyet 4-Jan Isnin 35 Hii Yii Chin 26-Feb Jumaat
2 Naro Ak Arip 5-Jan Selasa 36 Hossen b. Nor 29-Feb Isnin
3 Suta Ak Ngawang 6-Jan Rabu 37 Jackanline ak Andong 1-Mar Selasa
4 Tan Guat Har 7-Jan Khamis 38 Jacqueline Ak Rito 2-Mar Rabu
5 Azril Bin Razali 8-Jan Jumaat 39 Guru X 3-Mar Khamis
6 Jonis ak. Minggu 11-Jan Isnin 40 Jalin Ak Kawan 4-Mar Jumaat
7 Law Sie Khing 12-Jan Selasa 41 Jee Jin Lung 7-Mar Isnin
8 Wong Yin Keow 13-Jan Rabu 42 Jenifer ak. Stian 8-Mar Selasa
9 Abai Suut 14-Jan Khamis 43 Jolene Tang Jock Lin 9-Mar Rabu
10 Andrew @ Bedus Lau 15-Jan Jumaat 44 Josephine Timbong ak. Sumoh 10-Mar Khamis
11 Angelina Mi Ang Ak. Latus 18-Jan Isnin 45 Kho Chung Wei 11-Mar Jumaat
12 Angelina Sabrina Chia Fong Jun 19-Jan Selasa
46 Kueh Hui Lian 21-Mar Isnin
13 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod 20-Jan Rabu
47 Lau Siong Soon 22-Mar Selasa
14 Anne Valentina Ak Morris 21-Jan Khamis 48 Li Ai Mai 23-Mar Rabu
15 Annie Khu Hui Eng 22-Jan Jumaat 49 Liew Nyuk Liu 24-Mar Khamis
16 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah 25-Jan Isnin
50 Liew Siew Fah 29-Mar Selasa
17 Bong Ko Hung 26-Jan Selasa 51 Lim Eng Hooi 30-Mar Rabu
18 Bong Nyuk Phin 27-Jan Rabu 52 Lim Wei Nee 31-Mar Khamis
19 Caroline Jenny ak James Rain 28-Jan Khamis 53 Linda Le 1-Apr Jumaat
20 Chai Hui Ching 29-Jan Jumaat 54 Manshor bin Ebau 5-Apr Selasa
21 Chang Sui Yu 1-Feb Isnin 55 Mariana ak Denam 6-Apr Rabu
22 Chen Fui Ping 2-Feb Selasa 56 Mariana ak Matthew Beno 7-Apr Khamis
23 Chong Wai Min 3-Feb Rabu 57 Mentil ak Maleng 8-Apr Jumaat
24 Chua Poi Sze 4-Feb Khamis 58 Mitaha ak Mapang 11-Apr Isnin
25 Cosmas Freddie anak Desmond Andrin 5-Feb Jumaat
59 Monica Abas 12-Apr Selasa
26 Dayang Aidarina Bt Abang Saufi 15-Feb Isnin
60 Muntia bt. Teriman 13-Apr Rabu
27 Dayang Nuruliza bt Abdul 16-Feb Selasa 61 Naftisin ak. Ahid 14-Apr Khamis
28 Eady Elison Anak Akoi 17-Feb Rabu 62 Nancy Joshua 15-Apr Jumaat
29 Elizabeth Peter Manggu 18-Feb Khamis 63 Noley Joll 18-Apr Isnin
30 Eng Wee Hiang 19-Feb Jumaat 64 Noriz Binti Sapawi 19-Apr Selasa
31 Frankie ak. Subon 22-Feb Isnin 65 Nurain Humairah Lim 20-Apr Rabu
32 Fu Yien Feng 23-Feb Selasa 66 Nuyah ak. Blanda 21-Apr Khamis
33 Govinda ak. Bimol 24-Feb Rabu 67 Nur Asyikin Binti Yusoff 22-Apr Jumaat
34 Harwandi Bin Mohamad 25-Feb Khamis 68 Patrick ak Betok 25-Apr Isnin
Buku Panduan 2016
137
Jadual Guru Bertugas Harian Tahun 2016
Bil. Nama Tarikh Hari Bil. Nama Tarikh Hari
69 Roslin Lisop 26-Apr Selasa 103 Bong Ko Hung 28-Jun Selasa
70 Saidi Bin Rasemi 27-Apr Rabu 104 Bong Nyuk Phin 29-Jun Rabu
71 Saramini bt.Churas 28-Apr Khamis 105 Caroline Jenny ak James Rain 30-Jun Khamis
72 Saut ak. Nelok 29-Apr Jumaat 106 Chai Hui Ching 1-Jul Jumaat
73 Sharifah Ainon bt Wan Sulong 2-May Selasa 107 Chang Sui Yu 11-Jul Isnin
74 Sim Ngo Huang 3-May Rabu 108 Chen Fui Ping 12-Jul Selasa
75 Siti Hilijah bt A. Rahman 4-May Khamis 109 Chong Wai Min 13-Jul Rabu
76 Siti Norma bt. Abd Rashid 5-May Jumaat 110 Chua Poi Sze 14-Jul Khamis
77 Steward ak Junit 9-May Isnin 111 Cosmas Freddie anak Desmond Andrin 15-Jul Jumaat
78 Suzigentra ak Getoi 10-May Selasa 112 Dayang Aidarina Bt Abang Saufi 18-Jul Isnin
79 Tang Chung Kit 11-May Rabu 113 Dayang Nuruliza bt Abdul 19-Jul Selasa
80 Ulok ak. Rantai 12-May Khamis 114 Eady Elison Anak Akoi 20-Jul Rabu
81 Vincent Ak Gabriel Bain 13-May Jumaat 115 Elizabeth Peter Manggu 25-Jul Isnin
82 Wan Badhi b. Tuanku Drahman 16-May Isnin
116 Eng Wee Hiang 26-Jul Selasa
83 Wei Chui Ping 17-May Selasa 117 Frankie ak. Subon 27-Jul Rabu
84 Yuen Pei Ling 18-May Rabu 118 Fu Yien Feng 28-Jul Khamis
85 Zamri Bin Sahaat 19-May Khamis 119 Govinda ak. Bimol 29-Jul Jumaat
86 Zawawi bin Jateng 20-May Jumaat 120 Harwandi Bin Mohamad 1-Aug Isnin
87 Liew Kim Nyet 23-May Isnin 121 Hii Yii Chin 2-Aug Selasa
88 Naro Ak Arip 24-May Selasa 122 Hossen b. Nor 3-Aug Rabu
89 Suta Ak Ngawang 25-May Rabu 123 Jackanline ak Andong 4-Aug Khamis
90 Tan Guat Har 26-May Khamis 124 Jacqueline Ak Rito 5-Aug Jumaat
91 Azril Bin Razali 27-May Jumaat 125 Guru X 8-Aug Isnin
92 Jonis ak. Minggu 13-Jun Isnin 126 Jalin Ak Kawan 9-Aug Selasa
93 Law Sie Khing 14-Jun Selasa 127 Jee Jin Lung 10-Aug Rabu
94 Wong Yin Keow 15-Jun Rabu 128 Jenifer ak. Stian 11-Aug Khamis
95 Abai Suut 16-Jun Khamis 129 Jolene Tang Jock Lin 12-Aug Jumaat
96 Andrew @ Bedus Lau 17-Jun Jumaat 130 Josephine Timbong ak. Sumoh 15-Aug Isnin
97 Angelina Mi Ang Ak. Latus 20-Jun Isnin 131 Kho Chung Wei 16-Aug Selasa
98 Angelina Sabrina Chia Fong Jun 21-Jun Selasa
132 Kueh Hui Lian 17-Aug Rabu
99 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod 22-Jun Rabu
133 Lau Siong Soon 18-Aug Khamis
100 Anne Valentina Ak Morris 23-Jun Khamis 134 Li Ai Mai 19-Aug Jumaat
101 Annie Khu Hui Eng 24-Jun Jumaat 135 Liew Nyuk Liu 22-Aug Isnin
102 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah 27-Jun Isnin
136 Liew Siew Fah 23-Aug Selasa
Buku Panduan 2016
138
Jadual Guru Bertugas Harian Tahun 2016
Bil. Nama Tarikh Hari Bil. Nama Tarikh Hari
137 Lim Eng Hooi 24-Aug Rabu 166 Ulok ak. Rantai 13-Oct Khamis
138 Lim Wei Nee 25-Aug Khamis 167 Vincent Ak Gabriel Bain 14-Oct Jumaat
139 Linda Le 26-Aug Jumaat 168 Wan Badhi b. Tuanku Drahman 17-Oct Isnin
140 Manshor bin Ebau 29-Aug Isnin 169 Wei Chui Ping 18-Oct Selasa
136 Liew Siew Fah 23-Aug Selasa 170 Yuen Pei Ling 19-Oct Rabu
137 Lim Eng Hooi 24-Aug Rabu 171 Zamri Bin Sahaat 20-Oct Khamis
138 Lim Wei Nee 25-Aug Khamis 172 Zawawi bin Jateng 21-Oct Jumaat
139 Linda Le 26-Aug Jumaat 173 Liew Kim Nyet 24-Oct Isnin
140 Manshor bin Ebau 29-Aug Isnin 174 Naro Ak Arip 25-Oct Selasa
141 Mariana ak Denam 30-Aug Selasa 175 Suta Ak Ngawang 26-Oct Rabu
142 Mariana ak Matthew Beno 1-Sep Khamis 176 Tan Guat Har 27-Oct Khamis
143 Mentil ak Maleng 2-Sep Jumaat 177 Azril Bin Razali 28-Oct Jumaat
144 Mitaha ak Mapang 5-Sep Isnin 178 Jonis ak. Minggu 31-Oct Isnin
145 Monica Abas 6-Sep Selasa 179 Law Sie Khing 1-Nov Selasa
146 Muntia bt. Teriman 7-Sep Rabu 180 Wong Yin Keow 2-Nov Rabu
147 Naftisin ak. Ahid 8-Sep Khamis 181 Abai Suut 3-Nov Khamis
148 Nancy Joshua 9-Sep Jumaat 182 Andrew @ Bedus Lau 4-Nov Jumaat
149 Noley Joll 19-Sep Isnin 183 Angelina Mi Ang Ak. Latus 7-Nov Isnin
150 Noriz Binti Sapawi 20-Sep Selasa 184 Angelina Sabrina Chia Fong Jun 8-Nov Selasa
151 Nurain Humairah Lim 21-Sep Rabu 185 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod 9-Nov Rabu
152 Nuyah ak. Blanda 22-Sep Khamis 186 Anne Valentina Ak Morris 10-Nov Khamis
153 Nur Asyikin Binti Yusoff 23-Sep Jumaat 187 Annie Khu Hui Eng 11-Nov Jumaat
154 Patrick ak Betok 26-Sep Isnin
188 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah 14-Nov Isnin
155 Roslin Lisop 27-Sep Selasa 189 Bong Ko Hung 15-Nov Selasa
156 Saidi Bin Rasemi 28-Sep Rabu 190 Bong Nyuk Phin 16-Nov Rabu
157 Saramini bt.Churas 29-Sep Khamis 191 Caroline Jenny ak James Rain 17-Nov Khamis
158 Saut ak. Nelok 30-Sep Jumaat 192 Chai Hui Ching 18-Nov Jumaat
159 Sharifah Ainon bt Wan Sulong 4-Oct Selasa
188 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah 14-Nov Isnin
160 Sim Ngo Huang 5-Oct Rabu 189 Bong Ko Hung 15-Nov Selasa
161 Siti Hilijah bt A. Rahman 6-Oct Khamis 190 Bong Nyuk Phin 16-Nov Rabu
162 Siti Norma bt. Abd Rashid 7-Oct Jumaat 191 Caroline Jenny ak James Rain 17-Nov Khamis
163 Steward ak Junit 10-Oct Isnin 192 Chai Hui Ching 18-Nov Jumaat
164 Suzigentra ak Getoi 11-Oct Selasa 193 Chang Sui Yu 21-Nov Isnin
165 Tang Chung Kit 12-Oct Rabu 194 Chen Fui Ping 22-Nov Selasa
Buku Panduan 2016
139
Jadual Pencerapan Guru SMK Sg Tapang pada tahun 2016
Bil. Nama Pencerap Bil. Nama Pencerap
1 Bekon Jenet (1) 2 31 Dayang Nuruliza bt Abdul 3
2 Angela Bong Yan Yan (2) 1 32 Eady Elison Anak Akoi 5
3 Lee Hui Fen (3) 4 33 Elizabeth Peter Manggu 1
4 Kayok @ Kaok Ak Barau (4) 3 34 Eng Wee Hiang 5
5 Liew Kim Nyet (5) 4 35 Frankie ak. Subon 8
6 Naro Ak Arip (6) 4 36 Fu Yien Feng 6
7 Suta Ak Ngawang (7) 3 37 Govinda ak. Bimol 6
8 Tan Guat Har (8) 3 38 Harwandi Bin Mohamad 7
9 Azril Bin Razali 9 39 Hii Yii Chin 7
10 Jonis ak. Minggu 9 40 Hossen b. Nor 1
11 Law Sie Khing (9) 4 41 Jackanline ak Andong 2
12 Wong Yin Keow 9 42 Jacqueline Ak Rito 1
13 Abai Suut 1 43 Guru X 1
14 Andrew @ Bedus Lau 2 44 Jalin Ak Kawan 1
15 Angelina Mi Ang Ak. Latus 3 45 Jee Jin Lung 3
16 Angelina Sabrina Chia Fong Jun 3 46 Jenifer ak. Stian 2
17 Angelina Suzie ak Ridis Rinyod 3 47 Jolene Tang Jock Lin 1
18 Anne Valentina Ak Morris 2 48 Josephine Timbong ak. Sumoh 1
19 Annie Khu Hui Eng 4 49 Kho Chung Wei 2
20 Bibi Izzatul Sahima bt. Sheikh Rahimullah 2
50 Kueh Hui Lian 2
21 Bong Ko Hung 2 51 Lau Siong Soon 2
22 Bong Nyuk Phin 8 52 Li Ai Mai 8
23 Caroline Jenny ak James Rain 1 53 Liew Nyuk Liu 6
24 Chai Hui Ching 3 54 Liew Siew Fah 1
25 Chang Sui Yu 3 55 Lim Eng Hooi (10) 1
26 Chen Fui Ping 2 56 Lim Wei Nee 6
27 Chong Wai Min 1 57 Linda Le 8
28 Chua Poi Sze 1 58 Manshor bin Ebau 7
29 Cosmas Freddie anak Desmond Andrin 10
59 Mariana ak Denam 7
30 Dayang Aidarina Bt Abang Saufi 4 60 Mariana ak Matthew Beno 8
Buku Panduan 2016
140
Senarai Nama Guru Pencerapan SMK Sg Tapang pada tahun 2016
Bil. Nama Pencerap Bil. Nama Bila guru dicerap
61 Mentil ak Maleng 1 1 Bekon Jenet (1) 23
62 Mitaha ak Mapang 4 2 Angela Bong Yan Yan (2) 11
63 Monica Abas 7 3 Lee Hui Fen (3) 11
64 Muntia bt. Teriman 1 4 Kayok @ Kaok Ak Barau (4) 10
65 Naftisin ak. Ahid 1 5 Liew Kim Nyet (5) 8
66 Nancy Joshua 5 6 Naro Ak Arip (6) 6
67 Noley Joll 7 7 Suta Ak Ngawang (7) 9
68 Noriz Binti Sapawi 5 8 Tan Guat Har (8) 7
69 Nurain Humairah Lim 7 9 Law Sie Khing (9) 3
70 Nuyah ak. Blanda 7 10 Lim Eng Hooi 2
71 Nur Asyikin Binti Yusoff 1 Jumlah 90
72 Patrick ak Betok 1
73 Roslin Lisop 1
74 Saidi Bin Rasemi 4
75 Saramini bt.Churas 8
76 Saut ak. Nelok 1
77 Sharifah Ainon bt Wan Sulong 10
78 Sim Ngo Huang 4
79 Siti Hilijah bt A. Rahman 5
80 Siti Norma bt. Abd Rashid 7
81 Steward ak Junit 6
82 Suzigentra ak Getoi 4
83 Tang Chung Kit 5
84 Ulok ak. Rantai 5
85 Vincent Ak Gabriel Bain 1
86 Wan Badhi b. Tuanku Drahman 1
87 Wei Chui Ping 3
88 Yuen Pei Ling 6
89 Zamri Bin Sahaat 5
90 Zawawi bin Jateng 8
Buku Panduan 2016
141
Buku Panduan 2016
142
PENGURUSAN DISIPLIN
PONTENG SEKOLAH: GT 1 hendaklah mengeluarkan surat mengikut tatacara
yang ditetapkan oleh pengetua .
Peringatan Terhadap Prosedur Pengendalian Kes Ponteng Sekolah
• Guru Tingkatan perlu menghantar murid yang ponteng sekolah selepas mengambil kehadiran
setiap pagi untuk berjumpa dengan Pengetua/ PKHEM/ Guru B&K .
• GT 1 perlu hantar LAMPIRAN D1 (PULANGAN BULANAN RUMUSAN TINDAKAN
TERHADAP PONTENG SEKOLAH) kepada guru disiplin :Cikgu Zawawi ( Ting. 1/2/3) & Cikgu
Govinda (Ting. 4/5) sebelum/pada 10hb setiap bulan. Sila ambil borang daripada guru disiplin berkenaan.
Borang-borang yang dikutip akan diserah kepada Pengetua sebelum tindakan lanjut daripada pihak B&K.
• 4 salinan surat amaran perlu disediakan untuk:
i. Ibu bapa / penjaga murid
ii. Fail guru tingkatan
iii. Guru B&K
iv. Fail Timbul Sekolah (Difailkan oleh Pn. Monica Hiew utk kegunaan Pengetua/PK).
• Setiap surat amaran harus didaftarkan dengan nombor rujukan dan ditandakan sama ada surat
pemberitahuan pertama, ke-2, ke-3 dan yang seterusnya.
• Guru Tingkatan 1 dan 2 perlu bekerjasama untuk memastikan surat-surat dikeluarkan
mengikut tatacara dan ibu bapa dimaklumkan melalui telefon untuk datang ke sekolah
berjumpa dengan pengetua/Penolong Kanan.
• Selepas surat amaran ke-3, Surat Tunjuk Sebab perlu disediakan dan ditandatangani oleh
Pengetua sebelum dihantar kepada ibu bapa/ penjaga.
Surat Ponteng Berterusan Ponteng Berkala
Amaran 1 hari ke-3
Hari ke 3 jumpa Pengetua/P.K. HEM; hari ke 7 surat
amaran pertama, & hantar kepada kaunselor
Amaran 2 7 hari selepas Surat Amaran 1 10 hari selepas Surat Amaran 1
Amaran 3 7 hari selepas Surat Amaran 2 20 hari selepas Surat Amaran 2
Surat tunjuk sebab( sebelum
dibuang sekolah) 14 hari selepas Surat Amaran 3 20 hari selepas Surat Amaran 3
Jumlah hari ponteng 31 hari 60 hari
Buku Panduan 2016
143
• Selepas menerima surat tunjuk sebab, murid mesti membawa ibu bapa /penjaga berjumpa
dengan pengetua. Murid hanya dibenarkan masuk ke kelas setelah Pengetua berpuas hati
dengan jaminan yang diberi oleh ibu bapa/ penjaga melalui surat akur janji ataupun murid
hanya boleh dibenarkan bersekolah semula setelah membuat rayuan dan diluluskan oleh pihak
JPN.
B. SISTEM MERIT & DEMERIT
• Pemberian mata merit : Dapat memberi gambaran terhadap kemenjadian sahsiah
murid iaitu sejauh manakah perkembangan sahsiah positif atas usaha gigih seseorang murid.
Guru-guru digalakkan memberi mata merit kepada murid yang menunjukkan perubahan
tingkah laku . Murid-murid diberi tanggungjawab untuk melaporkan kepada guru- guru semua
perlakuan positif untuk mendapat mata merit.
Tatacara pemberian mata merit KOD PERKARA MATA
M1 Menolong Pengetua/ PK1/ PK HEM/ PK KK/ Guru Disiplin/ Guru/ Kaunselor
5 - 20
M2 Melapor salah laku murid lain (berserta dengan bukti) 5 - 10
M3 Mengutip sampah tanpa diarah 5
M4 Menunjukkan kemajuan dari segi kekemasan diri 5
M5 Menunjukkan kemajuan dari segi disiplin (Tidak melakukan kesalahan dalam tempoh sebulan)
5
M6 Menunjukkan kemajuan akademik dalam setiap mata pelajaran (kemajuan dalam markah ujian / peperiksaan)
5 setiap subjek
M7 Membantu guru pada hari-hari khas (Hari Guru / Hari Pemuafakatan Ibu Bapa / Hari Penyampaian Hadiah / Hari Sukan dll)
5 - 15
M8 Membawa ibu bapa ke sekolah semasa Hari Pemuafakatan ibu Bapa untuk mengambil kad laporan
20
M9 Ibu Bapa / Penjaga menghadiri Mesyuarat PIBG 20
M10 Menyertai aktiviti-aktiviti gotong-royong / keceriaan sekolah di luar waktu persekolahan
10
M11 Melibatkan diri secara aktif serta menyumbang kepada P& P dalam kelas
5
M12 Memulangkan barang yang dijumpai 5-20
Buku Panduan 2016
144
• Pemberian mata demerit: Direkod secara berasingan dan tidak ditolak dari mata
demerit. Perbandingan mata merit dan demerit dapat memberi gambaran sejauh manakah
seseorang murid telah cuba berusaha memperbaiki diri dan diambil kira oleh pihak sekolah
semasa melakukan penilaian untuk menentukan jenis gred serta komen dalam surat akuan
sekolah/testimonial.
Sifat penyayang perlu ditunjukkan dalam pengendalian disiplin kelas masing-masing sama ada sebagai guru subjek ataupun guru tingkatan dengan fahaman bahawa proses pendisiplinan (termasuk pemberian mata
demerit) murid ialah berusaha mewujudkan peluang untuk mendidiknya ke arah perubahan sikap yang positif (bukan menghukum akhirnya).
Sifat penyayang: Guru sendiri betul-betul mahu lihat murid maju dari aspek tingkahlaku melalui peneguran berhemah yang berterusan tanpa menunjukkan sifat putus asa, sabar menjelaskan kesan negatif sesuatu
perbuatan salah sehingga mencapai keinsafan, maklumkan sebab mata demerit diberikan & kesannya, berusaha melibatkan ibu bapa dengan
mengajak mereka datang ke sekolah melalui surat/telefon atau bincang dalam telefon dll. Sebagai usaha pemantauan sikap anak mereka dll
Tatacara pengurusan mata demerit wajib dipatuhi. Elak mengikut perasaan marah/benci terhadap murid atau mahu lihat mereka dihukum gantung sekolah .
Tidak memberi mata demerit tanpa pengetahuan murid sebab ia menggagalkan tujuan mendidik pelajar untuk mengubah sikap.
Mewujudkan peluang: Tindakan susulan berdasarkan rekod salah laku murid dalam fail PKDKD/ Buku Kawalan Disiplin/ Kad Disiplin. Penilaian perlu
dibuat terhadap kes-kes disiplin/ jumlah mata demerit yang telah dikumpul dan menentukan siapakah untuk dilaporkan untuk tindakan seterusnya - Pengetua, PK HEM, PK 1, Guru Disiplin, Guru B&K atau Ibu Bapa /penjaga.
• Tatacara Tindakan Berdasarkan sistem Merit / Demerit
BIL MATA PENALTI LANGKAH / HUKUMAN
1 1-9 •Mengisi kad demerit/merit
2 10 •Mengisi kad Merit / Demerit
• Memanggil murid dan memberi nasihat
•Khidmat Sosial
3 20 •Mengisi Kad Merit / Demerit
• Memanggil murid dan memberi nasihat
•Surat Amaran pertama
•Sesi Kaunseling
Buku Panduan 2016
145
4 30 •Mengisi Kad Merit / Demerit
• Memanggil murid dan memberi nasihat
•Hubungi Ibu bapa / Penjaga Pelajar
•Surat Amaran kedua
•Sesi kaunseling
4 40 •Mengisi Kad Merit / Demerit
•Hubungi Ibu bapa / Penjaga Pelajar
•Gantung persekolahan kali pertama (5 hari Bersekolah atau
seminggu)
•Surat Amaran ketiga
•Sesi kaunseling
5 60 •Mengisi Kad Merit / Demerit
•Hubungi Ibu bapa / Penjaga Pelajar
•Gantung Persekolahan kali kedua (10 hari Bersekolah atau 2
minggu)
•Surat Amaran ke-4
•Sesi Kaunseling
6 80 •Mengisi Kad Merit / Demerit
•Hubungi Ibu bapa / Penjaga Pelajar
•Gantung Persekolah Kali Ketiga (10 Hari Bersekolah atau 2
Minggu)
•Surat Perjanjian
•Sesi Kaunseling
7 120 •Mesyuarat AJK disiplin
•Surat tunjuk sebab
•Pelajar dicadangkan buang sekolah
Peringatan terhadap prosedur pengendalian masalah disiplin berdasarkan mata demerit yang dikutip • GT 2 perlu hantar LAMPIRAN D2 kepada guru disiplin (PULANGAN BULANAN RUMUSAN
TINDAKAN TERHADAP MATA DEMERIT):Cikgu Zawawi ( Ting. 1/2/3) & Cikgu Govinda
(Ting. 4/5) sebelum/pada 10hb setiap bulan. Sila ambil borang daripada guru disiplin berkenaan. Borang-borang
yang dikutip akan diserah kepada Pengetua sebelum tindakan lanjut daripada pihak B&K.
• Setiap penambahan melebihi 20 mata demerit, surat panggilan wajib dikeluarkan.
Senarai salah laku hanya berulang jika ibu bapa tidak datang ke sekolah. Salinan fotosat kad demerit boleh dikepilkan dengan penanda yang jelas mengasingkan
senarai salah laku untuk setiap surat panggilan. Guru Tingkatan digalakkan mengadakan sesi perbincangan dengan ibu bapa. Surat perlu terus dikeluarkan jika masih
tiada perubahan tingkah laku ditunjukkan dan ibu bapa tidak datang ke sekolah walaupun 3
pucuk surat telah dikeluarkan. Setiap surat merupakan sumber rujukan untuk perkhidmatan
B&K secara berterusan. Surat yang lewat dikeluarkan iaitu jauh melebihi 20 mata demerit, ia
masih dikira sebagai surat panggilan pertama.
Buku Panduan 2016
146
• 4 salinan surat amaran perlu disediakan untuk:
i. Ibu bapa / penjaga murid
ii. Fail Guru tingkatan
iii. Guru B&K
iv. Fail Timbul Sekolah (Difailkan oleh Pn. Monica Hiew untuk kegunaan Pengetua/PK).
• Setiap surat amaran harus didaftarkan dengan nombor rujukan dan ditandakan sama ada surat
pemberitahuan pertama, ke-2, ke-3 dan yang seterusnya.
GT 1= Guru Tingkatan Pertama
GT 2= Guru Tingkatan Kedua
*Bagi kelas yang mempunyai 2 orang guru tingkatan: Guru Tingkatan pertama perlu menjalankan
tugas Guru Tingkatan kedua semasa ketidakhadiran Guru Tingkatan kedua (ataupun sebaliknya)..
* Bagi kelas-kelas yang hanya mempunyai seorang Guru Tingkatan, sila melaksanakan semua tugas
yang disenaraikan bawah GT 2.
Buku Panduan 2016
147
PENGURUSAN KO KURIKULUM
1.0 SENARAI NAMA GURU RUMAH SUKAN 2016
1. ROSLY DHOBY ( BIRU) – 2016
Bil Nama Guru
1. En. Eng Wee Hiang (Ketua) 11. Cik Angelina Suzie
2. Pn. Chai Hui Ching (Penolong) 12. En. Zawawi Jateng
3. Pn. Bong Ko Hung 13. Pn. Law Sie Khing
4. Pn. Jagtar Kaur 14. Cik Noris Bt Sapawi
5. Pn. Liew Siew Fah
6. En. Jonis Ak Minggu
7. En. Lau Siong Soon
8. Cik. Jacqueline ak. Rito
9. Pn. Angelina Mi Ang
10. Pn. Tan Guat Har
2. RENTAP (MERAH) – 2016
Bil Nama Guru
1. Pn. Nurain Humairah (Ketua) 10.. Cik Mariana Matthew Beno
2. Pn. Chong Wai Ming (Penolong) 11. En. Frankie Subon
3. Pn. Angelina Sabrina Chia 12. En. Tang Chung Kit
4. Pn. Hii Yii Chin 13. Pn. Linda Lee
5. Pn. Naftisin Ahid 14. Ust. Mansor Ebau
6. En. Saidi b. Rasemi 15. Pn Nur Asyikin
7. Pn. Kueh Hui Lian
8. Pn. Fu Yien Feng
9. En. Abai Suut
3. LINGGIR (OREN) - 2016
Bil Nama Guru
1. Pn. Bibi Izzatul (Ketua) 11. En. Hossen Nor
2. Cik Sim Ngo Huang (Penolong) 12. En. Eady Elison
3. Pn. Annie Khu Hui Eng 13. Pn. Saut Nelok
4. Pn. Jackanline Andong 14. Pn. Nik Najibah
5. Pn. Caroline Jenny 15. Cik Yuen Pei Ling
6. En. Harwandi
7. Pn. Suta Nyawang
8. Pn. Anne Valentine Ak Morris
9. Pn. Roslin Lisop
10 Cik Chang Sui Yu
Buku Panduan 2016
148
4. SYARIF MASYHUR ( PINK) - 2016
Bil Nama Guru
1. Pn. Suzigentra ak. Getoi (Ketua) 11. Pn. Mariana Anak Denam
2. En. Mitaha ak. Mapang (Penolong) 12. Pn. Noley Joll
3. Pn. Lim Wei Nee 13. Pn. Liew Nyuk Liu
4. Pn. Siti Norma Abd. Rashid 14. Pn. Naro Arip
5. Pn. Saramini Churas 15. Pn.Nuyah Blanda
6. Pn. Nancy Joshua 16. Cik Jenifer Stian
7. En. Azril Bin Razali
8. En. Steward Junit
9. Pn. Josephine Timbong
10. Cik Bong Nyuk Phin
5. TUN JUGAH (UNGU) - 2016
Bil Nama Guru
1. En. Jalin Kawan. (Ketua) 11. Pn. Wong Yin Keow
2. Pn. Dayang Aidarina (Penolong) 12. Cik Li Ai Mai
3. Pn. Dayang Nuruliza 13. Pn. Liew Kim Nyet
4. Pn. Wei Chui Ping 14. En. Andrew Bedus Lau
5. En. Vincent Gabriel 15. Pn. Chen Fui Ping
6. En. Mentil Anak Maleng 16. En. Wan Badhi
7. En. Jee Jin Lung
8. Pn. Monica Abas
9. Pn. Sharifah Ainon
10. Cik Siti Hilijah A. Rahman
Jadual Latihan Rumah Sukan 2016
Bil Rumah Sukan Hari Waktu Catatan 1 ROSLY DHOBY (BIRU) Isnin
2 RENTAP (MERAH) Selasa Mula : 2:00 ptg
3 SYARIF MASYHUR (PINK) Rabu
4 LINGGIR (OREN) Khamis Tamat: 4:00 ptg
5 TUN JUGAH (UNGGU) Jumaat
1. Latihan rumah sukan hendaklah bermula pada 2 Mei, 2016 dan sukan sekolah akan diadakan
pada 21 dan 22 Julai 2016, seperti mana yang ditetapkan dalam takwim sekolah.
2. Guru rumah sukan boleh menyelaras / menyusun / mengubah waktu latihan mengikut kesesuaian
masing-masing, asalkan pada hari yang telah ditetapkan.
**** Sukan Sekolah akan diadakan di Padang Sekolah, SMK Sungai Tapang
Buku Panduan 2016
149
Cadangan Acara dipertandingkan:
1. Hexatlon : 100 m, 800 m, lari Berpagar, Lontar peluru, Lompat Jauh, Lompat Tinggi, Lari Berganti.
2. Acara Individu : Larian : 100 / 400/ 800 meter .
Lompatan : Jauh/ Kijang/Tinggi
Lemparan : Peluru / Cakera / Lembing
Jalan Kaki : 2 000 M
Tarik Tali : 15 orang satu pasukan (setiap rumah)
Kumpulan A : Lahir tahun : 2001,2002 dan 2003 - Hexatlon (Ting. 1 & Ting 2)
Kumpulan B : Lahir 1991, 2002 & 2001 - (Ting 2 / 3 / 4)
Kumpulan C: Lahir 1999 & sebelum - (Ting 4 / 5 )
3. Penyertaan :
(D) Hexatlon - 30 peserta setiap rumah
(C) Lahir 2001 dan sebelumnya (Hexatlon) - 25 peserta setiap rumah
(B) Lahir 1999-2001 - 2 peserta setiap acara trek
- 3 peserta setiap acara padang
(A) 1999 dan Sebelum - 2 peserta setiap acara trek dan padang.
** Sekiranya terdapat sebarang kemusykilan sila berhubung terus dengan En. Lim Eng Hooi /
En. Ulok Rantai / En Govinda Bimol / PK Kokurikulum.
4. Pengagihan pelajar mengikut rumah sukan adalah berdasarkan pada angka yang
terakhir dalam Nombor Pendaftaran pelajar masing-masing seperti di bawah:
Bil. Angka Terakhir Dalam
No. Pendaftaran Rumah
1. 1 dan 6 Biru
2. 2 dan 7 Merah
3. 3 dan 8 Oren
4. 4 dan 9 Pink
5. 5 dan 0 Ungu
Contoh:
Nombor Pendaftaran: 102 - Rumah Merah (Angka akhir ialah 2)
203 - Rumah Oren (Angka akhir ialah 3)
346 - Rumah Biru (Angka akhir ialah 6)
405 - Rumah Ungu (Angka akhir ialah 5)
560 - Rumah Ungu (Angka akhir ialah 0)
Majulah Sukan Untuk Negara