Dua konsep pembelajaran berasaskan projek.

- merupakan model pendidikan yang mengutamakan projek dalam pengajaran dan pembelajaran

- satu kaedah instruksional yang membenarkan pelajar membina kemahiran dan mendapatkan ilmu melalui proejk, pembelajaran koperatif dan teknik ‘hands on’.

- satu kaedah pengajaran yang melibatkan pelajar dalam pembelajaran melalui proses inkuiri yang kompleks bagi menyelesaikan persoalan dunia sebenar yang akhirnya akan menghasilkan suatu output pembelajaran

Keperluan pembelajaran berasaskan projek dilaksanakan oleh guru Sejarah.

- menyusun pengetahuannya sendiri

- membantu membina kemahiran dan keterampilan

- melahirkan pelajar yang boleh menghadapi dunia abad ke 21

- aplikasi pengetahuan di luar bilik darjah

- pembelajaran bermakna dan kontekstual

Ciri pembelajaran berasaskan projek.

- berasaskan soalan yang bermakna

- menggalakkan pelajar berfikir secara mendalam

- mencambah perasaan ingin tahu

- dekat dengan konteks dunia sebenar

- penghasilan satu produk pada akhir pembelajaran

- mengintegrasikan teknologi, maklumat dan komunikasi

- dilaksanakan secara berkumpulan

Kelebihan pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Sejarah.

- membantu mempertingkatkan amalan pengajaran dan pembelajaran

- membantu membangun dan menilai kemahiran pelajar menghadapi isu dan amalan dunia sebenar

- memupuk semangat kerjasama dalam kumpulan, semangat setiakawan dan belajar untuk memperkukuhkan motivasi individu serta kumpulan

- pengajaran dan pembelajaran sistematik

- pentaksiran yang sahih

- berorientasikan tugasan dan hasil

Bentuk-bentuk projek yang boleh dilaksanakan oleh pelajar melalui pembelajaran berasaskan projek ini.

- projek keceriaan

- buku skrap

- brosur

- portfolio

- sudut pembelajaran

- persembahan budaya

- pementasan

- kempen kesedaran

- pameran

- kajian kes

- khidmat masyarakat

- lawatan

Aspek-aspek penting semasa melaksanakan kajian kes bagi mata pelajaran Sejarah.

- kajian kes berdasarkan cerita atau peristiwa bagi menjawab beberapa persoalan

- memahami persoalan berdasarkan petikan cerita atau peristiwa yang terkandung dalam kurikulum sejarah

- mengumpul maklumat melalui pelbagai kaedah tentang perkara yang hendak diselesaikan

- mengkaji maklumat yang telah dikumpulkan dengan cara menganalisis, menaakul dan empati untuk menjelaskan masalah tersebut

- membuat rumusan dan menyatakan pengajaran yang diperolehi daripada maklumat yang telah dianalisis

Strategi membina idea dalam projek lawatan yang dilakukan oleh guru dan pelajar.

- matlamat

- peranan

- kumpulan sasaran

- set tugasan dan penyelesaian

- hasilan

- pentaksiran

Peranan guru semasa melaksanakan pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Sejarah.

- fasilitator iaitu memandu pelajar untuk mendapatkan maklumat dan membiarkan pelajar membuat keputusan sendiri

- penasihat iaitu membantu pelajar menyelesaikan masalah dan memberikan cadangan pilihan

- penyokong iaitu memberi sokongan dan dokongan, menunjukkan rasa tertarik dan sedia berbincang tentang idea pelajar

- pengurus iaitu memeriksa pencapaian pelajar, memberikan maklum balas secara sistematik dan membimbing pelajar merancang kerja mereka

- penilai iaitu menilai dan mentaksir hasil pelajar dan tunjukkan bagaimana hendak memperbaikinya

Rasional pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran Sejarah.

Di antara rasional pembelajaran berasaskan projek dilaksanakan dalam mata pelajaran sejarah ialah;

- membantu murid membina kemahiran dan beketerampilan menghadapi masyarakat yang mengutamakan teknologi dan maklumat

- melahirkan murid yang boleh dunia abad ke 21

- pendedahan kepada kaedah pembelajaran berasaskan projek

- kemahiran menyelesaikan masalah

- pemupukan nilai-nilai murni melalui projek yang dilaksanakan

Kebaikan pembelajaran berasaskan projek kepada pelajar dengan memberikan contoh-contoh yang sesuai.

Melalui pembelajaran berasaskan projek ini, pelajar boleh mendapat kebaikan iaitu;

- pelajar boleh berfikir di luar kotak

- boleh bekerja dalam kumpulan

- berpeluang untuk belajar dalam isu dan amalan dunia sebenar

- boleh memperolehi kemahiran pengurusan kendiri

- memperolehi kemahiran abad ke 21

- membantu pelajar dalam pembelajaran penyelesaian masalah dan komunikasi

- mengintegrasikan kurikulum, amalan dan isu masyarakat

- memenuhi cara dan keperluan pembelajaran yang pelbagai dalam kalangan pelajar

Pelan tindakan dalam melaksanakan projek lawatan.

Projek lawatan merupakan di antara bentuk pembelajaran berasaskan projek yang biasa dilaksanakan oleh guru dan pelajar sejarah. Bagi memastikan projek lawatan ini boleh dilaksanakan dengan jayanya, maka anda hendaklah memastika aspek-aspek berikut dilakukan iaitu;

- menyediakan soalan-soalan penting

- membuat perancangan yang teliti dan terperinci sebelum, semasa dan selepas lawatan

- membina penjadualan projek sebelum, semasa dan selepas lawatan

- pemantauan pelaksanaan lawatan

- pentaksiran semasa lawatan dijalankan

- penilaian selepas projek lawatan