bahagian teras:reka bentuk dan teknologi ...rp.smkrajaperempuanipoh.com/rp2013/kh/rpt khb 2013 t2...

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KHB TINGKATAN 2 (2013) PILIHAN 4 : PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN

MINGGU

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARA

N

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARANCATATAN

PBS

DESKRIPTOR EVIDENS INSTRUMEN

1 PENGENALAN DAN PENGENALAN SUKATAN

7MINGG

U2-8

Reka Bentuk dan Teknologi

1.3 Reka Bentuk dan penghasilan projek.

a. Faktor reka bentuk

Aras 1 Mengenal pasti

faktor reka bentuk

Faktor utama reka bentuk: Fungsi Rupa bentuk Kesesuaian

bahan Kaedah

pembinaan Ketahanan Kos Kemasan Keselamatan Nilai komersial

Memenuhi fungsi yang dikehendaki.

Rupa bentuk yang menarik.

Kaedah pembinaan yang boleh dilakukan oleh pelajar.

Selamat – tiada toksid, keselamatan elektrik dsb.

Mempunyai nilai komersial.

b. Jenis bahan dan pengikat

Mengenal pasti saiz dan penggunaan bahan dan kesesuaiannya.

Mengenal pasti jenis

Bahan: PVC Perspek Aluminium Keluli lembut

Jenis pengikat yang diperkenalkan:

Ribet Skru benam sendiri

Menyatakan contoh saiz bahan yang terdapat di pasaran.

B1D1 Mengetahui tentang reka bentuk dan penghasilan projek.

B1D1E1Menyatakan dua jenis bahan pembinaan projek.

B1D1E2Menyatakan dua cara mencantum

Lembaran kerja / lisan

- Mengisi tempat kosong


pengikat.

Meyatakan cara menggunakan pengikat.

Glu PanasTunjuk cara

menggunakan rivetter dan hot glue gun

bahagian projek.

B2D1E1Menerangkan dua bahan pembinaan projek dari segi sifatnya.

Lembaran kerja- mengisi butiran sifat bahan pembinaan projek.

c. Alatan tangan dan mesin

Aras 1Mengenal pasti

nama dan fungsi alatan tangan.

Alatan tangan: Pisau pemotong perspek Gandin getah Penebuk pusat Rivetter Hot glue gun Stapler gun

Tunjuk cara penggunaan alatan tangan.

Aspek keselamatan diutamakan.


nama dan fungsi mesin mudah alih.

Mengguna dan menyenggara mesin

Mesin mudah alih: Gergaji jig Cordless screw driver Sander

Tunjuk cara penggunaan mesin dan menyenggara mesin.

Sentiasa mengamalkan dan mengutamakan langkah keselamatan semasa menggunakan mesin.

d. Prosesi. Lukisan projek

Aras 1 Membuat

lakaran reka bentuk.

Menilai dan

Melakar beberapa lakaran untuk memperkembangkan idea.

Memilih lakaran

Contoh alat kemasan ialah berus cat, berus syelek dan


ii. Pembinaan

iii. Kemasan

memilih lakaran yang paling sesuai.

Mengenal pasti alat dan bahan kemasan yang sesuai.

Membuat kemasan

yang paling sesuai dibina.

Memberi ukuran pada reka bentuk yang dipilih.

Gred dan cara menggunakan kertas las.

Cara menggunakan tepung penyumbat.

pengikis. Contoh bahan

kemasan ialah cat licau, cat sembur, syelek, varnis, tona kayu, semburan lekar jernih dan pelekat.

Guru menunjuk cara aplikasi kemasan.

Bahan-bahan pelarut dan pencuci untuk membersihkan alat .

Kemasan juga perlu diajar dan ditunjuk cara.Tekankan tentang aspek keselamatan.

e. Reka bentuk projeki. Pernyataan masalah atau keperluan.

Mengenal pasti masalah atau keperluan yang hendak diselesaikan.

Menentukan masalah yang hendak diselesaikan.

Guru menyatakan tema sebagai panduan kepada pelajar.

Cara mengumpul data:

Pemerhatian Lawatan Sumbang saran

Contoh tema: Peragaan Penyusunan

Gunakan maklumat reka bentuk seperti fungsi,

B3D1 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek.

B3D1E2Menghasilkan projek reka bentuk.

Lembaran kerja- Lakaran Reka bentuk projek yang paling sesuai.


ii. Perancangan, pembinaan dan pengubahsuaian projek.

Menyenaraikan pelbagai alternatif penyelesaian masalah dalam bentuk lakaran bebas.

Aras 1

Menentukan dan merancang pembinaan projek.

Menyedia jadual kerja.

Menyenaraikan bahan, alatan tangan dan mesin yang diperlukan.

Membina projek berdasarkan lukisan kerja

Pembacaan Melayari internet Penyelidikan Bimbingan guru

Murid menyelesaikan masalah dalam bentuk peta minda, lakaran bebas, sumbang saran dan perbincangan kumpulan.

Guru mengimbas kembali pengetahuan tentang bahan dan pengikat yang telah dipelajari.

Murid menyediakan jadual kerja yang lengkap.

Perbincangan mengenai kekuatan dan kelemahan bahan yang akan digunakan serta memilih bahan yang paling

penampilan keselamatan dan kos produk sedia ada untuk membantu murid mendapatkan pelbagai idea.

Rumusan daripada aktiviti ini diterjemahkan dalam bentuk lakaran dua dimensi (2D) dan tiga dimensi (3D).

B3D1 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek.

B4D1 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek secara

B3D1E1Menyediakan jadual kerja.

B4D1E1 Menghasilkan projek reka bentuk mengikut prosedur ¹.

/

Lembaran kerja - Melengkapkan jadual kerja perancangan projek reka bentuk.

Amali Reka bentuk projek


yang dipilih. sesuai. sistematik.

B5D1 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek secara berinisiatif.

B6D1 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek secara kreatif dan inovatif.

B5D1E1 Menghasilkan projek reka bentuk dengan daya usaha¹.

/

B6D1E1Menghasilkan projek reka bentuk dengan nilai tambah1.



iii. Pendokumentasian

Menguji dan menilai sendiri projek.

Mengubahsuai projek untuk mendapatkan hasil yang lebih berkualiti.

Aras 1Mengumpul

dan

Murid menilai sendiri kefungsian projek.

Mengubahsuai untuk menambah nilai jika perlu.

Tunjuk cara mengurus fail

Penilaian mengikut faktor reka bentuk dengan bimbingan guru.

Bahan tambahan seperti ukiran, manik, pelekat dan lain-lain boleh digunakan.


merekodkan maklumat projek.

Mengira kos pengeluaran.

Membuat persembahan projek.

dengan kemas dan teratur.

Guru membimbing murid mengira kos pengeluaran.

Sistem maklumat bermula dari pernyataan masalah hingga membuat pengubahsuaian projek.

Rekod ini perlu ditulis/taip dan dibukukan.

Kos pengeluaran = kos bahan mentah+kos upah+kos overhed

MINGGU

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARA

N

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARANCATATAN DESKRIPTOR EVIDENS INSTRUMEN

4MINGG

U9-12

1.5 Elektronik

a. Nama, simbol dan fungsi komponen elektronik

Aras 1Mengenal pasti

nama, simbol dan fungsi komponen elektronik.

Guru menerangkan nama, simbol dan fungsi komponen elektronik yang dipelajari iaitu:

Diod pemancar cahaya (LED) Perintang Suis Kapasitor Transistor Buzer

B1D2 Mengetahui tentang asas elektronik.

B2D2 Mengetahui dan memahami tentang asas elektronik.

B1D2E1Menyatakan empat simbol komponen elektronik.

B2D2E1 Menerangkan tiga komponen elektronik dari segi fungsinya.

Lembaran kerja- melakarkan simbol komponen elektronik.

Lembaran kerja


Mengenal pasti jenis perintang, suis, kapasitor dan transistor.

Menyatakan unit asas komponen.

Jenis perintang ialah: perintang tetap perintang boleh laras

Jenis transistor ialah: NPN PNP

Contoh suis ialah suis togel, suis tekan buka dan suis tekan tutup.

Jenis kapasitor ialah: Kapasitor

berkutub seperti kapasitor elektrolit dan kapasitor tantalum

Kapasitor tidak berkutub seperti kapasitor seramik dan kapasitor mika.

Unit asas bagi komponen ialah Perintang – Ohn

(Ω) Kapasitor –

Farad (F)

B3D2 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik.

B4D2 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik secara sistematik.

B2D2E1

B3D2E1 Membaca nilai satu perintang tetap.

@

B4D2E1 Membaca nilai satu perintang tetap mengikut prosedur2.

Lembaran kerja-tafsir nilai perintang tetap

Membaca nilai Penerangan tentang


perintang tetap. Membanding

beza antara komponen aktif dan komponen pasif

kod warna perintang.

Komponen aktif diperbuat daripada semi konduktor seperti silikon dan germanium. Komponen ini boleh membentuk, mengawal dan memproses isyarat elektrik.

Komponen pasif ialah peranti sokongan yang dapat membantu operasi komponen aktif.

Contoh komponen aktif ialah transistor.

Contoh komponen pasif ialah perintang tetap dan kapasitor.

Guru juga perlu menerangkan tentang keselamatan penggunaan komponen dan cara penyimpanannya

b. Membaca dan menterjemahkan lukisan skematik

Aras 1 Membaca dan

menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar.

Menterjemah lukisan skematik atau lukisan bergambar untuk membuat projek.

Lukisan skematik dan lukisan bergambar disediakan oleh guru bagi tujuan latihan.

Komposisi bahan pateri yang sesuai

Guru menyediakan lukisan skematik dan lukisan bergambar.

Alat pematerian

B3D2 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik.

B4D2 Mengaplikasik

B3D2E2 Menterjemah semua komponen1

dalam lukisan skematik kepada lukisan bergambar /

B4D2E2Menterjemah semua

Lembaran kerja


Mengenal pasti komposisi bahan pateri.

Memateri dengan tepat, kemas, kukuh dan selamat.

ialah 60:40 (60% timah dan 40% plumbum).

Tunjuk cara proses pematerian.

yang dicadangkan ialah 15W-30W.

an pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik secara sistematik.

komponen dalam lukisan skematik kepada lukisan bergambar mengikut prosedur 3.

iii. Membuat projek Membentuk kaki komponen.

Memasang komponen seperti dalam lukisan skematik atau lukisan bergambar.

Menyemak semula kedudukan komponen berpandukan lukisan skematik atau lukisan bergambar.

Memateri kaki atau tamatan komponen.

Memotong kaki komponen yang berlebihan

Projek yang dihasilkan hendaklah mempunyai salah satu daripada tema berikut: bunyi cahaya

Sekiranya projek tidak berfungsi, kerja pembaikan perlu dilakukan.

Guru boleh memilih projek lain yang sesuai dengan komponen yang dipelajari tetapi murid hanya perlu membuat satu projek sahaja.

Bit alat pemateri mestilah sentiasa bersih dan cukup panas untuk mendapatkan hasil pematerian yang baik.

Pelajar digalakkan membuat pengubahsuaian pada projek, tetapi mestilah


dengan kemas. Menguji projek

yang telah siap dan membuat pembaikan jika perlu.

Membersih dan menyimpan semua alatan dan bahan.

mengambil kira aspek keselamatan, peruntukan masa dan kos.

Cara menyimpan alatan dan bahan yang betul hendaklah diamalkan.

MINGGU 13

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 – 23 MAC2013-31 MAC 2013

MINGGU

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARA

N

CADANGAN AKTIVITI


3MINGG

U14-16

Lukisan Teknik

a. Alatan lukisan teknik


nama dan penggunaan alatan lukisan teknik.

Alatan lukisan teknik yang digunakan: pensel pembaris pemadam papan lukisan sesiku T sesiku set jangka lukis jangka tolok

Bahan lukisan: kertas grid kertas lukisan

Gred pensel yang biasaDigunakan ialah pensel2H, H, HB dan 2B

B1D3 Mengetahui tentang asas lukisan teknik.

B2D3 Mengetahui dan memahami tentang asas lukisan teknik.

B1D3E1Menyatakan empat alatan lukisan teknik.

B2D3E1Menerangkan empat alatan lukisan teknik dari segi fungsinya

Lembaran kerja / lisan- mengisi tempat kosong

Lembaran kerja

b. Jenis garisan Melukis Tunjuk cara Contoh garisan


pelbagai garisan dengan menggunakan alatan lukisan.

Melukis bulatan, segi empat dan segi tiga.

melukis pelbagai jenis garisan dengan menggunakan alatan lukisan.

Melukis segi tiga, segi empat dan bulatan dengan alatan bahan yang berkaitan.

yang terdapat dalam lukisan teknik ialah garisan menegak, garisan mendatar, garisan bersudut 300, 450 dan 600, garisan binaan, garisan objek, garisan tersembunyi dan garisan penengah.

c. Unjuran ortografik Aras 1

Melukis unjuran ortografik.

Mendimensi lukisan unjuran ortografik

Tunjuk cara melukis unjuran ortografik.

Guru menerangkan tujuan utama mendimensi lukisan unjuran ortografik.

Tunjuk cara mendimensi.

Guru boleh menunjukkan bongkah-bongkah yang mudah dahulu bagi membantu pelajar memahami topik ini.

Garisan unjuran, garisan dimensi, anak panah, menulis dimensi dan jenis pensel juga perlu ditekankan

B3D3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas lukisan teknik. /B4D3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas lukisan teknik secara sistematik. /B5D2 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas lukisan teknik secara

B3D3E1 Melukis unjuran ortografik. /

B4D3E1 Melukis unjuran ortografik mengikut prosedur4./

B5D2E1 Melukis unjuran ortografik dengan daya usaha².

Lembaran kerja- lakaran unjuran ortografik berdasarkan gambar bongkah


berinisiatif.

MINGGU

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARA

N

CADANGAN AKTIVITI


3MINGG

U17-19

Masakana. Perancangan menu

Aras 1Merancang faktor penting dalam merancang menu.

Sumbang saran faktor penting yang perlu diambil kira dalam merancang menu.

B1D4 Mengetahui tentang masakan.

B1D4E1 Menyatakan lima faktor penting dalam merancang menu.

Lembaran kerja / lisan-mengisi tempat kosong

b. Penyediaan dan penyajian hidangan

Aras 1 Menerangkan

maksud hidangan sepinggan lengkap.

Mengenal pasti hidangan sepinggan lengkap.

Mengenal pasti alatan dan kelengkapan dapur.

Menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat

Hidangan sepinggan lengkap ialah hidangan seimbang yang mempunyai kandungan nutrien yang lengkap.

Ia boleh disediakan sebagai hidangan utama dan juga hidangan sampingan.

Membuat carta hidangan sepinggan lengkap berpandukan koleksi gambar.

Guru menunjukkan alatan dan kelengkapan

B1D4 Mengetahui tentang masakan.

B1D4E2 Menyatakan maksud hidangan sepinggan lengkap.

B1D4E3 Menyatakan tiga contoh hidangan sepinggan lengkap.

Lembaran kerja / lisan-mengisi

Lembaran kerja / lisan-mengisi tempat kosong


pengiraan kos hidangan sepinggan lengkap cara timur.

Menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos minuman berkhasiat.

Menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos hidangan sepinggan lengkap cara barat.

Menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos

alatan dapur.Tunjuk cara

hidangan sepinggan lengkap cara timur seperti bihun goreng, nasi goreng dan kuetiau goreng.

Tunjuk cara penyediaan minuman berkhasiat.

Murid menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos minuman berkhasiat.

Tunjuk cara hidangan sepinggan lengkap cara barat.

Murid menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos hidangan sepinggan lengkap cara barat seperti

Membersih dan menyimpan alatan kelengkapan dapur.

Sanitasi sebelum, semasa dan selepas menyedia dan memasak makanan perlu diberi penekanan.


minuman menyegarkan.

Aras 2 Menyedia,

memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos hidangan sepinggan lengkap mengikut budaya setempat.

burger, pizza dan hotdog.

Murid menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos minuman menyegarkan seperti jus buah-buahan dan sayur-sayuran

Tunjuk cara hidangan sepinggan lengkap mengikut budaya setempat.

Murid menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos hidangan sepinggan lengkap mengikut budaya setempat seperti nasi kerabu, bubur nasi, roti canai dengan kuah dal.

Murid menilai hasil kerja sesama sendiri dengan bimbingan guru.


c. Etika makan Aras 1Menerangkan

pengertian etika makan.

Mengenal pasti adab dan sopan semasa makan.

Mengamalkan etika makan yang sopan.

Etika makan adalah adab sopan ketika makan.

Guru dan murid mengamalkan etika makan di meja makan.

B2D4 Mengetahui dan memahami tentang masakan.

B2D4E1 Menerangkan lima adab dan sopan semasa makan.

Lembaran kerja- Mengisi tempat kosong

MINGGU

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARA

N

CADANGAN AKTIVITI


2MINGG

U20-21

Tanaman hiasan

d. Pemasuan semula.

i. Memasu semula


tujuan memasu semula.

Memilih pasu atau bekas yang sesuai untuk memasu semula.

Menyediakan medium memasu.

Sumbang saran tujuan memasu semula tanaman hiasan.

Ciri-ciri tanaman hiasan dalam bekas yang perlu pemasuan semula ialah:

medium padat pasu retak air bertakung di

permukaan medium

akar kelihatan keluar dari pasu

Membincangkan ciri utama dalam pemilihan bekas pemasuan semula.

B1D5 Mengetahui tentang tanaman hiasan.

B1D5E1 Menyatakan dua tujuan pemasuan

semula tanaman hiasan.

B1D5E2 Menyatakan

dua ciri tanaman hiasan

dalam bekas yang perlu pemasuan semula.

Lembaran kerja / lisan- mengisi tempat kosong

Lembaran kerja- mengisi tempat kosong


Memasu semula tanaman hiasan.

Tunjuk cara menyediakan medium memasu iaitu campuran tanah, bahan organik, dan pasir sungai dengan nisbah 7:3:2 atau 3:2:1

Tunjuk cara memasu semula tanaman hiasan.

ii. Penjagaan Aras 1Menjaga tanaman hiasan selepas pemasuan semula

Murid menjaga tanaman hiasan selepas pemasuan semula dilakukan.

MINGGU

22-23

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 25 MEI 2013-9 JUN 2013

MINGGU

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARA

N

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

CATATAN DESKRIPTOR

EVIDENS INSTRUMEN

2MINGG

U24-25

1. Perdagangan dan Keusahawanan

a. Bentuk dan jenis perniagaan

i. Perniagaan dalam negeri

Aras 1 Menyatakan

maksud perniagaan runcit

Mengenal pasti jenis perniagaan

Perbincangan perniagaan runcit kecil-kecilan:

Berkedai:pekedai

Tanpa kedai: penjaja

B1D6 Mengetahui tentang pengenalan kepada perniagaan.

B1D6E1Menyatakan tiga jenis perniagaan runcit besar-besaran

B2D5E1 Menerangkan tiga

Lembaran kerja/ lisan-mengisi tempat kosong


Runcitruncit kecil-kecilan

Aras 2 Membezakan

ciri utama perniagaan runcit kecil-kecilan dengan besar-besaran.

Perbincangan perniagaan runcit besar-besaran:

Pasaraya Kedai

serbanika Kedai jabatan Kedai sejaras Francais Kompleks

beli belah Sumbang

saran jenis perniagaan

Buku skrap jenis perniagaan runcit.

Ciri utama perniagaan runcit kecil-kecilan:

Modal Lokasi Kuantiti

jualan Pelanggan Kedudukan

dalam saluran agihan

B2D5 Mengetahui dan memahami tentang pengenalan kepada perniagaan.

jenis perniagaan runcit besar-besaran.

Lembaran kerja-mengisi tempat kosong

Borong Aras 1 Menyatakan

maksud Mendapatkan

maklumat


ii. Perniagaan antarabangsa

perniagaan borong

Mengenal pasti pemborong

Mengenal pasti jenis pemborong

Aras 1 Mengenal

pasti aktiviti perniagaan antarabangsa

Menyatakan sebab negara perlu mengeksport dan mengimport.

Aras 2 Membezakan

perniagaan dalam negeri dan antara bangsa.

kegiatan perniagaan pemborong tempatan:

Pemborong pertanian

Pemborong perkilangan

Pemborong agen

Pemborong am

Simulsi tentang produk yang diimport dan dieksport.

Perbincangan tentang sebab negara perlu mengeksport dan mengimport.

Guru memperkenalkan pengertian pemasaran secara global dan mengaitkannya dengan perniagaan eksport dan import.


Perniagaan eksport dan import perlu mematuhi peraturan tertentu sesebuah negara.

Melengkapkan lembaran Pengurusan Grafik (jadual perbezaan).

2MINGG

U26-27

2. Penubuhan dan pengendalian perniagaan

a.. Bantuan perniagaan

Aras 1 Menyatakan

maksud bantuan perniagaan.

Mengenal pasti kepentingan setiap jenis bantuan perniagaan.

Mengumpul maklumat bantuan perniagaan.

Jenis bantuan perniagaan:

Perbankan Insuran Pengangkuta

n Promosi Komunikasi

B1D7 Mengetahui tentang penubuhan dan pengendalian perniagaan.

B2D6 Mengetahui dan memahami tentang penubuhan dan pengendalian perniagaan.

B1D7E1 Menyatakan empat jenis bantuan perniagaan.

B2D6E1 Menerangkan empat jenis bantuan perniagaan dari segi kepentingannya.

Lembaran kerja/lisanMengisi tempat kosong

Lembaran kerja-mengisi tempat kosong

Aras 2 Membezakan

Lawatan ke tempat perniagaan.

B2D6 Mengetahui dan

B2D6E2 Membezakan tiga ciri perbankan

Lembaran kerja-jadual perbezaan


antara perbankan Islam dengan perbankan konvensional.

Membezakan antara insurans Islam dengan insuran konvensional.

Kajian kes

Lawatan ke bank.

Lembaran pengurusan grafik.

Kajian perbankan Islam dan insurans secara Islam.

memahami tentang penubuhan dan pengendalian perniagaan.

Islam dengan perbankan konvensional.

2MINGG

U28-29

3. Keusahawanan

a. Konsep keusahawanan

b. Keusahawanan

Aras 1 Menyatakan

maksud usahawan dan keusahawanan.

Aras 2 Mengenal

pasti ciri utama usahawan.

Mengenal pasti faedah menjadi usahawan berbanding dengan kerjaya lain.

Perbincangan tentang perbezaan usahawan dan keusahawanan.

Ciri utama usahawan:

Kreatif Inovatif Sanggup

mengambil risiko

Bijak mengambil peluang

Daya usaha


berterusan. Sumbang

saran Temu bual

dengan usahawan yang berkaitan dengan kerjaya yang ingin diceburi oleh murid.

Aras 2 Menilai dan

membuat perbandingan dengan ciri usahawan.

Mengkelaskan bidang kegiatan yang diceburi oleh usahawan.

Perbincangan tentang bidang kegiatan usahawan yang berkaitan dengan kerjaya yang ingin diceburi oleh murid.

Contoh bidang kegiatan usahawan:

Pengeluaran (ekstraktif, perkilangan dan pembinaan)

Perkhidmatan (pelancongan, juru runding, pengaturcaraan dan pereka fesyen)

Pemasaran/


agihan (pengedar dan jualan terus)

c. Usahawan dalam negeri

Aras 1 Mengenal

pasti usahawan dalam negeri dan faktor kejayaannya.

Mengkaji biodata usahawan yang berjaya dalam negeri atau sekitar tempat tinggal murid. Kajian bple dibuat dari aspek latar belakang diri (pendidikan dan latihan) dan cabaran serta cara mengatasinya.

Melawat ke premis usahawan yang berjaya.

Mendapatkan maklumat usahawan yang berjaya.

Mendapatkan maklumat usahawan yang berjaya melalui

B1D8 Mengetahui tentang keusahawanan.

B1D8E1Menyatakan lima agensi kerajaan yang membantu usahawan.


internet.d. Peranan agensi kerajaan dalam membantu usahawan.

Aras 1 Mengenal

pasti pelbagai agensi kerajaan yang membantu usahawan.

Mengenal pasti jenis bantuan dan kemudahan yang disediakan oleh kerajaan kepada usahawan.

Mengumpul risalah mengenai agensi kerajaan yang membantu usahawan seperti MARA dan UDA.

Rujuk laman web berkaitan.

Ceramah daripada agensi berkenaan mengenai peranan dan jenis bantuan.

B2D7 Mengetahui dan memahami tentang keusahawanan.

B2D7E1 Menerangkan dua agensi kerajaan dari segi bantuan yang diberikan kepada usahawan.

10MINGG

U30-31

4.Simpan kira

a. Menyimpan rekod urus niaga.

Aras 1 Menyatakan

maksud simpan kira.

Menyatakan

Perbincangan mengenai rekod yang ada dalam


rekod yang ada dalam perniagaan.

mengenal pasti tujuan menyimpan rekod urus niaga.

Menyatakan cara menyimpan rekod urus niaga.

perniagaan dan tujuan menyimpan rekod.

Mengumpul dokumen sumber seperti baucer, invois, resit, bil tunai dan memo.

MINGGU

32-33

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 – 7 OGOS 2013 – 18 OGOS 2013

MINGGU

34-42

b. Merekod urus niaga

i. Sistem catatan beregu

Aras 1 Menyatakan

maksud urus niaga dan akaun.

Mengenal pasti prinsip sistem catatan beregu.

Menyatakan maksud aset, liabiliti, ekuiti pemilik, hasil dan belanja.

Aras 2 Mengkelaskan

aset, liabiliti, ekuiti pemilik,

LatihanB1D9 Mengetahui tentang simpan kira.

B2D8 Mengetahui dan memahami

B1D9E1Menyatakan dua jenis aset.

B1D9E2 Menyatakan dua jenis liabiliti.

B1D9E3 Menyatakan dua prinsip sistem catatan bergu. B1D9E3

B2D8E1 Mengelaskan butiran bagi aset, liabiliti, ekuiti

Lembaran kerja- melengkapkan jadual / mengisi tempat kosong.

Lembaran kerja- melengkapkan jadual


hasil dan belanja

tentang simpan kira.

pemilik, hasil dan belanja.

ii. Urus niaga tunai Aras 1 Mengenalpasti

buku lejar.

Merekod urus niaga secara tunai.

Penerangan mengenai lajur-lajur dalam buku tunai.

Urus niaga berdasarkan pengkelasan akaun dan beri contoh setiap satu merekod urus niaga.

Merekod urus niaga mengikut prinsip catatan bergu untuk satu jangka masa tertentu dan mengimbangkan akaun yang terlibat dalam buku lejar.

Akaun yang dipelajari termasuklah:

Akaun

B3D4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira.

B4D4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira secara sistematik.

B5D3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira secara berinisiatif.

B3D4E1Merekod 15 urus niaga2 tunai mengikut sistem catatan bergu. /

B4D4E1 Merekod 15 urus niaga tunai mengikut prosedur5.

/

B5D3E1 Merekod 15 urus niaga tunai dengan daya usaha3.

Melengkapkan buku lejar / lembaran kerja lejar


iii. Urus niaga kredit Aras 1 Menyatakan

maksud urus niaga kredit.

Menyatakan maksud penghutang dan pemiutang.

Merekod urus niaga secara kredit.

Tunai Akaun

Bank Akaun

Modal Akaun

Ambilan Akaun Aset Akaun

hasil Akaun

Belanja

Perbincangan maksud urusniaga kredit untuk jangka masa tertentu dan mengimbangkan akaun.

Akaun yang dipelajari ialah:

Akaun Penghutang

Akaun Pemiutang

B3D4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira. B4D4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira secara sistematik.

B5D3 Mengaplikasikan

B3D4E1 Merekod 15 urus niaga2 tunai mengikut sistem catatan bergu.

/

B4D4E2 Merekod 10 urus niaga kredit mengikut prosedur5.

/

B5D3E2 Merekod 10 urus niaga kredit dengan daya usaha3.

Melengkapkan buku lejar / lembaran kerja lejar


pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira secara berinisiatif.

iv. Buku tunai Aras 1 Mengenal pasti

buku tunai. Menyediakan

buku tunai. Mengimbang

dan menutup buku tunai.

Penerangan lajur-lajur dalam buku tunai.

Latihan merekod dalam buku tunai.

Menyediakan buku tunai (dua ruangan).

Latihan mengimbangkan akaun yang telah direkodkan.

B3D4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira. B4D4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira secara sistematik.

B5D3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira

B3D4E3 Merekod 15 urus niaga2 ke dalam buku tunai dua ruangan.

/

B4D4E3 Merekod 15 urus niaga ke dalam buku tunai mengikut prosedur5.

/

B5D3E3 Merekod 15 urus niaga ke dalam buku tunai dengan daya usaha3.

-melengkapkan rekod dalam buku tunai dua ruangan


secara berinisiatif.

CUTI AKHIR TAHUN 16 NOV 2013 – 1 JAN 2014

bahagian teras:reka bentuk dan teknologi ...rp.smkrajaperempuanipoh.com/rp2013/kh/rpt khb 2013 t2...

Documents