7/28/2019 Bahagian a Mte 3107

1/8

No. Kod: MTE 3107

BAHAGIAN A(20 markah)

1. Yang mana antara berikut bukan merupakan topik KBSR tahap satu?

(A) Wang

(B) Pecahan

(C) Nombor

(D) Perpuluhan

2. Kejayaan suatu pelajaran bergantung kepada rancangan pelajaranyang teratur dan rapi.

Yang manakah antara berikut ialah aspek paling penting yang perludipertimbangkan apbila menyediakan suatu rancangan pelajaran?

(A) Jadual waktu kelas

(B) Huraian Sukatan Pelajaran

(C) Bahan bantu mengajar

(D) Kemudahan makmal dan pusat sumber

3. Apakah peranan yang harus dimainkan oleh guru matematik yang inginmembekalkan persekitaran pembelajaran yang bermakna danberkesan?

(A) Fasilitator

(B) Pemerhati

(C) Penyampai maklumat

(D) Agen perubahan

SULIT2

7/28/2019 Bahagian a Mte 3107

2/8

7/28/2019 Bahagian a Mte 3107

3/8

7/28/2019 Bahagian a Mte 3107

4/8

No. Kod: MTE 3107

9. Menurut Bruner, perkembangan kognitif seseorang murid melaluibeberapa peringkat seperti berikut:

Peringkat Enaktif

Peringkat Ikonik

Peringkat Simbolik

Bahan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai digunakan untukmurid peringkat ikonik untuk mengajar operasi penambahan nomborsatu digit ialah

(A) kad nombor

(B) kad gambar

(C) ayat matematik

(D) benda maujud

10. Anda ingin menggunakan kaedah konstruktivisme dalam pengajarankonsep purata.

Antara aktiviti yang berikut, yang manakah dapat memupuk pembinaankonsep berdasarkan konstruktivisme?

I Aktiviti yang melibatkan penggunaan bahan konkrit

II Aktiviti yang membenarkan murid membincangkefahaman mereka

III Aktiviti yang melibatkan penyampaian rumus purataoleh guru

IV Aktiviti yang melibatkan penghafalan rumus purata oleh

murid

V Aktiviti yang memerlukan murid menuliskan kefahamanmereka tentang purata

(A) I dan II

(B) III dan IV

(C) I, II dan IV

(D) II, III dan IV

SULIT5

7/28/2019 Bahagian a Mte 3107

5/8

No. Kod: MTE 3107

11. Prinsip pelaziman operan Skinner menyatakan apabila sesuatugerakbalas diikuti oleh sesuatu peneguhan positif, makakebarangkalian gerakkbalas itu berulang akan meningkat.

Tingkahlaku memberi ganjaran yang manakah selaras dengan prinsip

Skinner bagi meningkatkan pembelajaran matematik?

(A) Apabila murid memberi jawapan salah, guru menyuruh muridberdiri atas kerusi

(B) Apabila murid memberi jawapan betul, guru mengajukan soalanseterusnya dengan murid yang lain

(C) Apabila murid memberi jawapan salah, guru memberi kerjarumah yang banyak

(D) Apabila murid memberi jawapan betul, guru membenarkanmurid keluar lima minit lebih awal untuk rehat

12. Guru humanistik berperanan sebagai fasilitator dan bukan untukmenyampaikan pengetahuan.

Kaedah yang mana akan digemari oleh guru humanistik?

(A) Penemuan

(B) Ekspositori

(C) Deduktif

(D) Demonstrasi

13. Pengetahuan fakta merangkumi peraturan, prinsip, teorem, rumus,definisi dan fakta asas yang menjadi asas kepada pemikiranmatematik.

Yang manakah antara berikut ialah pengetahuan jenis fakta ?

(A) Mengingat kembali dengan cepat fakta asas darab

(B) Mencari pecahan setara dengan cara mendarab penyebut danpengangka dengan nombor yang sama

(C) Menambah nombor 2-digit dengan 2-digit tanpa pengumpulansemula

(D) Mengenal bahagi sebagai pembahagian sama-rata

SULIT6

7/28/2019 Bahagian a Mte 3107

6/8

No. Kod: MTE 3107

14.

Rajah 1

Rajah 1 digunakan oleh seorang guru untuk mengajar 25%. Apakahjenis pengetahuan matematik yang sedang diajar oleh guru tersebut?

(A) Pengetahuan Fakta

(B) Pengetahuan Konsep

(C) Pengetahuan Algoritma

(D) Pengetahuan Abstrak

15. Yang manakah antara berikut tidak benar tentang algoritma?

(A) Algoritma adalah suatu set peraturan untuk menyelesaikansuatu masalah matematik

(B) Algoritma yang cekap memberi jawapan dengan cepat dan tepat

(C) Algoritma untuk pengiraan mungkin dalam bentuk mental ataubertulis

(D) Akgoritma adalah prosedur melakukan sesuatu dan mestidigunakan dakam bentuk standard sahaja

16. Sekumpulan murid terlibat dalam aktiviti berikut:

Berkongsi ideaMendengar dengan teliti kepada satu sama lain

Memahami pengetahuan matematik.

Yang manakah antara berikut menunjukkan cara mereka membuatmatematik?

(A) Perwakilan

(B) Penyelesaian masalah

(C) Komunikasi

(D) Penaakulan dan bukti

SULIT7

7/28/2019 Bahagian a Mte 3107

7/8

No. Kod: MTE 3107

17. Seorang pelajar visual mendapat jawapan berikut semasa menjawabsoalan yang melibatkan operasi bercampur 14 + 28 X 6 = 264.

Apakah cara yang paling sesuai untuk membantu murid tersebutmembetulkan kesilapannya?

I. Menulis soalan dipapan tulis

II. Menggunakan alat konkrit

III. Membaca soalan dengan kuat

IV. Menggunakan kad gambar

V. Menggunakan algoritma bertulis

(A) I, II dan III

(B) I, IV dan V

(C) II, III dan V

(D) II, IV dan V

18. Semua yang berikut mewujudkan iklim kelas yang positifkecuali

(A) Kerap menggunakan galakkan apabila mengajar murid lemah

(B) Menggelakkan menggunakan buku teks dan bahan yang tidakadil

(C) Mengajar murid menghormati dan menghargai diversiti dikalangan murid

(D) Melantik pemimpin murid untuk setiap kumpulan etnik yang jugaberfungsi sebagai jurucakap kumpulan tersebut

SULIT8

7/28/2019 Bahagian a Mte 3107

8/8

No. Kod: MTE 3107

19. Permainan matematik berperanan meningkatkan kemahiran matematikmurid.Yang manakah antara berikut bukan suatu objektif permainanmatematik?

(A) Menggalakkan pemikiran dan aplikasi konsep dan kemahiranmatematik

(B) Menanam kemahiran sosial apabila dua atau lebih pemainmengikut peraturan main yang sama

(C) Digunakan untuk mengisi masa lapang selepas peperiksaanutama

\\(D) Menggalakkan komunikasi matematik apabila murid menerang,

memberi justifikasi tentang pergerakan mereka

20. Antara yang berikut, yang manakah merupakan contoh rekreasimatematik

I Kuiz

II Congkak

III Tangram

IV Teka-teki matematik

V Segiempat ajaib

(A) III, IV dan V

(B) I,II dan III

(C) I, II, dan IV

(D) II, III, IV dan V

SULIT9