14

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Rasa Syukur

1. Pengertian Rasa Syukur

Rasa syukur adalah sebagai suatu perasaan terima-kasih dan bersifat

menyenangkan atas respon penerimaan diri terhadap apa yang diperoleh,

serta memberikan manfaat positif dari seseorang atau suatu kejadian yang

memberikan kedamaian (Peterson & Seligman, 2004).

Gratitude sebagai suatu kualitas atau kondisi rasa berterima kasih

atau apresiasi yang mengarah pada timbal balik atas di perolehnya kebaikan

(Emmons & Shelton, 2002). Menurut Wood (2009), menyatakan bahwa

kebersyukuran adalah sebagai bentuk ciri pribadi yang berpikir positif dan

mempresentasikan hidup menjadi positif.

Gratitude atau rasa syukur merupakan semacam perwujudan rasa

kagum, rasa terima kasih, dan penghargaan terhadap sesuatu yang dimiliki.

Ungkapan tersebut dapat ditujukan kepada pihak lain, baik terhadap sesama

manusia maupun intensitas tertentu seperti Tuhan (Emmons & Shelton, 2002).

Rasa bersyukur muncul atas pengakuan bahwa suatu berkah tidak

mungkin dicapai tanpa bantuan dari sumber eksternal (Emmons&Shelton,

2002). Sumber eksternal dapat diartikan individu lain, tetapi mungkin juga

berasal dari luar manusia seperti bersyukur kepada Tuhan maupun alam.

Syukur telah didefinisikan baik sebagai sifat afektif maupun non-afektif

(McCullough, Emmons & Tsang, 2004). Ciri-ciri afektif terkait perbedaan

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

15

individual yang cenderung bersifat konsisten seperti kecenderungan respon

emosional tertentu, sementara non afektif adalah respon sementara atau

bersifat dinamis seperti peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungan fisik.

Meskipun ciri-ciri afektif biasanya tidak dapat diakses oleh

kesadaran, hal tersebut memiliki pengaruh luas pada pengolahan informasi

melalui peranya dalam mengorganisir atau memunculkan perilaku afektif.

Karakteristik syukur atau disposisi bersyukur menciptakan kecenderungan

mengenali dan membalas kemurahan hati sebagai konsekuensi perilaku

pribadi yan gpositif (McCullough, Emmons & Tsang, 2004).

Kebersyukuran sering diartikan sebagai rekognisi positif ketika

mendapatkan sesuatu yang menguntungkan, seperti nilai tambah yang

berhubungan dengan judgment atau penilaian bahwa ada pihak lain yang

bertanggung jawab akan nilai tambah tersebut (Emmons, 2007). Selain itu,

Esmmons (2007) mengatakan bahwa terdapat tiga komponen terkait

kebersyukuran yaitu : penghargaan positif terhadap seseorang atau sesuatu,

niat baik terhadap orang atau sesuatu tersebut sejalan dengan kemauan dan

perilaku yang merupakan implikasi dari penghargaan da niat baik atas

situasi yang di hadapainya. Penghargaan positif dapat berwujud ungkapan

langsung maupun tidak langsung. Tetapi pada dasarnya hal tersebut dimulai

dari niat baik kemudian diwujudkan dalam bentuk perilaku positif atau

ungkapan verbal lainnya.

Berdasarkan beberapa pengertian diatas, dapat disimpulkan bahwa

gratitude adalah rasa termakasih dan bahagia yang muncul karena adanya

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

16

penerimaandiri untuk apa yang telah diterima atau dialami, yang bisa di

ekspresikan kepada orang lain, alam maupun Allah SWT.

2. Perwujudan rasa syukur

Menurut Al-Fauzan (2010) Orang yang bersyukur menggunakan hati,

perkataan dan anggota badannya untuk mencintai Allah SWT, tunduk pada-

Nya dan menggunakan nikmat-nimatnya di jalan yang di Ridhai-Nya.

Berikut ini adalah rincian dari ketiga hal tersebut, yaitu :

a. Bersyukur dengan hati

Merupakan bentuk pengakuan dengan hati bahwa semua nikmat

datangnya dari Allah SWT, sebagai kebaikan karunia sang pemberi

nikmat kepada hamba-Nya. Syukur dengan hati akan membuat

seseorang merasakan keberadaan nikmat itu pada dirinya, hingga ia

tidak akan lupa kepada Allah SWT.

b. Bersyukur dengan perkataan

Adalah menyanjung dan memuji Allah atas nikmat-Nya dengan

penuh kecintaan, serta menyebut-nyebut nikmat itu sebagai pengakuan

atas karunia-Nya dan kebutuhan terhadapnya, bukan karena riya, pamer

atau sombong. Mengucapkan nikmat Allah merupakan salah satu

bentuk syukur. Seorang hamba yang mengucapkan rasa syukur, maka ia

akan teringat kepada pemberinya dan mengakui kelemahan dirinya.

c. Bersyukur dengan anggota tubuh

Artinya anggota tubuh digunakan untuk beribahdah kepada Allah

SWT, karena masing-masing anggota tubuh memiliki kewajiban

beribadah. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah sujud syukur

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

17

yaitu dengan cara sujud dihadapan Allah SWT dengan meletakan

anggota tubuhnya yang paling mulia di ats tanah, lalu dalam keadaan

tersebut diiringi dengan berbagai macam dzikir seperti bersyukur,

bertasbih, berdoa, mohon ampun dan sebagainya.

Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa

perwujudan rasa syukur yaitu dengan hati, perkataan dan anggota tubuh.

B. Orang tua yang memiliki anak Disabilitas Ganda

Kelahiran anak merupakan saat yang di tunggu-tunggu yang sangat

mengembirakan bagi pasangan suami istri. Anak sebagai buah pertautan cinta

suami istri merupakan buah hati yang sangat di dambakan kehadirannya.

Kehadirannya bukan hanya mempererat tali cinta pasangan suami istri,

melainkan juga sebagai penerus generasi yang sangat diharapkan oleh

keluarga tersebut. Tetapi kehadiran anak disabilitas dalam suatu keluarga

dapat merubah rutinitas keluarga tersebut (Keogh,garnier Bernheimer, &

gallimore dalam hallahan, kaufman, pullen, 2009). Bahkan, kehadiran anak

disabilitas dapat mempengaruhi pekerjaan anggota keluarga.

Crain (2007) mengutarakan bahwa orang tua, termasuk ibu, memerlukan

sejumlah teoritis tentang kecenderungan dan urutan perkembangan anak.

Secara khusus mereka perlu menyadari bahwa perkembangan berfluktuasi

antara periode kestabilan dan ketidakstabilan. Pengetahuan ini akan membantu

orang tua menjadi sadar dan paham. Sebagai contoh, orang tua akan terbantu

oleh pengetahuan anak mereka dua setengah tahun harus melewati periode-

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

18

periode sulit yang bisa membuatnya jadi sangat bandel. Dengan mengetahui

hal ini, orang tua tidak akan merasa berat hati untuk mengendalikan tingkah

lakunya sebelum terlambat. Selain itu, orang tua akan mampu menghadapi

anak-anak dengan lebih fleksibel, dan mungkin lebih menikmati masa-masa

kebersamaan dengan mereka yang gigih berusaha membangun dasar

kemandiriannya

Orang tua mendambakan memiliki anak yang sehat, baik secara jasmani

maupun rohani. Namun tidak semua anak dilahirkan dan tumbuh dalam

keadaan normal. Beberapa di antaranya memiliki keterbatasan baik secara

fisik maupun psikis, yang telah dialami sejak awal masa perkembangan.

Anak yang lahir dengan kondisi mental yang kurang sehat tentunya

membuat orang tua sedih dan terkadang tidak siap menerimanya karena berbagai

alasan. Terlebih lagi alasan malu sehingga tidak sedikit yang memperlakukan

anak tersebut secara kurang baik. Hal ini tentu saja sangat memprihatinkan

karena anak-anak ya ng lahir dengan kekurangan ini sangat membutuhkan

perhatian lebih dari orangtua dan saudaranya (Fardina, 2016).

Meskipun berbeda dari anak normal, pada dasarnya anak disabilitas

mempunyai hak-hak yang sama seperti anak normal. Anak disabilitas sangat

memerlukan teman bermain dan bersosialisasi dengan lingkungan sekitarnya.

Mereka juga membutuhkan untuk dicintai, dihargai, serta diberikan

kesempatan untuk mengembangkan diri. Anak disabilitas membutuhkan

perhatian dari orang tuanya. Akan tetapi pada kenyataannya, orang tua yang

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

19

mempunyai anak berkebutuhan khusus seringkali menolak dan bahkan kecewa

Ningrum (Fardina, 2016).

Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat di simpulkan bahwa orang tua

yang memiliki anak disabilitas ganda adalah pasangan suami istri yang terdiri

dari ayah dan ibu yang dikaruniai anak dengan kekurangan. Dari kekurangan

tersebut baik dari ayah atau pun ibu memerlukan pengetahuan agar dapat

memperlakukan, menjaga, paham dan memberikan pendidikan kepada anak

dengan disabilitas. Selain itu, orang tua harus bisa memberikan perhatian dan

kasih sayang yang lebih kepada anak tersebut karena anak dengan disabilitas

membutuhkan untuk dicintai, dihargai, serta di berikan kesempatan untuk

mengembangkan diri.

C. Anak Disabilitas Ganda

1. Pengertian Anak Disabilitas ganda

Anak disabilitas ganda adalah anak yang memiliki kombinasi

kelainan (baik dua jenis kelainan atau lebih) yang menyebabkan adanya

masalah pendidikan yang serius, sehingga dia tidak hanya dapat diatas

dengan suatu program pendidikan khusus untuk satu kelainan saja,

melainkan harus didekati dengan variasi program pendidikan sesuai

kelainan yang dimiliki (Mangungsong, 2016)

Disabilitas ganda berarti gangguan bersamaan kombinasi yang

menyebabkan maslah pendidikan sehingga mereka tidk dapat bantuan

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

20

dalam program pendidikan khusus hanya untuk dari salah satu gangguan

(Mangungsong, 2016).

Individu dengan disabiltas dapat menyesuaikan baik dalam ras,

kepercayaan, asal kebangsaan, jenis kelamin dan orientasi sexual yang

membutuhkan dukungan yang berkelanjutan lebih dari satu aktivitas besar

dalam hidup agar berpartisipasi dalam komunitas integrated dan

menikmati kualitas hidup yang sama dengan yang tersedia untuk semua.

Dukungan untuk aktifitas hidup seperi mobilitas, perawatan diri

komunikasi, dan belajar yang diperlukan untuk hidup masyarakat,

pekerjaan dan swasembada (Snell dan Brown, 2006)

2. Jenis- jenis Anak Disabilitas Ganda

Manggungsong, (2016) menjelaskan bahwa anak disabilitas ganda

dan cacat berat perlu pemantapan dan pengembangan keterampilan dasar

dalam pendidikannya, hal tersebut adalah perilaku-perilaku yang di capai

anak normal dalam lima tahun pertama dalam kehidupan

Yang termasuk anak Disabilitas ganda antara lain :

a. Disabilitas netra- Disabilitas Rungu : individu yang mengalai

gangguan atau habatan dalam indra penglihatan – individu mengalami

yang kehilangan pendengaran .

b. Disabilitas netra – Disabilitas Daksa : individu yang mgangguan atau

habatan dalam indra penglihatan – individu yang mengalami kelainan

atau kerusakan pada fisik dan kesehatan.

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

21

c. Disabilitas netra- Disabilitas grahita mampu latih : individu yang

mengalami gangguan atau habatan dalam indra penglihatan – individu

yang hanya dapat dilatih untuk mengurus diri sendiri melalui aktivitas

kehidupan sehari-hari.

d. Disabilitas netra – Disabilitas grahita mampu didik : seseorang yang

mengalami gangguan atau habatan dalam indra penglihatan- individu

yang dapat dididik secara minimal dalam bidang-bidang akadems,

social dan pekerjaan.

e. Disabilitas rungu – Disabilitas daksa : individu mengalami yang

kehilangan pendengaran - individu yang mengalami kelainan atau

kerusakan pada fisik dan kesehatan.

f. Disabilitas rungu – Disabilitas grahita mampu latih : : individu

mengalami yang kehilangan pendengaran - individu yang hanya dapat

dilatih untuk mengurus diri sendiri melalui aktivitas kehidupan sehari-

hari.

g. Disabilitas rungu – Disabilitas grahita mampu didik : individu

mengalami yang kehilangan pendengaran - individu mengalami yang

kehilangan pendengaran- individu yang dapat dididik secara minimal

dalam bidang-bidang akadems, social dan pekerjaan.

h. Disabilitas daksa – Disabilitas grahita mampu latih : individu yang

mengalami kelainan atau kerusakan pada fisik dan kesehatan - individu

yang hanya dapat dilatih untuk mengurus diri sendiri melalui aktivitas

kehidupan sehari-hari.

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

22

Sedangkan yang termasuk disabilitas majemuk antara lain :

a. Disabilitas netra – Disabilitas rungu – Disabilitas daksa : individu yang

mengalami gangguan atau habatan dalam indra penglihatan - individu

mengalami yang kehilangan pendengaran - individu yang mengalami

kelainan atau kerusakan pada fisik dan kesehatan

b. Disabilitas netra – Disabilitas rungu – Disabilitas grahita mampu latih:

individu yang mengalami gangguan atau habatan dalam indra

penglihatan - individu mengalami yang kehilangan pendengaran-

individu yang hanya dapat dilatih untuk mengurus diri sendiri melalui

aktivitas kehidupan sehari-hari.

c. Disabilitas netra – Disabilitas rungu – Disabilitas grahita mampu didik

: individu yang mengalami gangguan atau habatan dalam indra

penglihatan - individu mengalami yang kehilangan pendengaran-

individu yang dapat dididik secara minimal dalam bidang-bidang

akadems, social dan pekerjaan.

Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa anak

disabilitas ganda adalah yang memilikikelainan yang lebih dari satu

sehingga membutuhkan dukungan yang lebih untuk aktivitas besar dalam

hidup agar dapat berpartisipasi dan dapat menikmati kualitas hidup.

3. Karakteristik psikologis dan tingkah laku

a. Jasmaniah

Seperti yang diketahui bahwa anak disabilitas ganda atau majemuk

mempunyai kelainan lebih dari satu macam.

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

23

Kelainan-kelainan itu bisa terbelakang mental dengan disabilitas

rungu, cerebral palsy (CP) dengan disabilitas netra dan sebagainya.

Adapula anak yang mengalami lebih dari tiga macam kelainan.

Ciri-ciri fisik itu antara lain (Mangungsong, 2016):

1) Gangguan reflex

2) Gangguan funsi sensoris

3) Gangguan pengaturan sikap dan gerak (motorick)

4) Gangguan fungsi metabolism dan system endoktrin

5) Gangguan fungsi gastrointestinal

6) Gangguan fungsi sirkulasi udara

7) Gangguan fungsi pernapasan

8) Gangguan pembentukan eksresi urine.

Dengan demikian keadaan/kelainan mereka sangat kompleks

sehingga keadaan fisiknya pun lebih parah.

b. Rohaniah/ mental/ intelektual

Kecerdasan atau intelektual anak disabilitas ganda dan mejemuk

sangatbervariasi, hal ini sesuai dengantingkat kelainan yang di derita

anak yang begitu kompleks dibandingan dengan kelainan anak

disabilitas pada umumnya. Keadaan fisiknya pun mukin lebih parah

dibandingkan dengan anak-anak disabilitas tunggal. Mereka sering

kali mengalami gangguan kemampuan intelektual, kehidupan emosi

dan sosialnya, seperti “emotional disorder”, hiperaktif, gangguan

pemusatan perhatian, toleransi terhadap kekecewaan rendah, berpusat

pada diri sendiri, depresi, cemas dan lain-lain. Dengan kelainan yang

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

24

begitu kompleks akan membawa beban psikologis yang sangat berat

bagi penderita disabilitas ganda dan manjemuk (Mangungsong, 2016).

c. Sosial

Sesuai dengan namanya disabilitas ganda dan majemuk mereka

mempunyai masalah yang lebih di bandingkan anak-anak yang

mempunyai kelainan yang bersifat tunggal :

Adapun ciri-ciri social anak disabilitas ganda dan majemuk antara lain

(Mangungsong, 2016):

1) Hambatan fisik dalam melaksanakan kegiatan sehari-hari

2) Rasa rendah hati

3) Isolative

4) Kurang percaya diri

5) Hambatan dalam keterampilan kerja

6) Hambatan dalam melaksanakan kegiatan social dan sebagainya.

Dalam kenyataan, walaupun mereka mengalami hambatan social

yang begitu kompleks, sebagian dari mereka mampu bergaul dengan

teman-temannya, dengan guru-gurunya maupun dengan orang lain

yang berkunjung kelembaga pendidikan untuk disabilitas ganda dan

majemuk. Akan tetapi ada pula sebagian dari mereka yang tidak dapat

bergaul dan berkomunikasi baikdengan teman-temannya maupun

dengan orang lain. Hal ni dikarenakan kelainan mereka atau

penderitaan mereka yang sangat berat. Untuk anak jenis ini, bisa

bersalaman atau kontak mata dengan orang lain saja sudah dianggap

untung. (Mangungsong, 2016)

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

25

Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat di simpulkan bahwa

karakteristik psikologisdan tingkahlaku meliputi jasmaniah,

rohaniah/mental/intelektual

D. Kerangka Berfikir

Berbagai reaksi, perasaan dan tingkah laku orang tua ketika pertama kali

mengetahui bahwa anaknya mengalami kelainan berbeda-beda. Diantaranya

menurut Sutjihati (2007) adalah perasaan melindungi anak secara berlebihan,

ada perasaan bersalah melahirkan anak berkelainan, kehilangan kepercayaan

akan mempunyai anak normal, terkejut dan hilang kepercayaan diri dan

kemudian berkonsultasi untuk mendapat berita-berita yang lebih baik, bingung

dan malu yang mengakibatkan orang tua kurang suka bergaul dengan tetangga

dan lebih suka menyendiri.

Anak disabilitas ganda adalah anak yang memiliki kombinasi kelainan

(baik dua jenis kelainan atau lebih) yang menyebabkan adanya masalah

pendidikan yang serius ,sehingga dia tidak hanya dapat diatas dengan suatu

program pendidikan khusus untuk satu kelainan saja, melaiankan harus

didekati dengan variasi program pendidikan sesuai kelainan yang dimiliki.

Syukur merupakan salah satu bentuk dari ekspresi kebahagiaan yang erat

kaitanya dengan kesejahteraan. Bersyukur dapat membantu seseorang menikmati

pengalaman hidup yang positif, seperti menikmati sebuah reward atau sesuatu

yang dikehendaki dalam kehidupan, sehingga individu mampu meraih

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

26

kemungkinan terbesar dari kepuasan dan kegembiraan dari situasi yang ada saat

itu (Lyubomirsky& Kristin, 2013). Hasil penelitian terkait dengan rasa syukur

telah dipaparkan untuk mendapatkan perbedaan yang jelas serta kemungkinan

adanya hubungan antara antara rasa syukur dengan dengan kesejahteraan

psikologis. Sebagai prospek jangka panjang, bersyukur melibatkan pengakuan

akan kebermaknaan hidup serta prediktor kebahagiaan.Selanjutnya rasa

syukur akan menyebabkan evaluasi positif dari kehidupan dan keinginan

untuk mempertahankan dan meningkatkan hasil positif (Froh, Yurkewicz &

Kashdan, 2009).

Bersyukur merupakan perilaku penting dalam usaha memperoleh

kebahagian. Menurut Biswar, Diener & Dean (Wulandari & Widyastuti, 2014)

kebahagiaan merupakan cerminan kualitas dari keseluruhan hidup manusia

yang lebih dari sebuah pencapaian tujuan.

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017

27

Adapun gambar kerangka berfikir penelitian yaitu sebagai berikut:

Gambar 1. Kerangka Berpikir.

Permasalahan :

1. Suka menyendiri

2. Malu

3. Terkejut

4. Mempertanyakan nikmat Allah SWT

5. Perasaan bersalah

6. Hilang kepercayaan diri

7. Stres

8. Tertekan

9. Menarik diri

10. Emosional Perwujudan Rasa syukur :

1. Bersyukur dengan hati

2. Bersyukur dengan perkataan

3. Bersyukur dengan anggota tubuh

Orang tua yang

memiliki anak

Disabilitas ganda

Penerimaan Diri

Proses Bersyukur Pada…, Veni Vidiantina Dinata, Fakultas Psikologi, UMP, 2017