bab 9- perkembangan di eropah (sejarah tingkatan 4)

150
BAB SEMBILAN (Tingkatan 4) PERKEMBANGAN DI EROPAH DISEDAIKAN OLEH: NABILAH BINTI JAUHARI

Upload: nabilahjaejoong

Post on 25-Jun-2015

4.354 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

BAB SEMBILAN (Tingkatan 4)

PERKEMBANGAN DI EROPAH

DISEDAIKAN OLEH: NABILAH BINTI JAUHARI

Page 2: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

PERKEMBANGAN DI EROPAH

Perubahan Masyarakat dan Budaya Eropah

Penjelajahan dan Penerokaan

Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian

Imperialisme Barat di Asia

Page 3: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

PERUBAHAN MASYARAKAT DAN BUDAYA EROPAH

Zaman Pertengahan

Awal Zaman Gelap(476-1050 M.)

Kemuncak(1050-1300 M.)

Akhir(1300-1450 M.)

Zaman Peralihan(Zaman

Kemuncak Pertengahan)

Zaman Renaissance

(1350-1600 M.)

Zaman Reformation

PERUBAHAN MASYARAKAT DAN BUDAYA EROPAH

Page 4: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

ZAMAN GELAP

Zaman Gelap Zaman kemunduran Eropah setelah kejatuhan Rom Barat (476 M) Juga merupakan permulaan bagi suatu zaman, iaitu Zaman Pertengahan Berlangsung lebih kurang 1 000 tahun (abad ke-5 M hingga abad ke-15 M) Zaman Pertengahan terbahagi kepada 3 bahagian, iaitu peringkat awal,

peringkat kemuncak dan peringkat akhir yang berlangsung selama 150 tahun

Mengalami kemunduran dalam bidang ilmu pengetahuan, perdagangan dan kehidupan perpaduan (politik, ekonomi dan sosial)

Peringkat Awal (476-1050 M)

Peringkat Kemuncak

(1050-1300 M)

Peringkat Akhir

(1300-1600 M)

Page 5: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Ciri-ciri Zaman Gelap

a) Politik (Pusat pemerintahan yang lemah)

Tidak terdapat pentadbiran pusat yang berkesan yang dapat mengawal tingkah laku rakyat dan pembesar

Keruntuhan Empayar Rom membawa kepada kemusnahan kuasa pusat mentadbir wilaya-wilayah

Keadaan huru-hara menyebabkan kemunculan golongan baron (tuan tanah) yang berkuasa di wilayah yang diduduki

Golongan petani terpaksa mencari perlindungan daripada tuan tanah untuk menjaga keselamatan mereka sebagai balasan, petani terpaksa membayar cukai kepada tuan tanah.

Terdapat petani terpaksa menyerahkan tanah mereka dan menjadi hamba kepada tuan tanah kerana tidak berkemampuan

Tuan tanah mendapat perlindungan daripada golongan raja dan sebagai tukaran, golongan tuan tanah dikehendaki memberikan khidmat atau membayar cukai kepada raja

Page 6: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Jalinan ikatan yang menghubungan rakyat dengan tuan tanah dan seterusnya raja inilah menjadi asas pembentukan sistem feudal di Eropah

o Kewujudan sistem feudal ini menunjukkan golongan raja dan bangsawan berkuasa mutlak ke atas rakyat

o Kuasa raja juga telah didapati berkurangan. Kuasa itu telah diagihkan kepada golongan tuan tanah yang mempunyai keistimewaan dan kekebalan

o Hanya raja-raja yang berkuasa besar seperti Carolingians yang pertama (Carolingians I) boleh menyatukan mereka

• Raja / Pemerintah

Memberi perlindungan

• Golongan Tuan Tanah

(Boron)

Memberi perlindungan • Golongan

Rakyat / Petani kecil

Bekerja dengan Boron

Page 7: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

b) Ekonomi (Kegiatan ekonomi yang terhad) Kegiatan perdagangan tidak meluas

o Faktor-faktor:i. Perdagangan perairan Utara dan Barat diganggu oleh

serangan orang gasar (Viking dan Magyar) Viking – suku kaum dari Norway, Sweden dan Denmark Magyar – suku kaum yang terbesar di Hungary dan

merupakan campuran antara suku kaum Urgila dengan Turki

ii. Tidak dapat berdagang ke Timur Laut kerana kawasan Mediterranean telah dikuasai olehorang Islam dan mereka tidak mampu menyaingi penguasaan itu

iii. Terpaksa menumpukan kegiatan ekonomi kepada sektor pertanian

iv. Perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem tukaran barang kerana mata wang yang terdapat dalam pasaran pada masa itu amat terhad

Page 8: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

c) Sosial (Sifat Gereja yang mengongkong & kelembapan perkembangan ilmu) Gereja Katolik merupakan institusi yang amat berkuasa dan memiliki

hartanah yang banyak

Intitusi ini lebih mementingkan kegiatan amalan agama dan pembelajaran ilmu kerakhiratan dan kurang memberi tumpuan kepada aspek duniawi dalam kalangan rakyat

Gereja sering dianggap mengongkong kehidupan masyarakat Eropah

Penguasaan terhadap ilmu pengetahuan merosoto Dunia Eropah mencedok banyak ilmu daripada dunia Islam demi

meningkatkan pencapaian masyarakat

Page 9: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Masyarakat feudalo Terdiri daripada 2 golongan, iaitu golongan pemerintah dan

golongan diperintaho Golongan pemerintah terdiri daripada raja / bangsawano Golongan diperintah terdiri daripada rakyat biasa (petani / hamba)o Kaum bangsawan yang diberikan tanah kekuasaan raja dan

berkhidmat kepada raja dikenali sebagai “Vassal” dan dibawahnya terdapat kaum bangsawan kedua dan ketiga

o Lama kelamaan, golongan bangsawan bertambah kuat dan tidak dapat dikawal oleh raja. Sesetengah bangsawan, merebut kuasa dengan raja dan ada sesetengah menunjukkan taat setia kepada raja

o Wujud hubungan dua hala antara golongan pemerintah dengan golongan diperintah

Page 10: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

KRONOLOGI SISTEM FEUDAL

TAHUN PERISTIWA

< 400s Kejatuhan Kerajaan Rom telah membawa kepada kejatuhan sistem perundangan di Eropah Barat.

700s Sistem feudal mula bergerak dalam kalangan orang Perancis berdasarkan penyusunan semula tanah dan pertahanan. Ancaman orang Islam di Sepanyol telah mengakibatkan sistem ini semakin merebak.Golongan Vassal dipaksa menyediakan askar kepada tuannya.

1066s Kaum Norman membawa sistem feudal ke England dan memperkembangkannnya.

1100s Sudah menjadi kebiasaan pada masa itu, dimana anak lelaki pertama akan mewarisi semua harta kepunyaan bapa mereka.

1200s Sistem feudal menjadi rumit dengan hubungan antara Vassal dengan Lord dan hubungan Lord dengan Raja.

1215 Raja John telah menandatangani perjanjian Magna Carta yang mengehadkan kuasa raja di England.

1265 Simon de Monford seorang baron telah memanggil rakyat biasa dan ahli gereja yang akhirnya menempa sejarah sebagai persidangan Parlimen pertama di England.

1300s Kuasa bangsawan (Knight) semakin berkurangan.

Page 11: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

PERSAMAAN SISTEM FEUDAL DI EROPAH DENGAN DI ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

ASPEK PERSAMAAN

Raja penaung Sistem secara

mutlak

Golongan raja merupakan golongan penaung utama dalam sesebuah negara dengan memiliki tanah di negeri masing-masing.

Ikatan hubungan Raja - Pembesar

- Rakyat

Pembesar memberikan khidmat kepada pihak raja manakala golongan pembesar mendapatkan naungan daripada pihak istana dan dianugerahkan tanah.

Pembesar kutip cukai

Pembesar memaksa rakyat memberikan khidmat kepada mereka dengan mengerjakan tanah. Hasil cukai dikutip untuk diserahkan kepada raja.

Kerahan kerja Pembesar melayu akan mengerahkan rakyat untuk menjadi askar dan membina istana.

Wujud perhambaan

Rakyat jadi hamba kerana gagal bayar hutang / cukai.

Page 12: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

HIERARKI MASYARAKAT FEUDAL

Page 13: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)
Page 14: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

ZAMAN KEMUNCAK PERTENGAHAN

Zaman Kemuncak Pertengahan Merupakan Zaman Peralihan dari Zaman Gelap ke Zaman

Renaissance Perubahan dari segi politik, ekonomi dan sosial

Politiko Rakyat mula terlibat dalam kegiatan atau urusan politik menerusi

institusi seperti parlimen yang diwujudkan bagi memenuhi tuntutan rakyat

o Memberikan hak politik kepada rakyat dan menjalinkan hubungan rakyat dengan pemerintah

Ekonomio Pertambahan penduduk membawa kepada peningkatan aktiviti

pertanian dan kemunculan perdagangano Lalu, membawa kepada kemunculan bandar-bandar seperti Venice,

Milan dan Florence

Page 15: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Sosialo Gereja memainkan peranan sebagai institusi yang universal serta

menjadi ejen penyatuano Perkembangan bandar membawa kepada lahir kelas pertengahan

yang terdiri daripada artisan, pedangan, dan ahli perbankano Status sosial seseorang tidak lagi berdasarkan pemilikan tanah,

tetapi berasaskan kekayaan

Page 16: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

ZAMAN RENAISSANCE

Zaman Renaissance Istilah Renaissance berasal daripada perkataan Itali, iaitu

renisciment yang bermaksud “kelahiran semula” dan istilah ini merujuk kepada penghargaan semula ilmu yang telah dihasilkan oleh cendekiawan dan pejuang seni dalam tamadun Yunani dan Rom

Perkataan Renaissance juga merujuk kepada kebangkitan semula pembelajaran sastera Romawi dan Yunani di Eropah

Lambang yang agung pada zaman ini ialah perjalanan Columbus mengelilingi dunia untuk membuktikan bumi ini berbetuk bulat dan bukan berbentuk rata

juga merupakan zaman penghidupan semula kehidupan lampau, iaitu Yunani dan Rom dalam pelbagai bidang sains dan sastera, tetapi juga adalah kejayaan manusia sezaman

Asas Zaman Renaissance ialah penonjolan terhadap keupayaan manusia berfikir untuk menyelesaikan permasalahannya, aliran pemikiran ini dikenali sebagai humanisme

Bapa humanisme ialah Francesco Petrarch

Page 17: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Perkembangan Zaman Renaissance

a) Masyarakat Eropah pada zaman ini didorong oleh semangat inkuiri atau semangat ingin tahu yang kuat, lalu bersungguh-sungguh dalam menyelesaikan permasalahan hidup dan bekerja keras dalam meneroka bidang baru

b) Bermula di Itali (abad ke-14) dan kemudiannya berkembang ke Eropah Barat sehingga kira-kira abad ke-17

Page 18: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Faktor-faktor yang membantu tercetusnya Renaissance di Itali

Kedudukan Itali yang strategik di Laut Mediterranean menjadikannya lokasi persimpangan perdagangan antarabangsa yang utama

Keadaan ini membawa kepada kemunculan bandar-bandar terkenal yang juga merupakan pusat perdagangan antarabangsa (Venice, Genoa, Florence, Rom dan Milan)

Venice dan Genoa merupakan bandar pelabuhan yang paling terkenal dan di sinilah berlakunya pertembungan budaya, bahasa dan agama, lalu membolehkan Itali menjadi pusat perkembangan idea baru

Golongan pedagang yang kaya juga muncul di Itali dan mereka berusaha mengindahkan bandar-bandar di Itali dan menjadikannya tumpuan para seniman dan cendekiawan

Mereka menjadi patron atau penaung kepada para pelukis, ahli muzik, saintis dan penulis

Golongan patron yang terkenal seperti keluarga Medici di Florence berusaha menarik seniman dan cendekiawan yang terbaik dalam pelbagai bidang ke bandar masing-masing

Wujud persaingan antara bandar-bandar Itali untuk mendapatkan tokoh cendekiawan Renaissance

Page 19: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Peta

Ita

li (Z

am

an

Ren

ais

san

ce)

Page 20: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

d) Para seniman dan cendekiawan sering berkunjung dari bandar ke bandar bagi menyiapkan tugasan atau kerja masing-masing, lalu membantu menyebarkan idea Renaissance ke merata tempat di Itali

e) Paus dan golongan kaya menjadi penaung kepada para seniman dan cendekiawan

f) Golongan penguasa Gereja di Rom mencemburui pencapaian bandar seperti Florence, serta kuasa yang dipegang oleh keluarga Medici

g) Lalu, berhasrat untuk menjadikan Rom cantik dan menarik seperti Florence, namun menghadapi masalah dalam hal ini

h) Mereka tidak bersedia menaungi ahli sains dan ahli matematik kerana khuatir kumpulan saintis tersebut akan mencabar pemikiran yang dibawa oleh Gereja Katolik

i) Para saintis menekan kaedah pemerhatian atau empirikal serta penggunaan akal dan logik dalam menerangkan sesuatu fenomena alam

j) Sebaliknya, pihak Gereja menekankan penjelasan tradisional

Page 21: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

k) Lantas konflik atau percanggahan pendapat berlaku seperti dalam kes Galileo Galilei Perselisihan Galileo Galilei (1564 – 1642)

o Galileo memanjangkan idea yang dibawa oleh Nicholas Copernicus (1473 – 1543) bahawa matahari merupakan pusat alam

o Gereja menyatakan bumi ialah pusat alamo Pertentangan ini menyebabkan beliau dijatuhi

hukuman tahanan dalam rumah (1633)

l) Pihak Gereja telah memberikan tumpuan kepada kegiatan seni lukis dan seni ukir sahaja kerana mencurigai para saintis

m) Paus Julius II telah mengupah pelukis dan pengukir terkenal pada masa itu (Leonardo da Vinci, Rapheal, dan Michelangelo) untuk mencantikkan dan menghiasi gereja dan katedral di Rom dengan ukiran dan lukisan

Galileo Galilei

Paus Julius II

Page 22: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

n) Katedral St. Peter yang terkenal itu dibina pada masa ini (Katedral ialah gereja besar di bawah bidang kuasa seorang bishop)

o) Atas usaha golongan Paus ini, pusat seni Renaissance telah berpindah dari Florence ke Rom

p) Pada Zaman Pertengahan, sumbangan individu dari golongan pelukis dan pengukir tidak menonjol kerana mereka bekerja secara berkumpulan

q) Namun, bakat masing-masing dapat dilihat dengan jelas apabila mereka mula bekerja bersendirian dan kemahiran mereka mula dihargai dari segi nilai kesenian

r) Pelukis seperti Leonardo da Vinci, Rapheal dan Michelangelo ingin dikenali sebagai tokoh tersendiri, iaitu secara individu

Katedral St. Peter

Page 23: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

s) Semangat ini dikenali sebagai individualisme

t) Pada Zaman Renaissance, individu digalakkan supaya membina kemahiran mereka dalam semua aspek intelektual

u) Selain Itali, tokoh Renaissance juga muncul di negara Eropah yang lain Di England, muncul tokoh pemikir seperti Thomas More (1478 –1535),

Francis Bacon (1561–1626), dan William Shakespeare (1564 –1616)

Page 24: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Kesan Zaman Renaissancea) Politik

• Muncul monarki baru, di mana kekuatan dan kekuasaan monarki baru ini diasaskan kepada kewujudan kerajaan pusat dan kesatuan kebangsaan

• Kekuasaan monarki ini diperkukuhkan lagi dengan amalan pembayaran cukai secara langsung kepada kerajaan pusat

• Kuasa gereja dan kuasa golongan bangsawan secara automatiknya bertambah kurang apabila kuasa Raja bertambah kukuh

• Monarki baru ini terdapat di Portugal, Castile dan Aragon (Sepanyol), England, Perancis dan Belanda

Page 25: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

b) Ekonomi

• Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus

• Sistem perdagangan tempatan dan antarabangsa semakin berkembang dan meluas, lalu menimbulkan kegiatan penjelajahan dan penerokaan yang berkembang seiring dengan kemajuan dalam bidang matematik, geografi, kartografi (teknik melukis peta) dan astronomi

• Semangat Renaissance yang menekankan ciri-ciri inkuiri, keobjektifan dan eksperimen jelas telah bertanggungjawab merintis jalan kepada pembangunan dan perkembangan pelbagai ilmu sains seperti biologi, fizik, kimia dan perubatan

Page 26: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

c) Sosial

• Manusia pada Zaman Renaissance lebih bersedia melahirkan emosi mereka

• Penzahiran emosi atau perasaan telah dicerminkan dalam muzik, lukisan dan ukiran yang dihasilkan

• Unsur begini berjaya memupuk dan melahirkan budaya yang menyuburkan keyakinan diri dari segi psikologinya

• Perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan yang menekankan pemikiran logik, saintifik, falsafah, dan metafizik

• Pendidikan baru ini menekankan tanggungjawab seseorang dalam masyarakat

• Zaman Renaissance telah melahirkan “manusia Renaissance” yang mempergunakan sepenuhnya keupayaan minda mereka dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan bagi memajukan kehidupan manusia

Page 27: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Tokoh-tokoh Zaman Renaissance

o Kesusasteraan Renaissancei. Francesco Petrarch (1304 – 1374)

Beliau amat meminati ilmu sehingga tertubuhnya perpustakaan. Perpustakaan ini mengandungi koleksi agung karya tamadun Rom dan Yunani yang telah diterjemah oleh cendekiawan Islam dan paderi-paderi Katolik.Setelah beliau membaca karya-karya tersebut, beliau mendapati bahasa berlaku percanggahan. Dengan itu, penyelesaian yang terbaik ialah memerhati perkara yang telah dan akan ditulis. Kaedah ini telah mewujudkan sistem pemerhatian dalam penilaian atau penulisan.

Francesco Petrarch

Page 28: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

ii. Dante Aligheri (1265 – 1321)

iii. Giovanni Boccaccio (1313 – 1375)

Beliau adalah seorang daripada penulis Itali yang terawal dipengaruhi oleh karya klasik Yunani. Buku beliau yang terkenal ialah "Decameron" yang mengumpulkan pelbagai kisah yang menarik.

Beliau menjadi seorang pemuisi yang terkenal, dan juga seorang saintis dan seorang yang terpelajar. Hasil beliau yang terbaik ialah "Divine Comedy" yang mengisahkan perjalanan melalui syurga dan neraka.

Dante Aligheri

Giovanni Boccaccio

Page 29: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

o Ahli Fikiri. Niccolo Machiavelli (1456 – 1527)

Beliau telah mengarang sebuah buku yang terkenal sehingga hari ini iaitu "The Prince". Di dalam bukunya, beliau menyarankan bahawa pemerintah mempunyai kuasa mutlak dan rakyat harus takut kepada pemerintah dan harus memberikan sepenuh kesetiaaannya kepada raja, barulah kepada Gereja Katolik.

Niccolo Machiavelli

Page 30: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

o Ahli Senii. Leonardo da Vinci

Beliau merupakan seorang manusia contoh pada Zaman Renaissance ini. Beliau telah dilahirkan pada tahun 1452. Beliau seorang yang versatil, iaitu seorang yang menguasai kesemua bidang ilmu seperti seni bina, seni lukis, seni ukir, kejuruteraan, botani, falsafah, geografi serta perang dan ketenteraan. Antara sumbangan beliau yang terkenal ialah potret Monalisa dan anatomi manusia.

Leonardo da Vinci

Page 31: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Hasil Kerja Leonardo da Vinci

The Great Lady

Monalisa

Page 32: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

ii. Raphael (1483 – 1520)

iii. Michelangelo (1475 – 1564)

Michelangelo juga seorang pelukis Florence yang hebat serta bagus dalam semua bidang. Beliau adalah seorang pengukir, arkitek, pemuisi dan seorang jurutera. Karya pertama beliau ialah "The Last Judgement", sebuah lukisan yang telah dilukis di siling Sistine Chapel di Rom.

Nama sebenar beliau ialah Sanzio Raphael. Beliau adalah salah seorang pelukis yang berbakat besar pada zaman Rennaissance. Antara karyanya yang terbaik ialah lukisan "Madonna" yang terletak di dalam Sistine Chapel di Rom. Beliau telah banyak menghasilkan karya-karya yang menarik.

Raphael

Michelangelo

Page 33: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

iv. Ghiberti (1378 – 1455)

o Ahli Muziki. Johann Sebastian Bach (1685 – 1750)

Johann Sebastian Bach adalah seorang pengubah dan pemain organ Jerman yang profesornal. Karya keagamaan dan sekularnya untuk alat-alat muzik koir, orkestra dan solo menggabungkan elemen-elemen muzik era barok dan membawa muzik era tersebut ke peringkat kematangan muktamad.

Lorenzo Ghiberti (nama sebenar Lorenzo di Bartolo), ialah seorang pelukis Itali pada awal Zaman Renaissance. Beliau terkenal dengan hasil ukiran dan kerja besi.

Ghiberti

Johann Sebastian Bach

Page 34: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

o Lain-laini. Thomas More (1478 – 1535)

Beliau merupakan seorang ahli sasterawan yang terkenal di Utara Eropah. Karya terbaik beliau ialah "Utopia" yang telah dipasarkan pada tahun 1516. Utopia mengisahkan kehidupan yang ideal, kerajaan yang sepatutnya dan karya ini ditujukan khusus pada Zaman Pertengahan. Oleh itu, Sir Thomas More telah dihukum bunuh pada tahun 1535 oleh Raja Henry VIII apabila beliau enggan meninggalkan Gereja Roman Khatolik.

Thomas More

Page 35: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

ii. Desiderius Erasmus (1469 – 1536)

Beliau merupakan seorang yang terpelajar daripada Rottenham yang banyak menulis buku tentang penyelewengan yang telah berlaku di gereja. Karya terbaik beliau ialah "In Praise of Folly". Di dalam buku ini, Erasmus telah mentertawakan kepercayaan karut dan mengendahkan banyak paderi. Beliau juga merupakan seorang daripada penggubal Wasiat Baru New Testament" di Greek.

iii. Geoffrey Chaucer (1340 – 1400)

Caucer adalah seorang pemuisi Inggeris yang popular sebelum William Shakespeare. Antara hasil karyanya yang terbaik ialah "The Canterbury Tales". Di dalam karya ini, beliau telah mengadunkan idea daripada Boccaccio dan Petrarch. Karya ini menceritakan kehidupan di England pada zamannya.

Geoffrey Chaucer

Page 36: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

iv. Francis Bacon (1561 – 1626)

Beliau merupakan ahli falsafah dan negarawan England yang terkenal yang melopori kajian tentang pemikiran saintifik moden. Karyanya bertajuk "The Advancement of Learning" yang telah dihasilkan pada tahun 1605, menerangkan cara-cara kajian baru dalam bidang sains isitu cara konduktif. Konduktif yang dimaksudkan ialah membuat percubaan sains, membuat kesimpulan umum terhadap ujian dan akhirnya menguji sendiri percubaan umum berkali-kali untuk membuktikan kebenarannya. Karyanya yang lain ialah Novum Organum pada tahun 1620.

Francis Bacon

Page 37: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

v. Nicholas Copernicus (1473 – 1543)

vi. Galileo Galilei (1564 – 1642)

Galileo Galilei ialah ahli fizik Itali, ahli matematik, ahli astronomi, dan ahli falsafah, serta memainkan peranan besar dalam Revolusi Saintifik. Galileo telah digelar “Bapa Pemerhatian Astronomi Moden”, “Bapa Fizik Moden”, “Bapa Sains” dan “Bapa Sains Moden”.

Nicolas Copernicus ialah seorang astronomi Renaissance dan manusia pertama mencipta formula heliocentric cosmology, di mana menafikan bahawa bumi ialah pusat alam.

Nicholas Copernicus

Galileo Galilei

Page 38: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Kronologi Zaman Renaissance

TAHUN PERISTIWA

1306Artis Italy, Giotto di Bondone melukiskan 'Frescoes' (lukisan dinding) yang seakan hidup berbanding dengan lukisan pada tahun pertengahan.

1308 Dante Alighieri memulakan penulisan buku 'The Divine Comedy'dalam bahasa Italy dan bukannya bahasa Latin.

1387Geoffrey Chaucer memulakan karya 'The Canterbury Tales' yang ditulis dalam bahasa Inggeris. Universiti Florence menerima seorang professor pertama daripada Greek.

1453 Constantinople telah ditawan oleh pihak Turki dan mengakibabkan ramai cendekiawan berhijrah ke Itali.

1454Johannes Guttenberg memulakan pencetak yang mudah alih. Pada tahun 1476, William Caxton mula mencetak di London.

1478Lorenzo de Medici menjadikan Florence sebagai pusat kesenian dan pembelajaran. Sementara itu, Sandro Botticelli siap melukis lukisan yang diberi nama Primavera (musim bunga).

1503 Pembinaan semula bangunan St. Peter di Rom bermula. Leornado da Vinci mula melukis lukisan 'MonaLisa'.

Page 39: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

TAHUN PERISTIWA

1508 Michelangelo melukis di siling Sistine Chapel di Vatican City di Rom.

1513Niccolo Machiavelli, penulis politik Itali menulis karya agungnya, 'The Prince' yang menyatakan teori tentang kerajaan.

1516 Sir Thomas More menyiarkan karya 'Utopia'.

1532 Hans Holbein, artish Flemish, bekerja di England.

1543 Nicolas Copernicus menyatakan ideanya terhadap sistem solar.1590 William Shakespeare menulis teater di England.

Page 40: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

ZAMAN REFORMATION

Gerakan Reformation Merupakan suatu gerakan yang berlaku di Eropah Barat (abad ke-

16) Reformation berasal daripada perkataan reform yang bermaksud

“melaksanakan perubahan atau pembaharuan terhadap sesuatu untuk menghasilkan sesuatu yang lebih baik untuk membentuk sesuatu yang baru

Mempunyai kaitan dengan agama Kristain

Page 41: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Perkembangan Gerakan Reformation1) Faktor-faktor mendorong Gerakan Reformation

FAKTOR-FAKTOR

Kritikan terhadap Gereja Katolik

Kepincan-gan Gereja

Gaya hidup penguasa

Gereja

Penyelewengan Gereja

Wujud mesin cetak

Penentangan terhadap

Indulgences

Luther mencabar

Gereja

Wujud Mazhab

Protestan

Page 42: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

a. Kritikan terhadap Gereja Katoliko Bermula dengan penentangan penganut agama Kristian terhadap

Gereja Katolik sejak abad ke-10 M lagi, tetapi tidak menimbulkan pengaruh yang mendalam terhadap Gereja Katolik

o Kritikan bertambah kencang apabila pihak Gereja telah meningkatkan usaha pembangunan keduniaan untuk menjadikan Rom sebagai pusat kekuasaan yang terkuat di bahagian tengah Itali

b. Kepincangan Gerejao Usaha ini membawa kepada kekayaan, tetapi pihak Gereja telah

menyelitkan unsur rasuah, penyelewengan dan kepincangan berlaku

c. Gaya hidup penguasa Gerejao Penguasa Gereja lebih cenderung mengamalkan gaya hidup para

pemerintah dan bangsawan dan langsung tidak mencerminkan keagamaan

o Ramai rakyat mula mempersoalkan kedudukan dan amalan Gereja Katolik yang bertentangan dengan ajaran kitab Bible

Page 43: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

d. Penyelewengan Gerejao Pihak Gereja turut melakukan banyak penyelewengan

terutamanya dalam penjualansijil Indulgences (surat pengampunan bagi penganut Kristian yang telah menlakukan dosa)

o Kegiatan penjualan sijil ini merebak ke seluruh Eropah

e. Wujud mesin cetako Reformation bermula di Jerman kerana gerakan

Renaissance di Jerman bersifatkeagamaan walhal gerakan di Itali bersifat keduniaan

o Kejayaan gerakan ini dibantu oleh mesin cetak yang dicipta oleh Johann Gutenberg

o Dengan mesinini, penjualan kitab Bible dapat dihasilkan dengan cepat dan berharga murah

f. Penentangan terhadap Indulgenceso Martin Luther, profesor ilmu teologi di sebuah

universiti berhampiran Wittenburg, Jerman, mula menentang amalan Indulgence (1517)

Johann Gutenberg

Page 44: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Gambar menunjukkan sebuah kilang percetakan pada tahun 1500. Sehelai salinan tulisan tangan yang akan dicetak akan dilekat di dinding. Para pekerja lain menyusun kepingan

huruf berdasarklan tulisan tangan tadi untuk dijadikan blok tulisan tersebut dengan dakwat, kemudian, dijadikan muka surat. Seorang pekerja lain mengecap huruf tersebut

pada sehelai kertas. Seorang pekerja, kemudiannya, mengeringkan kertas yang telah dicap tadi.

Page 45: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

g. Luther mencabar Gerejao Beliau pecaya bahawa manusia seharusnya bergantung kepada

kekuatan rohanio Beliau telah mengemukakan 95 hujah menentang amalan

Indulgenceso Pendirian Luther ini telah mencabar kedudukan Gereja dan Institusi

Paderi

h. Wujud Mazhab Protestano Pendirian dan ajaran Luther ini dikenali sebagai mazhab Protestan

(berasal daripada perkataan protesting, iaitu “membantah”)o Tindakan Luther menandakan bermulanya Zaman Reformation

(berterusan sehingga pertengahan abad ke-16)o Mazhab baru ini (juga dikenali sebagai Lutheran) telah berkembang

ke Sweden, Denmark, Norway dan England

Page 46: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

2. Di Switzerland, gerakan ini dipimpin oleh Huldreich Zwingli (1484 – 1531)

3) Selepas beliau meninggal dunia, John Calvin (1509- 1564), pelajar undang-undang di Switzerland, telah memimpin gerakan ini

4) Ajaran John Calvin Beliau berpendapat bahawa sesorang Kristian

hendaklah mengenal TuhanNya Untuk mengetahui TuhanNya, mereka hendaklah

merujuk kepada kitab Bible sebagai rujukan Manusia juga dikehendaki mengamalkan cara hidup berdisiplin dan

menolak sebarang kegiatan yang memberikan keseronokan semata-mata

Tidak mengharamkan riba tetapi biarlah berpatutan Ajarannya telah mendapat sambutan yang hanyat daripada rakyat

ketika itu

Huldreich Zwingli

Page 47: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

5) Tetapi, di dalam perkembangan ajaran Protestan, masih ada penganut yang masih mahu mempertahankan Gereja Katolik

6) Satu Counter Reformation (bermaksud "menahan atau bertindak menentang sesuatu yang baru“) telah dibuka

Page 48: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Kesan Gerakan reformation1) Agama

Negara-negara Eropah telah berpecah mengikut mazhab masing-masing

Berlaku beberapa perbalahan antara mereka, contohnya perang keagamaan di Perancis (1562 – 1598) dan perang 30 tahun (1618 – 1648) yang telah melibatkan Sepanyol, Jerman, Bohemia, Denmark dan Sweden

Perbalahan agama telah mengakibatkan kemusnahan dan peperangan Menimbulkan kesedaran kebangsaan kerana telah dikaitkan dengan

agama Kristian Fahaman Luther telah menjadi agama Kristian bagi negara Jerman dan

Scandavia manakala ajaran Calvin telah menjadi agama kebangsaan negara Belanda dan Scotland dan fahaman Anglican pula telah menjadi agama orang Inggeris

Agama Kristian Katolik telah menjadi agama rasmi bagi negara Sepanyol, Portugal, Poland, Perancis dan Ireland

2) Jangka panjang Timbul sikap toleransi antara penganut pelbagai mazhab agama

Kristian, iaitu bersama-sama mempergiatkan pendidikan sambil menyebarkan ajaran mereka

Page 49: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

3) Kuasa golongan Gereja Kuasa Gereja telah dicabar secara terbuka Kuasa Gereja terhadap kerajaan / monarki juga telah berkurang

kerana monarki ingin membebaskan dirinya daripada penguasaan Paus di Rom (semasa pemerintahan Raja Henry VIII, raja menjadi ketua kerohanian Gereja Protestan Anglican)

Kuasa Raja pula telah meningkat (merampas kembali tanah-tanah dan segala kekayaan yang dipunyai oleh Pope)

Henry VIII.Beliau memutuskan hubungan England dengan Gereja Roman Katolik di Rom kerana ingin berkahwin dengan Anne Boyleyn.

Page 50: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Tokoh-Tokoh Zaman Reformation

1. St. Ignatius Loyola (1491-1556)

St. Ignatius Loyola(Tokoh Counter Reformation)

Paderi ini merupakan bekas askar yang banyak menghabiskan masanya membaca tentang kehidupan orang agama semasa menjalani rawatan semasa perang. Belia seorang yang sederhana dalam hidupnya dan amalan ini telah menjadi ikutan oleh paderi-paderi muda yang lain. Mereka ini dikenali sebagai 'Jesuit' yang menjadi pemimpin dalam kerja kebajikan dan pendidikan.

Page 51: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

2. Martin Luther (1484 – 1546)

Martin Luther ialah seorang paderi Jerman yang mempelopori gerakan Reformation di Eropah. Beliau menetang kuat segala penyelewengan yang diamalkan oleh Gereja Roman Katholik. Pada tahun 1517, beliau telah mengemukakan 95 hujah menentang amalan indulgence. Martin Luther juga menetang ajaran yang kolot, perbuatan rasuah dan penyelewengan dalam agama. Beliau menggesa umat kristian supaya kembali kepada ajaran Kritian yang murni. Beliau juga telah mengkritik penyalahgunaan kuasa oleh Paus Rom. Menurutnya, hanya kitab suci sahaja yang wajib dirujuk oleh penganut Kristian dan tidak memerlukan sebarang pengantaraan dengan Tuhan.

Martin Luther

Page 52: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

3. John Calvin (1509 – 1564)

John Calvin

Beliau telah memperkenalkan gerakan Reformation di Switzerland. Beliau telah menggunakan pendekatan yang rasional dan kejayaannya menyesuaikan etika Kristian dengan arus perkembangan masyarakat ketika itu. Menurutnya, Tuhan hanya dapat diketahui dengan merujuk kitab Bible dan dikenali dengan pemerhatian terhadap alam semesta. Beliau juga telah melihat kejayaan sebagai satu budi akhlak yang mulia. Penganut Kristian pula hendaklah mempunyai sifat jimat, rajin dan waras. Beliau juga tidak mengharamkan riba tetapi biarlah berpatutan.

Page 53: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

PENJELAJAHAN DAN PENEROKAAN

Penemuan Jalan Laut dan Dunia Baru

Sebab-Sebab Penjelajahan

Kesan-Kesan Penjelajahan Terhadap Masyarakat Setempat

PENJELAJAHAN DAN PENEROKAAN

Page 54: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

PENJELAJAHAN DAN PENEROKAAN

Penjelajahan bermaksud perihal menjajah, mengelilingi atau berjalan-jalan ke merata-rata tempat atau daerah dengan tujuan untuk menyelidik

Penerokaan pula bermaksud perihal perbuatan, usaha meneroka atau menerokai

Merupakan kegiatan para pelaut Eropah mencari jalan baru di lautan luas bagi membolehkan mereka menuju ke Timur

Mereka telah aktif menjelajahan beberapa buah kawasan di luar Eropah (abad ke-16)

Kejayaan sains dan teknologi pada Zaman Renaissance membantu kegiatan penerokaan dan pejelajahan Eropah

Page 55: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

PENJELAJAHAN DAN PENEROKAAN

Sebelum orang Eropah berjaya sampai ke Timur, barangan Timur hanya diperoleh dari Istanbul

Namun, penguasaan Istanbul oleh Turki (1453) menyebabkan orang Eropah menghadapi masalah untuk mendapatkan barangan melalui laluan ini

Lalu, berikhtiar mencari laluan alternatif ke Timur

Ini mendorong mereka untuk meneroka Lautan Atlantik, yang menjadi laluan alternatif ke Timur

Page 56: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Penemuan Jalan Laut dan Dunia BaruA. Sebab-Sebab Penjelajahan

SEBAB-SEBAB PENJELAJAHAN

Desakan Ekonomi

Galakan Pemerintah

Persaingan antara

Sepanyol dan Portugal

Memiliki Pelaut Unggul

Perdagangan Rempah Ratus

dan Sutera

Faktor Keagamaan

Monarki Baru

Semangat Kebangaan

Bangsa

Page 57: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

› Desakan ekonomi Orang Eropah ingin mendapatkan barangan (emas, sutera dan

rempah ratus) dari Timur

› Galakan pemerintah Raja Sepanyol (Ratu Isabella dan Ferdinand), dan Raja Portugal

(Putera Henry, terkenal sebagai Henry Pelaut) merupakan pemerintah yang bertanggungjawab memberikan galakan kepada usaha ini

› Persaingan antara Sepanyol dan Portugal Sepanyol menumpukan penerokaannya ke Amerika Latin dan

menjelajah ke Timur Pelaut Portugal lebih awal sampai ke Timur daripada pelaut Sepanyol Namun, kuasa Portugal juga mempunyai kepentingan di Amerika

Latin Kedua-dua kuasa ini bersaing untuk memdapatkan tanah jajahan Akhirnya, pihak Paus (Rom) menggesa mereka menetapkan kawasan

pengaruh masing-masing Perjanjian Tordesillas (1494) ditandatangani

Page 58: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Dengan ini kawasan ke Timur Dari Kepulauan Tanjung Verde dan Hindia Barat (Lautan Atlantik)

kawasan Portugal Kawasan Barat Kepulauan Tanjung Verde kawasan Sepanyol

Pembahagian kawasan melalui Perjanjian Tordesillas (1494)

Page 59: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Perjanjian Tordesillas yang ditandatangani oleh Sepanyol dan Portugal pada tahun 1494.

Page 60: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Peta laluan utama pelaut Eropah ke Kepulauan Rempah

Page 61: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Peta Jalan Perdagangan pada akhir kurun ke-15 dan Pelayaran Bersejarah Orang Portugis

Page 62: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

› Memiliki pelaut unggul Christopher Columbus, merupakan orang Eropah pertama sampai

ke Amerika Ferdinand Magellan yang berlayar ke Timur, namun terbunuh di

salah sebuah pulau di Filipina dalam perjalanan menuju ke Kepulauan Maluku

Peta pelayaran Christopher Columbus dan Magellan mengelilingi dunia

Page 63: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Jumpaan Christopher Columbus

Page 64: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Peta Zaman Penjelajahan tahun 1450 - 1600

Page 65: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)
Page 66: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

› Perdagangan rempah ratus dan sutera Mendatangkan keuntungan yang besar kepada para pedagang

Eropah dan Raja mereka Mendorong kuasa Sepanyol dan Portugal untuk menjelajah keTimur

› Faktor keagamaan Sepanyol dan Portugal merupakan dua buah negara Katolik yang

mempunyai pengaruh Gereja yang kuat Pihak penguasa gereja menekankan usaha untuk menyebarkan

ajaran Kristian ke seberang laut Sepanyol yang pernah dikuasai oleh orang Islam dulu, begitu

bersemangat untuk menyebarkan agama Kristian itu

Page 67: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

› Monarki baru Monarki baru di England, Perancis, dan Belanda menggalakkan

penjelajahan dan penerokaan keseberang laut

› Semangat kebangaan bangsa Mendorong orang Eropah untuk menjelajah dunia di luar eropah Oleh itu, penjelajahan orang Eropah dapat dirumuskan dengan

kata-kata gold, glory and gospel Gold Kekayaan Glory Kejayaan Gospel Menyebarkan agama Kristian

Page 68: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

B. Kesan-Kesan Penjelajahan Terhadap Masyarakat Setempat

KESAN-KESAN PENJELAJAHAN

Politik

EkonomiSosial

Page 69: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

› Politik Banyak penguasa tempatan terpaksa membuat perjanjian dengan

wakil kuasa Eropah Perjanjian ini mengiktiraf kekuasaan kuasa Eropah Wakil-wakil kuasa Eropah terdiri daripada syarikat berpiagam yang

diwujudkan di Belanda, Great Britain, Perancis, dan Denmark Antara syarikat berpiagam yang berjaya:

i. Syarikat Hindia Timur Belanda (VOC)ii. Syarikat Hindia Barat Belanda (WIC)iii. Syarikat Hindia Timur Inggeris (EIC)

Syarikat berpiagam ini berdagang dari Eropah hingga ke Carribean, Latin Amerika, Afrika, India, Asia Tenggara, Asia Timur

Namun, peranan syarikat berpiagam yang ditubuhkan di Perancis dan Denmark tidak begitu terserlah seperti peranan VOC dan EIC

Page 70: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

› Ekonomi Daerah di luar Eropah menjadi pembekal kepada keprluan

masyarakat Eropah Pusat emporium dunia (Goa dan Melaka) dikuasai oleh Portugal Barangan yang dibawa dari Timur telah memperkayaan ekonomi

dan gaya hidup masyarakat Eropah Jalan pelayaran perdagangan di Lautan Hindi dan Asia Tenggara

dahulunya dikuasai oleh pedagang Islam Arab, kini dikuasai oleh Portugal

Laluan yang dikuasai itu meliputi jalan perdagangan di Asia Tenggara dan Lautan Hindi, serta Laut China Selatan (China dan Jepun)

Pangkalan penjajah bandar pelabuhan utama (sepanjang laluan kapal dari Timur ke Barat) dan bangsa Eropah menguasainya

i. Goa Portugisii. Madras Inggerisiii. Calcutta Inggerisiv. Pulau Pinang Inggerisv. Singapura Inggerisvi. Melaka Portugis / Inggerisvii. Batavia Inggerisviii. Macao Portugis

Page 71: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

› Sosial Masyarakat tempatan terpengaruh dengan gaya hidup Eropah Kebanyakan daerah, masyarakat peribumi juga menerima agama

Kristian yang dibawa oleh mubaligh Kristian Penjelajahan Sepanyol banyak mengubah keadaan serta kehidupan

Asia dan Dunia Baru (Amerika Tengah dan Selatan)a) Tamadun Aztec berjaya ditundukkan melalui peperangan dan

penaklukan Mexicob) Tamadun Inca telah dihapuskan apabila Peru ditaklukc) Masyarakat baru diwujudkan di wilayah itu apabila berlaku

penghijrahan beramai-ramai orang Sepanyol ke Amerika Latind) Kawasan Amerika Latin dianggap sebagai tempat untuk

mendapatkan emas dan perak e) Bagi pihak Gereja, Dunia Baru dianggap sebagai tempat untuk

menyebarkan agama Kristianf) Ramai penduduk peribumi berjaya dijadikan penganut agama

Kristiang) Para pemodal Sepanyol telah mengeksploitasi buruh peribumi

untuk bekerja di lombong dan ladang merekah) Proses penjelajahan dan penaklukan Sepanyol ini dikenali sebagai

conquista dan para penakluknya sebagai conquistadores

Page 72: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Brazil telah dijajah dan dipengaruhi oleh kuasa Portugal Di Timur (Asia), tidak wujud petempatan orang Sepanyol atau orang

Portugal secara besar-besaran, tetapi, Filipina dipengaruhi oleh kuasa Sepanyol

Melaka dan Goa pula diduduki oleh kuasa Portugal

Page 73: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Tokoh-Tokoh Penjelajahan Marco Polo (1254 – 1324)

Marco Polo

Beliau berasal dari Venice, Itali. Marco Polo, bapanya (Nicolo) dan bapa saudaranya (Maffeo) berlayar ke Istana Kublai Khan, Khanbalik (Beijing) pada 1271 M.. Selepas 17 tahun, beliau pulang ke Venice, Itali pada 1925 M.. Di Italy, beliau pernah ditawan oleh orang Genoa dan sempat menulis tentang perjalanannya di China melalui buku "The Travel of Marco Polo" (Pengembaran Marco Polo). Namun kebanyakan orang Itali tidak mempercayai Marco Polo dan menggelarnya “Marco II Milione” yang bermaksud “orang seribu pembohongan” kerana tidak mempercayai tentang wang kertas, percetakan, ubat bedil, abestos dan pembakaran arang.

Page 74: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Christopher Columbus

Columbus telah dilahirkan di Genoa, Italy (1451M). Beliau merupakan orang yang pertama membawa berita tentang daratan yang digelar Amerika. Penemuan ini merupakan hasil pembaca buku yang telah ditulis oleh Marco Polo. Columbus beserta 90 pelayar kapal telah menaiki tiga buah kapal yang dibiayai oleh Raja Sepanyol iaitu Santa Maria, Nina dan Pinta (1492).

Beliau telah melalui "Angin Dagang" yang mempercepatkan laluannya. Kepulauan Hispaniola, kapal Santa Maria telah karam lalu dengan 2 buah kapal itu beliau telah kembali ke Sepanyol. Di Sepanyol, beliau telah dianugerahkan Laksamana Lautan Laut dan Wizurai Hindia oleh Raja Sepanyol, Raja Ferdinand.

Christopher Columbus

Page 75: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Vasco da Gama (1460 – 1524)

Beliau dilahirkan di Sines, Portugal. Beliau mengembara dengan disertai oleh empat buah kapal kecil bersama 170 buah kapal (1497). Dari Teluk Mossel, dalam perjalannya ke India, da Gama belayar menyusuri pantai Afrika sambil berhenti dibeberapa tempat seperti Mombassa dan Malindi. Semasa merentasi Lautan Hindi, beliau telah sampai ke Calicut, India (1498 M).

Dua tahun kemudian, beliau telah kembali ke Portugal dan membawa pula rempah-ratus dari India. Beliau kembali ke India dengan 19 buah kapal dan membawa balik rempah-ratus (1502). Kemudiannya, beliau bersara dari pelayaran namun kembali ke India sebagai Wizurai (1524). Beliau telah meninggal dunia pada 24 Disember 1524 akibat demam panas.

Vasco da Gama

Page 76: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Ferdinand Magellan (1480 – 1521)

Ferdianand Magellan telah dilahirkan di Sabrosa, utara Portugal. Beliau mempunyai pengalaman yang luas sebagai seorang pelayar kerana pernah menjadi kelasi kapal di Kepulauan Maluku, Indonesia. Beliau telah bertolak dengan lima buah anak kapal iaitu Trinidad, San Antonio, Conception, Victoria dan Santiago(1519).

Akibat persengketaan di Mactan, Filipina, Magellan telah dibunuh oleh penduduk tempatan di Zebu, Filipina (April 1521). Tanpa membuang masa, Sebastian del Cano dengan anak kapalnya, Victoria telah kembali ke Sepanyol dengan hanya 18 orang anak kapal bersamanya.

Ferninand Magellan

Page 77: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Henry the Navigator

Beliau bertanggungjawab mengelolakan dan menaja penemuan jalan laut tetapi beliau sendiri tidak terlibat dalam pelayaran tersebut.

Vasco da Gama

Henry the Navigator

Page 78: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

REVOLUSI PERTANIAN DAN REVOLUSI PERINDUSTRIAN

Perkembangan Revolusi Pertanian

Faktor-Faktor

Kesan-Kesan

Perkembangan Revolusi Perindustrian

Faktor-Faktor

Kesan-Kesan

REVOLUSI PERTANIAN DAN REVOLUSI PERINDUSTRIAN

Page 79: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

REVOLUSI PERTANIAN

Maksud Perubahan besar yang berlaku dalam sektor pertanian untuk meningkatkan hasil pengeluaran

Revolusi Pertanian bermula pada akhir abad ke-17 dan awal abad ke-18

Kegiatan pertanian dan pengeluaran diusahakan secara besar-besaran

Page 80: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Perkembangan Revolusi PertanianA. Faktor-Faktor Revolusi Pertanian

FAKTOR-FAKTOR

REVOLUSI PERTANIAN

Pemilikan Tanah

Kaedah dan Ciptaan Baru

Pertanian Komersial

Page 81: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

a. Pemilikan Tanah

Sebelum Revolusi Pertanian, terdapat dua sistem pemilikan tanah, iaitu sistem pemilikan tanah persendirian dan sistem pemilikan awam

Sistem Pemilikan Tanah Persendirian

Dipunyai oleh golongan kaya

Page 82: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Tuan tanah mahu memanfaatkan tanah awam (dahulunya diusahakan oleh rakyat jelata) bagi tujuan pengeluaran pertanian secara besar-besaran negara Britain mengalami pertambahan penduduk

(memerlukan hasil pertanian yang lebih banyak) harga gandum meningkat (abad ke-18)

Tuan tanah berusaha memagari tanah awam dengan mendapatkan kebenaran daripada Parlimen bagi menguatkuasakan proses pemagaran tersebut

Hampir 500,000 ekar tanah dipagari melalui Akta Pemagaran Tanah (tahun 1761-1792)

TAHUN JUMLAH

1700 5.5 juta

1750 6.5 juta

1801 9 juta

1831 14 juta

Anggaran penduduk England dan Wales pada abd ke-18 dan abad ke-19

Page 83: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Implikasi Akta Pemagaran Tanah

Golongan Kaya

Ladang-ladang diwujudkan daripada tanah awam yang luas oleh golongan kaya

Petani Kecil

Petani kecil kehilangan punca rezeki kerana hilang kebergantungan pada tanah awam

Petani kecil menjadi buruh ladang yang telah diwujudkan

Apabila berlaku Revolusi Perindustrian, mereka berhijrah ke kawasan bandar dan menjadi buruh kilang

Page 84: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

b. Kaedah dan Ciptaan Baru dalam Pertanian

Kaedah dan ciptaan peralatan membolehkan penanaman dilakukan secara lebih efisien dan produk dihasilkan dengan lebih lumayan

Kaedah Baru (Penanaman secara bergilir) Sesuatu bidang tanah digunakan secara berterusan sepanjang

tahun dengan menanam jenis tanaman yang berbeza mengikut musim

Semua tumbuhan dapat tumbuh dengan subur (setiap tanaman memerlukan nutrien tanah yang berbeza)

Tanaman baru diperkenalkan (turnip dan ubi kentang) Selalunya petani akan menanam gandum pada kali yang

pertama, turnips pada musim yang kedua, barli pada musim yang ketiga dan "clover" pada musim ke empat

Page 85: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Sistem Penggiliran Tanaman

Lord Townshend (1674-1738), tuan tanah ladang

yang luas

Menggubah kaedah

perladangannya

dengan mencuba

sistem penanaman

secara bergilir

Mendapati semanggi, clover dan turnip amat

sesuai ditanam secara

bergilir dan memperoleh pulangan

yang lumayan

Thomas William Coke (1752-1842)

Memperbaik sistem penggiliran itu dan

mendapati hasil pertanian dan pulangannya berlipat

ganda

Page 86: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

MUSIM PERTAMA

Tanaman

A

Tanah

Rang

MUSIM KEDUA

Tanah

Rang

Tanaman

A

MUSIM PERTAMA

Tanaman

A

Tanah

Rang

Sistem Fallow

KAEDAH PENANAMAN

Page 87: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

KAEDAH PENANAMANMUSIM PERTAMA

ATanaman Berakar

(Ubi kentang, Turnip)

BBijirin(Barli)

CBijirin

(Gandum)

DRumput

(Makanan Binatang)

MUSIM KEDUA

ABijirin

(Gandum)

BTanaman Berakar

(Ubi kentang, Turnip)

CRumput

(Makanan Binatang)

DBijirin(Barli)

MUSIM KETIGA

ARumput

(Makanan Binatang)

BBijirin

(Gandum)

CBijirin(Barli)

DTanaman Berakar

(Ubi kentang, Turnip)

MUSIM KEEMPAT

ABijirin(Barli)

BRumput

(Makanan Binatang)

CTanaman Berakar

(Ubi kentang, Turnip)

DBijirin

(Gandum)

Sistem Penggiliran Pertanian

Page 88: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Ciptaan Baru (Alat Jethro Tull) Dicipta oleh Jethro Tull Digunakan untuk menggali dan menugal Membolehkan banyak lubang digali secara serentak Kerja menugal dan penanaman biji benih boleh dilakukan

dengan lebih pantas

Mesin menyemai benih beroda empat. Tenaga manusia dan binatang masih digunakan.

Page 89: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

ALA

T JE

TH

RO

TU

LL

Page 90: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

c. Pertanian Komersial

Baja asli Diperkenalkan secara meluas dan menyebabkan tanaman lebih

subur dan hasil pertanian akan bertambah lagi Dicipta oleh Justus Von Liebig (tahun 1840) dan uji kaji ahli

British bernama Humpry Davy (tahun 1802)

Pengenalan sistem saliran yang berkesan mengangkut air daripada tasik yang dijanakan oleh kincir angin yang telah dicipta (tahun 1745)

Penyelidikan Dilakukan secara giat oleh para penyelidik seperti Anthur Young Beberapa pusat penyelidikan pertanian ditubuhkan seperti Royal

Agriculture Society of England (1838), Rothamstead Experimental Station (1842) dan Royal College of Agriculture (1846)

Hasil pertanian menjadi lebih berkualiti dan berkuantiti

Lebihan hasil pertanian ini dieksport untuk pasaran sama ada pasaran tempatan mahupun pasaran antarabangsa

Page 91: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

B. Kesan-Kesan Revolusi Pertanian

KESAN-KESAN

REVOLUSI PERTANIAN

Page 92: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Tokoh-Tokoh Revolusi Pertanian Jethro Tull (1674-1740)

Beliau merupakan orang yang bertanggungjawab mencetuskan teknik kaedah pertanian moden melalui bukunya, "The New Horse-Houghing Husbandary" dan "An Essay on the Principles of Tillage and Vegetation" yang telah diterbitkan pada tahun 1731. Bukunya ini mengisahkan banyak idea yang merangsang penggunaan kaedah baru dalam pertanian. Beliau juga telah mencipta sebuah alat menggali tanah dan alat menabur benih secara sistematik. Selain itu, beliau juga telah menekankan bagaimana sesebuah ladang itu perlu dikekalkan kebersihannya serta menyediakan sistem pengairan yang baik. Jethro Tull

Page 93: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Viscount (Turnip) Townshend (1674-1738)

Vicount Townshed telah memperbaiki kaedah penggunaan tanah secara lebih intensif. Beliau telah mengemukakan sistem penggiliran tanah yang dipanggil sistem Norflolk. Beliau juga telah memperkenalkan tumbuhan "Turnip"yang digunakan untuk penyuburan tanah. Selain untuk mengekalkan kesuburan tanah, Turnip juga boleh dimakan oleh binatang pada musim sejuk. Berikutan kejayaan inilah beliau dikenali sebagai Viscount (Turnip) Townshend.

Viscount Townshend

Page 94: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Robert Blakewell (1725-1795)

Robert Blakewell telah mengemukakan cara penternakan serta menjadikan saiznya lebih besar. Tumpuan utama beliau ialah penternakan biri-biri. Namun penternakan kuda dan lembu juga tidak dilupakannya. Baginya, saiz yang besar dapat menghasilkan daging yang banyak. Hasilnya, bekalan daging dan susu telah dapat dipertingkatkan.

Beliau telah memberikan sumbangan yang besar dalam bidang penyelidikan melalui hasil penyelidikan dan penulisannya. Antara bukunya yang terkenal ialah "The Annals of Agriculture".

Arthur Young (1724-1820)

Arthur Young

Robert Blakewell

Page 95: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Coke of Holkham (1752-1847) 

Beliau telah memperkenalkan cara menebus guna tanah secara heavy-manuring. Selain itu, beliau juga telah memperkenalkan sistem pemajakan jangka panjang kepada kepada para pemajak untuk menggalakkan mereka membuat pelaburan yang lebih besar

Coke of Holkham

Page 96: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

KRONOLOGI REVOLUSI PERTANIAN

TAHUN PERISTIWA

1701 Pencipta terkenal British, Jethro Tull telah mencipta mesin penyemai anak benih.

1715 Belanda telah membuka 147,500 ekar tanah untuk pertanian.

1730 Pengenalan sistem pembahagian tanah mengikut musim telah menyebabkan penggunaan tanah secara meluas.

1759-1801 Akta Pagar telah mengakibatkan hampir 300,000 ekar tanah awam ditutup.

1796 Sekolah untuk peladang telah dibuka di Ketzthely, Hungry. Di sini, pelajar mempelajari pelajaran daripada pengalaman orang yang lebih dewasa dan mahir dalam pertanian.

1800 Berat lembu sederhana di Britain telah menjangkau 2 kali ganda daripada berat asal ,hasil daripada penyelidikan yang dilakukan.

1840 Petani Jerman, Justus von Liebig telah menerbitkan buku pertama mengenai penggunaan bahan kimia untuk pertanian.

Page 97: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

REVOLUSI PERINDUSTRIAN

Maksud › Perubahan pesat dalam kaedah pengeluaran barangan selain

daripada pertanian› Proses perubahan sebuah ekonomi yang mudah kepada satu

ekonomi yang kompleks

Pada pertengahan kedua abad ke-18, revolusi Perindustrian (1760- 1850) bermula di England

Ciri-Ciri Revolusi PerindustrianBanyak kilang

ditubuhkan di Britain

Hasil pengeluaran kilang meningkat

Page 98: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Faktor-Faktor Mencetuskan Revolusi Perindustrian di Britian

FAKTOR-FAKTOR REVOLUSI PERINDUSTRIAN

Sumbangan daripada Revolusi

Pertanian

Semangat dan kegiatan

keusahawan

Rekaan dalam bidang Sains dan

Teknologi

Page 99: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

A. Sumbangan daripada Revolusi Pertaniano Menyediakan modal daripada hasil tanaman

• Para pedagang yang menjadi kaya hasil daripada Revolusi Pertanian melaburkan lebihan modal mereka dalam bidang perindustrian

o Menyediakan bahan mentah untuk menampung permintaan dan keperluan para pekerja kilang

o Tenaga buruh untuk kilang daripada petani kecil yang berhijrah ke bandar

B. Semangat dan kegiatan keusahawano Kesanggupan para pedagang untuk menanggung risiko dengan

melaburkan modal mereka dalam bidang baruo Semangat keusahawanan dalam diri peladang kaya untuk melabur

dalam sektor perindustrian

Page 100: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

C. Rekaan dalam bidang Sains dan Teknologio Mesin-mesin untuk membantu dalam hasil pengeluaran kilang

• Mesin direkaciptakan• Enjin berkuasa wap dicipta oleh Thomas Newcomen (1712) dan

dibaiki oleh James Watto Kemajuan perhubungan dan pengangkutan

• Lokomotif• Kapal Wap

Page 101: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Kawasan perindustrian di Britian pada tahun 1850

Page 102: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Perubahan dalam Bidang Perindustrian

PERUBAHAN

DALAM BIDANG PERINDUSTRIAN

Peralihan daripada Industri

Desa kepada perkilangan

Pengkhususan

Pengeluaran

Penggunaan

Teknologi

Page 103: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

A. Peralihan daripada Industri Desa kepada perkilangan

o Sebelum Revolusi Perindustrian, produk dihasilkan secara kecil-kecilan dengan menggunakan tenaga manusia

o Kaedah dan ciptaan baru atau mesin diciptao Membolehkan pengeluaran produk dihasilkan secara besar-besaran

melebihi paras keperluan pengusahao Lebihan produk diperdagangkan atau dikomesialkan o Revolusi Perindustrian perubahan dalam teknik pengeluaran, skala

pengeluaran yang bertambah besar dan aktiviti mengkomersialkan barangan yang dihasilkan

Page 104: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

B. Pengkhususan Pengeluaran

o Pembelian mesin memerlukan pelaburan modal yang tinggio Penggunaan mesin mendorong pemodal untuk mengkhusus dalam

satu bidang sahajao Hal ini mendatangkan manfaat kerana majikan dan pekerja menjadi

lebih mahir dalam bidang yang dipiliho Kemahiran yang tinggi membawa kepada peningkatan kuantiti dan

kualiti barango Peningkatan kuantiti membolehkan produk tersebut dipasarkan

secara meluas

Page 105: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

C. Penggunaan Teknologi

o Sebelum teknologi baru diperkenalkan, aktiviti pengeluaran dikendalikan menggunakan tenaga manusia, binatang atau air

o Penggunaan mesin berkuasa wap membolehkan barangan dikeluarkan dengan kuantiti yang lebih banyak dengan kos pengeluaran yang rendah

o Oleh itu, barangan yang dihasilkan itu dapat dipasarkan dengan mudah dan juga dikomersialkan ke peringkat antarabangsa

o Para pedagang memperoleh keuntungan yang lumayan dan mampu menampung kos pengeluaran dan mempertingkatkan aktiviti pengeluaran dan perdagangan

o Untuk mempertingkatkan pengeluaran, pelbagai mesin telah direka dan dihasilkan melalui kajian dan kretiviti para ahli teknologi dan saintis

o Penghasilan tenaga wap dipermudahkan dengan proses pembakaran arang batu

Page 106: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

o Enjin berkuasa wap Newcomen

• Direka oleh John Newcomen (1702)• Pam digunakan untuk mengatasi masalah rembesan dan

takungan air• Telah memanfaatkan tenaga wap hasil pembakaran arang• Meningkatkan penghasilan arang batu, yang merupakan sumber

utama untuk mengendalikan enjin berkuasa wap• Memberi faedah kepada pelbagai bidang perusahaan lain

(bidang pembuatan, perusahaan besi dan keluli serta pengangkutan)

o Pengunaan kuasa wap membantu dalam perkembangan sistem pengangkutan

o Sistem pengangkutan yang penting dan berkesan ialah kereta api dan kapal laut

o Jentera atau enjin yang mengendalikan kereta api dan kapal laut menggunakan tenaga wap yang dihasilkan daripada pembakaran arang batu

Page 107: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

EN

JIN B

ER

KU

AS

A W

AP N

EW

CO

MEN

Enjin berkuasa wap rekaan Newcomen pada tahun 1712. Enjin ini berfungsi mengepam dan mengeringkan air di dalam lombong arang batu. Dengan itu, lombong boleh dikorek lebih dalam dan lebih banyak arang batu boleh dikeluarkan.

Page 108: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

EN

JIN B

ER

KU

AS

A W

AP (JA

MES

W

ATT)

Rekaan James Watt telah memperbaik lagi enjin rekaan John Newcomen.

Page 109: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Rekaan Mesin dalam Industri Tekstil

1733 •Flying Shuttle, rekaan John Kay (1704 – 1764) mempercepat kerja menenun kain. Rekaan ini menyebabkan bekalan benang untuk kerja tenunan perlu dipertingkatkan. Oleh itu, mesin pemintalan direka.

1765 •Spinning Jenny, rekaan James Hargreaves (1720 – 1778) ialah mesin pemintal benang. Mesin ini masih memerlukan penggunaan tangan untuk menjalankannya tetapi dapat memintal lapan jurai benang sekali jalan.

1765 •Water Frame, oleh Sir Richard Arkwright (1732 – 1792) ialah alat pemintal benang. Mesin ini digerakkan dengan menggunakan kuasa wap. Oleh itu, pekerja dapat memintal benang dengan lebih banyak.

1790 •Spinning Mule, rekaan Samuel Crompton (1753 – 1827.

Page 110: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

i. Flying Shuttle – John Kay

ii. Spinning Jenny – James Hargreaves

Flying Shuttle

Spinning Jenny

Page 111: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

iii. Water Frame – Sir Richard Arkwright

Water Frame

Page 112: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

iv. Spinning Mule – Samuel Crompton

Spinning Mule

Page 113: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

KESAN REVOLUSI

PERINDUSTRIAN

Sebagai Punca

Ekonomi

Peningkatan Perdaganga

n Antarabang

sa

Kemajuan Bidang

Pengangkutan

Kemunculan Golongan Buruh dan

Majikan

Kesan Revolusi Perindustrian

Page 114: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

1. Sebagai Punca Ekonomi

Kegiatan pembuatan dan pengilangan mula menggantikan kegiatan menggantikan kegiatan pertanian sebagai bidang utama ekonomi negara

Ramai bekerja sebagai pekerja buruh atau buruh industri Kedudukan tuan-tuan tanah sebagai tokoh utama dalam masyarakat

diganti oleh para pengusaha dan pemilik kilang

2. Peningkatan Perdagangan Antarabangsa

Lebihan produk diperdagangankan pada peringkat antarabangsa dan keuntungan dapat dimaksimumkan

Bahan mentah yang banyak dapat diperoleh melalui kegiatan eksport dan import

Bagi menampung keperluan perdagangan import-eksport, sistem pengangkutan dalam negara dan antarabangsa dipertingkatkan dan diperkembangkan

Britain juga mengeksport modal ke seberang laut untuk kegiatan ekonomi

Sumbangan sektor pertanian berkurangan

Page 115: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

3. Kemajuan Bidang Pengangkutan

Pengangkutan domestiki di Britain bergantung pada kereta kuda dan baj

Bagi memudahkan perjalanan darat, sistem pembikinan jalan raya dibaiki dari semasa ke semasa

Kilang-kilang terdapat berhampiran dengan sungai sistem perairan atau terusan dengan penggunaan baj

Perubahan berlaku dengan rekaan dan penggunaan kereta api Gerabak dapat dipacu dengan lebih cepat dengan adanya enjin

berkuasa wap dan lebih banyak gerabak dapat ditarik (mengangkut barangan dan pekerja kilang)

Rel kereta api yang diperbuat daripada kayu diganti dengan besi, kemudiannya dengan keluli

Pengangkutan laut – kapal laut yang dikemudikan oleh jentera berkuasa wap

Page 116: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Awal tahun 1800-an: Enjin berkuasa wap

digunakan untuk memacu bot di air

Tahun 1820-an: Enjin berkuasa wap mula

digunakan untuk memacu kenderaan di

darat

Tahun 1829: Lokomotif rekaan George Stephenson, Rocket,

bergerak selaju 16 batu sejam di atas rel yang baru dibina di

antara Liverpool dan Manchester dengan menggunakan enjin

berkuasa wap.

Tahun 1840-an: Era pembinaan kereta api

dan rel bermula di Eropah dan Amerika

Syarikat

Tahun 1879: Kereta api pertama

beroperasi di Tanah Melayu di antara Port

Weld dan Taiping

Kegunaan Kuasa Enjin Wap dan Perkembangan Pengangkutan Kereta Api

Page 117: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Sebuah wagon arang batu sedang menurun bukit. Ketika ini, tenaga manusia dan binatang masih digunakan.

Page 118: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Gambar enjin kereta api pertama, Tha Rocket, rekaan George Stephenson tahun 1829.

Page 119: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Kemajuan dalam bidang infrastruktur menjelang akhir kurun ke-18. Pada masa ini, jambatan mula diperbuat daripada besi.

Page 120: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Revolusi Perindustrian telah mempertingkatkan cara pengangkutan di laut. Kapal yang menggunakan enjin berkuasa wap telah direka bagi menggantikan kapal layar

Page 121: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

4. Kemunculan Golongan Buruh dan Majikan

Golongan rakyat yang bekerja sendiri berkurang apabila muncul sistem ekonomi skala besar atau komersial

Muncul golongan rakyat yang bekerja sebagai buruh ladang untuk tuan tanah dan buruh kilang untuk mengendalikan mesin-mesin

Sistem perkilangan diperkenalkan kerana penggunaan mesin memerlukan pembinaan kilang

Peringkat awal, kilang tekstil ialah kilang yang paling banyak Pada peringkat awal, buruh tidak mendapat layanan atau pembelaan

yang sewajarnya, dan tidak dapat menyesuaikan diri dengan perubahan sosial dan ekonomi

Kemahiran mereka tidak diperlukan dengan adanya mesin Contoh, adanya mesin membuat stoking, renda dan bahan pakaian,

kemahiran para penenun dan tukang jahit tradisional tidak lagi diperlukan

Rentetan dengan ini, para pekerja memprotes dan memusnahkan mesin-mesin pemidang yang digunakan dalam pembuatan stoking dan renda

Kegiatan memprotes yang berlaku pada awal abd ke-19 dikenali, Pergerakan Luddite

Page 122: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Pergerakan Luddite• Gerakan pekerja di Britain (1810) yang membantah penggunaan

kaedah pengeluaran baru di kilang• Ingin mengekalkan kaedah tradisional

• Akta Antipenggabungan (Anti-Combination Act), melarang pekerja daripada bergabung untuk mendapatkan gaji atau layanan yang lebih baik daropada majikan mereka

• Larangan ini menyulitkan para pekerja, hukuman berat akan dikenakan ke atas mereka yang melanggarnya

• Kanak-kanak bawah umur 10 tahun dikerah untuk bekerja di kilang tekstil dan di lombong arang batu

• Masa bekerja melebihi 10 jam sehari• Majikan yang terpengaruh dengan falsafah dan sistem ekonomi bebas

berkeras agar camput tangan kerajaan dihindarkan daripada kegiatan ekonomi

• Bagi mereka paras gaji serta amalan perburuhan harus ditentukan oleh faktor permintaan dan penawaran

• Walau bagaimanapun, tahun 1824, Akta Antipenggabungan dimansuhkan dan penubuhan Kesatuan Sekerja diizinkan

• Pelbagai akta diluluskan oleh parlimen untuk kesejahteraan pekerja terbela

Page 123: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Gambar menunujukkan sekeluarga yang menjadi hamba abdi yang bekerja di ladang kapas di Georgia, Amerika Syarikat. Kanak-kanak juga bekerja.

Page 124: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Semasa Revolusi Perindustrian, buruh wanita terpaksa bekerja untuk tempoh masa yang panjang dalam keadaan kotor dan berbahaya. Mereka diberi gaji jauh lebih kurang daripada pekerja lelaki.

Page 125: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Akta Parlimen• 1833, Akta Kilang

digubal • Kanak-kanak bawah

umur 9 tahun dilarang bekerja dan dimestikan bersekolah

• Bagi kanak-kanak yang layak bekerja, had masa bekerja ditetapka tidak melebihi 9 jam sehari

• Keselamatan pekerja di kilang dipastikan oleh majikan

Akta Lombong

• Diperkenalkan pada tahun 1842

• Melarang penglibatan kanak-kanak perempuan dan wanita dalam perusahaan arang batu

Akta Sepuluh Jam

• Diperkenalkan pada tahun 1847

• Menetapkan agar pekerja wanita dalam perusahaan tekstil tidak bekerja lebih daripada sepuluh jam sehari

Page 126: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Tokoh-Tokoh Revolusi Perindustrian

Page 127: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

James Harvesgreaves

Pencipta mesin pemintal benang yang pertama pada tahun 1764. Alatnya dikenali sebagai Spinning Jenny.

Reka bentuk lama

Reka bentuk baru

Page 128: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Sir Richard Arkwright

Mencipta alat pemintal benang yang dikenali sebagai Water Frame.

Page 129: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Samuel Crompton

Mencipta alat pemintal benang yang dikenali sebagai sebagai Spinning Mule.

Page 130: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Edmund Cartwright

Mencipta mesin tenun yang pertama yang menggunakan kuasa air.

Page 131: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

John Macadam

Memperkenalkan pembinaan jalan raya daripada batu dan tar.

Page 132: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

James Brindley

Membina terusan yang pertama yang dinamakan Terusan Worsley yang digunakan untuk membawa arang ke bandar perusahaan Manchester.

Page 133: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Richard Trevithick

Beliau telah mencipta lokomotif untuk menarik gerabak pada tahun 1801. gerabak ini kemudiannya dimajukan lagi menjadi kepala kereta api oleh George Stephenson pada tahun 1825.

Page 134: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Bessemer

Menemui kaedah mengurangkan masa yang diperlukan untuk menghasilkan keluli daripada besi belum tempa.

Page 135: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

KRONOLOGI REVOLUSI PERINDUSTRIAN

TAHUN PERISTIWA

1698 Thomas Saveri telah membangunkan enjim stim untuk mengeluarkan air dari lombong.

1709 Abraham Darby menjumpai besi dan arang batu.

1712 Thomas Newcomen memperbaiki enjin Savery.

1733 John Kay mencipta Flting Shuttle, sejenis alat menganyam.

1742 Kilang pertama di Birmingham dan Northhampton telah dibuka.

1759 Terusan air telah dibina untuk membawa arang batu terus ke tengah Manchester.

1764 James Hargreaves telah mencipta alat menganyam Spinning Jenny.

1769 James Watt telah mencipta enjin stim yang lebih cangih. Richard Arkwright pula telah mencipta alat memintal benang menggunakan kuasa air. Josiah Wedgwood telah membina tempat pembuatan barang-barang tembikar di Staffordshire.

1779 Samuel Crompton telah mencipta alat menenun. Jambatan besi yang pertama juga telah dibina pada tahun ini.

Page 136: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

KRONOLOGI REVOLUSI PERINDUSTRIAN

1799 Enjin stim telah digunakan secara meluas dalam mesin membuat kertas, tepung dan kain.

1808 Richard Trevithick telah mempertontonkan lokomotif stimnya di London.

1811 Pemberontakan Luddite telah bermula; menentang penggunaan mesin-mesin baru.

1815 Humphrey Davy telah mencipta lampu keselamatan yang memberitahu pelombong tentang kebocoran gas.

1825 Jalan keretapi dari Stockton ke Dalington telah dibuka kepada orang ramai.

1842 Akta yang melarang wanita dan kanak-kanak bekerja dilombong telah diisytiharkan.

Page 137: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

IMPERIALISME BARAT DI ASIA

Faktor-Faktor yang Mendorong

Kedatangan Kuasa Barat ke Asia

Kesan-Kesan Imperialisme Terhadap Asia

Tenggara

IMPERIALISME BARAT DI ASIA

Page 138: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

IMPERIALISME BARAT DI ASIA

Maksudo penguasaan dan penaklukan oleh sesebuah negara atau kuasa

yang kuat ke atas sesebuah negara lain yang lemah dan meletakkan pemerintahan dan masyarakat tersebut secara paksa di bawah pemerintahan asing

Sebelum Revolusi Perindustrian

Selepas Revolusi Perindustrian

Ekonomi negara yang dijajah tidak dirombak atau disusun

semula bagi memenuhi kehendak ekonomi negara

penjajah

Kuasa-kuasa Barat lebih berminat untuk mengubah

struktur ekonomi dan pentadbiran negara yang

dijajah

Kuasa-kuasa Barat hanya mementingkan hasil bumi

yang terdapat di negara itu seperti emas, perak, teh,

rempah dan lain-lain

Struktur ekonomi dirombak bagi membolehkan mereka

mendapat bahan-bahan mentah secara berterusan

dalam kuantiti yang banyak untuk keperluan

perindustrian

Page 139: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Penjajahan pada Zaman Revolusi Perindustrian (bermula tahun 1870) diistilahkan sebagai Imperialisme Baru

Corak imperialisme merupakan corak paksaan ke atas masyarakat Asia Tenggara dengan menggunakan tipu muslihat perdagangan dengan memberikan lingkungan pengaruh

Penguasaan kuasa Barat k atas negara di Asia:

Kuasa Barat Negara

British Tanah Melayu, Sarawak, Burma, Borneo (U)

Sepanyol Filipina

Belanda Indonesia

Perancis Vietnam, Kemboja dan Laos

Amerika Syarikat Filipina

Page 140: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)
Page 141: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Faktor-Faktor yang Mendorong Kedatangan Kuasa Barat ke Asia

FAKTOR-

FAKTOR

Bahan Mentah

Luaskan Pasaran

Revolusi Perindust

rian

Sistem Pengangkutan

dan Perhubungan

ModenKenaikan Tarif

Sebar Pengaru

h

Lumba

Tanggungjawab

Page 142: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

a) Bahan Mentah Kuasa Barat pada masa itu berminat untuk mendapatkan bahan

mentah dalam kuantiti yang banyak serta berterusan daripada tanah jajahan seperti rempah ratus,emas dan perak.

b) Luaskan Pasaran Untuk mendapatkan pasaran bagi hasil pengeluaran industri negara

mereka.

c) Revolusi Perindustrian Kesan daripada Revolusi Industri yang merebak ke Eropah

menyebabkan Britain,Jerman,Belanda,Perancis dan Itali menjadi kuasa imperialis untuk cari untung, bahan mentah, pasaran.

d) Sistem Pengangkutan dan Perhubungan Moden Revolusi Pengangkutan mewujudkan sistem jalan kereta api dan

penciptaan kapal berkuasa wap menyebabkan kuasa Barat berlumba-lumba untuk mendapatkan tanah jajahan.

Page 143: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

e) Kenaikan Tarif Britain terpaksa mencari pasaran di Asai kerana Amerika Syarikat

mengenakan tarif untuk melindungi industri mereka.

f) Sebar Pengaruh Pihak Barat yang juga berhasrat untuk menyebarkan pengaruh

tamadun dan agama kristian ke seberang laut.

g) Lumba Semangat perlumbaan dikalangan negara Barat dalam kegiatan

penaklukan kerana menganggap pemilikan tanah jajahan sebagai satu status kuasa yang kuat.

Kuasa Barat menganggap pemilikan tanah jajahan sebagai satu status atau simbol yang menandakan bahawa mereka sudah menjadi sebuah kuasa yang kuat

Page 144: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

h) Tanggungjawab Orang-orang Eropah menganggap usaha mengembangkan tamadun

mereka sebagai satu tanggungjawab yang disebut oleh: Inggeris “the white man’s burden” Perancis “ mission civilisatrice” Jerman tugas menyebarkan budaya Amerika “the blessing of the Anglo-Saxon protection”

Page 145: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

Kesan-Kesan Imperialisme Terhadap Asia Tenggara

KESAN-KESAN

Menerima Penasihat

Perundangan Ditukar

Persaingan antara Kuasa Barat

Ekonomi Tempatan Terhapus

Wujud Ekonomi

Komersial Pendidikan Diperkenal

kan

Buruh Imgran

Demografi dan

Masyarakat Majmuk

Pecah dan Perintah

Perpaduan ditanggung Peribumi

Page 146: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

A. Menerima Penasihato Para pemerintah tempatan terpaksa menerima para penasihat dan

pentadbir dari Barat.

B. Perundangan Ditukaro Sistem politik perundangan peribumi telah ditukar agar menyamai

sistem Barat.

C. Persaingan antara Kuasa Barato Persaingan kuasa-kuasa Barat mendapatkan tanah jajahan

menyebabkan kuasa British telah campur tangan di Tanah Melayu,Burma,India,Belanda di Indonesia,Perancis menjajah Indo China dan Amerika menduduki Filipina.

Page 147: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

C. Persaingan antara Kuasa Barato Persaingan kuasa-kuasa Barat mendapatkan tanah jajahan

menyebabkan kuasa British telah campur tangan di Tanah Melayu,Burma,India,Belanda di Indonesia,Perancis menjajah Indo China dan Amerika menduduki Filipina.

D. Ekonomi Tempatan Terhapus o Kegiatan ekonomi peribumi distruktur semula.

E. Wujud Ekonomi Komersial o Kegiatan penanaman getah dan perlombongan bijih telah

dikomersialkan untuk memenuhi keperluan industri di Britain.

Page 148: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

F. Pendidikan Diperkenalkano Sistem pendidikan yang diperkenalkan terhad di kawasan bandar

untuk memberi pendidikan asas dan melatih golongan pentadbir rendah bagi memenuhi keperluan pentadbiran penjajah.

G. Buruh Imgrano Kuasa Barat bertindak untuk mengimport buruh dari negara lain

untuk menjadi tenaga kerja bagi keperluan kegiatan ekonomi komersial mereka.

Page 149: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

H. Demografi dan Masyarakat Majmuko Perubahan demografi dan komposisi etnik berlaku di negara yang

telah dijajah oleh kuasa Barat membentuk masyarakat majmuk.

I. Pecah dan Perintaho Menjalankan dasar pecah dan perintah mengelakkan hubungan

antara kaum semasa pemerintahan mereka.

J. Perpaduan ditanggung Peribumio Tugas untuk meransang dan menjalin hubungan baik di kalangan

pelbagai kaum terpaksa dipikul oleh pemerintah peribumi selepas merdeka.

Page 150: Bab 9- Perkembangan di Eropah (Sejarah Tingkatan 4)

TAMAT

[email protected] Nov/2010