bab 4-teori kaunseling

8/10/2019 Bab 4-Teori Kaunseling

1/15

Nota EDU 3107Bimbingan & Kaunseling Kanak-Kanak

Teori-teori

Kaunseling

Teori

Behavioris

Teori

Pemusatan

Perorangan

(humanistik)

Terapi Rasional

Emotif (

Pendekatan

kognitif)

Tajuk 4: Teori-teori Kaunseling


2/15


Teori Behavioris Teori Humanistik Terapi Rasional Emotif (Pendekatan Kognitif)

- Dinamakan juga teori tingkah laku.

- 4 bidang pembangunan:

1. Pelaziman klasik Pavlov (Anjing)

- Melibatkan rangsangan dan

TL yang terjadi akibat

rangsangan

- Teknik yang selalu digunakan

dalam bidang ini ialah

penyahpekaan sistematik dan

latihan tegas diri (diterangkan

dibawah)

2. Pelaziman Operan B.F Skinner

(Kajian Tikus yang melibatkan

peneguhan +ve danve)

- Token ekonomi, kawalan

kendiri (diterangkan dibawah).

3. Teori pembelajaran sosial Bandura

4. Terapi tingkah laku kognitif

Konsep utama dalam teori ini:

1. Pandangan terhadap manusia

- Mereka berpandangan bahawaseseorang itu merupakan penyebab

dan hasil daripada persekitarannya

sendiri.

- Bermatlamatkan untuk meningkatkan

- Terapi Psikoanalisis

- Dinamakan juga teori pemusatan

perorangan yg diasaskan daripada

psikologi kemanusiaan.

- Andaian asas Carl Rogers ialah

manusia secara asasnya

bertanggungjawab iaitu manusia

punyai peluang luas utk fahami dirinya

sendiri dan selesaikan masalah

masing2 tanpa bantuan kaunselor.

- Beliau amat menekankan

perhubungan klien-keunselor sebagai

penentu utama hasil teraputik.


1. Pandangan terhadap manusia

- Individu mempunyai harga dan

penghormatan diri.

- TL individu dilihat dari sudut

persepsinya terhadap dirinya.

- Individu lebih cenderung kepada

kesempurnaan kendiri- Berpandangan bahawa pada asasnya

manusia itu adalah baik.

- Manusia itu cenderung kearah

kesempurnaan kendiri, boleh

- Lebih dikenali sebagai REBT

- Dikemukakan oleh Albert Ellis

- Berprinsip bahawa manusia jarang

sekali dipengaruhi secara emosi dari

luar individu tetapi oleh persepsi, sikap

dan pandangannya terhadap peristiwa

yang berada di luar dirinya.


1. Pandangan terhadap manusia:

- Manusia adalah manusia bukan

malaikat dan bukan pula syaitan.

Manusia dibatasi oleh cirri fizikal dan

psikologikal dan boleh kendalikan

dirinya pada tahap tertentu tapi tidak

diyakini dapat terus meningkatkan

kemanusiaan mereka hgga ke

peringkat kesedaran sebagai manusia

sejati.

- Semua manusia akan mati.

- Matlamat hidup manusia adalah dapat

terus hidup dengan bahagia.- Kebahagiaanhedonism

merupakan pilihan yg sah tetapi

matlamat jangka panjang merupakan

pilihan yg lebih rasional.


3/15


kemahiran agar seseorang itu lebih

banyak pilihan untuk membuat respon.

- Mempunyai kebebasan utk mengawal

dan menambah ruang kebebasan

manusia.

- Mempunyai keupayaan utk mengubah

kehidupan mereka

- Ciri2 dan andaian asas teori ini:

Berasaskan kepada prinsip dan

prosedur kaedah saintifik.

Kaunselor menyatakan matlamat

mereka secara objektif. Konsep dan

prosedur TL dinyatakan secara

eksplisit, diuji secara empirical dan

sentiasa dibuat semakan semula.

Kaunselor mengendalikan masalah

terkini klien dan faktor2 yang

mempengaruhi TL tersebut.

Kaunselor bantu klien ubah TL baru

dengan cara mengubah

persekitaran yg mempengaruhi TL.

Klien yang terlibat diharap dapat

berperanan dengan aktif. Klien

memantau TL mereka sendiri ketika

berada dalam sesi dan di luar sesiserta mempraktikkan kemahiran

yang sesuai untuk sesuaikan diri

dengan TL baru. Kaunseling TL

lebih cenderung kepada

dipercayai, berupaya utk fahami diri

sendiri dan membuat perubahan serta

hidup secara berkesan dan produktif.

- Menurut Carl Rogers, 3 kualiti yang

perlu ada pada kaunselor supaya klien

bergerak maju ke hadapan dan

menjadi apa yang diinginkan:

Kongruenkaunselor punyai

kualiti ketulenan sebenar dan

bukan berpura2 semasa sesi

kaunseling di mana mereka boleh

meluahkan perasaan, pemikiran,

rekasi dan sikap mereka secara

terbuka.

Penerimaan tanpa syarat

menerima klien dengan seadanya.

Empatimampu masuk dan

memahami dalam dunia klien

secara mendalampenggerak

kepada kemajuan sesi kaunseling

komponen penting kejayaan sesi

kaunselingkomponen utama

kecerdasan emosi.

- Pendekatan ini menolak:

Peranan kaunselor sbg autoriti ygtahu apa yg terbaik utk klien

Sifat pasif klien yg hnya menunggu

arahan apa yg perlu dilakukan

daripada kaunselor

- TL manusia ditentukan oleh tenaga

biologi dan sosial.

- Manusia mencipta dunia mereka

sendiri.

- Manusia sering terdorong utk

bertindak secara xrasional dan

mengecewakan diri sendiri.

- Kecenderungan dalaman manusia

dipengaruhi oleh ahli keluarga,

perkaitan yg terdekat dan budaya

- Perasaan akan mempengaruhi TL dan

pemikiran manusia

- Gangguan emosi datang daripada

pandangan manusia terhadap dirinya.

2. Pembentukan TL xselaras:

- Pemikiran yg menghalang seseorang

dpd mencapai matlamatnya sehingga

terjadinya kemurungan.

- Terpesong daripada reality

- Terlalu menuntut sehingga

mengecewakan diri.

- Dua jenis gangguan:

Berpegang dengan kepercayaan

xrasional mengenai kendiri Berpegang kepada kepercayaan

xrasional mengenai emosi @

keselesaan fizikal.


4/15


pendekatan pendidikan.

Mengutamakan pengajaran

kemahiran pengurusan diri.

Tumpuan diberikan kepada TL

yang boleh diliha dan tidak dapat

dilihat secara langsung, kenalpasti

masalah dan mentaksir perubahan.

Menekankan pendekatan kawalan

kendiri di mana klien di ajar tentang

strategi pengurusan kendiri.

Intervensi rawatan TL ditujukan

secara individu ke arah masalah

yang dialami oleh klien.

Kaunseling TL berdasarkan kepada

kerjasama secara kolaboratif antara

kaunselor dan klien.

Intervensi diaplikasikan kepada

semua aspek kehidupan dengan

cara kurangkan TL yang tidak boleh

diterima.

Kaunselor berusaha membentuk

prosedur budaya tertentu dan

dapatkan kerjasama klien.

Pembentukan TL tidak selaras:

- TL yang tak selaras atau tak sesuai

adalah dipelajari oleh klien daripada

persekitaran mereka.

- Kaunselor yg menggunakan

pendekatan ini fokus kepada aspek

manusia yg konstruktif seperti

bagaimana klien bertindak dengan org

lain, bagaimana klien maju ke

hadapan secara konstruktif dan

bagaimana klien atasi halangan2

pertumbuhan yg terdapat dalam dan

luar dirinya.

2. Pembentukan Kecelaruan TL:

- Melihat TL manusia dalam satu

kontinum.

- TL normal berada hampir dengan TL

kesempurnaan kendiri.- Berada di atas kontinum bermaksud

seseorang sedang mengalami

ketidakselarasan antara konse kendiri

dengan pengalaman yg dilalui.

3. Kepercayaan xrasional:

- Tiga tahap iaitu:

I. Kepercayaan asas: 12 pemikiran

xrasional dikemukakan Ellis

- Saya memerlukan kasih sayang danpenerimaan daripada mereka ygsignifikan dengan diri saya.

- Saya mesti mencapai kejayaan dalamapa jua saya lakukan supaya sayadihargai.

- Manusia sepatutnya melakukansesuatu dengan betul

- Apa yg saya mahukan mesti berlaku,jika tidak hidup saya akan huru-hara

- Kesedihan saya adalah disebabkanoleh perkara2 luar kawalan saya

- Saya mesti bimbang ttg perkara ygboleh mendatangkan bahaya

- Kehidupan ini membebankan- Setiap orang mesti bergantung

dengan org lain yg lebih kuat.- Peristiwa yg pernah saya lalui telah

menyebabkan masalah yg sayahadapi dan sampai sekarangmempengaruhi perasaan dan TL saya

- Saya sepatutnya bersedih melihat org

lain menghadapi masalah- Saya tidak sepatutnya merasa tidak

selesa dan sakit.- Setiap masalah mesti ada

penyelesaiannya dan tidak sepatutnyapenyelesaian itu tidak ditemui.

TL Kesempurnaan

TL Bercelaru


5/15


Rasional untuk berubah:

- Kaunseling TL akan membanu klien

untuk menghapus @ menukar TL tak

selaras tersebut.

Proses Kaunseling:

Proses 1: Pentaksiran (membuat analisis ttg)

- Masalah TL klien

- Konteks semasa timbulnya TL

bermasalah

- Motivasi

- Sejarah perkembangan- Kawalan kendiri

- Perhubungan sosial

- Persekitaran fizikal-sosiobudaya

Proses 2: Penetapan Matlamat (3 peringkat)

- Bantu klien lihat masalah mereka

ketika membentuk matlamat yang

relevan dan boleh dicapai.

- Pertimbangkan matlamat klien dengan

ambil kira kekangan yang akandihadapi klien serta kebolehcapaian

objektif pembelajaran yang boleh

diukur.

- Pecahkan objektif kepada objektif2

3. Pembentukan ketidakselarasan:

- Bila seseorang telah berkembang, dia

memerlukan penghargaan kendiri

berkekalan dan menetapkan syarat2

penghargaan tersebut.

- Ketidakselarasan terbentuk antara

pengalaman dan konsep kendirinya.

- Individu akan terdedah kepada

kebimbangan.

4. Pembentukan TL bela diri:

- Terjadi apabila individu cuba

menghalang dirinya daripada merasai

kebimbangan dan hidup secaraberpura2 kononnya dapat menerima

pengalaman tersebut.

5. Pembentukan TL bercelaru:

- Apabila mekanisme bela diri tidak

berfungsi maka kecelaruan akan

berlaku.

- Individu akan bertindak di luar

batasan.

6. Rasional untuk berubah:

- Bermula dengan membuang syarat2

penghargaan yg dibina supaya konsep

II. Kepercayaan penilaian:- Manusia bersikap terlalu menuntut

terhadap:

Dirinya

Mengenai org lain Mengenai dunia

III. Inferens:- Keadaan yg mencetuskan inferens

apa yg telah berlaku- Seseorang itu telah membuat tekaan

ttg apa yg difikirkan telah berlaku.

4. Corak pemikiran yg terpesong:

1. Pemikiran terpisahmenganggap

dirinya sempurna @ gagalsepenuhnya

2. Generalisasi keterlaluanmelihatperkarave itu tidak ada penyelesaian

3. Penapisan mentalsesuatu ygveakan diperbesarkan dengan menapiskeluar semua perkara +ve

4. Menidaksahkan perkara +vemengenepikan semua perkara +vedan mengekalkan kepercayaanve

5. Terus kepada kesimpulanmembuatkesimpulanve

6. Memperbesar @ memperkecil tentangsesuatu perkara

7. Alasan emosimengandaikanbahawa emosive menggambarkanperkara sebenar

8. Sepatutnyaindividu memotivasikan


6/15


kecil dan menyusunnya mengikut

sekuen kepentingan.

Proses 3: Teknik Pelaksanaan

- Teknik yang dipersetujui oleh klien

dan kaunselor.

- Hendaklah sesuai dengan matlamat

yang hendak dicapai oleh klien serta

sesuai dengan persekitaran klien.

Proses 4: Penilaian dan Penamatan

- Menilai TL klien secara berterusan

- Penamatan sesi melibatkan:

Pengujian TL semasa klien dengan

matlamat yang diingini Penerokaan kepada keperluan sesi

kaunseling lanjutan

Bantu klien pindahkan apa yang

telah dipelajari dalam sesi

kaunseling ke dalam TL lain

Sediakan cara utk pantau TL klien.

Matlamat Kaunseling:

- Membantu klien mengubah TL yang

tidak diingini.

kendiri klien yg sebenar dapat

menghadapi dan menerima

pengalaman2 baru.

- Ind. dibimbing utk sedar ttg

pengalamannya serta penilaiannya ke

atas pengalaman berkenaan.

Matlamat kaunseling ini ialah:

- Memerdekakan klien drpd gangguan

TL.

- Mengalakkan pertumbuhan

Sifat keterbukaan kepada

pengalaman

Mempercayai diri sendiri

Sumber penilaian dalaman

Kesediaan utk terus tumbuh

berkembang.

Proses Kaunseling:

Proses 1: perhubungan yg kurang mesra

- Klien masih kaku dan berada jauh

daripada pengalaman.

- Klien tak bersedia mendedahkan

dirinya dan masih tidak sedar tentangmakna dan perasaan yang

dirsakannya.

- Gagal kenalpasti masalah yg dihadapi

menyebabkan mereka takda keinginan

dirinya dengan perkataan sepatutnyaatau tidak sepatutnya.

9. Melabel atau salah labelmelabel diridengan labelve

10. Memperibadikanmenganggapdirinya sebagai penyenan peristiwave.

Model ABC:

A- Activating event (peristiwa ygmencetus perasaan atau TL)Cth : kwn lalu tai tak tegur

B- Beliefs (kepercayaan)Cth : dia tak suka saya, saya akankehilangan kawan, ini dah teruk, sayatak disukai dll.

C- Consequences (Akibat)Cth : riaksi seperti rasa tidak berguna,kecewa, bertindak mengelakkan diridrpd berjumpa dengan orang lain.

D- Disputing (mempertikaikan)Cth: mempertikaikan kepercayaanklien

E- Effective ways of thinking (cara efektifutk berfikir, bertingkah laku danberperasaan)

5. Rasional untuk berubah:

- Perasaan dan emosi boleh diubahmelalui pemeriksaan, pertikaian danbina semula pemikiran yg mendasarisesuatu perasaan atau TL.

-- Apabila tuntutan tidak rasional dapat


7/15


Fungsi dan Peranan Kaunselor:

1. Kumpul masalah klien secara

sistematik mengenai latarbelakang

situasi, dimensi TL bermasalah dankonsikuen masalah.

2. Kaunselor punyai kedudukan sebagai

pakar dari segi kemahiran dan

pengetahuan saintifik utk bantu klien.

3. Merupakan model yg terbaik kepada

klien.

4. Mahir dalam semua @ sebahagian

dpd teknik2 yg digunakan dalam terapi

behavioris ini.

5. Merumus matlamat rawatan danmereka bentuk/laksana pelan rawatan

utk capai matlamat

6. Nilai kejayaan pelan perubahan klien

sepanjang sesi kaunseling

7. Kendalikan tugasan tindakan lanjutan.

Apa itu penyahpekaan sistematik?

- Klien membayangkan situasi

berturutan yg boleh timbulkan

kebimbangan.- Dalam masa yang sama, mereka

terlibat dengan TL yang bertujuan utk

melawan rasa kebimbangan.

- Secara perlahan-lahan, klien akan

menjadi kurang peka dengan situasi

untuk berubah.

Proses 2: xbersedia utk kongsi pengalaman

- Klien bersikap terbuka sedikit.

- Mula membincangkan perkara luar

dirinya

- Klien mula menunjukkan perasaan

mereka tanpa menyedari makna

perasaan tersebut pada dirinya.

Proses 3: kurang sedar terhadap diri

- Klien mula bercerita ttg dirinya serta

pengalaman semasa ttapi tidak

sebagai subjek perbincangan.

- Mereka menafikan perasaan sebenar

yg dirasai ketika itu walaupun mereka

bercakap ttg perasaan.

Proses 4: berlaku ptentangan perasaan,

pemikiran dan TL

- Klien mampu mengenal dan mengakui

perasaan daripada peristiwa lampau

tetapi masih tidak mahu menerima

perasaan semasa yg dirasai

- Mula mempersoalkan

ketidakselarasan yg dialaminya.

- Takut utk terlibat dalam perhubungankaunseling dan akan selalu menguji

kesan perhubungan terhadap

perasaan.

dipatahkan, TL dan perasaan akanberubah menjadi lebih rasional.

- Apabila mereka mengubah pemikiranve, mereka akan dapat merasakanemosi yg lebih baik dan dapatbertingkah laku dengan baik.

- Perasaan dan gangguan tidakgembira kan berkurangan apabilamereka dibimbing utk membuangpenilaianve tersebut

- Klien akan kembali kepada kehidupanyg lebih memuaskan jika merekadibimbing utk membuang pemikiranxrasional.

- Matlamat kaunseling ialah mengubahkepercayaan xrasional klien.

Wawasan rasional dalam pendekatanREBT:

Wawasan 1- manusia melihat gangguanemosi pada kedudukan C terhasil daripadaperistiwa yang dihadapi pada kedudukan Ayang mendahului C. Punca utaa C ialahkepercayaan tidak rasional individu

Wawasan 2kepercayaan tak rasional danbagaimana mereka melemahkan diri merekadengan kepercayaan tersebut.

Wawasan 3menggantikan perkara yangmesti dengan pilihan yg lebih fleksibel,mengubah perasaan tidak baik, dan bertindaktegaske atasperasaan takutserta pemaksaandisfungsi yg dihadapinya.


8/15


yang menimbulkan kebimbangan.

Apa itu latihan tegas diri?

- Kaunselor bantu klien untuk menjadi

individu yang lebih tegas dengan cara

menjelaskan kepada klien perbezaandi antara tegas, agresif dan xtegas.

Apa itu kawalan kendiri?

- Mengajar klien ttg kemahiran yg

mereka perlukan utk kendalikan hidup

supaya lebih berkesan.

- Strategi pengurusan kendiri

melibatkan:

1. Pemantauan kendiri

2. Ganjaran kendiri3. Kontrak kendiri

4. Kawalan rangsangan dan kendiri

sebagai model.

- Langkah sesi kaunseling pengurusan

kendiri:

1. Tetapkan matlamat

2. Terjemahkan matlamat dalam

bentuk TL yg diingini

3. Pemantauan kendiri

4. Laksanakan perancangan utkberubah

5. Laksanakan pelan tindakan.

Proses 5: wujud kemesraan luahkan

pengalamannya

- Perasaan semasa dapat dinyatakan

dengan agak bebas dan mula dapat

dirasakan oleh klien.

- Disertakan dengan rasa takut danbimbang.

- Klien mula menerima perasaan

mereka sendiri.

- Cenderung utnuk menyatakan

perasaan mereka dengan tepat dan

lebih bertanggungjawab ke atas

masalah peribadi.

Proses 6: berlaku kesedaran pada klien

- Kebebasan daripada terikat denganperasaan lampau.

- Klien dapat meluahkan dan merasai

erasaan semasa seperti keluhan,

sedih, gembira dan relaks.

- Klien jadi lebih tulen

- Bantuan kaunselor berkurang.

Proses 7: penerimaan tanpa syarat

- Individu mula menerima perasaan dan

perubahan perasaan.

Fungsi dan peranan kaunselor:

- Kaunselor guna dirinya sendiri sbg

Proses kaunseling:

Langkah 1:- Kaunselor menunjukkan bagaimana

kepercayaan xrasional dapatdikenalpasti.

- Kaunselor kenalpasti C kemudian A.- Klien diminta buat pertimbangan

mengenai B.- Setelah klien sedar bahawa gangguan

yang sedang dihadapinya sebenarnyaberpunca daripada sikap dankepercayaan xrasional masa lampau,dan bukannya peristiwa semasa @peristiwa lampau, maka prosesseteusnya menjadi lebih mudah.

Langkah 2:- Proses meyakinkan klien bahawa

mereka telah mengekalkan gangguandengan cara meletakkan ideaxrasional kpd diri sendiri.

Langkah 3:- Klien diajak untuk mengakui

sepenuhnya bahawa satu-satunyacara utk menghapuskan gangguanadalah dengan mencabar sistem

kepercayaan xrasional mereka.- Ubah kepercayaan xrasional klien.

Langkah 4:- Cadangkan falsafah hidup yg

direkabentuk utk mengelakkan dpd


9/15


Apa itu ekonomi token?

- Teknik untuk meneguuhkan TL yg

diingini.

- Kebaikannya:

1. Xada susut nilai token yg diberikan

2. Token digunakan sebagai motivasi3. Klien yg dapat token mempunyai

peluang utk tentukan

penggunaannya.

4. Token boleh mempercepat

perubahan TL

5. Token mengecilkan jurang antara

kehidupan klien dengan dunia

sebenar.

Apa itu pembanjiran?- Turut dinamakan teknik implosif

- Klien diminta membayangkan

keadaan paling teruk dan paling

menakutkan sehingga perasaan takut

tersebut hilang dengan sendirinya.

Teknik2 lain dalam terapi ini:

Latihan Istirehat:

- utk mengurangkan ketegangan ygtimbul akibat urusan seharian.

- Bertujuan mengendurkan ketegangan

otot dan mental.

- Membantu klien yg mengalami darah

tggi, masalah jantung, sakit kepala,

alat utk ubah klien dan bukannya

berdasarkan teknik tertentu untuk

membuatkan klien melakukan

sesuatu.

- Kaunselor akan mengelak perkara:

1. Mencatat rekod berbentuk sejarah2. Elak guna soalan yg mendahului

dan soalan investigative

3. Membuat interpretasi ke atas TL

klien

4. Menilai idea atau pelan

perancangan klien

5. Buat keputusan bagi pihak klien

mengenai kekerapan serta tempoh

sesi kaunseling.

- Kaunselor berkebolehan berempatisbg pemudahcara dalam proses

teraputik

- Kaunselor berusaha mewujudkan

suasana yg dapat menimbulkan

perasaan bebas kepada klien utk

teroka dirinya.

- Melakukan konfrantasi agat klien tidak

lagi bersifat membela diri untuk

mencari helah.

- Kaunselor melihat klien sama tarafdengan dirinya dan bersama2

kenalpasti masalah klien.

- Kaunselor xdiagnosis masalah klien

tetapi bantu klien utk fahami dirinya

- Kaunselor akan memastikan dirinya

kepercayaan xrasional.- Bantu klien utk buang TL dan emosi

yg merugikan.

Matlamat Kaunseling:

1. Bertanggungjawabmembolehkanindividu bertggungjawab ke ataskehidupannya sendiri dan dapatkendalikan masalahnya.

2. Bertoleransi dengan orang laintidakmempertikaikan kesilapan dankesalahan orang lain.

3. Menerima diri sendiriberasa selesadengan diri sendiri dan punya

kekuatan utk ambil risiko.

4. Keterbukaanterbuka kepadaperubahan.

5. Komitmencenderung kea rahpencapaian kendiri di sampingberminat dengan perkara luar danperhubungan dengan orang lain.

6. Penerimaan peluangmereka sedarbahawa mereak tidak perlu sempurna

utk jalani kehidupan di dunia.

Fungsi dan peranan kaunselor:

- Bertindak secara aktif utkmengarahkan klien melakukan


10/15


lelah, insomnia.

Teknik avertif:

- Klien dipaksa melakukan sesuatu atau

bertindak dgn cara ttntu bagi

mengelakkan kesan yg menyakitkan@ avertif.

- Cth: ponteng tanpa sebab dikenakan

kejutan elektrik.

- 5 jenis terapi avertif:

1. Aversi kimiabantu klien yg

menghadapi masalah minum arak

dengan mencampurkan arak

dengan bahan kimia yg boleh

menyebabkan mereka mereasaloya.

2. Penderiaan xnyataklien diminta

membayangkan satu TL yg

menyeleweng dan akibatnya

mencuri dan kesannya

3. Time outmenafikan peluang

bagi seseorang individu utk

mendapat peneguhan +ve. Cthmurid yg selalu ganggu rakan

diminta berdiri di belakang kelas.

4. Pembetulan lampauatasi

masalah tunjuk perasaan K/K. Cth

hadir dan dapat dicari oleh klien serta

menumpukan kepada pengalaman

terkini klien.

- Klien jadi kurang bergantung kepada

klien.

Kekuatan:- Bantu klien utk meneroka dirinya dan

masalah yg dihadapinya.- Membuatkan klien rasa dihargai dan

didengari.

Kelemahan:- Klien gagal memahami apa yg dicapai

oleh kaunselor- Kurang berkesan ke aras klien yg

datang bukan atas kehendaknyasendiri

- Kurang berkesan ke atas klien ygmengalami masalah berkomunikasi.

tugasan di rumah.- Pengaruhi klien utk terlibat dalam akt

yg bertentengan dengan kepercayaanyg melemahkan diri mereka.

- Menunjukkan kepada klien bahawamereka berpegang kepada emosiyang mengganggu dengan terusberfikir secara xrasional.

- Bimbing klien fahami kitarankekejaman dalam prosesmenyalahkan diri sendiri sertamengubah TL yangmelemahkan/menyalahkan diri sendiritersebut.

- Cabar klien bina falsafah hidup ygrasional.

- Ajar klien utk pertikaikan kepercayaan

xrasional. Terdapat 4 jenis pertikaian:

1. Pertikaian fungsionalpersoalkansamada kepercayaan tersebut dapatbantu capai matlamat yg diinginkan.

2. Pertikaian empiricalpersoalkansamada faktanya betul dan tepat

3. Pertikaian logicalpersoalkankelogikan proses pemikiran.

4. Pertikaian filosofikalpersoalkansamada keseronokan masih bolehdirasakan meskipun terdapatketidakpuasan dalam hati.\

Teknik dalam REBT:


11/15


K/K yg nakal akan

menyelerakkan biliknya dengan

permainan, dia akan disuruh

menyimpan dan menyusun semula

permainan tersebut. Sebagai

dendaan, dikenakan dendaankemas ruang bilik yg lain.

5. Kos tindak balasteknik

mendenda seseorang yg

bertingkah laku tak sesuai. Cth

K/k menjerit tidak diberikan gula2.

Latihan asertif:

- Ajar klien kemahiran2 sosial spt bkwndll.

Kekuatan Terapi Teori TL:

1. Kaunselor dapat menentukan teknik

mana yang perlu digunakan untuk

terapi kerana terapi TL ini mempunyai

banyak teknik yang sesuai boleh

digunakan sebagai alat mentaksir.

2. Bantu kaunselor berfikir lebih awal ttg

sesuatu kes.3. Kesediaan utk kendalikan pelbagai

lapisan masyarakat dimana ianya

menjimatkan masa serta berada

dalam lingkungan kemampuan klien

yang datang daripada pelbagai LB

1. Teknik Kognitif

I. Analisis rasionalpertikaikankepercayaan xrasional

II. Pertikaikan double-standardpertikaikan kepercayaan yg sukardilepaskan oleh klien

III. Skala bencanautk dpatkanperspektif yg dahsyat dan terukdengan meminta klienmenandakan apa sahaja ygdianggap bencana pada dirinyamengikut kadar keterukan missalkesunyian 10%, buat kerja

sekolah 20% dll.

IV. Main peranan bertentanganbolehkan klien membantahkepercayaan xrasional dirinya.Kaunselor akan menggunakankepercayaan klien denganmempertahankannya dengansepenuhnya manakala klien akanmembantah kepercayaankaunselor yg dianggap xrasionaltersebut.

V. Merangka semulabuatpenilaian semula ttg peristiwatersebut.

2. Teknik gambaran:


12/15


sosioekonomi.

4. Membolehkan aduan yg dibuat oleh

klien dikendalikan dengan lebih cepat.

Kritikan terhadap Terapi TL:

1. Dianggap menyahmanusiakanmanusia kerana kajiannya dijalankan

ke atas haiwan.(penggunaan

peneguhan, rangsangan, tindak balas

adalah tidak sesuai dengan manusia)

2. Kurang menekankan perkembangan

dalaman di mana klien tidak faham

dengan sebenarnya masalah yang

dihadapi oleh mereka dan puncanya.

3. Kurang mementingkan isu hubungan

mesra antara klien-kaunselor.4. Kurang mdorong klien kpd pencapaian

celik akal secara peribadi.

5. Lebih fokus kpd rawatan tanda2

luaran pada klien dan bukan punca

penyebab masalah tersebut.

I. Projeksi masatunjukkanbahawa kehidupan kita di duniaakan berterusan walaupunselepas berlaku peristiwa ygpaling tidak dikehendaki.

II. Teknik meniup keluargabunganantara membayangkan gambarankes yg paling teruk dengan aspekkecindan utk memberikanpengalaman yg jelas dan bolehdijadikan kenangan oleh klien.Klien membayangkan peristiwayg paling menakutkan dirinyaberlaku kemudian klien dimintameniup peristiwa itu keluar

daripada dirinya sehinggaakhirnya klien merasa seronok.

3. Teknik TL:

I. Pendedahanklien masuk kedalam situasi yang palingmenakutkan dan belajar utkmengendalikannya.

II. Serangan rasa malubantu klienutk hadapi rasa malu.

III. Pengambilan risikocabarkepercayaan klien bahawasesetengah TL bolehmendatangkan bahaya


13/15


IV. TL paradoksikalklienmengubah kecenderunganxrasional, galakkan merekabertingkah laku secara bebasdengan cara yg bertentangan dgnkecenderungan tersebut.

V. Menangguhkan rasa kepuasanutk melwan toleransi kekecewaanspt menangguhkan keinginan utkmakan gula2, minum, rehat,bermain, berseronok dll.

Kekuatan:

- Bantu manusia kenalpastipemikirannya secara xrasional.

- Dorong klien cuba TL yg baru dalam

kehidupannya.- Kaunselor terlibat secara aktif

Kelemahan:

- Terapi akan jadi kurang berkesan jikaklien enggan turut arahan kaunselor.

- Kurang fokus kepada aspek afektifklien.


14/15


kemahiran

AsasKaunseling

tahap2

dalam

Kaunseling

kemahiran

melayan

dan

mendengar

kemahiran

menginterpretasi

TL

kemahiran

memberiTindakbalas

kemahiran

mengenal

pasti

masalah

kemahiran

melaksana

intervensi

krisis

Tajuk 5: kemahiran asas kaunseling


15/15


TAJUK 6: INTERVENSI KAUNSELING KANAK-KANAK

INTERVENSI

BERMAIN

CERITA

SENIMUZIK

BIBLIO

bab 4-teori kaunseling

Documents