analisis soalan taksonomi bloom

8/18/2019 Analisis Soalan Taksonomi Bloom

1/7

Analisis soalan

Berdasarkan Taksonomi Bloom (1956), penilaian merupakan aras tertinggi dalam siri

taksonomi tersebut. Penilaian bukan sahaja untuk membina pengetahuan malahan penilaian

juga berupaya mengembangkan dan menguji kemahiran intelektual yang telah dikuasai oleh

pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran (a!ri "amil, #$$%). &oalan aras

mengingat adalah soalan untuk menguji tahap pengetahuan pelajar. &oalan pada aras

mengingat ini yang paling rendah dan mudah. 'ontoh soalan yang sering digunakan ialah

nyatakan, namakan, terangkan dan labelkan. &oalan aras keahaman pula ialah untuk menguji

keahaman pelajar terhadap sesuatu topik yang diajar oleh gurunya. 'ontoh perkataan yang

digunakan dalam aras ini ialah pilih, terangkan dan tulis semula. &oalan aras ketiga iaitu

mengaplikasi ialah untuk menguji keupayaan dan kebolehan pelajar menggunakan inomasi

dan pengetahuan yang diperoleh dalam situasi yang berbe!a. Pelajar dikehendaki

mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam bentuk penyelesaian masalah dan sebagainya.

'ontoh soalan adalah selesaikan, menyenaraikan dan menggambarkan.

&eterusnya ialah soalan bagi aras menganalisis. enurut a!ri "amil (#$$%), soalan pada

aras ini adalah untuk menguji kemahiran pelajar menjana idea daripada idea yang ke*il kepada

idea yang lebih besar dan bertambah baik sekiranya idea tersebut diterjemahkan dalam luar

kotak pemikiran mereka. 'ontoh soalan ialah be!akan, pastikan dan pilih. +emudian soalan

aras menilai. &oalan ujian pada aras ini adalah untuk menguji kemahiran pelajar merumuskan

idea atau menggabungkan keseluruhan bahagian atau elemen se*ara menyeluruh.

Penggunaan soalan adalah seperti menyusun, membuat kesimpula dan memberikan alasan.

&oalan pada aras paling tinggi ialah aras men*ipta. &oalan jenis ini adalah untuk menguji

pelajar dalam membuat penilaian mengenai nilai, idea, rumusan kaedah dan sebagainya.

'ontoh soalan yang digunakan ialah men*ipta,mereka bentuk, dan membina.

ARAS MENGINGAT


2/7

Contoh soalan yang terdapat dalam aras mengingat adalah seperti berikut

&eseorang pelajar perlu mengingat semula akta yang telah dipelajari untuk menjaab

kedua-dua soalan yang terdapat di atas. Pelajar dikehendaki mengenal pasti jaapan yang

paling tepat berdasarkan kepada pengetahuan yang sedia ada. &oalan pada aras ini adalah

paling ringkas dan mudah dijaab oleh setiap murid sekiranya murid-murid mempunyai daya

ingatan yang baik tentang sesuatu topik sejarah.

ARAS MEMAHAMI

Berikut ialah contoh-contoh soalan bagi aras memahami :-

#. &umber pertama sejarah terdiri daripada .

/ majalah, osil, buku.

B 0osil, manuskrip, artiak.

' manuskrip, artiak, osil.

ajalah, akhbar, buku.

2. +erajaan British memberikan kemerdekaan kepada Persekutuan Tanah elayu

pada .

/ %1 3gos 1955. ' 1% 3gos 1945.

Soalan 11 berdasarkan pernyataan berikut :

X

ialah timbunan besar ais yang

bergerak perlahan-lahan menuruni

cerun dan merebak ke permukaan laut.

1. /pakah bukti yang menunjukkan manusia pada !aman eolitik lebih maju

daripada !aman sebelumnya 7

/ &enjata lebih halus. ' Tahu mengebumikan mayat.


3/7

Bagi menjaab soalan aras memahami para murid dikendaki memba*a dan memahami dahulu

kehendak soalan sebelum memilih jaapan yang betul. /ras kogniti tersebut melibatkan

proses mula mengembangkan pemikiran.Pada aras ini,muird menyatakan idea-idea utama

dalam perkataan mereka sendiri . isalnya, murid perlu menunjukkan tahap keahaman

mereka mengenai perkara yang dinyatakan sebagai 8 dalam soalan tersebut. &ekiranya

seseorang murid memahami pernyataan yang diberi . aka ianya menjadi perkara mudah bagi

murid untuk memilih jaapan yang paling betul.

&elain itu, pada aras ini juga murid harus lebih peka dalam pemilihan jaapan yang paling

betul. urid perlu memba*a, memahami soalan dan memilih jaapan yang betul mengikut

kehendak soalan . Pilihan jaapan seseorang murid akan membantu seseorang guru untuk

membuat kesimpulan tentang tahap keahaman murid.

ARAS MENGAPLIKASI

Antara contoh soalan yang terdapat dalam aras ketiga Taksonomi Bloom iaitu aras

mengaplikasi :-

1%. /ntara berikut, yang manakah termasuk dalam kepulauan elayu7

&elat elaka

&ulaesi

Tanah elayu

: Pulau +apas

/ dan . ' , dan

B dan :. , dan :

14. anakah antara berikut merupakan alat yang di*ipta pada !aman ;ogam 7

+apak

ata lembing

Tembikar tanah

1: &abit

/ dan ' , dan

B dan , dan :


4/7


5/7

Peringkat /nalisis menekankan

kepada keupayaan pelajar mengenal pasti unsur-unsur dan struktur yang mengaitkan unsur-unsur tersebut bagi sesuatu

dokumen atau kes yang diberikan. &ituasi mestilah baru,tidak biasa atau berbe!a dengan

situasi semasa. Para murid dikehendaki melengkapkan peta pemikiran buih berganda tersebut

dengan berdasarkan *iri-*iri manusia pada !aman Paleolitik dan eolitik yang telah disediakan.

&oalan ini memerlukan pemikiran kritik tetapi bukan mengulang pengetahuan yang dipelajari.

Perkataan yang kerap digunakan untuk soalan ini ialah mengapa,kenapa,apakah aktor,buatkan

rumusan dan buktikan.

ARAS MENILAI

Contoh-contoh soalan yang terdapat dalam aras menilai adalah seperti berikut:

C. Lengkapkan Peta Pemikiran Buih Berganda yang berikut dengan

berdasarkan

Nyatakan Jenis Sumber Pertama berikut dengan betul.

1. Tinggalan haiwan atau tumbuhan dari zaman lampau -

2. Naskhah tulisan tangan -


6/7


7/7

Nilaikan kepentinan ke!erdekaan kepada penduduk Tana" Melayu#

'ontoh jaapan = +emerdekaan amat penting kepada penduduk Tanah elayu. Buktinya

mun*ul banyak parti-parti yang melibatkan orang elayu untuk menuntut kemerdekaan

*ontohnya P+,i!bul uslimin kemudiaan diikuti oleh ?3 dan Parti egara. 3rang

elayu mahukan sebuah kerajaan yang dibentuk sendiri oleh penduduk Tanah elayu

bukannya sebuah pentadbiran yang diperintah oleh bukan dari bangsa elayu. +emerdekaan

amat penting kepada orang elayu kerana ini menandakan kemampuan mereka untuk menjadi

pentadbir yang selama ini dilakukan oleh penjajah.

/ras kogniti yang mengkehendaki pelajar melakukan penilaian,diskriminasi, member rasional

dan menyatakan pendapat dengan alasan-alasan tertentu. Pada soalan ini,pelajar akan dapat

menilai kepentingan kemerdekaan kepada penduduk di Tanah elayu.

analisis soalan taksonomi bloom

Documents