soalan tugasan 4

Post on 30-Nov-2015

450 Views

Category:

Documents

3 Downloads

Preview:

Click to see full reader

TRANSCRIPT

EDU 3108

NURUL FATIN NABILA BT MD RAZI

NUR IZZA BT MOHD RASHIDMARDIHA BT MOHAMED NOR

T4 MT 1DR TAN POH KEUN

SOALAN TUGASAN : Bincangkan bagaimana seorang guru besar di

sekolah boleh menggunakan hubungan pemimpin ahli , struktur

tugasan dan kedudukan kuasa untuk mewujudkan situasi kepimpinan

yang menyenangkan

Tingkah laku pemimpin mungkin digerakkan oleh tugasan ataupun perhubungan antara manusia dan diperjelaskan dalam tiga

dimensi kritikal :

Hubungan Pemimpin Ahli

Berdirinya buluh tegaknya galah ,Merayap tebuan jejak lelabah ,

Pendirian kukuh tidaklah goyah, Menghadap cabaran tidak gelabah

Bakal-Bakal Pemimpin

Struktur Tugasan

Definisi struktur tugas

Pembahagian tugas – tugas

tertentu yang dipikul oleh

seseorang individu sesuai dengan

peranan atau tanggungjawab nya

dalam sesuatu organisasi

Struktur tugas guru besar

Penyusunan serta pembahagian tugas

Penekanan terhadap pencapaian matlamat sekolah

Guru besar SK Batu Kawan

Menghayati dan mengamalkan peraturan-peraturan/arahan yang ditetapkan

Penghasilan berkualiti

Guru besar Guru besar SK Batu Kawan

Budaya kerja cemerlang

Struktur tugas Cara bagaimana guru besar guna struktur tugas ini untuk mewujudkan

situasi kepimpinan yang menyenangkan

Kesan

Penyusunan

serta

pembahagian

tugas

Guru besar perlu memastikan segala pembahagian tugasan dilakukan secara adil tanpa ada rasa ketidakpuasan hati dari mana-mana pihak

Tugas dapat dilaksanakan dengan cepat, efektif

Dapat bina hubungan yang baik antara guru besar dengan semua pihak

Mengagihkan tugas-tugas sesuai dengan peranan yang dimainkan

Tugas yang diberi dapat dilaksanakan sesuai dengan matlamat sekolah

Menyediakan panduan dan perincian tugas-tugas kepada staf•Carta organisasi & huraian tugas•Menjelaskan tugas seorang guru

Staf sekolah dapat menjalankan tugas dengan baik selari dengan garis panduan yang ditetapkan

Budaya kerja sistematik, suasana harmonis dibentuk

Struktur tugas Cara bagaimana guru besar guna struktur tugas ini untuk mewujudkan

situasi kepimpinan yang menyenangkan

Kesan

Penekanan

terhadap

pencapaian

matlamat

sekolah

Menyatakan matlamat sekolah dengan jelas

Semua warga sekolah tahu, faham dan akan bertindak bersama-sama untuk mencapai matlamat

Mendorong guru berusaha bersungguh-sungguh menjalankan strategi untuk mencapai matlamat sekolah •Beri semangat dan motivasi•ganjaran

Kata-kata semangat dan penghargaan yang diberi guru besar akan mendorong mereka meningkatkan prestasi

Beri tunjuk ajarMenawarkan kursus kepada guru yang kurang mahir/kurang pengalaman

Menunjukkan bahawa guru besar peka dengan kekuatan dan kelemahan yang ada pada seseorang guru

Bersama-sama berbincang dengan guru dan ibu bapa mengenai strategi yang sesuai untuk mencapai matlamat sekolah

Hubungan yang erat terbentuk

Struktur tugas Cara bagaimana guru besar guna struktur tugas ini untuk mewujudkan

situasi kepimpinan yang menyenangkan

Kesan

Menekankan

penghayatan

dan amalan

mematuhi

peraturan/

arahan yang

ditetapkan

Minta guru peka dengan peraturan sekolah, melaksanakan hukuman kepada murid yang gagal mematuhi peraturan semasa P&P di dalam kelas

Murid akan mematuhi peraturan sekolah dan tidak akan terlibat dengan masalah disiplin

Kepimpinan yang tegas• guru besar tegas – murid tidak bersikap sambil lewa• guru disiplin tegas- takut dengan amaran/ denda, berusaha mematuhi peraturan

segala aktiviti dapat berjalan dengan lancar

Guru besar menasihati/beri teguran kepada murid pada waktu perhimpunan sekolah

Memupuk sikap mulia dalam kalangan murid•Bertolak ansur•Tidak bersikap negatif

Struktur tugas Cara bagaimana guru besar guna struktur tugas ini untuk

mewujudkan situasi kepimpinan yang menyenangkan

Kesan

Penghasilan

berkualiti

Memberi motivasi dan galakan 1.Kepada guru•Beri kata-kata perangsang, pujian•Teguran kepada guru yang tidak mematuhi kod etika profesionalisme keguruan

guru akan berusaha memperbaiki kelemahan dan meningkatkan prestasi

2. Kepada murid • Beri semangat supaya belajar

bersungguh-sungguh• Beri peneguhan positif

Melahirkan murid yang cemerlang dari segi akademik

Mempunyai sahsiah peribadi unggul

Penampilan dan tingkahlaku guru besar yang hebat• stail kepimpinan demokratik •Cekap dan berwibawa•Berpengathuan dan berkemahiran

Dihormati dan dapat bina hubungan baik dengan warga sekolah

Meningkatkan kecemerlangan sekolah

Struktur tugas Cara bagaimana guru besar guna struktur tugas ini untuk

mewujudkan situasi kepimpinan yang menyenangkan

Kesan

Budaya kerja

cemerlang

Mendorong supaya wujud suasana kerja yang melibatkan kerjasama

• Pembahagian tugas secara berkumpulan

• Memantau tidak ada guru yang bersikap curi tulang

Tugas dapat dijalankan dengan lebih efektif, cepat, berkesan

Staf bekerja dengan sukarela, bersungguh-sungguh

Persefahaman dengan staf

• bina hubungan baik dengan staf•Ajar staf cara melaksanakan tugas dengan betul

Suasana kerja yang harmoni dan bebas dari tekanan

Bagaimana jika guru besar tidak guna hubungan struktur tugasan dengan baik ?

Kedudukan Kuasa

Kuasa??

Kedudukan kuasa??

Orang yang paling berkuasa di sekolah…??

GURU BESAR

Cara guru besar memanipulasikan kedudukan

kuasa untuk mewujudkan situasi kepimpinan yang menyenangkan

Cara guru besar memanipulasikan kedudukan

kuasa untuk mewujudkan situasi kepimpinan yang menyenangkan

Yang telah dikemukakan oleh French dan Raven(1962) dalam Campbell, 1988.

• Seorang guru besar mempunyai kuasa rasmi yang kuat untuk melantik, mendisiplin, menukar, dan menentukan naik pangkat seseorang guru.

Kuasa paksaan

Kuasa menggantung dan membuang murid dari sekolah kepada Guru Besar/Pengetua. (Peraturan 8, Peraturan-Peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959.

8. Pada bila-bila masa sahaja didapati dengan memuaskan hati Guru Besar sesebuah sekolah:

a. sebagai perlu atau dikehendaki bagi maksud menjaga disiplin atau ketenteraman di mana-mana sekolah yang

seseorang murid patut digantung persekolahannya ataupun dibuang sekolah;

8. Pada bila-bila masa sahaja didapati dengan memuaskan hati Guru Besar sesebuah sekolah:

a. sebagai perlu atau dikehendaki bagi maksud menjaga disiplin atau ketenteraman di mana-mana sekolah yang

seseorang murid patut digantung persekolahannya ataupun dibuang sekolah;

Kuasa kepakaran

Sebagai contoh:

• Guru besar bertanggungjawab sepenuhnya terhadap pengurus kewangan. (Akta Pendidikan 1961 dan Accounts & Audit Rules 1962 )

• Perlu kepada pengetahuan yang mendalam dan jelas dalam pengurusan hal-hal kewangan memastikan penggunaan wang secara optima.

Kuasa sah

Sebagai contoh:

• Di sekolah, Guru Besar adalah orang yang bertanggungjawab ke atas disiplin sekolah dan bagi maksud itu, mempunyai kuasa ke atas guru-guru dan murid-murid sekolah itu.

Sumber: Peraturan 4 Peraturan-peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959

Kuasa rujukan

RUMUSAN

• Guru besar perlu sentiasa meningkatkan kemahiran memimpin serta bersiap sedia dengan segala ilmu kepimpinan mengikut situasi.

• Kejayaan sesebuah sekolah terletak kepada kepimpinan guru besar yang berkesan meliputi hubungan pemimpin ahli , struktur tugasan dan kedudukan kuasa

Bibliografi

BukuNoriati A. Rashid, Ying B.P. dan Wah K.W.(2010).

Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional Guru. Selangor: Oxford Fajar.

Kamus Dewan (2002). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Syed Ismail dan Ahmad Subki (2013). Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional. Selangor: Penerbitan Multimedia

BibliografiInternet•Kempimpinan Guru Besar dalam Organisasi Sekolah. Diperoleh 13 Ogos, 2013 dalam http://pengajianipg.blogspot.com/2013/02/ kepemimpinan-guru-besar-dalam.htmlKuasa dalam Kepimpinan. Diperoleh 26 Julai, 2013 dalam http://www.kedah.edu.my/sahc/esei_karya/Microsoft%20Word%20-%20kuasa%20dalam%20kepimpinan.pdf

Sekian, terima kasih..Selamat hari raya maaf zahir

dan batin

top related