soalan tugasan 4

55
EDU 3108 NURUL FATIN NABILA BT MD RAZI NUR IZZA BT MOHD RASHID MARDIHA BT MOHAMED NOR T4 MT 1 DR TAN POH KEUN

Upload: nurulfatinnabila

Post on 30-Nov-2015

450 views

Category:

Documents


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: Soalan Tugasan 4

EDU 3108

NURUL FATIN NABILA BT MD RAZI

NUR IZZA BT MOHD RASHIDMARDIHA BT MOHAMED NOR

T4 MT 1DR TAN POH KEUN

Page 2: Soalan Tugasan 4

SOALAN TUGASAN : Bincangkan bagaimana seorang guru besar di

sekolah boleh menggunakan hubungan pemimpin ahli , struktur

tugasan dan kedudukan kuasa untuk mewujudkan situasi kepimpinan

yang menyenangkan

Page 3: Soalan Tugasan 4

Tingkah laku pemimpin mungkin digerakkan oleh tugasan ataupun perhubungan antara manusia dan diperjelaskan dalam tiga

dimensi kritikal :

Page 4: Soalan Tugasan 4

Hubungan Pemimpin Ahli

Page 5: Soalan Tugasan 4

Berdirinya buluh tegaknya galah ,Merayap tebuan jejak lelabah ,

Pendirian kukuh tidaklah goyah, Menghadap cabaran tidak gelabah

Bakal-Bakal Pemimpin

Page 6: Soalan Tugasan 4
Page 7: Soalan Tugasan 4
Page 8: Soalan Tugasan 4
Page 9: Soalan Tugasan 4
Page 10: Soalan Tugasan 4
Page 11: Soalan Tugasan 4
Page 12: Soalan Tugasan 4
Page 13: Soalan Tugasan 4
Page 14: Soalan Tugasan 4
Page 15: Soalan Tugasan 4
Page 16: Soalan Tugasan 4
Page 17: Soalan Tugasan 4
Page 18: Soalan Tugasan 4
Page 19: Soalan Tugasan 4
Page 20: Soalan Tugasan 4
Page 21: Soalan Tugasan 4
Page 22: Soalan Tugasan 4

Struktur Tugasan

Page 23: Soalan Tugasan 4

Definisi struktur tugas

Pembahagian tugas – tugas

tertentu yang dipikul oleh

seseorang individu sesuai dengan

peranan atau tanggungjawab nya

dalam sesuatu organisasi

Page 24: Soalan Tugasan 4

Struktur tugas guru besar

Page 25: Soalan Tugasan 4

Penyusunan serta pembahagian tugas

Page 26: Soalan Tugasan 4

Penekanan terhadap pencapaian matlamat sekolah

Guru besar SK Batu Kawan

Page 27: Soalan Tugasan 4

Menghayati dan mengamalkan peraturan-peraturan/arahan yang ditetapkan

Page 28: Soalan Tugasan 4

Penghasilan berkualiti

Guru besar Guru besar SK Batu Kawan

Page 29: Soalan Tugasan 4

Budaya kerja cemerlang

Page 30: Soalan Tugasan 4

Struktur tugas Cara bagaimana guru besar guna struktur tugas ini untuk mewujudkan

situasi kepimpinan yang menyenangkan

Kesan

Penyusunan

serta

pembahagian

tugas

Guru besar perlu memastikan segala pembahagian tugasan dilakukan secara adil tanpa ada rasa ketidakpuasan hati dari mana-mana pihak

Tugas dapat dilaksanakan dengan cepat, efektif

Dapat bina hubungan yang baik antara guru besar dengan semua pihak

Mengagihkan tugas-tugas sesuai dengan peranan yang dimainkan

Tugas yang diberi dapat dilaksanakan sesuai dengan matlamat sekolah

Menyediakan panduan dan perincian tugas-tugas kepada staf•Carta organisasi & huraian tugas•Menjelaskan tugas seorang guru

Staf sekolah dapat menjalankan tugas dengan baik selari dengan garis panduan yang ditetapkan

Budaya kerja sistematik, suasana harmonis dibentuk

Page 31: Soalan Tugasan 4

Struktur tugas Cara bagaimana guru besar guna struktur tugas ini untuk mewujudkan

situasi kepimpinan yang menyenangkan

Kesan

Penekanan

terhadap

pencapaian

matlamat

sekolah

Menyatakan matlamat sekolah dengan jelas

Semua warga sekolah tahu, faham dan akan bertindak bersama-sama untuk mencapai matlamat

Mendorong guru berusaha bersungguh-sungguh menjalankan strategi untuk mencapai matlamat sekolah •Beri semangat dan motivasi•ganjaran

Kata-kata semangat dan penghargaan yang diberi guru besar akan mendorong mereka meningkatkan prestasi

Beri tunjuk ajarMenawarkan kursus kepada guru yang kurang mahir/kurang pengalaman

Menunjukkan bahawa guru besar peka dengan kekuatan dan kelemahan yang ada pada seseorang guru

Bersama-sama berbincang dengan guru dan ibu bapa mengenai strategi yang sesuai untuk mencapai matlamat sekolah

Hubungan yang erat terbentuk

Page 32: Soalan Tugasan 4

Struktur tugas Cara bagaimana guru besar guna struktur tugas ini untuk mewujudkan

situasi kepimpinan yang menyenangkan

Kesan

Menekankan

penghayatan

dan amalan

mematuhi

peraturan/

arahan yang

ditetapkan

Minta guru peka dengan peraturan sekolah, melaksanakan hukuman kepada murid yang gagal mematuhi peraturan semasa P&P di dalam kelas

Murid akan mematuhi peraturan sekolah dan tidak akan terlibat dengan masalah disiplin

Kepimpinan yang tegas• guru besar tegas – murid tidak bersikap sambil lewa• guru disiplin tegas- takut dengan amaran/ denda, berusaha mematuhi peraturan

segala aktiviti dapat berjalan dengan lancar

Guru besar menasihati/beri teguran kepada murid pada waktu perhimpunan sekolah

Memupuk sikap mulia dalam kalangan murid•Bertolak ansur•Tidak bersikap negatif

Page 33: Soalan Tugasan 4

Struktur tugas Cara bagaimana guru besar guna struktur tugas ini untuk

mewujudkan situasi kepimpinan yang menyenangkan

Kesan

Penghasilan

berkualiti

Memberi motivasi dan galakan 1.Kepada guru•Beri kata-kata perangsang, pujian•Teguran kepada guru yang tidak mematuhi kod etika profesionalisme keguruan

guru akan berusaha memperbaiki kelemahan dan meningkatkan prestasi

2. Kepada murid • Beri semangat supaya belajar

bersungguh-sungguh• Beri peneguhan positif

Melahirkan murid yang cemerlang dari segi akademik

Mempunyai sahsiah peribadi unggul

Penampilan dan tingkahlaku guru besar yang hebat• stail kepimpinan demokratik •Cekap dan berwibawa•Berpengathuan dan berkemahiran

Dihormati dan dapat bina hubungan baik dengan warga sekolah

Meningkatkan kecemerlangan sekolah

Page 34: Soalan Tugasan 4

Struktur tugas Cara bagaimana guru besar guna struktur tugas ini untuk

mewujudkan situasi kepimpinan yang menyenangkan

Kesan

Budaya kerja

cemerlang

Mendorong supaya wujud suasana kerja yang melibatkan kerjasama

• Pembahagian tugas secara berkumpulan

• Memantau tidak ada guru yang bersikap curi tulang

Tugas dapat dijalankan dengan lebih efektif, cepat, berkesan

Staf bekerja dengan sukarela, bersungguh-sungguh

Persefahaman dengan staf

• bina hubungan baik dengan staf•Ajar staf cara melaksanakan tugas dengan betul

Suasana kerja yang harmoni dan bebas dari tekanan

Page 35: Soalan Tugasan 4

Bagaimana jika guru besar tidak guna hubungan struktur tugasan dengan baik ?

Page 36: Soalan Tugasan 4
Page 37: Soalan Tugasan 4

Kedudukan Kuasa

Page 38: Soalan Tugasan 4

Kuasa??

Page 39: Soalan Tugasan 4

Kedudukan kuasa??

Page 40: Soalan Tugasan 4

Orang yang paling berkuasa di sekolah…??

GURU BESAR

Page 41: Soalan Tugasan 4

Cara guru besar memanipulasikan kedudukan

kuasa untuk mewujudkan situasi kepimpinan yang menyenangkan

Cara guru besar memanipulasikan kedudukan

kuasa untuk mewujudkan situasi kepimpinan yang menyenangkan

Page 42: Soalan Tugasan 4

Yang telah dikemukakan oleh French dan Raven(1962) dalam Campbell, 1988.

Page 43: Soalan Tugasan 4
Page 44: Soalan Tugasan 4

• Seorang guru besar mempunyai kuasa rasmi yang kuat untuk melantik, mendisiplin, menukar, dan menentukan naik pangkat seseorang guru.

Page 45: Soalan Tugasan 4

Kuasa paksaan

Page 46: Soalan Tugasan 4

Kuasa menggantung dan membuang murid dari sekolah kepada Guru Besar/Pengetua. (Peraturan 8, Peraturan-Peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959.

8. Pada bila-bila masa sahaja didapati dengan memuaskan hati Guru Besar sesebuah sekolah:

a. sebagai perlu atau dikehendaki bagi maksud menjaga disiplin atau ketenteraman di mana-mana sekolah yang

seseorang murid patut digantung persekolahannya ataupun dibuang sekolah;

8. Pada bila-bila masa sahaja didapati dengan memuaskan hati Guru Besar sesebuah sekolah:

a. sebagai perlu atau dikehendaki bagi maksud menjaga disiplin atau ketenteraman di mana-mana sekolah yang

seseorang murid patut digantung persekolahannya ataupun dibuang sekolah;

Page 47: Soalan Tugasan 4

Kuasa kepakaran

Page 48: Soalan Tugasan 4

Sebagai contoh:

• Guru besar bertanggungjawab sepenuhnya terhadap pengurus kewangan. (Akta Pendidikan 1961 dan Accounts & Audit Rules 1962 )

• Perlu kepada pengetahuan yang mendalam dan jelas dalam pengurusan hal-hal kewangan memastikan penggunaan wang secara optima.

Page 49: Soalan Tugasan 4

Kuasa sah

Page 50: Soalan Tugasan 4

Sebagai contoh:

• Di sekolah, Guru Besar adalah orang yang bertanggungjawab ke atas disiplin sekolah dan bagi maksud itu, mempunyai kuasa ke atas guru-guru dan murid-murid sekolah itu.

Sumber: Peraturan 4 Peraturan-peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959

Page 51: Soalan Tugasan 4

Kuasa rujukan

Page 52: Soalan Tugasan 4

RUMUSAN

• Guru besar perlu sentiasa meningkatkan kemahiran memimpin serta bersiap sedia dengan segala ilmu kepimpinan mengikut situasi.

• Kejayaan sesebuah sekolah terletak kepada kepimpinan guru besar yang berkesan meliputi hubungan pemimpin ahli , struktur tugasan dan kedudukan kuasa

Page 53: Soalan Tugasan 4

Bibliografi

BukuNoriati A. Rashid, Ying B.P. dan Wah K.W.(2010).

Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional Guru. Selangor: Oxford Fajar.

Kamus Dewan (2002). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Syed Ismail dan Ahmad Subki (2013). Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional. Selangor: Penerbitan Multimedia

Page 54: Soalan Tugasan 4

BibliografiInternet•Kempimpinan Guru Besar dalam Organisasi Sekolah. Diperoleh 13 Ogos, 2013 dalam http://pengajianipg.blogspot.com/2013/02/ kepemimpinan-guru-besar-dalam.htmlKuasa dalam Kepimpinan. Diperoleh 26 Julai, 2013 dalam http://www.kedah.edu.my/sahc/esei_karya/Microsoft%20Word%20-%20kuasa%20dalam%20kepimpinan.pdf

Page 55: Soalan Tugasan 4

Sekian, terima kasih..Selamat hari raya maaf zahir

dan batin