rpp pai kelas 1
Post on 02-Nov-2015
46 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
:SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:1.Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar
:1.1Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :
memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah)2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), . melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ). memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton
2.Alquran (Juz Amma)
3.Buku Pendidikan Agama Islam
4.Buku-buku lain yang relevan
5.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6.Pengalaman guru
7.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen / Soal
Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Tes LisanHafalkan1. Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar !
2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya mati dibaca apa?
3. Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!
4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .
a. 10 kebaikan
b. 20 kebaikanc. 30 kebaikan
5. ar-rahmn artinya adalah ?
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )Nama Sekolah
: SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:1.
Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar :1.2Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar
2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah
Metode Pembelajaran:
1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti
Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah
Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton
2.Alquran (Juz Amma)
3.Buku Pendidikan Agama Islam
4.Buku-buku lain yang relevan
5.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6.Pengalaman guru
7.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen / Soal
Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutinTes Lisan
Tes LisanHafalan
Hafalan1. Hafalan Surah Al Fatihah ?2. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!3. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ?
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah :SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:2.
Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar :2.1Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui
ciptaan-Nya
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
Materi Pembelajaran:
1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Metode Pembelajaran:
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah
Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat
Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman
2.Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3.Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
4.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset atau CD Alquran
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen / Soal
Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Jawaban singkat1. Manusia wajib . Karunia Allah SWT
a) mengingat
b) menerima
c) mensyukuri2. Kita harus menolong orang yang .?3. Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ?
4. Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ?
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:2.
Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar :2.2Menyebutkan enam Rukun Iman
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )Metode Pembelajaran:1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benarLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman
2.Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3.Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
4.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset atau CD Alquran
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk InstrumenInstrumen / Soal
Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benarTes Tertulis Penyebutan1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:2.
Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar :2.3Menghafal enam Rukun Iman
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
1. Hafalan Rukun Iman.
Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman
2.Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3.Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
4.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset atau CD Alquran
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
Menghafal enam Rukun Iman
Tes LisanHafalan1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:3.Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar :3.1Membiasakan perilaku jujur
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
1. Perilaku jujur.
Metode Pembelajaran:1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur
2.Perilaku siswa yang jujur
3.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya
Membiasakan perilaku jujurTes Tertulis
Tes Tertulis Uraian
Uraian Berikan contoh perilaku jujur!
Apa yang diperoleh jika kamu jujur?
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:3.Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar :3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
1. Perilaku tanggung jawab
Metode Pembelajaran:
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab
2.Perilaku siswa yang tanggung jawab
3.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya
Membiasakan perilaku tanggung jawabTes Tertulis
Tes Tertulis Jawaban singkat
Pilihan ganda1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap .
a) orang lain
b) Allah
c) diri sendiri
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2.Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:3.
Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar :3.3Membiasakan perilaku hidup bersih
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
1. Perilaku hidup bersih.
Metode Pembelajaran:
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih
2.Perilaku siswa yang jujur
3.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.
Membiasakan perilaku hidup bersihTes Tertulis
Tes TertulisJawaban singkat
Pilihan ganda1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?2. Hidup bersih pangkal .?
a) kaya
b) pandai
c) sehat
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2.Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:3.
Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar :3.4Membiasakan perilaku disiplin
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
1. Perilaku disiplin.
Metode Pembelajaran:
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin
2.Perilaku siswa yang jujur
3.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya Membiasakan perilaku disiplinTes TertulisTes Tertulis Jawaban singkat
Pilihan ganda1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?
2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku .
a) disiplin
b) jujur
c) teliti
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2.Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:4.
Mengenal tata cara bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar :4.1Menjelaskan pengertian bersuci
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci
2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
1. Taharah.
Metode Pembelajaran:
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah
2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok
Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci
2.Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
Menjelaskan pengertian bersuci
Menyebutkan tata cara bersuci Menunjukkan alat untuk bersuciTes tulisTes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
Esay
Jawaban singkat
1. Toharoh itu bersuci dari .
2. Bagaimana bersuci yang benar/bersih?
3. Apa alat yang digunakan untu bersuci?
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2.Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:4.
Mengenal tata cara bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar :4.2Mencontoh tata cara bersuci
Alokasi Waktu :6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
2. Siswa dapat menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
1. Taharah.
Metode Pembelajaran:
1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
2. Siswa menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas
Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
Siswa dapat menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci
2.Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3.Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4.Buku-buku lain yang relevan
5.Alquran (juz Amma)
6.Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis
7.Pengalaman guru
8.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil
Melakukan tata cara bersuciTes lisan
Tes unjuk kerjaHafalan
Praktik1. Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!
2. Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2.Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:5.
Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar :5.1Menirukan ucapan Rukun Islam
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan arti setiap Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:1. Rukun Islam
Metode Pembelajaran:
1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam
Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu
Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas
Alat / Sumber Belajar:
1.Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2.Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)
3.Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4.Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
5.Alquran (juz Amma)
6.Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7.Pengalaman guru
8.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
Mengucapkan Rukun Islam Menyebutkan Rukun Islam dengan lancarTes lisan
Tes tulisPelafalan
Jawaban singkat
1. Sebutkan Rukun Islam!
2. Apakah nama Rukun Islam yang kedua?
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2.Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: SD Negeri 1 PanjerMata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:5.
Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar :5.2Menghafal Rukun Islam
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran:
1. Rukun Islam.
Metode Pembelajaran:
1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugasAlat / Sumber Belajar:
1.Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2.Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)
3.Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4.Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
5.Alquran (juz Amma)
6.Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7.Pengalaman guru
8.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar Menunjukkan contoh pengamalan Rukun IslamTes lisan
Teks tulisHafalan
Pilihan ganda1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!
2. Pergi haji hanya wajib bagi yang .
a. mau
b. ikhlas
c. mampu
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2.Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 1 PanjerSri Kuswati, S.Pd.PembinaNIP. 19631031 198304 2 005Kebumen, ................................201..Guru Mapel...................................................NIP. 19550820 197802 1 001
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: I/1
Nama Guru:
NIP:
Sekolah: SD Negeri 1 Panjer
PAGE RPP PAI2
top related