pelan tindakan linus 2011.pptx

PELA

N T

IND

AK

AN

LIN

US

Sekolah kebangsaan

2

PENGENALAN

SEKOLAH KEBANGSAAN PAON TEMAGA telah menyasarkan bahawa semua murid yang tiada masalah pembelajaran berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi.

Mula dilaksanakan selepas saringan pertama yang melibatkan murid tahun 1.

Guru mata pelajaran Bahasa Malaysia dan Matematik telah dipertanggungjawabkan untuk menerajui usaha mengatasi masalah literasi dan numerasi di kalangan murid tahun 1, tahun 2 dan di bantu oleh ahli Panitia Bahasa Malaysia dan Panitia Matematik.

3

MATLAMAT

Semua murid berkeupayaan untuk menguasai asas numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan sekolah rendah menjelang 2012.

Memastikan semua murid berkeupayaan menguasai asas literasi setelah mengikuti pendidikan Tahap 1.

4

OBJEKTIF

LITERASI

i. mengenali abjad, mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup

5

OBJEKTIF

NUMERASI

Meningkat peratus murid celik angka, murid berkebolehan untuk melakukan operasi asas Matematik, dan memahami konsep Matematik

yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan

dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian

6

VISI SEKOLAH

SEKOLAH KEBANGSAAN PAON TEMAGA LUNDU MELAHIRKAN INSAN TERBILANG DARI SEGI INTELEK, ROHANI, EMOSI, JASMANI DAN SOSIAL MENJELANG TAHUN 2015

7

MISI SEKOLAH

SEKOLAH KEBANGSAAN PAON TEMAGA LUNDU MENJANA KECEMERLANGAN MELALUI PENGURUSAN PERKHIDMATAN DAN PROGRAM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI, DINAMIK DAN BERFOKUS

8

VISI LITERASI

MURID MENGENALI DAN DAPAT MEMBUNYIKAN HURUF, SUKU KATA, PERKATAAN SERTA MEMBACA DAN MENULIS AYAT

9

MISI LITERASI

MURID BERUPAYA MENGUASAI KEMAHIRAN MEMBACA , MENULIS DAN MEMAHAMI PERKATAAN DAN AYAT SERTA BOLEH MEMBINA AYAT TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK YANG MUDAH

10

VISI NUMERASI

MENJADIKAN MURID TAHUN 1 & 2 MAHIR DALAM KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK

11

MISI NUMERASI

MENGUASAI OPERASI ASAS MATEMATIK DAN DAPAT MENGAPLIKASIKANNYA DALAM AKTIVITI PEMBELAJARAN

12

AHLI JAWATANKUASA LINUS

AJK INDUK

PENGERUSI : ROSELINE ANAK BATU Guru Besar, SK Paon Temaga

Guru Numerasi Tahun 1TIMBALAN PENGERUSI : YONG MUI CHIN

Penolong Kanan KurikulumPENYELARAS LINUS : MAZLAN BIN USOP

Guru Literasi Tahun 1SETIAUSAHA : MAREENE LIN ANAK TENGI

Guru Literasi Tahun 2 Guru Bimbingan Dan

Kaunseling

13

AHLI JAWATANKUASA LINUS

AJK KECIL

GURU KELAS TAHUN 1 : JAMALIA ANAK KUEKGURU KELAS TAHUN 2 : ANDYLIZA ANAK

LAMBONG Guru data

GURU PEMULIHAN : MOKTHAR BIN AMAN Ketua Panitia Bahasa Malaysia

GURU PRASEKOLAH : FADZLAN BIN SHIBLIGURU NUMERASI TAHUN 2 : ZANARIAH BINTI JERNIN

Penolong Kanan HEM

14

BIODATA GURU

LITERASI TAHUN 1

MAZLAN BIN

USOP

OPSYEN PENGAJIAN SAINS DAN PENDIDIKA

N SENI VISUAL

PENGALAMAN

MENGAJAR 10 TAHUN

15

BIODATA GURU

NUMERASI TAHUN 1

ROSELINE ANAK BATU

OPSYEN PENGAJIA

N BAHASA

MALAYSIA

PENGALAMAN

MENGAJAR 23 TAHUN

16

BIODATA GURU

LITERASI TAHUN 2

MAREENE LIN ANAK

TENGI

OPSYEN PENGAJIAN

BAHASA MALAYSIA

PENGALAMAN

MENGAJAR 2 TAHUN

17

BIODATA GURU

NUMERASI TAHUN 2

ZANARIAH BINTI

JERNIN

OPSYEN BAHASA

MALAYSIA DAN

MATEMATIK

PENGALAMAN

MENGAJAR 13 TAHUN

18

PAIM & PAIG

KELAS TAMBAHAN PROGRAM

LINUS

SARINGANPROSES

P&P DALAM KELAS

19

PROGRAMME LITERACY AND NUMERACY SCREENING (LINUS)

NUMERASI

20

KEPUTUSAN KOHORT 2 SARINGAN 1 NUMERASI

BIL NAMA KELASBIL

MURID

PEMULIHAN LINUS( 1-2 )

LINUS( 3-9 )

PERDANA(10 -12 )

1 TAHUN 1 6 1 0 5

21

KEPUTUSAN KOHORT 1 SARINGAN 4 NUMERASI

BIL

NAMA KELAS BIL MURIDPEMULIHAN LINUS( 1-2 )

LINUS( 3-9 )

PERDANA(10 -12 )

1 TAHUN 2 10 0 0 10

22

KELAS PEMULIHAN LINUS

KOHORT 1 SARINGAN 4

KOHORT 2 SARINGAN 1

TIADA CALON RAYMOND MAXBEJIE

23

KELAS LINUS

KOHORT 1 SARINGAN 4

KOHORT 2 SARINGAN 1

TIADA CALON TIADA CALON

24

KELAS PERDANA

KOHORT 1 SARINGAN 4

KOHORT 2 SARINGAN 1

AMOR YNAMOROTA ANAK AKOIAUDREY LEMOK AK MICHAEL

DUANCHEALISTER BIBIANA ANAK

SULAUDANIEL ANAK JEMI

GLENN SPANIC ANAK RIJEMSCHEZELIN ANAK JASJEAFFERY ANAK DUKA

WILFRED LIMROBERT PIREZ ANAK RAYBIN

ALVY ELLISA ANAK PHILIP

ASTEVEAN KHYNE ANAK ANDREW

JOSHUA LAMAM ANAK MICHAEL DUAN

TERRY ANAK ANGELAWILLIE DANISH WEE

ALVIN EDRYAN

25

KELAS TAMBAHAN LINUS NUMERASI

•TAHUN 1KELAS•MINGGU 1 & MINGGU 3•SELASA•12.30 HINGGA 13.00MASA•PUAN ROSELINE ANAK BATUGURU

26

MASALAH MURID

Murid tidak menguasai keupayaan:

1. Menterjemah ayat biasa kepada ayat Matematik dan sebaliknya

2. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat

3. Mengalikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang.

27

MASALAH MURID

Murid tidak menguasai keupayaan:

4. Mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia

5. Menterjemah ayat biasa kepada ayat Matematik dan sebaliknya

6. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat

7. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang.

28

MASALAH MURID

Murid tidak menguasai keupayaan:

8. Mengendalikan operasi asas9. Mengendalikan operasi asas melibatkan mata

wang Malaysia10. Menterjemah ayat biasa kepada ayat Matematik

dan sebaliknya11. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran

dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat

12. Mengalikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang.

29

MASALAH MURID

Murid tidak menguasai keupayaan:

13. Menyatakan waktu14. Mengendalikan operasi asas15. Mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang

Malaysia16. Menterjemah ayat biasa kepada ayat Matematik dan

sebaliknya17. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam

kehidupan harian terhad kepada nombor bulat18. Mengalikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam

kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang.

30

PENDEKATAN P&P

ASUH MAJU

1. Hierarki dari mudah ke lebih kompleks.2. Setiap kemahiran disusun dengan lebih

terperinci dan saling berkaitan dengan kemahiran lain.

31

PENDEKATAN P&P

MEMBERI TUMPUAN

1. Gaya pembelajaran murid.2. Menepati skop soalan dan cara penyoalan.3. Cara murid memproses maklumat dari

konkrit kepada abstrak.4. Cara murid memproses maklumat dari pasif

kepada aktif.

32

PROSES P&P

KAEDAH PENYELESAIAN

1. Mempelbagaikan cadangan strategi penyelesaian masalah.

2. Aktiviti pembelajaran yang melibatkan murid secara aktif.

3. Mengedarkan lembaran kerja.

33

PROGRAMME LITERACY AND NUMERACY SCREENING (LINUS)

LITERASI

34

KEMAHIRAN LITERASI

Baca

Tulis

AsasLiterasi

35

KEPUTUSAN KOHORT 2 SARINGAN 1LITERASI

BIL NAMA KELAS BIL MURIDPEMULIHAN LINUS( 1-2 )

LINUS( 3-7 )

PERDANA(8 -12 )

1 TAHUN 1 6 2 0 4

36

KEPUTUSAN KOHORT 1 SARINGAN 4LITERASI

BIL NAMA KELAS BIL MURIDPEMULIHAN LINUS( 1-2 )

LINUS( 3-7 )

PERDANA(8 -12 )

1 TAHUN 2 10 0 0 10

37

KELAS PEMULIHAN LINUS

KOHORT 1 SARINGAN 4

KOHORT 2 SARINGAN 1

ALVIN EDRYANRAYMOND MAXBEJIE

38

KELAS LINUS

KOHORT 1 SARINGAN 4

KOHORT 2 SARINGAN 1

TIADA CALON TIADA CALON

39

KELAS PERDANA

KOHORT 1 SARINGAN 4

KOHORT 2 SARINGAN 1

AMOR YNAMOROTA ANAK AKOIAUDREY LEMOK AK MICHAEL

DUANCHEALISTER BIBIANA ANAK

SULAUDANIEL ANAK JEMI

GLENN SPANIC ANAK RIJEMSCHEZELIN ANAK JASJEAFFERY ANAK DUKA

WILFRED LIMROBERT PIREZ ANAK RAYBIN

ALVY ELLISA ANAK PHILIP

ASTEVEAN KHYNE ANAK ANDREW

JOSHUA LAMAM ANAK MICHAEL DUAN

TERRY ANAK ANGELAWILLIE DANISH WEE

40

KELAS TAMBAHAN PROGRAM LINUS LITERASI

•TAHUN 1KELAS•MINGGU 2 & MINGGU 4•SELASA•12.30 HINGGA 13.00MASA•ENCIK MAZLAN BIN USOPGURU

41

MASALAH MURID

Murid tidak menguasai:

1. Kurang menguasai kemahiran membaca dan menulis suku kata tertutup.

2. Lemah membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup “ng”.

3. Lemah membaca perkataan yang mengandungi diftong dan digraf, konsonan berganding dan vokal berganding.

42

MASALAH MURID

Murid tidak menguasai:

4. Kurang menguasai kemahiran membaca dan menulis perkataan terbuka (KVKVKV ) dan perkataan tertutup.

5. Lemah menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ‘ng’.

6. Tidak dapat membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong, digraf, konsonan berganding dan vokal berganding.

43

MASALAH MURID

Murid tidak menguasai:

7. Lemah membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup.

8. Lemah membentuk perkataan daripada suku kata.

9. Belum menguasai kemahiran membaca dan menulis.

44

MASALAH MURID

Murid tidak menguasai:

10.Tidak dapat menulis huruf secara keseluruhan.

11.Sukar membaca dan menulis suku kata.

12.Secara keseluruhan belum menguasai kemahiran membaca dan menulis.

45

PENDEKATAN P&P

ASUH MAJU

1. Memperkenalkan beberapa huruf vokal dan konsonan secara ansur maju (berperingkat)

2. Perkara yang senang kepada yang susah

3. Konkrit kepada abstrak 4. Kontekstual kepada konstruktif

46

DIDIK HIBUR

1. Pelbagai aktiviti dan latihan dalam P&P

2. Aktiviti yang kreatif dan inovatif3. Latihan yang interaktif dengan

menggunakan media elektronik 4. Melalui nyanyian, permainan

bahasa, dan penggunaan bahan yang menarik

47

GABUNGJALIN KEMAHIRAN

1. Kemahiran mendengar bunyi huruf vokal dan bunyi suku kata, dan seterusnya bunyi perkataan, frasa atau rangkai kata dan ayat

2. Bimbing murid menyebut apa yang didengar3. Menekankan kemahiran mengeja dan

membaca4. Menekankan kemahiran menulis perkara yang

sama

48

PENGULANGAN

1. Ulang bunyi, sebut, kosa kata, perkataan dan ayat

2. Ulang latihan menyebut, membaca dan menulis

3. Penilaian P&P berterusan4. Menguatkan ingatan terhadap

perkara yang telah dipelajari

49

50