pelan tindakan linus 2011.pptx
DESCRIPTION
PELAN TINDAKAN LINUS 2011TRANSCRIPT
PELA
N T
IND
AK
AN
LIN
US
Sekolah kebangsaan
2
PENGENALAN
SEKOLAH KEBANGSAAN PAON TEMAGA telah menyasarkan bahawa semua murid yang tiada masalah pembelajaran berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi.
Mula dilaksanakan selepas saringan pertama yang melibatkan murid tahun 1.
Guru mata pelajaran Bahasa Malaysia dan Matematik telah dipertanggungjawabkan untuk menerajui usaha mengatasi masalah literasi dan numerasi di kalangan murid tahun 1, tahun 2 dan di bantu oleh ahli Panitia Bahasa Malaysia dan Panitia Matematik.
3
MATLAMAT
Semua murid berkeupayaan untuk menguasai asas numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan sekolah rendah menjelang 2012.
Memastikan semua murid berkeupayaan menguasai asas literasi setelah mengikuti pendidikan Tahap 1.
4
OBJEKTIF
LITERASI
i. mengenali abjad, mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup
5
OBJEKTIF
NUMERASI
Meningkat peratus murid celik angka, murid berkebolehan untuk melakukan operasi asas Matematik, dan memahami konsep Matematik
yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian
6
VISI SEKOLAH
SEKOLAH KEBANGSAAN PAON TEMAGA LUNDU MELAHIRKAN INSAN TERBILANG DARI SEGI INTELEK, ROHANI, EMOSI, JASMANI DAN SOSIAL MENJELANG TAHUN 2015
7
MISI SEKOLAH
SEKOLAH KEBANGSAAN PAON TEMAGA LUNDU MENJANA KECEMERLANGAN MELALUI PENGURUSAN PERKHIDMATAN DAN PROGRAM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI, DINAMIK DAN BERFOKUS
8
VISI LITERASI
MURID MENGENALI DAN DAPAT MEMBUNYIKAN HURUF, SUKU KATA, PERKATAAN SERTA MEMBACA DAN MENULIS AYAT
9
MISI LITERASI
MURID BERUPAYA MENGUASAI KEMAHIRAN MEMBACA , MENULIS DAN MEMAHAMI PERKATAAN DAN AYAT SERTA BOLEH MEMBINA AYAT TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK YANG MUDAH
10
VISI NUMERASI
MENJADIKAN MURID TAHUN 1 & 2 MAHIR DALAM KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK
11
MISI NUMERASI
MENGUASAI OPERASI ASAS MATEMATIK DAN DAPAT MENGAPLIKASIKANNYA DALAM AKTIVITI PEMBELAJARAN
12
AHLI JAWATANKUASA LINUS
AJK INDUK
PENGERUSI : ROSELINE ANAK BATU Guru Besar, SK Paon Temaga
Guru Numerasi Tahun 1TIMBALAN PENGERUSI : YONG MUI CHIN
Penolong Kanan KurikulumPENYELARAS LINUS : MAZLAN BIN USOP
Guru Literasi Tahun 1SETIAUSAHA : MAREENE LIN ANAK TENGI
Guru Literasi Tahun 2 Guru Bimbingan Dan
Kaunseling
13
AHLI JAWATANKUASA LINUS
AJK KECIL
GURU KELAS TAHUN 1 : JAMALIA ANAK KUEKGURU KELAS TAHUN 2 : ANDYLIZA ANAK
LAMBONG Guru data
GURU PEMULIHAN : MOKTHAR BIN AMAN Ketua Panitia Bahasa Malaysia
GURU PRASEKOLAH : FADZLAN BIN SHIBLIGURU NUMERASI TAHUN 2 : ZANARIAH BINTI JERNIN
Penolong Kanan HEM
14
BIODATA GURU
LITERASI TAHUN 1
MAZLAN BIN
USOP
OPSYEN PENGAJIAN SAINS DAN PENDIDIKA
N SENI VISUAL
PENGALAMAN
MENGAJAR 10 TAHUN
15
BIODATA GURU
NUMERASI TAHUN 1
ROSELINE ANAK BATU
OPSYEN PENGAJIA
N BAHASA
MALAYSIA
PENGALAMAN
MENGAJAR 23 TAHUN
16
BIODATA GURU
LITERASI TAHUN 2
MAREENE LIN ANAK
TENGI
OPSYEN PENGAJIAN
BAHASA MALAYSIA
PENGALAMAN
MENGAJAR 2 TAHUN
17
BIODATA GURU
NUMERASI TAHUN 2
ZANARIAH BINTI
JERNIN
OPSYEN BAHASA
MALAYSIA DAN
MATEMATIK
PENGALAMAN
MENGAJAR 13 TAHUN
18
PAIM & PAIG
KELAS TAMBAHAN PROGRAM
LINUS
SARINGANPROSES
P&P DALAM KELAS
19
PROGRAMME LITERACY AND NUMERACY SCREENING (LINUS)
NUMERASI
20
KEPUTUSAN KOHORT 2 SARINGAN 1 NUMERASI
BIL NAMA KELASBIL
MURID
PEMULIHAN LINUS( 1-2 )
LINUS( 3-9 )
PERDANA(10 -12 )
1 TAHUN 1 6 1 0 5
21
KEPUTUSAN KOHORT 1 SARINGAN 4 NUMERASI
BIL
NAMA KELAS BIL MURIDPEMULIHAN LINUS( 1-2 )
LINUS( 3-9 )
PERDANA(10 -12 )
1 TAHUN 2 10 0 0 10
22
KELAS PEMULIHAN LINUS
KOHORT 1 SARINGAN 4
KOHORT 2 SARINGAN 1
TIADA CALON RAYMOND MAXBEJIE
23
KELAS LINUS
KOHORT 1 SARINGAN 4
KOHORT 2 SARINGAN 1
TIADA CALON TIADA CALON
24
KELAS PERDANA
KOHORT 1 SARINGAN 4
KOHORT 2 SARINGAN 1
AMOR YNAMOROTA ANAK AKOIAUDREY LEMOK AK MICHAEL
DUANCHEALISTER BIBIANA ANAK
SULAUDANIEL ANAK JEMI
GLENN SPANIC ANAK RIJEMSCHEZELIN ANAK JASJEAFFERY ANAK DUKA
WILFRED LIMROBERT PIREZ ANAK RAYBIN
ALVY ELLISA ANAK PHILIP
ASTEVEAN KHYNE ANAK ANDREW
JOSHUA LAMAM ANAK MICHAEL DUAN
TERRY ANAK ANGELAWILLIE DANISH WEE
ALVIN EDRYAN
25
KELAS TAMBAHAN LINUS NUMERASI
•TAHUN 1KELAS•MINGGU 1 & MINGGU 3•SELASA•12.30 HINGGA 13.00MASA•PUAN ROSELINE ANAK BATUGURU
26
MASALAH MURID
Murid tidak menguasai keupayaan:
1. Menterjemah ayat biasa kepada ayat Matematik dan sebaliknya
2. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
3. Mengalikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang.
27
MASALAH MURID
Murid tidak menguasai keupayaan:
4. Mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia
5. Menterjemah ayat biasa kepada ayat Matematik dan sebaliknya
6. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
7. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang.
28
MASALAH MURID
Murid tidak menguasai keupayaan:
8. Mengendalikan operasi asas9. Mengendalikan operasi asas melibatkan mata
wang Malaysia10. Menterjemah ayat biasa kepada ayat Matematik
dan sebaliknya11. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
12. Mengalikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang.
29
MASALAH MURID
Murid tidak menguasai keupayaan:
13. Menyatakan waktu14. Mengendalikan operasi asas15. Mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang
Malaysia16. Menterjemah ayat biasa kepada ayat Matematik dan
sebaliknya17. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam
kehidupan harian terhad kepada nombor bulat18. Mengalikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam
kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang.
30
PENDEKATAN P&P
ASUH MAJU
1. Hierarki dari mudah ke lebih kompleks.2. Setiap kemahiran disusun dengan lebih
terperinci dan saling berkaitan dengan kemahiran lain.
31
PENDEKATAN P&P
MEMBERI TUMPUAN
1. Gaya pembelajaran murid.2. Menepati skop soalan dan cara penyoalan.3. Cara murid memproses maklumat dari
konkrit kepada abstrak.4. Cara murid memproses maklumat dari pasif
kepada aktif.
32
PROSES P&P
KAEDAH PENYELESAIAN
1. Mempelbagaikan cadangan strategi penyelesaian masalah.
2. Aktiviti pembelajaran yang melibatkan murid secara aktif.
3. Mengedarkan lembaran kerja.
33
PROGRAMME LITERACY AND NUMERACY SCREENING (LINUS)
LITERASI
34
KEMAHIRAN LITERASI
Baca
Tulis
AsasLiterasi
35
KEPUTUSAN KOHORT 2 SARINGAN 1LITERASI
BIL NAMA KELAS BIL MURIDPEMULIHAN LINUS( 1-2 )
LINUS( 3-7 )
PERDANA(8 -12 )
1 TAHUN 1 6 2 0 4
36
KEPUTUSAN KOHORT 1 SARINGAN 4LITERASI
BIL NAMA KELAS BIL MURIDPEMULIHAN LINUS( 1-2 )
LINUS( 3-7 )
PERDANA(8 -12 )
1 TAHUN 2 10 0 0 10
37
KELAS PEMULIHAN LINUS
KOHORT 1 SARINGAN 4
KOHORT 2 SARINGAN 1
ALVIN EDRYANRAYMOND MAXBEJIE
38
KELAS LINUS
KOHORT 1 SARINGAN 4
KOHORT 2 SARINGAN 1
TIADA CALON TIADA CALON
39
KELAS PERDANA
KOHORT 1 SARINGAN 4
KOHORT 2 SARINGAN 1
AMOR YNAMOROTA ANAK AKOIAUDREY LEMOK AK MICHAEL
DUANCHEALISTER BIBIANA ANAK
SULAUDANIEL ANAK JEMI
GLENN SPANIC ANAK RIJEMSCHEZELIN ANAK JASJEAFFERY ANAK DUKA
WILFRED LIMROBERT PIREZ ANAK RAYBIN
ALVY ELLISA ANAK PHILIP
ASTEVEAN KHYNE ANAK ANDREW
JOSHUA LAMAM ANAK MICHAEL DUAN
TERRY ANAK ANGELAWILLIE DANISH WEE
40
KELAS TAMBAHAN PROGRAM LINUS LITERASI
•TAHUN 1KELAS•MINGGU 2 & MINGGU 4•SELASA•12.30 HINGGA 13.00MASA•ENCIK MAZLAN BIN USOPGURU
41
MASALAH MURID
Murid tidak menguasai:
1. Kurang menguasai kemahiran membaca dan menulis suku kata tertutup.
2. Lemah membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup “ng”.
3. Lemah membaca perkataan yang mengandungi diftong dan digraf, konsonan berganding dan vokal berganding.
42
MASALAH MURID
Murid tidak menguasai:
4. Kurang menguasai kemahiran membaca dan menulis perkataan terbuka (KVKVKV ) dan perkataan tertutup.
5. Lemah menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ‘ng’.
6. Tidak dapat membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong, digraf, konsonan berganding dan vokal berganding.
43
MASALAH MURID
Murid tidak menguasai:
7. Lemah membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup.
8. Lemah membentuk perkataan daripada suku kata.
9. Belum menguasai kemahiran membaca dan menulis.
44
MASALAH MURID
Murid tidak menguasai:
10.Tidak dapat menulis huruf secara keseluruhan.
11.Sukar membaca dan menulis suku kata.
12.Secara keseluruhan belum menguasai kemahiran membaca dan menulis.
45
PENDEKATAN P&P
ASUH MAJU
1. Memperkenalkan beberapa huruf vokal dan konsonan secara ansur maju (berperingkat)
2. Perkara yang senang kepada yang susah
3. Konkrit kepada abstrak 4. Kontekstual kepada konstruktif
46
DIDIK HIBUR
1. Pelbagai aktiviti dan latihan dalam P&P
2. Aktiviti yang kreatif dan inovatif3. Latihan yang interaktif dengan
menggunakan media elektronik 4. Melalui nyanyian, permainan
bahasa, dan penggunaan bahan yang menarik
47
GABUNGJALIN KEMAHIRAN
1. Kemahiran mendengar bunyi huruf vokal dan bunyi suku kata, dan seterusnya bunyi perkataan, frasa atau rangkai kata dan ayat
2. Bimbing murid menyebut apa yang didengar3. Menekankan kemahiran mengeja dan
membaca4. Menekankan kemahiran menulis perkara yang
sama
48
PENGULANGAN
1. Ulang bunyi, sebut, kosa kata, perkataan dan ayat
2. Ulang latihan menyebut, membaca dan menulis
3. Penilaian P&P berterusan4. Menguatkan ingatan terhadap
perkara yang telah dipelajari
49
50