modul guru t5
Post on 10-Jan-2016
232 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 1/11
Soalan Butiran Markah
1 (a) Jelaskan maksud nasionalisme.
Bermaksud perasaan cinta akan bangsa dan negara
Gerakan membebaskan tanah air
Pembebasan cengkaman ekonomiKebudayaan asing
(b) yatakan !aktor"!aktor yang mencetuskan kebangkitan nasionalisme di #sia $enggara.
%asar pen&a&ahan barat
'asa tidak puas hati rakyat
Birokrasi barat tidak memberi peluang kepada rakyat tempatan
Mereka kekal dalam ekonomi tradisional
%asar ekonomi menindas penduduk pribumi seperti sistem tanaman
paksa di ndonesia dan Sistem Polo di ilipinaPenduduk dipaksa men&adi buruh
%asar keterbukaan kemasukan imigran menyebabkan ekonomi
dikuasai imigran
Pen&a&ah menganggap mereka berada dalam kelas yang tersendiri*
hanya berdampingan sesama mereka
+anya bergaul dengan golongan elit tempatan iaitu bangsa,an dan
pega,ai pendidikan barat
Golongan agama mencetuskan nasionalisme
#gama menyatukan rakyat menghadapi penindasan budaya barat dan
agama kristian
Gerakan slah di ndonesia serta di $anah MelayuPersatuan Buddha Burma sebagai alat perpaduan
Memper&uangkan Pan slamisme iaitu penyatuan dunia slam
menentang pen&a&ah barat
#gama Kristian menyatukan pribumi ilipina menentang Sepanyol
Penganut Kristian tempatan dianggap kelas kedua
Pengalaman di luar negara menyedarkan mereka baha,a pen&a&ah
tidak mentadbir tanah &a&ahan seperti mentadbir negara mereka
Memimpin gerakan nasionalisme sekembali ke tanah air
Peringkat a,al menuntut peningkatan tara! hidup bangsa
#khirnya meminta pen&a&ah membebaskan negaraSistem pendidikan
Pen&a&ah mengamalkan pilih kasih dalam pendidikan
Mengutamakan sekolah bahasa pengantar pen&a&ah
Memberi pendidikan rendah dan terhad kpd golongan elit dan
penduduk bandar
%i ndonesia anak priyayi diberi pendidikan tersendiri diasingkan
daripada anak orang kebanyakan
Priyayi adalah golongan berkedudukan seperti Pega,ai $inggi Ja,a
Sikap pilih kasih Belanda bertu&uan memecah perpaduan
Pendidikan sekular dan pendididikan mubaligh mengancam sekolah
Buddha di Burma%i $anah Melayu* lepasan sekolah -ernakular sukar mendapat
1
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 2/11
peker&aan berbanding sekolah nggeris
Kemunculan golongan intelektual
Melan&utkan pela&aran di Barat dan #sia Barat
%idedahkan dengan idea !alsa!ah barat dan slam
Karya kesusasteraan
Menyampaikan mese& kesengsaraan dan kekece,aan terhadappen&a&ah
Membangkitkan kesedaran bangsa dan cinta tanah air
Karya di ilipina
o-el oli Me $angere (Jangan Sentuh %aku) karya Jose 'ial
Mencetus inspirasi gerakan nasionalisme di #sia $enggara
ilipina ketinggalan tiga kurun di belakang /ropah dan belum keluar
0aman Pertengahan
Jose 'ial ber&uang melalui akhbar a Solidaridad* no-el /l
ilibusterismo
%i ndonesia* cerpen Kerikil"Kerikil $a&am dan Ke Makam Bonda karya
2hairil #nuar
%i $anah Melayu* no-el Putera Gunung $ahan karya Pak Sako
membangkitkan Kesedaran
Pengaruh media massa
#khbar dan ma&alah menyebarkan idea nasionalisme
Menanam perasaan antipen&a&ah kepada rakyat
%i $anah Melayu pula seperti al kh,an* Saudara dan Ma&lis
%i 3ietnam $ribune ndigene dan 2loche elee sangat berpengaruh
(c) Senaraikan ciri"ciri gerakan nasionalisme di negara"negara berikut4
ilipina
i. $ahap Pertama
Gerakan %akyah dipimpin oleh Jose 'ial
Beliau disokong kuat oleh golongan pertengahan yang berpendidikan
barat
Gerakan ini menuntut supaya
ilipina di&adikan ,ilayah Sepanyol
Bangsa ilipina diberi hak yang sama seperti bangsa Sepanyol
Bangsa ilipina diberi hak dan kebebasan bersuara
$untutan ini kurang mendapat tindak balas SepanyolJose 'ial menubuhkan iga ilipina
Mendesak sepanyol melakukan pembaharuan politik* sosial dan
ekonomi
Sepanyol berasa terancam oleh desakan Jose 'ial
Jose 'ial ditangkap dan dibuang negeri ke %apitan
Beliau dihukum bunuh atas tuduhan terlibat dalam pemberontakan
Gerakan dakyah berakhir
Men&adi dorongan untuk gerakan tahap kedua
ii.$ahap Kedua
• Bermula apabila #ndres Boni!acio menubuh Katipunan.
2
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 3/11
• Menentang secara radikal.
• Matlamat menyatukan bangsa ilipina.
• Mencapai kemerdekaan melalui re-olusi.
• Menggunakan media cetak untuk sebarkan re-olusi kepada
rakyat.
• Kalayan merupakan akhbar rasmi.• Melancarkan re-olusi bersen&ata menggulingkan Sepanyol
tetapi gagal.
• Katipunan semakin lemah selepas Boni!acio dihukum mati oleh
/milio #guinaldo (1567).
• /milio #guinaldo
• #nggota Katipunan dan %atuk Bandar di 2a-ite.
• Bersama #ndres Boni!acio melancarkan pemberontakan.
• %ilantik sebagai Presiden Kera&aan 'e-olusi ilipina (1567).
• #guinaldo beker&asama dengan #merika Syarikat mengusir
Sepanyol (1565).
• Kesannya bermula penguasaan #merika Syarikat di ilipina.
• Pengisytiharan Kemerdekaan ilipina oleh #guinaldo (1566)
tidak disahkan oleh #merika.
• 'e-olusi diteruskan sehingga #guinaldo ditangkap (1681).
• #merika membenarkan penubuhan parti politik sederhana.
• Sergio 9smena dilantik mengetuai de,an Perhimpunan.
• Parti asional memenangi Pilihan 'aya (1687)
• asionalis ilipina menuntut kemerdekaan melalui
perlembagaan (16:8"an) setelah pucuk pimpinan #merikaSyarikat bertukar kepada pemimpin liberal
ndonesia
i. $ahap Pertama
$umpuan kepada isu pendidikan yang akan mengubah nasib rakyat
ndonesia
'aden #d&eng Kartini berusaha mema&ukan pendidikan ,anita
Karyanya Habis Gelap Terbitlah Terang dan Penulisan seorang Puteri
Jawa
Mendedahkan kemunduran rakyat dan penindasan Belanda
Per&uangannya memberi inspirasi kepada pe&uang selepasnya
Pertubuhan Muhammadiyah
Matlamat menyebarkan slam
Menghindari ancaman sekularisme barat serta agama Kristian
Membina sekolah* klinik dan mas&id
ii.$ahap Kedua
Per&uangan parti"parti politik radikal
Sarekat slam (S)
Parti Komunis ndonesia (PK)
Parti asional ndonesia (P)Mempengaruhi rakyat ndonesia untuk membebaskan ndonesia
3
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 4/11
secara re-olusi
Belanda telah bertindak balas dengan menangkap pemimpin"
pemimpin yang radikal
Belanda mengharamkan P
Soekarno mengisytiharkan kemerdekaan ndonesia
Kemerdekaan dicapai pada tahun 16;<
$hailand
i. $ahap Pertama
=u&ud kegelisahan rakyat kerabat dira&a menguasai politik
Menentang ra&a berkuasa mutlak
Perkembangan sistem pendidikan Barat
'akyat terdedah kepada !ahaman liberal
'akyat terdedah kepada !ahaman demokrasi
'akyat terdedah kepada sistem ra&a berperlembagaanMuncul golongan intelek
Kelemahan sistem pentadbiran
'a&a bersikap boros
• $ubuh Parti 'akyat oleh ai Pridi Panomyong dan Phibul Songram
Melancarkan 'e-olusi $hai pada tahun 16:>
Menamatkan sistem ra&a berkuasa mutlak
ii.$ahap Kedua
• Berpunca daripada perasaan tidak puas hati rakyat terhadap
cengkaman ekonomi oleh kapitalis barat dan orang 2ina.
• Phibul Songram telah meluluskan undang"undang untuk
menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang2ina.
• Sekolah 2ina dan akhbar 2ina dibubarkan.
• Penduduk peribumi digalakkan libatkan diri dalam akti-iti
ekonomi.
• Ja,atan tertingi kera&aan hanya untuk penganut agama
Buddha.
• $ahun 16:6* Phibul Songram menukarkan nama egara Siam
kepada $hailand yang bermaksud $anah Bebas.
• +asil daripada beker&asama dengan Jepun* $hailand ber&aya
mendapatkan semula ,ilayah",ilayah di ndo2hina dan di$anah Melayu.
(d) Pada pendapat anda* apakah cara yang terbaik bagi mengekalkankedaulatan negara.
• Men&alinkan hubungan baik dengan negara"negara lain
• Mengelak campur tangan urusan negara luar.
• Men&aga keharmonian
• Mengekalkan perpaduan kaum
• Mema&ukan ekonomi negara
4
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 5/11
> (a) yatakan !aktor"!aktor pemangkin gerakan nasionalisme di Malaysiasehingga Perang %unia Kedua.
Perkembangan sistem pendidikan
%asar British
Pendudukan JepunPenguasaan Parti Komunis Malaya
Kemunculan mesin cetak
Gerakan Pan slamisme Sedunia
Kesedaran politik serantau
Pengenalan sistem politik Barat
(b) #pakah !aktor"!aktor yang memba,a kepada penentangan terhadapBritish oleh tokoh"tokoh berikut?
i. $ok Janggut
$ok Janggut menentang pelaksanaan sistem penasihat British
Menentang British memaksa menerima pakai sistem cukai
/nggan membayar cukai .
Bantahannya tidak dilayan oleh Pega,ai %aerah Pasir Putih
Pihak polis diarah menangkap$ok Janggut tetapi gagal.
Menyerang Pasir Puteh dan ber&aya mendudukinya
Sebuah kera&aan dibentuk dengan /ngku BesarJeram sebagai 'a&a
dan$ok Janggut sebagai Perdana Menteri dan 2he shak sebagaiPega,ai %aerah
%engan menggunakan nama sultan Kelantan* British menyerang
dengan kapal +.M.S 2admus di Saring+al ini melumpuhkan per&uangan$ok Janggut kerana serangan
tersusun dan peralatan yang lebih moden
$ok Janggut terkorban dan mayat diarak keseluruh pekan Kota Bharu
sebelum digantung dalam keadaan kepala keba,ah dan kaki keatassebagai amaran kepada masyarakat tempatan yang berani menentangBritish.
ii. +a&i #bdul 'ahman imbong
+a&i #bdul 'ahman imbong membantah sistem cukai dan undang"
undang tanah yang diperkenalkan oleh British.Beliau mengetuai penduduk kampung membuka tanah di Kuala
$elemong tanpa menghiraukan peraturan tanah.
Beliau sekali lagi berkumpul dan membuka tanah milik $engku ik
Maimunah tetapi dapat disuraikan oleh British.
Penduduk tempatan melancarkan serangan bersen&ata.
Mereka ber&aya menduduki bangunan kera&aan di Kuala Berang.
%engan menggunakan nama Sultan* British menghantar pembesar
dan ber&aya mena,an semula Kuala Berang.
Sepasukan polis menyerang Kuala $elemong dan ber&aya menangkap
+a&i #bdul 'ahman imbong
Beliau dibuang negeri ke Makkah.
5
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 6/11
:. (a) Jelaskan ciri"ciri utama negara bangsa berikut4
i. egara
=ilayah yang mempunyai penduduk* sempadan dan pemerintah yang
ber,iba,a.nstitusi pemerintahan yang tersusun
Membuat dan melaksanakan keputusan politik
Menguatkuasa undang"undang dan peraturan kera&aan
ii. Bangsa
Sekumpulan manusia yang mendiami sesebuah ,ilayah
Mempunyai persamaan dari segi bahasa* adat resam* kesenian dan
pengalaman se&arah.
iii. Kera&aan
nstitusi pemerintah
Bertanggung&a,ab menggubal dan melaksanakan dasar sesebuah
negara.
Bertindak sebagai pengaman dan penentu arah sesebuah masyarakat
$iga badan dalam pemerintahan iaitu4 badan perundangan* badan
pelaksana dan badan kehakiman.
i-. Perlembagaan
Peraturan tertinggi
Bertulis atau tidak bertulis
Men&adi ru&ukan dan panduan bagi mentadbir dan memerintah
sesebuah negara.
Memberi &aminan dan perlindungan kepada rakyat.
(b) Mengapakah perlembagaan penting dalam sesebuah negara bangsa.
@ntuk men&amin keselamatan negara
@ntuk memastikan rakyat hidup dalam keharmonian
@ntuk melicinkan pentadbiran negara
@ntuk men&adi panduan pemerintah@ntuk men&amin taat setia rakyat kepada negara
@ntuk memastikan hak asasi dan kebebasan rakyat terpelihara
;. (a) #pakah!aktor"!aktor yang mendorong British memperkenalkanMalayan @nion.
• Persediaan Membentuk Kera&aan Sendiri
• Melahirkan Pentadbiran yang icin
• Menga,al Kuasa Politik 9rang Melayu
• Men&imatkan Kos Pentadbiran
• Membentuk Bangsa Malayan @nion
6
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 7/11
(b) yatakan ciri"ciri Malayan @nion.
Semua egeri Melayu Bersekutu dan egeri Melayu$idak Bersekutu
serta dua egeri Selat disatukan
Seorang Gabenor British yang dilantik oleh Baginda 'atu /ngland
akan mengetuai Malayan @nion
Singapura diasingkan kerana kepentingannya sebagai pelabuhan
bebas
Ma&lis /ksekuti! dan Ma&lis @ndangan Malayan @nion dibentuk
Ke,arganegaraan sama rata dengan prinsip &us soli men&adi asas
kerakyatan Malayan @nion
'a&a"'a&a Melayu men&adi ahli Ma&lis 'a&a 'a&a Melayu yang hanya
membincangkan soal agama slam dan adat stiadat Melayu
Seorang Pesuruh&aya egeri dilantik bagi setiap negeri sebagai ketua
pentadbir
(c) Jelaskan perkara"perkaraberikut4
i. Mengapakah orang"orang Melayu menentang Malayan @nion.
$indakan Sir +arold MacMichael yang mengugut 'a&a 'a&a Melayu
untuk menurunkan tandatangan
Sultan tidak diberikan masa yang cukup untuk berunding dengan
Ma&lis Mesyuarat egeri
'a&a" 'a&a Melayu hanya men&adi ahli Ma&lis 'a&a 'a&a Melayu tanpa
sebarang kuasa
0akat dipungut oleh Gabenor Malayan @nion
Pemberiaan kerakyatan yang terlalu longgar
Jumlah orang Melayu akan men&adi kecilMalayan @nion menghapuskan ,arisan tamadun orang Melayu
ii. yatakan cara orang Melayu menentang Malayan @nion.
Menulis kepada akhbar"akhbar seperti @tusan Melayu dan Ma&lis
Mengadakan demonstrasi secara damai semasa Sir +arold
MacMichael mendapatkan tandatangan
Persatuan"persatuan Melayu dihidupkan semula untuk menentang
Malayan @nion
Persatuan Melayu menghantar telegram dan surat bantahan ke
Pe&abat $anah Ja&ahan di ondonKongres Melayu ditubuhkan
@M9 ditubuhkan untuk menentang Malayan @nion
Mengadakan rapat umum di setiap bandar besar untuk menun&ukkan
bantahan kepada ahli"ahli Parlimen British* iaitu .%. Gammans dan%a-id 'eese =illiams
(e) #pakah iktibar yang boleh diambil berdasarkan cara orang Melayumenentang Malayan @nion.
• $idak mudah berputus asa
• Semangat beker&asama• Memper&uangkan hak
7
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 8/11
• Semangat &uang yang tinggi
• $idak agresi!
• Berbincang untuk menyelesaikan masalah
<. (a) #pakahtu&uanpenubuhanSuruhan&aya 'eid.
• Membincangperlembagaan Persekutuan $anah Melayu yang
merdeka.
• menyusunperlembagaan Persekutuan $anah Melayu yang
merdeka.
• Merangkaperlembagaan Persekutuan $anah Melayu yang
merdeka..
(b) Beberapa isu penting men&adi panduan Surun&aya 'eid. yatakan isu"isu tersebut.
Pembentukan sebuah kera&aan Persekutuan yang kuatMemberi kuasa autonomi kepada kera&aan negeri dalam bidang
tertentu
Mengambil kira isu kedudukan 'a&a"'a&a Melayu
Men&aga hak istime,a orang Melayu
Me,u&udkan satu bangsa Persekutuan $anah Melayu
Menerima 1:1 memorandum daripada pelbagai pihak
2adangan Parti Perikatan diberi perhatian utama
2adangan Suruhan&aya 'eid diterbitkan pada bulan ebruari 16<7 dan
diterima oleh Parlimen British
Kemudian disahkan oleh Ma&lis Perundangan Persekutuan $anah
Melayu
A (a) Jelaskan maksud perlembagaan
• undang"undang tertinggi
• yang men&adi asas kepada pembentukan kera&aan
• dokumen rasmi
• yang di dalamnya terkandung segala peraturan dan prinsip
• sebagai panduan kepada kera&aan
• untuk melaksanakan kuasa dan mentadbir negara.
(b) #pakah yang dimaksudkan dengan keluhuran perlembagaan
• Prinsip 'ukun egara yang ketiga
• Keagungan dan ketertinggian undang"undang
• Mengatasi Cang %ipertuan #gong* Parlimen* Jemaah Menteri
dan mahkamah.
• Semua &enis undang"undang yang bercanggah dengan
kera&aan Malaysia adalah tidak sah.
• @ndang"undang negeri mesti selaras dengan undang"undang
persekutuan.
• Mana"mana undang"undang yang bertentangan dengan
perlembagaan terbatal dengan sendirinya.
8
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 9/11
(c) Se&ak tahun 16<7* Perlembagaan Malaysia telah dipinda beberapakali. #pakah tu&uan perlembagaan ini dipinda.
• Melindungi kepentingan rakyat.
•
Men&aga keselamatan negara.• Melicinkan urusan pentadbiran negara.
• Sentiasa rele-an dan sesuai dengan keperluan semasa.
• Men&adikan perlembagaan sebagai undang"undang yang
munasabah dan kandungannya dipatuhi oleh rakyat denganrela hati.
7 (a) #pakah matlamat 'ukun egara diisytiharkan pada :1 9gos 1678.
• Mengukuhkan perpaduan
• Memelihara corak hidup demokratik
•Mencipta sebuah masyarakat yang adil
• Men&amin sikap liberal terhadap tradisi kebudayaan yang
pelbagai
• Membina masyakat yang progresi! yang akan menggunakan
sains dan teknologi
(b) +uraikan prinsip"prinsip 'ukun egara yang berikut?
i. Kepercayaan kepada tuhan
• #gama merupakan pegangan paling utama rakyat Malaysia
•
'akyat yang beragama mudah diurus.• Men&adi ,arganegara yang baik dan bertanggung&a,ab.
ii. Kesetiaan kepada ra&a dan negara
• Cang %ipertuan #gong merupakan ketua negara
• 'a&a Melayu merupakan ketua negeri
• 'a&a sebagai simbol penyatuan rakyat
• Pelindung hak istime,a peribumi
iii. Kesopanan dan kesusilaan
• Merupakan nilai"nilai murni yang melambangkan keperibadian
seseorang indi-idu.
• Men&amin kehidupan masyarakat yang harmoni* penyayang
dan saling menghormati.
5 (a) Jelaskan !aktor"!aktor yang mempengaruhi penggubalan %asar uarMalaysia
i. Se&arah
• Se&ak aman Kesultanan Melayu Melaka telah ter&alin
hubungan dengan luar seperti 2hina* #rab* Siam dan negeri"negeri Kepulauan Melayu.
9
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 10/11
• Selepas merdeka* meneruskan hubungan diplomatik dengan
Britain dan negera Koman,el.
• #ncaman komunis menggugat negara* mendorong Malaysia
mengamalkan dasar luar yang pro"Barat dan anti komunis.
ii. /konomi
• Malaysia mengamalkan pasaran bebas
• Men&alin hubungan baik dengan negara lain di dunia untuk
mema&ukan ekonomi.
• Mengharapkan pasaran dan modal dari negara"negara lain.
• Melalui dasar pandang ke $imur* pelaburan asing &uga
digalakkan dari negara"negara Jepun dan Korea.
iii. Politik
•
Mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen.• Menentukan hala tu&u masa depan sendiri berdasarkan prinsip"
prinsip keamanan se&agat.
• Menekankan pemeliharaan kedaulatan negara"negara lain.
(b) #pakah tu&uan penubuhan #S/#.
• Mengekalkan kestabilan politik di rantau #sia $enggara.
• Membantu antara satu sama lain dalam bidang ekonomi* sosial
dan kebudayaan.
• Meningkatkan tara! hidup melalui ker&asama dalam bidang
pertanian* perdagangan dan perindustrian* dan penyelidikan.• Memberikan ker&asama dan membantu dalam bentuk latihan
dan penyelidikan.
• Mengadakan hubungan yang erat dengan pertubuhan serantau
dan antarabangsa.
•
(c) Jelaskan peranan dan sumbangan Malaysia dalam #S/#.
• %eklarasi Kuala umpur.
• Mengisytiharkan 09P#
• Mengemukakan idea melalui #S/# untuk memperluaskan
skop ker&asama ekonomi yang melibatkan 2hina* Jepun danKorea Selatan (#S/# D :).
• Ker&asama dalam bidang pendidikan.
• $ertubuhnya Pertubuhan Menteri"Menteri Pela&aran #S/#
(S/#M/9).
• Pembinaan pusat serantau untuk sains dan matematik
('/2S#M) di Pulau Pinang.
• Ker&asama dalam bidang kebudayaan dan sosial.
• Mengadakan esti-al Kebudayaan dan Kesenian.
• Menubuhkan tabung kebudayaan #S/#
• Pertukaran rancangan tele-isyen dan radio
• Sukan S/# untuk merapatkan hubungan antara negaraanggota.
10
7/18/2019 Modul Guru t5
http://slidepdf.com/reader/full/modul-guru-t5 11/11
P/'#$@'# P/M#'K#+# $#M#$
11
top related