merekayasa disiplin
Post on 24-Mar-2016
262 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
MEREKAYASA (REENGINEERING) PENGURUSAN DISIPLIN
DALAM KALANGAN MURID DI SEKOLAH
OLEH
HJ AMINUDIN BIN ADAMBAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
LATAR BELAKANG
ISU DISIPLIN MURID
Salah satu cabaran besar KPM
Perlu fokus
Isu Disiplin Murid
Sering digambarkan seolah-olah tindakan KPM sebelum ini sebagai tidak berkesan
Kajian-kajian menunjukkan terdapat pelbagai punca salah laku;
1. Kemahiran sosial, 2. model peranan dan penglibatan ibu bapa,3. pengaruh media4. kurang esteem kendiri5. pengaruh rakan sebaya6. perpecahan keluarga
7. Pengurusan bilik darjah
8. pengaruh perbandaran atau urbanisasi yang semakin cepat; 9. pengaruh materialisme 10. kebebasan bertindak individu (Hak asasi)
DASAR
Sejak tahun 2004, Kementerian Pelajaran telah melakukan
perubahan dalam kaedah dan pelaksanaan pengurusan disiplin
murid.
Latar belakang punca yang pelbagai, kompleks serta
memerlukan perhatian secara berterusan
Diwujudkan
Jawatankuasa Induk Menangani Gejala Disiplin Murid
Dipengerusikan YB. Timbalan Menteri Pelajaran
Melibatkan pelbagai pihak
STATISTIK
JANUARI HINGGA JUN 2011
berada pada kadar 1.15%. penurunan sebanyak 0.12% berbanding tempoh yang sama 2010 pada kadar 1.27%
SALAH LAKU DISIPLIN MURIDJANUARI - JUN 2011
(KESELURUHAN)
Bil Kategori Salah Laku 2010 2011Bil Murid % Bil Murid %
1 BERUNSUR JENAYAH 11930 0.22 8669 0.162 BERUNSUR
KELUCAHAN 1661 0.03 1245 0.023 KURANG SOPAN 10418 0.19 10750 0.204 LAKU MUSNAH 3478 0.06 1857 0.035 KEKEMASAN DIRI 10607 0.20 13621 0.266 PONTENG SEKOLAH 11917 0.22 10442 0.207 KENAKALAN 6232 0.12 4839 0.098 TIDAK PENTINGKAN
MASA 12317 0.23 10014 0.19 JUMLAH 68560 1.27 61437 1.15
SALAH LAKU DISIPLIN MURIDJANUARI - JUN 2011
(KES BERAT)
Bil Kategori Salah Laku2010 2011
Bil Murid % Bil Murid %
1 BERUNSUR JENAYAH 11930 41.16 8669 39.03
2 BERUNSUR KELUCAHAN 1661 5.73 1245 5.60
3 LAKU MUSNAH 3478 12.00 1857 8.36
4 PONTENG SEKOLAH 11917 41.11 10442 47.01
JUMLAH 28986 100.00 22213 100.00
SALAH LAKU DISIPLIN MURIDJANUARI - JUN 2011
(KES RINGAN)
Bil Kategori Salah Laku2010 2011
Bil Murid % Bil Murid %
1 KURANG SOPAN 10418 26.33 10750 27.41
2 KEKEMASAN DIRI 10607 26.80 13621 34.73
3 KENAKALAN 6232 15.75 4839 12.34
4 TIDAK PENTINGKAN MASA 12317 31.12 10014 25.53
JUMLAH 39574 100.00 39224 100.00
ISU PENGURUSAN DISIPLIN DI
SEKOLAH
Pengurusan Sekolah
Penumpuan yang lebih kepada pencapaian akademik murid.
Peraturan Sekolah
Peraturan sekolah yang terlalu ketat serta rigid. Tidak sesuai dengan nilai baru murid yang semakin terbuka,
bermaklumat serta perlu mengambil kira juga latar belakang kaum, agama serta
kepercayaan mereka
Aduan dan Pelaporan
Sering diambil mudah serta lambat mengambil tindakan
Penganalisaan isu tidak dilakukan dengan sempurna
Hukuman Disiplin
Jenis dan proses pelaksanaan hukuman terhadap salah laku disiplin murid telah
mula dipertikaikan
hukuman yang dilaksanakan di sekolah sering mendapat reaksi ketidakpuasan
daripada murid dan ibu bapa.
Jawatan kuasa Disiplin Sekolah
Peranan jawatankuasa ini adalah untuk menilai, menganalisa isu serta membuat
peraturan sekolah yang bersesuaian dengan keperluan sekolah.
Namun jawatankuasa ini telah bertindak lebih kepada membicara dan
mencadangkan hukuman di sekolah.
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling yang tidak berfokus kepada
pembangunan sahsiah dan krektor murid
Guru Disiplin
Isu disiplin murid adalah tanggung jawab semua guru di sekolah
Dalam hal ini, isu-isu tersebut hanya difokuskan pertanggungjawabannya
kepada guru disiplin sahaja.
Kerjasama Ibu Bapa
Kerjasama ibu bapa sangat diperlukan dalam usaha mendisiplinkan murid-murid
di sekolah
Ecosystem (Iklim/Budaya Sekolah)
Budaya sekolah yang masih kurang memberansangkan seperti dalam aspek amalan berkomunikasi, keceriaan dan
keindahan sekolah serta pengurusan bilik darjah yang memerlukan perhatian
MEREKAYASA
(REENGINEERING) PENGURUSAN DISIPLIN
DALAM KALANGAN MURIDDI SEKOLAH
Wujudkan Task Force di KPM bagi melaksanakan
perekayasaan (reengineering)
yang memfokuskan;
usaha memahami perubahan pemikiran, nilai, amalan, perwatakan serta kehendak-kehendak baru anak muda kita hari ini
(Generasi Y)
Ecosystem (Iklim/Budaya) sekolah
Menilai semula peraturan-peraturan
sekolah yang dianggap lapuk
Kesegeraan Dalam Tindakan
S.O.P. 1 : 3 : 7
Merintis pelaksanaan sistem merit dan demerit , sistem mentor mentee di sekolah agar prinsip yang
dikatakan sekolah berperanan sebagai
in-loco parentis dapat dilaksanakan.
Mewujudkan Bilik Gerakan sebagai pusat penyelarasan
tindakan menangani isu disiplin dalam kalangan murid
di KPM
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah
Fokus kepada usaha pembangunan sahsiah dan disiplin serta pembinaan
karektor murid
STRATEGI JANGKA PENDEK DAN JANGKA PANJANG Transformasi dalam aspek Pengurusan Sekolah;
1. Gaya kepimpinan sekolah
2. Sistem pemantauan masalah Disiplin
3. Fokus peranan Guru Disiplin
4. Fokus peranan Guru Bimbingan dan Kaunseling
5. Intervensi Guru Disiplin dan Guru Bimbingan dan Kaunseling
Transformasi dalam aspek Peraturan Sekolah;
1. Mekanisme/tatacara melaksanakan proses disiplin (hukuman/tindakan yang berkesan)
2. Menggantikan peraturan disiplin sekolah yang lama kepada peraturan yang baru di bawah Akta Pendidikan 1996
3. Konsultasi dalam membuat peraturan sekolah
4. Sistem Aduan Disiplin
Transformasi dalam aspek Ecosystem Sekolah;
1.Iklim/Budaya Sekolah
2.Keceriaan Sekolah
3.Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)
4. Keselamatan Murid
Transformasi dalam aspek Program Sekolah;
1. Pengurusan Aktiviti Murid;
2. Perluasan program perekayasaan sekolah (Mengikut zon)
Transformasi dalam aspek
Kerjasama Agensi Luar/Komuniti
Setempat
Tindakan awal di peringkat KPM;
1. Analisa mingguan isu disiplin murid;
2.Carta Aliran Tindakan Disiplin
3. Program Engagement dengan pengetua di tujuh negeri
4. Program rintis perekayasaan sekolah
5. Pelaksanaan pelaporan (S.O.P. 1 : 3 : 7)
6. Mewujudkan Bilik Gerakan
1MALAYSIA, RAKYAT DIDAHULUKAN,
PENCAPAIAN DIUTAMAKAN
TERIMA KASIH
top related