e disiplin

Download e Disiplin

Post on 03-Apr-2018

247 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 7/28/2019 e Disiplin

    1/20

    e-DisiplinKonsep dan Operasi

    Disediakan oleh

    Mohammad Bin Harun

  • 7/28/2019 e Disiplin

    2/20

    e-DisiplinSenarai Kandungan

    1. KONSEP

    2. VISI

    3. MISI

    4. SENARIO SEDIA ADA

    - TUMPUAN TINGKAH LAKU

    - PENGURUSAN DISIPLIN

    5. SENARIO SEPATUTNYA- TUMPUAN TINGKAH LAKU SEPATUTNYA

    - PENGURUSAN DISIPLIN YANG SEPATUTNYA- PENYIMPANAN REKOD

    6. KAEDAH

    - SALAH LAKU

    - JENIS SALAH LAKU

    - MARKAH

    - HUKUMAN

    - AMARAN DISIPLIN PERTAMA (AD1)

    - AMARAN DISIPLIN KEDUA (AD2)- HUKUMAN GANTUNG SEKOLAH (AD3)

    - AMARAN DISIPLIN AKHIR (AD4)

    - HUKUMAN BUAG SEKOLAH (AD5)

    - HUKUMAN ROTAN

    - AMARAN LISAN

    - PEMULIHAN

    - KERJA AMAL

    - JENIS KERJA AMAL- MARKAH KERJA AMAL

    - BIMBINGAN DAN KAUNSELING

    -JENIS KAUNSELING

    - PROGRAM LAIN (Sokongan)7. PERANAN PERSONEL

    - PERANAN GURU BESAR / PENGETUA

    - PERANAN GPK HEM

    - PERANAN SETIAUSAHA DISIPLIN

    - PERANAN GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING- PERANAN GURU- PERANAN MURID

    - PERANAN IBU BAPA / PENJAGA

    - PERANAN PEJABAT PELAJARAN DAERAH

    - PERANAN JABATAN PELAJARAN

    - PERANAN JKK / MAJLIS PENDUDUK

    8. OPERASI SISTEM

    - TERAS OPERASI

    - KEUPAYAAN SISTEM- AMARAN DISIPLIN

    - TANDA RUJUKAN KAUNSELING

    - MENCETAK BAHAN

    a. Laporan Bulananb. Laporan Tahunan

    c. Laporan lengkap disiplin seseorang murid

    d. Senarai pelajar bermasalah

    e. Laporan disiplin semasa (Ranking pelajar)f. Statistik disiplin

    g. Senarai murid untuk rujukan kaunseling

    h. Surat Akuan sahsiah murid

    IMPORT / EKSPORT

    9. PENUTUP

    2

  • 7/28/2019 e Disiplin

    3/20

    e-Disiplin

    1. KONSEP

    Sistem ini merupakan satu sistem pengurusan disiplin yang dapat mengesan dan mengawal tingkahlaku murid

    Seterusnya langkah-langkah intervensi dapat dirancang dan dilaksanakan di sekolah bagi melahirkan modalinsan murid yang seimbang dari aspek jasmani, emosi, rohani, dan intelek, selaras dengan kehendak Falsafah

    Pendidikan Kebangsaan.

    2. VISI

    Modal Insan Murid Terbilang

    3. MISI

    Memastikan pengurusan disiplin sekolah berada pada tahap yang terbaik, mempunyai daya kawal selia disiplinyang mantap dan berkesan.

    4. SENARIO SEDIA ADA

    Kaedah pengurusan dan amalan sedia ada agak pelbagai dan merumitkan. Hal ini berlaku kerana setiap sekolah

    mempunyai gaya dan cara pengurusan tersendiri. Keadaan ini semakin menyulitkan apabila ada antara guru-guru yang tidak memahami peraturan dan Pekeliling berkaitan disiplin, ditambah pula dengan gangguan emosi

    dalam kalangan guru. Justeru banyaklah tersiarnya berita kecacatan pengurusan disiplin sekolah di media masa.

    4.1 TUMPUAN TINGKAH LAKU

    Dalam amalam biasa, aspek yang sering diberi perhatian dalam pengurusan disiplin murid adalah terhadaptingkah laku negatif murid. Murid-murid akan dihukum dengan pelbagai cara dan kaedah (adakalanya melangarperaturan yang ada).

    4.2 PENGURUSAN DISIPLIN

    Amalan biasa juga, menjadikan Setiausaha Disiplin dan GPK HEM sebagai personel penyelesai masalahdisiplin. Mereka menjadi orang yang dilonggokkan dengan pelbagai masalah disiplin, sedangkan mereka juga

    mempunyai tanggungjawab khusus, yang sama seperti guru-guru lain. Akhirnya, tugas menyelesaikan masalah

    disiplin menjadi bebanan tambahan yang merungsingkan.

    Justeru kita melihat bahawa lantikan Guru Disiplin terdiri dalam kalangan guru-guru lelaki yang garang, brutal

    dan berani. Keadaan ini menimbulkan ketidakadilan, sehingga membolehkan sebahagian guru terselamat ataumengelak daripada dilantik sebagai Guru Disiplin.

    5 SENARIO SEPATUTNYA

    e-Disiplin cuba mewujudkan senario baru dan sepatutnya dalam pengurusan disiplin.

    5.1 TUMPUAN TINGKAH LAKU SEPATUTNYA

    e-Disiplin memberikan tumpuan kepada aspek tingkah laku murid sama ada berbentuk negatif ataupun positif.

    Kedua-dua jenis tingkah laku ini diambil kira dalam proses memulihkan murid. Tingkah laku negatif akan

    3

  • 7/28/2019 e Disiplin

    4/20

    diberikan markah celaan, manakala tingkah laku positif akan diberikan markah pujian. Kedua-dua jenis markah

    ini akan diadun untuk menentukan tahap disiplin seseorang murid. Adunan ini akan disusuli pula dengan sesibimbingan dan kaunseling untuk membentuk sahsiah murid pada tahap yang terbaik.

    5.2 PENGURUSAN DISIPLIN YANG SEPATUTNYA

    e-Disiplin cuba merealisasikan pekeliling bahawa semua guru adalah guru disiplin. Manakala Setiausaha

    Disiplin berperanan sebagai penyelaras pengurusan disiplin. Melalui kaedah pengurusan disiplin yang

    minimum, keadaan ini akan dapat dicapai.

    Lantikan Setiausaha Disiplin boleh dibuat tanpa perlu mengambil kira perwatakan dan jantina seseorang guru.

    Hakikatnya sesiapa sahaja boleh dilantik sbagai Setiausaha Disiplin.

    5.3 PENYIMPANAN REKOD

    e-Disiplin menyediakan kaedah penyimpanan rekod dalam komputer atau pemacu lain.. Kaedah ini akan

    mengurangkan beban dan ruang kerja pengurusan disiplin khususnya berkaitan kerja-keja perkeranian dan

    sistem fail. Malah keadah ini juga akan mengurangkan penggunaan kertas.

    6 KAEDAH

    e-Disiplin adalah kaedah memulihkan disiplin murid. Justeru itu, e-Disiplin bergerak atas laporan salah lakumurid, dan akan disusuli dengan usaha-usaha pemulihan dan bimbingan.

    6.1 SALAH LAKU

    6.1.1 JENIS SALAH LAKU

    Jenis salah laku yang ada dalam e-Disiplin adalah berdasarkan senarai salah laku dalam Sistem Salah Laku

    Disiplin Murid (SSDM) Kementerian Pelajran, seperti berikut.

    Kod

    KesalahanKesalahan

    TINGKAH LAKU JENAYAH

    A01 BERJUDI

    A02 MENCURI

    A03 MENGANCAM/MEMUKUL/MENCEDERAKAN GURU

    A04 MENGANCAM/MEMUKUL/MENCEDERAKAN KAKITANGAN

    A05 MENGANCAM/MEMUKUL/MENCEDERAKAN MURID

    A06 PERAS UGUTA07 GENGSTERISME

    A08 BAWA SENJATA MERBAHAYA

    A09 MENCABUL KEHORMATAN

    A10 MENCEROBOH

    A11 TUNJUK PERASAAN

    A12 MERUSUH

    A13 MEMBUNUH

    A14 MEROGOL

    4

  • 7/28/2019 e Disiplin

    5/20

    A15 BERGADUH

    PENYALAHGUNAAN DADAH / INHALAN / RACUN

    B01 MEMILIKI / MENYIMPAN

    B02 MEMBEKAL / MENAWARKAN

    B03 MENJUAL / MENGEDAR

    B04MENGHISAP / MENYUNTIK / MENYEDUT / MEMINUM /

    MENGHIDU

    B05 MENGHIDU BAHAN-BAHAN INHALAN

    BULI

    C01 BULI BAHASA

    C02 BULI FIZIKAL

    C03 BULI ISYARAT

    C04 BULI PERHUBUNGAN

    ROKOK

    D01 MEMILIKI / MENYIMPAN

    D02 MEMBEKAL / MENAWARKAND03 MENJUAL DAN MENGEDAR

    D04 MENGHISAP

    1. Kali Pertama (1 Rotan)

    2. Kali Kedua (2 Rotan)

    3. Kali Ketiga ( 3 Rotan)

    4. Kali Keempat (Gantung)

    5. Kali Kelima (Buang)

    PONTENG

    E01

    PONTENG SEKOLAH

    1. 3 hari berturur-turut atau 10 hari tidak berturur-turut

    2. 10 hari berturur-turut atau 20 hari tidak berturur-turut

    3. 17 hari berturur-turut atau 40 hari tidak berturur-turut

    4. 31 hari berturur-turut atau 60 hari tidak berturur-turut

    E02 PONTENG KELAS

    E03 PONTENG AKTIVITI KOKURIKULUM

    E04 PONTENG UJIAN / PEPERIKSAAN

    E05 PONTENG PREP

    E06 PONTENG ASRAMA

    E07 PONTENG ACARA RASMI SEKOLAH

    E08 PONTENG PERHIMPUNAN

    TINGKAH LAKU LUCAH

    F01 BERCUMBUAN

    F02 BERKHALWAT

    F03 BAWA BAHAN LUCAH

    5

  • 7/28/2019 e Disiplin

    6/20

    F04 MENGEDAR BAHAN LUCAH

    F05 MENGINTAI

    F06 MENGGUNAKAN KATA / PERBUATAN LUCAH

    F07 MELUKIS & MENULIS KATA-KATA DAN GAMBAR LUCAH

    F08 MENONTON VCD / FILEM LUCAH

    F09 MEMELUK MURID LAIN JANTINA

    F10 BERDUA-DUAAN YANG MENIMBULKAN SYAK

    TINGKAH LAKU KURANG SOPAN / BIADAP

    G01 BIADAP KEPADA GURU

    G02 BIADAP KEPADA KAKITANGAN

    G03 BIADAP KEPADA TETAMU

    G04 BERKELAKUAN KASAR KEPADA MURID

    G05 BERBAHASA KESAT / KASAR KEPADA MURID

    G06

    MEMINUM / MEMBELI / MENYIMPAN / MENGEDAR

    MINUMAN YANG MEMABUKKAN

    G07 MEMBUANG SAMPAH MERATA-RATA

    G08 INGKAR ARAHAN GURU

    G09 INGKAR ARAHAN PENGAWASG10 MELUDAH DI TEMPAT TIDAK SEPATUTNYA

    KESALAHAN VANDALISME

    H01 MEROSAKKAN HARTA BENDA SEKOLAH

    H02 MEROSAKKAN HARTA BENDA ASRAMA

    H03 MEROSAKKAN HARTA BENDA KANTIN

    H04 MEROSAKKAN PERALATAN BILIK-BILIK KHAS

    H05 MEROSAKKAN TANAMAN TUMBUHAN / TANAMAN HIASAN

    H06 MENCONTENG DINDING BANGUNAN SEKOLAHH07 MENCONTENG DINDING BANGUNAN ASRAMA

    H08 MEROSAK / MENGOYAK BUKU SPBT

    H09 MEROSAKKAN PERALATAN SUKAN

    H10

    MEROSAKKAN KENDERAAN GURU BESAR / PENGETUA /

    GURU / KAKITANGAN

    H11 MEROSAKKAN HARTA / KENDERAAN MURID

    TINGKAH LAKU TIDAK AMANAH

    J01 PECAH AMANAH

    J02 BERBOHONGJ03 TIDAK BERTANGGUNGJAWAB

    J04 TIDAK JUJUR

    KENAKALAN

    K01MENUNGGANG MOTOSIKAL DALAM KAWASAN SEKOLAH

    K02 MASUK TANDAS BERLAINAN JANTINA

    6

  • 7/28/2019 e Disiplin

    7/20

    K03 SENGAJA MEMBUNYIKAN LOCENG KECEMASAN

    K04MENGGANGGU SEMASA PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

    K05TIDAK IKUT GILIRAN / BEREBUT-REBUT / BERTOLAK-

    TOLAK

    K06 MEMBAWA / BERMAIN MERCUN

    K07 MENGUBAHSUAI PENDAWAIAN ELEKTRIK

    K08

    KELUAR KAWASAN SEKOLAH / ASRAMA TANPA

    KEBENARANK09 BERMAIN DALAM DORM

    K10 MELANGGAR PERATURAN ASRAMA

    TINGKAH LAKU TIDAK PENTINGKAN MASA

    L01 LEWAT KE SEKOLAH

    L02 LEWAT KE PERHIMPUNAN

    L03 LEWAT MASUK KELAS

    L04 LEWAT DATANG AKTIVITI LUAR KELAS / KOKURIKULUM

    L05 LEWAT MASUK / BALIK KE ASRAMA

    KEKEMASAN DIRI

    M01 BERKUKU PANJANG

    M02 MEWARNA KUKU / BERINAI

    M03 BERAMBUT PANJANG

    M04 RAMBUT BERFESYEN

    M05 BERMISAI / BERJANGGUT

    M06 MEMAKAI PAKAIAN TIDAK ME