kurikulum sebagai wahana penterjemahan fpk

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA - Falsafah dan Dasar

KURIKULUM SEBAGAI WAHANA

PENTERJEMAHAN FALSAFAH PENDIDIKAN

KEBANGSAAN

Pendidikan

Proses pembelajaran dan pembelajaran hubungan komunikasi

Proses komunikasi persekitaran sekolah, media massa, tempat tinggal, masyarakat

Sistem pendidikan wadah ideologi kepada masyarakat melalui proses pembelajaran dan pengajaran

Pengertian Sukatan Pelajaran

dan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan

Sukatan pelajaran

Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)

– 1983

Mengembangkan kebolehan 3M Membaca Menulis Mengira

Penekanan kepada perbezaan diri murid

Sukatan pelajaran

Keperluan individu murid: Pemulihan Pengayaan Penilaian

Penggabungjalinan Penyerapan

Huraian sukatan set panduan guru menyampaikan isi kandungan menggunakan kaedah tertentu untuk mencapai aspek yang ditetapkan

Falsafah pendidikan kebangsaan (fpk)

Asal – Falsafah Pendidikan Negara 1980 an Ditukar kepada Falsafah Pendidikan Kebangsaan dengan sedikit kemasan 1990 an

Guru berperanan mewujudkan individu unggul, melalui penyampaian ilmu kurikulum

Seimbang (J – E – R – I)

Falsafah pendidikan kebangsaan (fpk)

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan ke arah

memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk

mewujudkan insane yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi

dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini

adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,

berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan

mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran

masyarakat dan negara.”

POTENSIINDIVIDUPOTENSIINDIVIDU

EMOSIEMOSI

INTELEKINTELEK

JASMANIJASMANI

ROHANIROHANI

DOMAIN POTENSI INDIVIDU

Perkembangan potensi individu

POTENSIINDIVIDUPOTENSIINDIVIDU

EMOSIEMOSI

INTELEKINTELEK

JASMANIJASMANI

ROHANIROHANIPOTENSIINDIVIDUPOTENSIINDIVIDU

EMOSIEMOSI

INTELEKINTELEK

JASMANIJASMANI

ROHANIROHANIPOTENSIINDIVIDUPOTENSIINDIVIDU

EMOSIEMOSI

INTELEKINTELEK

JASMANIJASMANI

ROHANIROHANIPOTENSIINDIVIDUPOTENSIINDIVIDU

EMOSIEMOSI

INTELEKINTELEK

JASMANIJASMANI

ROHANIROHANI

Memupuk Perpaduan Melalui Semangat Kerjasama, berbakti,

toleransi, kekitaan & hormat menghormati

Memupuk Perpaduan Melalui Semangat Kerjasama, berbakti,

toleransi, kekitaan & hormat menghormati

Memajukan ekonomi ke arah Perkembangan bangsa negara dengan

menggunakan sains dan teknologi

Memajukan ekonomi ke arah Perkembangan bangsa negara dengan

menggunakan sains dan teknologi

Mengekalkan Kestabilan Negara

Mengekalkan Kestabilan NegaraMematuhi, Mengekal

dan MempertahankanPerlembagaan

Mematuhi, Mengekaldan Mempertahankan

Perlembagaan

Menghayati dan Mengamalkan Prinsip2

Rukunegara

Menghayati dan Mengamalkan Prinsip2

Rukunegara

Bersemangat PatriotikDan Cintakan Negara

Bersemangat PatriotikDan Cintakan Negara

Memupuk Keharmonian Keluarga

Memupuk Keharmonian Keluarga

Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi

Sumbangan Terhadap Keharmonian Dan

Kemakmuran, Keluarga, Masyarakat Dan Negara

Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi

Sumbangan Terhadap Keharmonian Dan

Kemakmuran, Keluarga, Masyarakat Dan Negara

PENDEKATAN STRATEGIK KPM

PEMBANGUNAN INSANPEMBANGUNAN INSANPEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKANPEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKANPENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNANPENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNAN

PENDEKATAN STRATEGIK KPM

PEMBANGUNAN INSANPEMBANGUNAN INSANPEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKANPEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKANPENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNANPENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNAN

STRATEGI MEREALISASIKAN FPK, STRATEGI MEREALISASIKAN FPK, KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

STRATEGI MEREALISASIKAN FPK, STRATEGI MEREALISASIKAN FPK, KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PERANAN GURU

•PELAKSANAAN KURIKULUM•KOKURIKULUM

•PENTAD & PENGURUSAN INFRASTRUKTUR

•PENJALINAN HUBUNGANRAPAT DGN MASYARAKAT

PERANAN GURU

•PELAKSANAAN KURIKULUM•KOKURIKULUM

•PENTAD & PENGURUSAN INFRASTRUKTUR

•PENJALINAN HUBUNGANRAPAT DGN MASYARAKAT

Hubungan Kandungan Sukatan Pelajaran

dengan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan

Perkaitan Matlamat huraian sukatan seiring dengan FPK

Contoh : Matlamat matapelajaran Bahasa Melayu melahirkan murid yang berketrampilan berbahasa dan menghargai serta menghayati bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Negara, bahasa perpaduan dan bahasa imu, sesuai dengan semangat Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pendekatan dilaksanakan oleh guru di sekolah berkitabkan huraian sukatan dengan kepelbagaian kaedah pedagogi

kesimpulan

Berdasarkan definisi , matlamat serta ciri-ciri KBSR matlamat FPK mampu dicapai. KBSR memastikan pendidikan awal menepati kehendak dan keperluan individu – Pembentukan sahsiah Kemahiran 3M yang kukuh menjurus kepada sistem pendidikan pelajar yang mantap – menghasilkan individu yang sempurna Nilai murni dan semangat patriotisme yang diajar melalui KBSR seiring dengan matlamat FPK (JERI) Mewujudkan keharmonian, kemakmuran rakyat dan negara yang aman.

Fakulti Pendidikan TeknikalUniversiti Tun Hussein Onn Malaysia

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA:FALSAFAH DAN DASAR.

BBD 18002

TAJUK : KURIKULUM SEBAGAI WAHANA PENTERJEMAHAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN.

Seksyen SEKSYEN 2

Pensyarah TN HAJI MOHD NOR BIN IHKASAN

Nama ABDUL RASHIB BIN OTHMANHAIZUWAN BIN MD.AB SANINORAZMAN BIN JAUHARISUHAIMI BIN CHAHARI (JAHARI)TUAN KAMAZON BIN TUAN MANWAN MOHD SHARIFF BIN WAN HARUN

Tugasan KUMPULANTarikh Hantar: 21 MEI 2011