contoh format perancangan strategik 2014
Post on 11-Feb-2016
336 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Page
2
CONTOH FORMAT
Rancangan Pemajuan Sekolah,RPS (Format JNJK atau SKPM 3)
Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Kurikulum Dalaman
Luaran
(S)KEKUATAN: % Kelulusan UPSR meningkat
berterusan Pencapaian BM dalam UPSR
100% 85% guru mempunyai
pengalaman lebih 5 tahun 80% guru berbudaya kerja
positif Kehadiran murid melebihi
95%
(W)KELEMAHAN: Pencapaian UPSR dari segi semua
A belum capai 20% Segelintir guru tidak bersikap
inisiatif Guru tidak dapat menumpu
sepenuhnya P&P kerana terlalu banyak aktiviti
Tidak cukup guru opsyen
(O)PELUANG: Ibu bapa mementingkan pelajaran
anak-anak mereka Sokongan kewangan daripada PIBG Sekolah satu sesi boleh adakan
kelas tambahan waktu petang Pihak ladang sering berkejasama
Strategi SO
1. Meningkatkan pencapaian akademik dengan kerjasama antara guru dan ibu bapa.
2. Meningkatkan penggunaan ICT semasa P&P dengan sokongan PIBG
Strategi WO
3. Meningkatkan pencapaian 5A/7A* melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG
(C)CABARAN:
Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah tinggi
Masih ada ibu bapa menyerahkan anak mereka 100% ke sekolah
Pengaruh pusat permainan video
Strategi SC
4. Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
Strategi WC
Janakan strategi yang sesuai jika ada
Page
2
PELAN STRATEGIK Bidang/Unit*:KURIKULUM SK __________________________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, Sek Berprestasi Tinggi dan
Tawaran Baru
Isu Masalah Matlamat StrategiIndikator
Pencapaian
(KPI)
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Prestasi akademik belum memuaskan
Peratus murid yang mendapat gred A tidak mencapai 25% dalam UPSR dan 30% dalam PKSR
Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 25% dan PKSR sehingga 30% menjelang 2014
Meningkatkan pencapaian 5A/7A melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG
% murid peroleh A semua MP
dalam UPSR/PKS
R
15 22 24 25
20 27 30 30
Peratus murid lulus tidak mencapai 70% dalam UPSR dan 75% dalam PKSR.
Meningkatkan peratus murid dalam UPSR sehingga 75% dan PKSR* sehingga 80% menjelang 2014
Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
% murid lulus dalam UPSR/PKSR
68 65 70 80
60 70 75 80
% murid minat membaca
50 60 70 75
Page
2
PELAN STRATEGIK Bidang/Unit*: Panitia Bahasa MalaysiaSK _____________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru
Isu Masalah Matlamat StrategiIndikator Pencapai
an
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Pencapaian Bahasa Malaysia belum gemilang
Peratus murid yang mendapat gred A tidak mencapai 45% dalam UPSR dan 50% dalam PKSR.
Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam BM UPSR sehingga 45% dan PKSR sehingga 50% menjelang 2014
Meningkatkan pencapaian semua A melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG
% murid dapat gred A dalam BM UPSR / PKSR
32 40 43 45
38 42 45 50
Masih ada murid yang gagal BM dalam UPSR dan PKSR.
Mempastikankan semua murid lulus dalam UPSR dan PKSR menjelang 2014
Meningkatkan pencapaian akademik dengan kerjasama antara guru dengan ibu bapa
% murid lulus dalam BM UPSR / PKSR
92 95 98 100
98 100 100 100
PELAN STRATEGIK Bidang/Unit*:Prasekolah SK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi
Tinggi dan Tawaran Baru
Isu Masalah Matlamat StrategiIndikator
Pencapaian(KPI)
Sasaran (ETR)TOV 2014 2015 2016
Page
2
Kemahiran berkomunikasi masih belum memuaskan
Peratus murid yang boleh berkomunikasi dengan baik hanya pada tahap sederhana
Meningkatkan kemahiran berkomunikasi dengan baik
Meningkatkan kemahiran berkomunikasi melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG
% murid boleh
berkomunikasi dengan
baik
60 65 70 80
Tidak semua murid tahap II menguasai LINUS
Keupayaan murid bertutur, membaca dan menulis rendah
Mempastikan tiada murid tahap II yang tidak kuasai LINUS menjelang 2012
Meningkatkan pencapaian akademik dengan kerjasama antara guru dengan ibu bapa
% murid tahap II tidak boleh bertutur, membaca dan menulis BM
15 5 0 0
ABM belum mencukupi
Masih ada matapelajaran yang belum lengkap ABM
Melengkapkan ABM bagi semua matapelajaran
Mempastikan ABM lengkap melalui pengurusan panitia yang cekap
Bilangan matapelajaran yang lengkap ABM
3 4 5 6
Page
2
PELAN TAKTIKAL 2014Bidang/Unit*: KURIKULUM
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/
SumberIndikator Pencapai
anTOV ETR
1 Skor A
Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 22% dan PKSR sehingga 27%
Ketua Panitia dan GMP teras
Februari – Ogos 2012
RM300 Panitia
BI/BM/MT
Peratus Gred A dalam
UPSR dan PKSR
15 22
20 27
2 Skor CMeningkatkan peratus murid dalam UPSR sehingga 65% dan PKSR* sehingga 70%
Ketua Panitia dan GMP teras
Februari – Ogos 2012
RM300 Panitia BI
Peratus Lulus dalam
UPSR dan PKSR
55 65
60 70
PELAN TAKTIKAL 2014Bidang/Unit*:Panitia Bahasa Malaysia
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/ Sumber
Indikator Pencapaia
nTOV ETR
1 Pertandingan Mengarang
Meningkatkan peratus murid cemerlang BT dalam UPSR dan PKSR
1. Ketua Panitia Bahasa Malaysia. 2. Guru Bahasa Malaysia.
Februari – Ogos 2012
RM300 Panitia BI/PIBG
Peratus Gred A dalam
UPSR dan PKSR
32 40
38 42
Meningkatkan peratus Peratus 92 95
Page
2
murid lulus BT dalam UPSR dan PKSR
Lulus dalam
UPSR dan PKSR
98 100
Page
2
Pelan Operasi Bidang/Unit*: Kurikulum Nama Program Skor A Objektif Meningkatkan peratus murid mendapat A dalam Bahasa Malaysia UPSR
(22%)dan PKSR(27%) tahap I dan II.Tempoh Februari hingga Ogos 2012Kumpulan Sasaran
Semua murid tahap 1 dan 2 yang perolehi gred A dan B dalam PAT 2011.
Guru Terlibat Encik Ahmad, Puan B dan Cik C.
Proses Kerja 1. Taklimat program pada 18 Jan 20122. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada PAT3. Perbincangan pelaksanaan4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)5. Bahan keperluan...............Set soalan @RM100, ........
Jumlah = RM300.Kekangan (Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa
pemantauan atau sepanjang program)
22/4/12: Masih ada 5 orang murid tidak hadir.
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan sekali sebulan)
22/4/12(GB), 10/6/12(KP), 15/8/12, oleh GB/PKT20/7/12;GB: Didapati kelas berjalan lancar...
Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)
Page
2
Objektif telah dicapai 50%.
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).
Kenalpasti murid tidak hadir supaya .....Kelas dimulakan lebih awal.
Tandatangan Penilai :Nama Penilai :Tarikh :
Page
2
Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program 2013 (Direkodkan selepas selesai aktiviti 2013)Bidang/Unit*: Kurikulum
Bil Program
Tempoh Pelaksana
an
Tarikh Pemantau
an
Penilaian Keberkesanan
ProgramCadangan
Penambahbaikan Catatan
1 Skor A Feb - Ogos 22/5/12 15/6/12, 15/8/12, oleh GB/PK
Mendapat sambutan dan telah capai 75% objektif
Masa program perlu ditambah dari 40 ke 60 minit
Boleh dilaksana pada 2014
2
3
4
5
6
Tandatangan Penilai :Nama Penilai :Tarikh :
Page
2
i) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: HEM Dalaman
Luaran
(S)KEKUATAN: Disiplin sekolah terkawal Pengurusan buku teks cekap. Pengurusan biasiswa pelajar
baik Amalan-amalan baik telah
membantu membentuk sahsiah yang baik.
Kebajikan murid yang maksimum telah diberikan.
Kawasan persekitaran yang kondusif menjurus kepada keselamatan padu.
Pengurusan HEM keseluruhannya cekap dan efisyen.
(W)KELEMAHAN: Terdapat kurang daripada 3%
murid masih mengamalkan sikap negatif seperti ponteng.
Terdapat jawatankuasa yang masih belum mantap dalam pengurusan HEM.
(O)PELUANG: Ibu bapa yang berpendidikan
membantu mengawal prestasi hal ehwal murid.
Pengurusan PIBG yang efektif dapat membentuk persekitaran kondusif.
Kerjasama penjaga yang baik dengan pihak sekolah membantu dalam pengurusan HEM.
Strategi SO
Meningkatkan kehadiran murid dengan kerjasama ibubapa...
Strategi WO
Mengurangkan kadar ponteng dengan kerjasama PIBG
(C)CABARAN: Pengaruh gejala sosial di sekitar
Strategi SC Strategi WC
Page
2
sekolah. Wujud ‘cyber cafe’, pusat snooker
dan pusat hiburan berdekatan sekolah.
Segelintir waris bergantung 100% kepada sekolah bagi kejayaan dan pembentukan sahsiah pelajar.
Manipulasi perhubungan baik antara sekolah dan PIBG, menyukarkan pengurusan HEM.
Mengurangkan kes salahlaku melalui kerjasama majlis permuafakatan
Page
2
PELAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURIDSK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
Isu Masalah Matlamat StrategiIndikator
Pencapaian
Sasaran (ETR)TOV 2014 201
5 2016
Ponteng sekolah masih berterusan
Bilangan kes ponteng masih tinggi
Menjadikan kes ponteng sifar menjelang 2014
Meningkatkan kesedaran dan penguatkuasaan disiplin
Bilangan kes ponteng
30 20 10 5
Masih ramai murid tidak hormatkan guru
Hanya 65% murid yang beri hormat kepada guru seperti sepatutnya
Meningkatkan perbuatan menghormati guru dan warga sekolah sehingga 98%
Meningkatkan kesedaran menghormati guru dan insan lain
% murid beri hormat
65 80 90 98
Page
2
PELAN TAKTIKAL 2014 BIDANG HAL EHWAL MURIDNKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/
SumberIndikator
Pencapaian
TOV ETR
1Program Kesedaran Ponteng Sifar
Meningkatkan kesedaran pelajar
hadir tanpa ponteng
1. Penolong Kanan HEM 2. Ketua Guru Disiplin
1-5 Mac 2012
RM100 PIBG
Bilangan kes ponteng 30 20
2 Ceramah Nilai Murni
Menimbulkan kesedaran supaya
murid menghormati
semua guru dan insan sekelilingnya
1. Penolong Kanan HEM
2. Guru agama3. Kaunselor
Mei dan September2012
RM200 SUWA
% murid beri hormat
65 80
Page
2
PELAN STRATEGIK UNIT DISIPLINSK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
Isu Masalah Matlamat StrategiIndikator
Pencapaian
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Ponteng kelas masih berleluasa
Bilangan kes ponteng kelas tinggi
Menjadikan kes ponteng kelas menurun
Meningkatkan kesedaran dan penguatkuasaan disiplin
Bilangan kes ponteng kelas
40 30 20 10
Page
2
Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: KOKURIKULUM DAN SUKAN Dalaman
Luaran
KEKUATAN:S Guru Besar mempunyai asas
pengurusan yang kuat dan berpengalaman.
Barisan guru yang bersemangat, komited, efektif dan efisyen.
Kemudahan peralatan sukan yang mencukupi.
Mempunyai pelajar yang berpotensi dalam bidang kokurikulum dan ko-akademik.
Telah mencapai kejayaan dalam bidang ko-akademik sehingga peringkat antarabangsa.
Pencapaian kokurikulum seperti renang, gimnastik artistik dan pingpong sehingga peringkat negeri.
KELEMAHAN:W Ramai murid tidak hadir untuk aktiviti
kokurikulum. Sebahagian guru kurang kemahiran
melatih murid dalam permainan tertentu.
Ramai pelajar menggunakan alasan tuisyen untuk tidak menghadiri kegiatan kokurikulum.
PELUANG:O Stadium berdekatan dengan
sekolah. PIBG atau Lembaga Pengurus
Sekolah menjadi penaja bagi penyediaan jurulatih bertauliah.
Sokongan dan kerjasama sepenuhnya waris dari segi moral dalam semua penyertaan
Strategi SO
Meningkatkan kemahiran bermain dan daya tahan...
Strategi WO
......................
Page
2
dan pertandingan.CABARAN:C Ibu bapa kurang menggalakkan
anak-anak mereka aktif dalam kokurikulum.
Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.
Wujud “Cyber cafe”, pusat hiburan, snooker dan hiburan.
Strategi SC
Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu pengakap...
Strategi WC
Page
2
PELAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKANSK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
Isu Masalah Matlamat Strategi Indikator Pencapaian
Sasaran
TOV 2014
2015 2016
Prestasi pencapaian badminton masih rendah
Pencapaian pasukan sekolah belum mencapai juara daerah
Melayakkan pasukan badminton bertanding peringkat juara daerah pada 2016
Meningkatkan kemahiran bermain dan daya tahan
Tahap penyertaan pasukan Pe
serta
da
erah
Ketig
a da
erah
N/Jo
han
daer
ah
Juar
a da
erah
Prestasi Persatuan Pengakap masih rendah
Bilangan ahli yang berpeluang naik pelbagai pangkat sangat sedikit
Menambah bilangan ahli naik pelbagai pangkat sehingga 40% ahli
Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu pengakap
% ahli naik pangkat 10 20 30 40
Page
2
PELAN TAKTIKAL 2014
BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKAN:NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/ SumberIndikator
Pencapaian
TOV ETR
1Kem Intensif Badminton
Meningkatkan kemahiran dan daya tahan pemain
1. Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Penasihat Badminton
2-4 April 12 15-18 Okt
12
RM400 Kokurikulum
Tahap penyertaan pasukan
Zon Daerah
2Kem Pengakap
Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu pengakap
1. Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Pemimpin Pengakap
SeptemberRM300 Kokurikulum
% ahli naik
pangkat10 20
Page
2
PELAN STRATEGIK UNIT SUKAN & PERMAINANSK SRI DELIMA TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
Isu Masalah Matlamat Strategi Indikator Pencapaian
Sasaran
TOV 2014 2015 2016
Pengetahuan peraturan permainan badminton masih rendah
Ramai murid belum mengetahui peraturan permainan/perlawanan badminton
Meningkatkan pengetahuan tentang peraturan permainan/ perlawanan badminton
Meningkatkan pengetahuan permainan tersebut
% murid mengetahui peraturan
60% 70% 80% 90%
....bola sepak
Page
2
Bola jaring....
Page
2
iv) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang: KEWANGAN Dalaman
Luaran
KEKUATAN: Guru Besar mempunyai asas
pengurusan yang kuat dan berpengalaman.
Barisan guru yang bersemangat, komited, efektif dan efisyen.
Budaya kerja positif dalam kalangan seluruh warga sekolah.
Kerani kewangan celik komputer
Kemudahan mesin cetak dan komputer
KELEMAHAN: Kerani kewangan yang baru dan kurang
pengalaman. Pembayaran melebihi dari peruntukan. Kerani yang berkursus tiada pengganti
PELUANG: Kemudahan kewangan yang kukuh. Sumbangan dari pihak swasta. Kedudukan kewangan PIBG yang
kukuh.
Strategi SO
Meningkatkan kemahiran mengurus kewangan
Strategi WO
CABARAN: Tekanan dari pihak pembekal
berhubung bayaran bil-bil. Campur tangan PIBG dalam
pengurusan kewangan.
Strategi SC Strategi WC
Page
2
PELAN STRATEGIK BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN
SK ___________ TAHUN 2014-2016NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
Isu Masalah Matlamat StrategiIndikator
Pencapaian
SasaranTOV 2014 2015 2016
Pematuhan peraturan kewangan masih longgar
Masih berlaku ketidakpatuhan semasa menggunakan wang sekolah
Memastikan tiada teguran audit
Meningkatkan kemahiran mengurus kewangan
Bilangan penemuan audit
4 3 1 0
Tahap odit tidak memuaskan
Ber-teguran
Memuas-kan
Memuas-kan Baik
Page
2
vi) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang:KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASAS Dalaman
Luaran
KEKUATAN: Guru Besar mempunyai asas
pengurusan yang kuat dan berpengalaman.
Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh.
Guru dan staf bekerjasama dalam membangunkan sekolah.
Prasarana sekolah yang selesa.
KELEMAHAN: Guru baru kurang pengalaman
dalam pengurusan fizikal sekolah. Masih perlu penyelenggaraan fizikal
sekolah. Kos yang tinggi dalam
penyelenggaraan. Sukar mengekalkan prasaraana
sekolah yang selesa.
PELUANG: Sumbangan dan kerjasama pihak-
pihak swasta. Kewangan PIBG yang kukuh.
Strategi SO Strategi WO
CABARAN: Sumbangan pihak swasta
memerlukan kecekapan pengurusan. Terdapat ahli PIBG cuba
mendapatkan sesuatu untuk kepentingan peribadi.
Segelintir ahli komuniti setempat
Strategi SC Strategi WC
Page
2
tidak mengambil perhatian dalam apa jua aktiviti sekolah.
Page
2
PELAN STRATEGIK BIDANG KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASASSK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Menyediakan Pendidikan yang berkualiti dan berkemampuanSub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
Isu Masalah Matlamat Strategi Indikator Pencapaian
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Keceriaan dan kemudahan fizikal pada tahap sederhana
Kebanyakan taman dalam kawasan sekolah terbiar dan tidak ceria
Memenangi pertandingan keceriaan bilik khas di peringkat daerah
Meningkatkan keceriaan dan kemudahan dalaman persekitaran sekolah
Bilangan taman angkat(BOSS, PSS, Bilik Sains, 5K)
2 4 6 8
Tahap pertandingan 3K Pe
serta
da
erah
Ketig
a da
erah
N/Jo
han
daer
ah
Juar
a da
erah
Bangunan tidak selamatKelemahan pengurusan pejabat
Kemudahan di pejabat belum mencukupi dan layanan
Menyediakan komputer pejabat yang mencukupi dan
Meningkatkan kualiti pengurusan pejabat
Bilangan peralatan
0 1 2 3
Page
2
hambar layanan mesra
Page
2
vii) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang: SUMBER MANUSIA Dalaman
Luaran
KEKUATAN: Guru Besar mempunyai asas
pengurusan yang kuat dan berpengalaman.
95% guru tinggal kurang 25km dari sekolah.
Barisan guru yang bersemangat, komited, efektif dan efisyen.
Guru celik komputer dengan kemudahan pencetak dan komputer disediakan.
Guru mencukupi dan 30% adalah siswazah terlatih.
KELEMAHAN: Guru kurang pengalaman. Agihan tugas guru tidak seimbang
dalam jawatankuasa sekolah. Guru terpaksa mengajar mata
pelajaran bukan opsyen. Guru mengadu beban kerja banyak. Kekerapa guru keluar untuk kursus
atau urusan rasmi.
PELUANG: Majoriti Ibu bapa daripada kalangan
profesional. PIBG aktif memajukan sekolah. Persatuan murid tua turut membantu
sekolah. Syarikat swasta bekerjasama dengan
PIBG memajukan sekolah
Strategi SO Strategi WO
Memantapkan teknik dan kemahiran guru melaksanakan P&P.
CABARAN: Ibu bapa kurang melibatkan diri
dalam aktiviti.
Strategi SC Strategi WC
Page
2
Pengaruh gejala sosial yang negatif di luar sekolah.
Kesedaran kepentingan pendidikan dalam kalangan ibu bapa masih rendah.
Masyarakat yang lebih mengutamakan material.
Page
2
PELAN STRATEGIK BIDANG PENGURUSAN SUMBER MANUSIASK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Menyediakan Pendidikan yang berkualiti dan berkemampuanSub NKRA 3 & 4: SBT dan Tawaran Baru.
Isu Masalah Matlamat Strategi Indikator Pencapaian
Sasaran (ETR)
TOV 2014
2015
2016
Prestasi P&P guru belum cemerlang
Guru yang peroleh >90% markah P&P hanya 70%
Meningkatkan markah P&P >90% terhadap semua guru menjelang 2014
Memantapkan teknik dan kemahiran guru melaksanakan P&P.
% guru peroleh markah P&P >90%
70 82 91 100
Guru kurang patuhi etika kerja
Masih ada segelintir guru suka bekerja sendirian dan sering melanggar etika kerja
Meningkatkan budaya kerja berpasukan
Meningkatkan Guru dan staf mengamalkan budaya kerja yang lebih berkualiti
Peratus guru mengamalkan budaya kerja berpasukan
65% 80%
90%
100%
Terlalu sedikit Kajian Tindakan
Hanya segelintir guru menghasilkan kajian tindakan
Meningkatkan bilangan guru yang menjalankan KT
Meningkatkan bilangan guru yang melaksana dan menghasilkan KT
% guru menghasilkan KT
10% 15%
20% 40%
Page
2
PELAN TAKTIKAL 2014BIDANG PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/ SumberIndikator
Pencapaian
TOV ETR
1 Perkembangan Staf
Meningkatkan kemahiran dan keberkesanan guru laksana P&P dalam semua matapelajaran.
1. Penolong Kanan Pentadbiran 2. Guru Perkembangan Staf
5 Februari
dan 6 Julai 2012
RM300 LADAP
% guru peroleh markah P&P >90%
70 82
2 LADAP 1Meningkatkan Pengamalan Rekod Semakan Kerja Murid yang berfokus
...... 18 Mei 2012 RM200 LPBT
2 LADAP 2Menambah bilangan guru yang menghasilkan kajian tindakan
% guru menghasilkan Kajian Tindakan
10% 15%
Page
2
Bil Bidang & Pembahagian Tugas Pembinaan/Tgjwb PS
1 Sesi
2 Sesi
1 Kurikulum PKT PKT2 Hal Ehwal Murid PKH PKH3 Kokurikulum dan Sukan PKK PKK4 Kewangan PKT PKH5 Kemudahan & Keperluan Asas PKH PKK6 Sumber Manusia PKT PKT7 Hubungan Luar (tambahan untk skor 6) PKH PKP
top related