analisis sajak kasih ibu

TAJUK:SAJAK KASIH IBU

KARYA ABDULLAH IDRIS

DEFINISI SAJAK

Sajak sebenarnya tidak mempunyai peraturan yang tetapBilangan rangkapnya berbagai-bagai - boleh serangkap sahaja atau lebih daripada itu.Banyak baris ayat pada serangkap dan bilangan perkataan dalam sebaris ayat di dalamnya juga tidak tentu.Setiap sajak adalah bebas daripada sebarang peraturan dalam membentuk rangkap, menentukan baris, memilih perkataan dan pemadanan rima..

Memang telah lama ku fikir untuk berbakti

pada ibu dan siapa nantiAlih-alih tiba saatnya kami menyendiri

antara hidup dan mati

Sejak kecil pun aku diajari tentang anak-anak yang salat balasannya adalah syurga bersama ibu yang tercintad an para syuhada

Tapi bila aku telah dewasaIbu sudah tidak mau berceritaDan aku jadi lupaTentang hukuman anak derhaka

Lalu sekarang semuanya bagai membebaniJauh-jauh dinihari air mata membasahiDan titis-titisnya meresapi nadi sendiriJusteru kerananya bagai mentuntutiSebuah ungkapan yang tak beerti lagi

• mengkaji aspek luaran sajak.

•Ia meliputi dari aspek:-1. rangkap2. Baris3. Sukukata4. Rima akhir5. Bentuk sajak : terikat / bebas

BENTUK SAJAK

• Ada hubungannya dengan perenggan atau paragraf tetapi ia mempunyai aturan sendiri.

•Sajak ‘Kasih Ibu’ mempunyai 4 rangkap.

RANGKAP

Memang telah lama ku fikir untuk berbakti

pada ibu dan siapa nantiAlih-alih tiba saatnya kami menyendiri

antara hidup dan mati

Sejak kecil pun aku diajari tentang anak-anak yang salat balasannya adalah syurga bersama ibu yang tercintad an para syuhada

Tapi bila aku telah dewasaIbu sudah tidak mau berceritaDan aku jadi lupaTentang hukuman anak derhaka

Lalu sekarang semuanya bagai membebaniJauh-jauh dinihari air mata membasahiDan titis-titisnya meresapi nadi sendiriJusteru kerananya bagai mentuntutiSebuah ungkapan yang tak beerti lagi

Rangkap 1

Rangkap 2

Rangkap 3

Rangkap 4

• Merujuk kepada baris-baris yang terdapat dalam sesuatu rangkap.

• Baris-baris sajak mempunyai nama yang tertentu, iaitu :-1. Monoton – 1 baris 7. Septaim – 7 baris2. Distikon – 2 baris 8. Oktaf – 8 baris3. Terzina – 3 baris 9. Soneta – 14 baris4. Quatrain – 4 baris5. Quint – 5 baris6. Sextet – 6 baris

BARIS

Memang telah lama ku fikir untuk berbakti

pada ibu dan siapa nantiAlih-alih tiba saatnya kami menyendiri

antara hidup dan mati

Sejak kecil pun aku diajari tentang anak-anak yang salat balasannya adalah syurga bersama ibu yang tercintad an para syuhada

Tapi bila aku telah dewasaIbu sudah tidak mau berceritaDan aku jadi lupaTentang hukuman anak derhaka

Lalu sekarang semuanya bagai membebaniJauh-jauh dinihari air mata membasahiDan titis-titisnya meresapi nadi sendiriJusteru kerananya bagai mentuntutiSebuah ungkapan yang tak beerti lagi

Quint5 Baris

Quint5 Baris

Quatrain4 Baris

Quint5 Baris

• merujuk kepada jumlah sukukata dalam setiap baris dalam setiap rangkap.

• Sajak Kasih Ibu mengandungi jumlah suku kata yang tidak serupa dengan syair, iaitu di antara 5 sukukata hingga 16 sukukata.

• Misalnya :- 

SUKUKATA

Jumlah sukukata yang paling panjang ; La/lu /se/ka/rang /se/mu/a/nya /ba/gai /mem/be/ba/ni 15sk Ja/uh/-/ja/uh di/ni/ha/ri /a/ir /ma/ta /mem/ba/sa/hi 16skDan/ ti/tis/-/ti/tis/nya /me/re/sa/pi /na/di /sen/di/ri 15skJus/te/ru /ke/ra/na/nya /ba/gai /men/tun/tu/ti 14skSe/bu/ah /ung/ka/pan /yang /tak /be/er/ti/la/gi 13sk

Jumlah sukukata yang paling pendek ; Me/mang /te/lah /la/ma /ku /fi/kir 9 sk

un/tuk /ber/bak/ti 5 sk pa/da /i/bu /dan /si/a/pa /nan/ti 10 skA/lih/-/a/lih /ti/ba /sa/at/nya /ka/mi /men/yen/di/ri 15 sk

an/ta/ra /hi/dup /dan /ma/ti 8 sk 

• Rima merujuk kepada rentak bunyi sama ada secara pengulangan atau bertentangan yang terdapat pada baris-baris bait tertentu.

•Rima akhir merujuk kepada bunyi suku kata akhir dalam puisi sesebuah puisi sama ada secara bertenanaan atau secara sama.

RIMA AKHIR

• Rima akhir sajak Kasih Ibu :-

1. Rangkap 1 (a/b/b/b/b)2. Rangkap 2 (a/b/c/c)3. Rangkap 3 (a/a/a/a)4. Rangkap 4 (a/a/a/a)

• Merujuk kepada seluruh idea yang disampaikan dalam sesebuah sajak secara keseluruhan

• Diantara aliran yang sering digunakan:-1. Didaktisisme – mendidik / memberi panduan2. Realisme – kehidupan secara real3. Romantisisme – kasih sayang4. Humanisme – kehidupanmanusia sejagat

ALIRAN

• Sajak Kasih Ibu ini memiliki dua aliran iaitu Aliran Realisme dan Aliran Didaktisisme.

•Aliran Realisme merujuk kepada suatu hasil sastera yang mengungkapkan kehidupan secara real atau benar seperti yang dapat dilihat di alam biasa atau dala kehidupan seharian. Buktinya, isu mengenai penyesalan seorang anak tidak berbakti kepada ibunya sering berlaku pada kehidupan yang benar.

•Aliran Didaktisisme merujuk kepada maksud untuk mendidik atau memberi panduan soal moral, etika dan keagamaan kepada masyarakat pembacanya. Buktinya, sajak ini mendidik atau mengajar manusia supaya tidak melupakan setiap jasa serta bakti yang telah ibu korbankan untuk anaknya.

• Ia dapat dikenal pasti setelah kita benar-benar membaca dan mendalaminya dengan penghayatan yang baik.

• Ia dapat dikesan setelah seseorang dapat mengetahui maksud, persoalan dan tema.

CORAK

• Diantara corak yang sering diperlihatkan adalah:-

1. Satira – menyindir, mengejek, mencemuh dan menghina

2. Ode – memuja, menghormati serta mengangkat sesuatu yang dibanggakan

3. Epigram – nasihat, pengajarn dan didaktik moral4. Elegi – meratap, hiba, pilu, duka, sedih, rindu,

kelu kesah, kesal hampa dan kecewa terhadap peristiwa

• Sajak Kasih Ibu ini bercorak Elegi merujuk kepada sajak yang meratap, hiba, pilu, duka, sedih, rindu, keluh-kesah, kesal hampa dan kecewa terhadap sesuatu.

• Buktinya, sajak ini memperlihatkan penyesalan kerana tidak berbakti kepada Ibu

• Nada merujuk kepada ‘tone’ suara iaitu kuat atau lemah.

• Nada kuat dan lemah mempunyai hubungan dengan perasaan tinggi rendah dan kuat lemahnya sesuatu mesej yang disampaikan dalam sajak.

NADA

• Diantaranya ialah:-

1. Protes - penentangan terhadap sesuatu 2. Kecewa dan hampa – perasaan putus asa dan

hampa3. Sinis – unsur-unsur sindiran4. Romantis – romantik5. Harapan dan semangat - perjuangan

• Diantaranya ialah:-

1. Protes - penentangan terhadap sesuatu 2. Kecewa dan hampa – perasaan putus asa dan

hampa3. Sinis – unsur-unsur sindiran4. Romantis – romantik5. Harapan dan semangat - perjuangan

• Sajak Kasih Ibu mempunyai nada yang kecewa dan pilu.

• Buktinya ia memperlihatkan penyesalan seorang anak kerana tidak berbakti kepada ibunya.

•Gaya bahasa merujuk kepada bahasa-bahasa yang di gunakan oleh penyajak dalam menghasilkan sesebuah sajak.

•Ia merupakan aspek yang penting dalam memberikan keindahan dan meninggikan mutu sesebuah sajak.

•Gaya bahasa yang boleh diperolehi adalah seperti :-

GAYA BAHASA

•Dalam sajak Kasih Ibu, kita boleh dapati beberapa gaya bahasa yang digunakan oleh penyajak. Di antaranya ialah:- 1. Asonansi•Ia merujuk kepada pengulangan bunyi atau huruf vokal dalam sesuatu baris sajak sebanyak dua kali atau lebih secara berturutan. Sebagai contoh, dalam rangkap 1 baris 1 dan 4 ada pengulangan vokal ‘a’ dan ‘i’ :-

Memang telah lama ku fikir Untuk berbakti

Pada ibu dan siapa nantiAlih-alih tiba saatnya kami menyendiri

Antara hidup dan mati

2. Aliterasi •Ia Menekankan pengulangan bunyi dan huruf konsonan dalam satu baris sajak sebanyak dua kali atau lebih.

•Misalnya, dalam rangkap 2 baris 2 terdapat pengulangan konsonan ‘n’ :- Sejak kecil lagi pun aku di ajari Tentang anak-anak yang salat Balasannya adalah syurga

Bersama ibu yang tercintaDan para syuhada 

3. Simbol •Simbol merujuk kepada kata-kata yang di pilih memberi erti yang lain di sebaliknya.

•Ia juga dikenali sebagai lambang. Sebagai contoh, rangkap 2 baris 2 iaitu syurga merujuk kepada kebahagian dan balasan baik di hari akhirat.

•Rangkap 2 baris 4 iaitu para syuhada merujuk kepada pejuang syahid. Sejak kecil lagi pun aku di ajari Tentang anak-anak yang salat Balasannya adalah syurga Bersama ibu yang tercintaDan para syuhada

4. Gandaan•Ia merupakan kata-kata yang berganda atau berulang-ulang.

• Misalnya, rangkap 4 baris 2 iaitu ‘jauh-jauh’. Lalu sekarang semuanya bagai membebaniJauh-jauh dinihari air mata membasahiDan titis-titisnya meresapi nadi sendiriJusteru kerananya bagai mentuntutiSebuah ungkapan yang tak beerti lagi 

5. Singkatan•Singkatan juga di sebut sebagai sinkop dalam istillah puisi.

•Istillah ini merujuk kepada perkataan-perkataan yang sengaja di singkatkan oleh penyajak supaya lebih ekonomis dan indah di dengar oleh pembaca.

•Sebagai contoh, rangkap 3 baris 2 iaitu ‘mau’ (mahu). Tapi bila aku telah dewasaIbu sudah tidak mau bercerita Dan aku jadi lupaTentang hukuman anak derhaka

6. Paradoks•Ia merupakan frasa dalam baris-baris sajak yang mengambarkan ciri-ciri berlaanan khususnya dari segi maksud.

• Ia juga terdapat unsur pertentangan dari aspek keadaan atau situasi. Misalnya, dalam rangkap 1 baris 5 iaitu “antara hidup dan mati’. Memang telah lama ku fikir untuk berbakti pada ibu dan siapa nantiAlih-alih tiba saatnya kami menyendiri

antara hidup dan mati

• Merujuk kepada pemberian pengertian atau isi yang ingin di sampaiakn oleh sesebuah sajak.

• Ia boleh dilakukan kepada setiap rangkap dalam sesebuah sajak atau keseluruhan sajak.

MAKSUD

•Rangkap 1 – kesedaran seorang anak untuk berbakti kepada ibu sejak dahulu lagi tetapi tidak kesampaian kerana kesibukan serta tanggungjawab berumah tangga. •Rangkap 2 – sejak kecil lagi, ibu telah mendidik anak iaitu dengan memberikan pendidikan agama yang sempurna seperti sembahyang 5 waktu supaya menjadi orang berguna di dunia dan di akhirat. •Rangkap 3 – apabila anak telah berjaya dalam kehidupan serta mempunyai tanggungjawab berumah tangga, ia mudah melupakan segala jasa serta pengorbanan seorang ibu. ibu sudah tidak lagi mendidik anaknya kerana keadaannya yang uzur.

•Rangkap 4 – seorang anak menyesal kerana tidak mengikut segala nasihat dan ajaran seorang ibu yang telah tidak ada lagi di dunia dan ia hanya tinggal kenangan.

• Merujuk kepada nasihat atau teladan yang ingin di sampaikan oleh penyajak melalui sajak yang telah di cipta.

• Pengajaran ini selalunya berbentuk tersirat – pembaca perlu membuat analisis secara menyeluruh untuk mencari sesuatu pengajaran.

TEMA DAN PERSOALAN

1. Persoalan•Ia merujuk kepada isu yang cuba diketengahkan oleh penulisnya. Biasanya satu rangkap mengandungi satu persoalan. Persoalan sajak Kasih Ibu adalah :- 1. Rangkap 1 – Kesedaran.

2. Rangkap 2 – Pendidikan.

3. Rangkap 3 – Kehidupan.

4. Rangkap 4 – Penyesalan.

2. Tema• Untuk memperolehi tema, biasanya perlulah melalui huraian maksud dan persoalan-persoalan yang telah dinyatakan.

•Biasanya salah satu daripada persoalan dapat dijadikan sebagai tema sajak.

•Tema sajak Kasih Ibu adalah kasih terhadap ibu dan penyesalan (anak yang menyesal kerana tidak mengikut kata ibu dan tidak menghiraukan ibunya). 

• Merujuk kepada nasihat atau teladan yang ingin di sampaikan oleh penyajak melalui sajak yang telah di cipta.

• Pengajaran ini selalunya berbentuk tersirat – pembaca perlu membuat analisis secara menyeluruh untuk mencari sesuatu pengajaran.

PENGAJARAN

• Di antara pengajaran yang terdapat sajak Kasih Ibu :-

1. Jangan menderhaka kepada ibu2. Jangan mementingkan diri sehingga lupakan akan

tanggungjawab sebagai seorang anak.3. Kita hendaklah berbakti kepada ibu.4. Kita perlu menghargai kasih sayang dan

pengorbanan seorang ibu.5. Nasihat serta ajaran ibu hendaklah dipatuhi

kerana ia amat berguna di dunia dan akhirat