aiu's analisis swot sdn joho2
Post on 06-Jul-2015
323 Views
Preview:
TRANSCRIPT
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 1/19
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Analisis Swot adalah metode perencanaan strategis yang digunakan untuk mengevaluasi kekuatan (strengths), kelemahan (weaknesses), peluang(opportunities), dan ancaman (threats) dalam suatu proyek. Keempat faktor itulahyang membentuk akronim SWOT.
Dan yang menjadi sasaran penelitian adalah Sekolah Dasar, sesuai dengan program studi yang saya ikuti. Proses ini mengidentifikasi faktor internal dan
eksternal yang mendukung dan yang tidak dalam mencapai tujuan dari perencanaan atau program pendidikan tersebut.Dalam kesempatan ini saya memutuskan untuk menganalisis sebuah
sekolah dasar negeri yang terpencil. Hal ini mengundang rasa ingin tahu sayauntuk mengetahui situasi dan pelaksanaan program sekolah tersebut.
B. Tujuan
Analisis SWOT ini bertujuan untuk mengevaluasi kekuatan (strengths),kelemahan (weaknesses), peluang (opportunities), dan ancaman (threats) dalam
suatu sekolah. Dan mencakup faktor internal dan eksternal yang mendukung danyang tidak dalam mencapai tujuan dari perencanaan atau program pendidikantersebut.
Sehingga dapat diketahui proses berjalannya suatu program, serta kualitas progam pendidikan dalam sekolah yang kami observasi.
BAB II
1
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 2/19
ANALISIS SWOT(KEKUATAN, KELEMAHAN, PELUANG, ANCAMAN)
A. PROFIL SEKOLAH Nama Sekolah : SDN JOHO IIAlamat Sekolah : Ds. Joho Kec. Semen Kab. Kediri
No. Telp. Sekolah : 08283366171 Nama Kepala Sekolah : Djoko Wijono,S.PdKategori Sekolah : belum rintisan SSNTahun didirikan : 1989Keterangan bangunan : milik pemerintah
B. VISI DAN MISI
2
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 3/19
➢ Visi“Gali Potensi, Tertib Administrasi, Disiplin Tinggi, Raih Prestasi,Mampu bersaing dalam Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Berbudaya
berdasarkan Iman dan Taqwa ”➢ Misi
1. Menggali potensi yang ada di lingkungan sekolah danmasyarakat.
2. Membudayakan tertib administrasi.3. Meningkatkan kedisiplinan bagi semua warga sekolah.4. Menyiapkan generasi unggul yang cerdas dilandasi iman dan
taqwa5. Menyiapkan generasi unggul yang terampil berdasarkan iman
dan taqwa6. Menyiapkan generasi unggul yang menguasai Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi dilandasi iman dan taqwa7. Mengembangkan budaya daerah yang dilandasi iman dahntaqwa
8. Membangun generasi yang sehat jasmani dan rohani berdasarkaniman dan taqwa
A. TUJUANTujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri danmengikuti pendidikan lebih lanjut.
Merujuk pada tujuan pendidikan dasar tersebut, maka tujuan SDN Joho IIadalah sebagai berikut :
1. Dapat memanfaatkan potensi yang ada baik dari guru siswa danmasyarakat guna meningkatkan mutu pendidikan di SDN Joho II.
2. Memberi pembiasaan selalu mencatat semua hal yang berkaitandengan pendidikan guna sebagai arsip pribadi maupun sekolah.
3. Mempunyai disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugas di dalamdan di luar sekolah.
4. Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dankegiatan pembiasaan.
5. Meraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkatKecamatan.
6. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi.
7. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak kebudayaan daerah dilingkungan masyarakat sekitar.
8. Menjadi sekolah yang diminati masyarakat .
3
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 4/19
A. KURIKULUM
Fungsi dan faktornya Kriteriakegiatan
Kondisi nyataTingkat kesiapan
faktor
siap tidak siap
Fungsi Kurikulum
1. Faktor Internal
a. dokumenkurikulum
b. SK tiap pelajaranc. silabus pelajaran
d. textbook pelajaran
e. evaluasikurikulum
f. pelaksanaankurikulum
g. pedoman bank kurikulum
h. tim pengembangkurikulum
a. lengk ap
b. lengk ap
c. lengk ap
d. lengk ap
e. lengk ap
f. baik
g. lengk ap
h. adadanmampu
a. sudah
lengk a
pb. s
ud
ahlengk a
pc. s
udahlengk a
pd. s
√√
√
√
√√
√
√
4
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 5/19
udahlengk a
pe. c
uk
u plengk a
pf. s
udah
baik
g. c
uk u
plengk
a p
5
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 6/19
h. adadanmam
pu
2. Faktor EksternalKesesuaian dengan :a. kemajuan
b. kebutuhan pasar/masyarakat
c. karakter siswad. perubahan nilai
a. tinggi
b. tinggi
c. tinggi
d. tinggi
a. sedang b. cukup
c. sedangd. tinggi
√√
√√
1. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum SDN Joho II meliputi substansi pembelajaran yang
ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas Isampai dengan kelas VI. Struktur kurikulum SDN Joho II disusun
berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata
pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Kurikulum SDN Joho II memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk
menambah kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi
daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat
6
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 7/19
dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan
lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.
b. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan dibimbing oleh konselor,
guru atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui
kegiatan pelayanan konseling yang berkaitan dengan masalah diri
pribadi dan kehidupan sosial, belajar dan pengembangan karier peserta
didik.
c. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SDN Joho II merupakan
“IPA Terpadu” dan “IPS Terpadu.”
d. Pembelajaran pada kelas I – III dilaksanakan melalui pendekatan
tematik, sedangkan pada kelas IV – VI dilaksanakan melalui pendekatanmata pelajaran.
e. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana
tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan
menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara
keseluruhan.
f. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
g. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 – 38minggu.
1. Muatan Kurikulum
a. Mata Pelajaran
1) Pend. Agama Islam
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Agama Islam meliputi
aspek-aspek sebagai berikut :
• Al-Qur’an dan Hadits
• Aqidah
• Akhlak
• Fiqih
• Tarikh dan kebudayaan Islam
1) Pend. Kewarganegaraan
Ruang Lingkup
7
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 8/19
Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
meliputi aspek – aspek sebagai berikut :
• Persatuan dan kesatuan bangsa
• Norma, hukum dan peraturan
• Hak asasi manusia
• Kebutuhan warga Negara
• Konstitusi Negara
• Kekuasaan dan politik
• Pancasila
• Globalisasi
1) Bahasa Indonesia
Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia meliputi aspek-
aspek sebagai berikut :
• Mendengarkan
• Berbicara
• Membaca
• Menulis
1) Matematika Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Matematika meliputi aspek-aspek
sebagai berikut :
• Bilangan
• Geometri dan pengukuran
• Pengolahan data
1) IPA
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran IPA meliputi aspek-aspek sebagai
berikut :
• Makhluk hidup dan proses kehidupan.
• Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya.
• Energi dan perubahannya.
• Bumi dan alam semesta.
1) IPS Ruang Lingkup
8
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 9/19
Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai
berikut :
• Manusia, tempat dan lingkungan.
• Waktu, keberlanjutan dan perubahan.
• Sistem sosial dan budaya.
• Perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
1) Seni budaya dan Ketrampilan
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran SBK meliputi aspek-aspek
sebagai berikut :
• Seni rupa.
• Seni musik.• Seni tari.
• Seni drama.
• Ketrampilan.
1) Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan meliputi aspek-aspek sebagai berikut :• Permainan dan olahraga.
• Aktivitas pengembangan.
• Aktivitas senam.
• Aktivitas ritmik.
• Aktivitas air.
• Pendidikan luar kelas.
• Kesehatan.
a. Muatan Lokal
1) Bahasa Jawa
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Jawa meliputi aspek-
aspek sebagai berikut :
• Mendengarkan
• Berbicara
•
Membaca• Menulis
9
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 10/19
Muatan lokal Bahasa Jawa wajib bagi semua siswa kelas I hingga
kelas VI. Alokasi waktu adalah 2 jam pelajaran.
1) Bahasa Inggris
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris meliputi aspek-
aspek sebagai berikut :
• Listening
• Speaking
• Reading
• Writing
Muatan lokal Bahasa Inggris wajib bagi semua siswa kelas I hingga
kelas VI. Alokasi waktu adalah 2 jam pelajaran.a. Pengembangan Diri
Pengembangan diri di SDN Joho II terdiri atas :
1. Pramuka
2. Ketrampilan dan seni budaya ( olahraga, ketrampilan, seni baca Al-
Qur’an, seni musik/vokal, seni tari, kaligrafi)
3. Kegiatan Pembiasaan
A. PROSES PEMBELAJARAN
Fungsi dan faktornya Kriteriakegiatan
Kondisi nyataTingkat
kesiapan faktor
siap tidak
10
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 11/19
siap
Fungsi proses pembelajaran1. Faktor Internal
a. pemberdayaansiswa
b. keberagamanmetodemengajar
c. perlakuan siswa
d. hubungan gurudengan siswa
e. pemanfaatanwaktu belajar
a. gurumampumember dayakansiswa
b. bervariasi
c. disiplin dan
tertib didalam kelas
d. akrab
e. efektif
a. guru sudahmampu
b. belum bervariasi
c. sudah
disiplin
d. sudah akrab
e. cukupefektif
√
√
√
√
√
2. Faktor Eksternala. kesiapan siswa
menerima pelajaran
b. dukungan orangtuameningkatkanmotivasi belajar
c. lingkungansosial sekolah
d. lingkungan fisik
sekolah
a. siswa siapmenerima pelajaran
b. tinggi
c. kondusif
d. nyaman/tanang
a. sudah siap
b. kurangmaksimal
c. kondusif
d. cukupnyaman/tenang
√
√
√
√
A. PESERTA DIDIK
Fungsi dan faktornya Kriteriakegiatan
Kondisi nyataTingkat kesiapan
faktor
siap tidak
11
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 12/19
siap
Fungsi peserta didik a. seleksi peserta
didik baru
b. jumlah pesertadidik per kelas
a. tes / tidak
b. 30 siswa
a. tidak ada tes
b. per kelas 20siswa
√
√
A. PENDIDIK
Fungsi dan faktornya Kriteria kegiatan Kondisi nyata
Tingkat kesiapan
faktor
siap tidak siap
Fungsi pendidik
1. Faktor Internal
a. jumlah guru
b. kualifikasi guru
c. kesesuaian
ijazah dengan bidangstudy
a. 1 kelas 1guru+ 1 guruagama/
penjas b. pendidikan
guru minimalS1
c. sesuai
(PGSD)
a. memadai(jumlah guru
keseluruhan10 guru)
b. 80% gurutamat S1
c. sesuai
√
√
√
12
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 13/19
2. Faktor Eksternala. pengalaman
mengajar
b. kesiapanmengajar guruc. fasilitas
pengembangandiri
d. lingkunganfisik sekolah
a. rata-rata pengalaman diatas 10tahun
b. memadai
c. tersedia
d. nyaman atau
tenang
a. rata-rata pengalamanmengajar 10 tahun
b. memadai
c. tersedia
d. cukup
nyaman/tenang
√
√
√
√
A. TENAGA KEPENDIDIKAN
Fungsi dan faktornya Kriteriakegiatan
Kondisi nyataTingkat kesiapan
faktor
siap tidak
siapTercapainya tatalaksana MBS yang
baik
1. Faktor Internal
a. peranankepala sekolah b. peranan guru
c. peranan siswa
a. tinggi
b. tinggi
c. tinggi
a. tinggi
b. cukup
c. kurang
√
√
√
2. Faktor Eksternala. peranan komite
b. peranan orangtua
a. tinggi b. tinggi
a. tinggi b. cukup
√√
13
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 14/19
A. SARANA PRASARANA
Fungsi dan faktornya Kriteriakegiatan
Kondisi nyataTingkat kesiapan
faktor
siap tidak siap
Fungsi sarana prasaranaa. Kelas
b. Kamar mandic. Ruang gurud. Kantor e. Ruang kepala
sekolah
f. Kanting. Pos satpamh. Lapangan
olahragai. Taman
j. Perpustakaank. Lab. Bahasal. Lab. Komputer m. Ruang ekstra/
aula
n. Ruang UKSo. Ruang ibadah
a. tersedia
b. tersedia
c. tersedia
d. tersediae. terse
dia
f. tersedia
g. tersedia
h. terse
diai. terse
dia j. terse
diak. terse
dial. terse
diam. terse
dian. terse
diao. terse
dia
a. tersedia b. tersediac. tersediad. tersediae. tersedia
f. belumtersediag. belum
tersediah. belum
tersediai. tersedia j. belum
tersediak. belum
tersedial. belum
tersediam. belum
tersedian. tersediao. tersedia
√√√√√
√
√√
√√√
√√√√
A. LINGKUNGAN PENDIDIKAN Tingkat kesiapan
14
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 15/19
Fungsi dan faktornya Kriteriakegiatan
Kondisi nyata faktor
siap tidak siap
Fungsi lingkungan pendidikan
a. fisik b. sosial
c. alamd. geografis
a. tenang b. kondusi
f
c. bersihd. strategis
a. sangattenang
b. kurangkondusif
c. sudah bersih
d. kurang
strategis
√
√√
√
BAB III
KONDISI OBJEKTIF
A. KEADAAN MURID DAN TENAGA PENGAJAR 1. Jumlah Murid
No. Kelas L P Jumlah
1. I 7 6 13
2. II 6 7 133. III 4 3 7
4. IV 4 5 9
5. V 5 8 13
6. VI 4 8 13
JUMLAH 30 38 68
2. Data Tenaga Pengajar
15
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 16/19
No. Nama / NIP Tempat,
Tgl lahir
Gol TugasMengajar
1. DJOKO WIJONO,S.Pd
19631207 198504 1 003
Kediri,
17-12-1963
Pembina IV/b Kepala
Sekolah
2. ABU MANSUR, S.Pd19580811 197907 1 001
B. Wangi,
11-08-1958
Pembina TK I
IV/b
GuruKelas
3. Dra.MASRUROH
19550415 197912 2 004
Kediri,
15-041955
Pembina TK I
IV/a
Guru PAI
4. SUGENGWINARNO,M.Pd
19740516 199911 1 001
Kediri,
16-05-1974
Pembina TK I
III/b
GuruKelas
5. KUSAIRI, M.Pd
19680910 199912 1 001
T. Galek,
10-09-1969
Pembina TK I
III/b
GuruKelas
6. NURULPERMEIASIH,S.Pd
19790918 200212 2 008
Kediri,
18-09-1979
Pembina TK I
II/c
GuruKelas
7. SULISTIYONO, S.Pd
19800125 200501 1 010
Kediri,
25-01-1980
Pembina TK I
II/c
GuruPenjaskes
8. M.KHOIRUL ANAM,S.Pd
Kediri,
07-02-1972
GTT GuruKelas
9. SUWARNO, S.Pd Kediri,
21-11-1979
GTT GuruKelas
10. ENDANG SITISAMSIYAH
Kediri,
01-02-1991
GTT GuruBahasaInggris
A. LETAK SDN JOHO IISDN JOHO II terletak Desa Joho Kecamatan Semen Kabupaten Kediri.
Yang merupakan desa paling ujung dan terpencil. Berjarak kurang lebih 11 km
dari Kecamatan Semen ke arah barat dan berada di lereng gunung Wilistepatnya di Dusun Dasun. SD ini merupakan SD terpencil paling barat berada di
16
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 17/19
pinggir hutan, dan untuk menuju lokasi harus melewati jalan makadam sejauh±1 km.
B. KEGIATAN EKSTRAKURIKULER Kegiatan Ekstrakurikuler diberikan dengan maksud menambah
ketrampilan, membentuk kepribadian, meningkatkan iman dan taqwa sertamemupuk budi pekerti yang baik. Kegiatan Ekstrakurikuler yang diberikansementara ini antara lain :1. Pramuka
2. Ketrampilan dan seni budaya ( olahraga, ketrampilan, seni baca Al-Qur’an,
seni musik/vokal, seni tari, kaligrafi)
D. KEGIATAN PEMBIASAAN
a. Pembiasaan Rutin
Merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman/pengamalan ajaranagama. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:
1)Upacara Bendera
2)Senam Pagi
3)Menjenguk teman yang sakit / terkena musibah.
4)Pembiasaan berperilaku agamis, misalnya : mengucapkan salam, cium
tangan terhadap orang tua dan guru, makan dan minum tidak sambil
berdiri, menjaga kebersihan pribadi dan berdo’a bersama sebelum dansesudah pelajaran.
b. Pembiasaan Terprogram
Merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman/pengamalan
ajaran agama. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:
Peringatan hari besar agama Islam, seperti : Pondok Ramadhan, Kirab
Ramadhan, Halal Bihalal, Maulid Nabi, Idul adha, Penyantunan anak
yatim, Isra’ Mi’raj.
c. Kegiatan Keteladanan
1)Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak Sekolah (PSAS)
2)Pembinaan Kedisiplinan
3)Penanaman Nilai Akhlak
4)Penanaman Budaya Minat Baca
5)Penanaman Budaya Keteladanan
a)Penanaman Budaya Bersih Dirib)Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolah
17
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 18/19
c)Penanaman Budaya Lingkungan Hijau
d)Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup
c. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme
1)Peringatan Hari Kemerdekaan RI1)Peringatan Hari Kartini
2)Peringatan Hari Pendidikan Nasional
3)Peringatan Hari Kebangkitan Nasional
4)Peringatan Hari Pahlawan
5)Peringatan Hari Sumpah Pemuda
6)Peringatan Hari Pramuka
7)Peringatan Hari Jadi Kabupaten Kediri
c. Pekan Kreativitas Siswa
Kegiatan Tengah Semester
d. Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa Teladan dan Siswa
Peserta Olimpiade MIPA.
Program pengembangan diri pramuka serta ketrampilan dan seni budaya
dilaksanakan 1 x dalam seminggu, dengan jadwal pelaksanaan disajikan
dalam tabel berikut. Sedangkan untuk kegiatan pengembangan diri laindilakukan sesuai dengan jadwal pada kalender pendidikan.
Jadwal pengembangan diri pramuka :
Hari Kelas Waktu
Sabtu III - VI 10.30 – 12.00
Jadwal pengembangan diri ketrampilan dan seni budaya :
Hari Kelas WaktuSenin III dan IV 11.15 – 12.25Selasa V dan VI 11.15 – 12.25Rabu I dan II 10.5 – 11.15
BAB IV
PENUTUP
18
5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 19/19
Dengan telah selesainya makalah ini, maka kami telah melengkapi tugas akhir
semester genap mata kuliah Manajemen Pendidikan yang berjudul Analisis SWOT.
Harapan kami, makalah yang telah kami susun ini telah memenuhi syarat
sehingga seluruh tugas mata kuliah ini telah kami selesaikan dengan baik. Kami juga
sangat mengharapkan saran dari semua pihak, khususnya dosen pembimbing mata
kuliah ini agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan maksimal.
Demikian makalah ini kami susun semoga dapat bermanfaat bagi kami dan pembaca. Bila ada kekurangan kami mohon maaf yang sebesar besarnya.
19
top related