5.3 kaedah p&p matematik
Post on 07-Apr-2018
238 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
1/13
PKP 3105
5.3 Kaedah Pengajaran &
Pembelajaran Matematik
Ahli Kumpulan: Chan Lei Ping
Tan Mei Duan
Tai Ching Hsuan
Wee Hui Yean
Yap Tze Hung
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
2/13
Kaedah Polya
Diperkenalkan oleh George Polya dalam bukunya
How to Solve It yang memberikan tumpuan kepada
teknik penyelesaian masalah yang menarik & juga
prinsip pembelajaran matematik dapat dipindahkansebaik yang mungkin
Model ini membabitkan 4 fasa utama:
Memahami & mentafsir sesuatu masalah
Merancang strategi penyelesaian
Melaksanakan strategi penyelesaian
Menyemak semula penyelesaian
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
3/13
1. Memahami & mentafsir sesuatu masalah
Murid dibimbing untuk terlibat secara aktif
dalam aktiviti berikut:
Fokus kepada bahagian yang penting Mengenal pasti kata kunci
Menerangkan masalah dengan perkataan
sendiri
Mengaitkan dengan masalah lain yang serupa
dengan melukis gambar rajah
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
4/13
Mengemukakan beberapa soalan
Memahami item-item yang terlibat dalammasalah sesuatu soalan
Mengaitkan item-item yang dikenal pasti &
item yang hendak dicari atau dijawab Memahami masalah yang diberikan dengan
mengenal pasti:
Maklumat, entiti, nombor, bentuk
perkaitan, & nilai yang terlibat
Membuat model
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
5/13
2. Merancang Strategi Penyelesaian
Guru membimbing murid untuk merancangstrategi penyelesaian yang sesuai dengan
permasalahan yang diberi. Antaranya:
Membuat simulasi
Melukis gambar rajah
Membuat carta
Mengenal pasti pola
Cuba jaya
Menggunakan analogi (persamaan)
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
6/13
Untuk mendapatkan hasil yang baik, murid-murid
perlu mengenal pasti:
Operasi yang terlibat
Heuristik/algoritma/strategi yang diperlukan
Guru perlu membimbing murid menyelesaikan
masalah matematik mengikut strategi yang berikut:
Teka & uji / cuba jaya Uji kaji & simulasi
Membina model Kerja secara songsang
Menggunakan gambar rajah Menyiasat semua kemungkinan
Memudahkan masalah Mengenal pasti subgoal
Mencari pola/corak Membuat analogi
Membina jadual Menyusun data/maklumat
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
7/13
3. Melaksanakan Strategi Penyelesaian
Murid hendaklah menghuraikan langjah-langkah
penyelesaiannya secara bersistematik untuk
mendapatkan jawapan yang betul:
Menterjemahkan maklumat yang diberi ke dalambentuk matematik
Menggunakan strategi yang dirancang
Menjalankan semua proses & pengiraan yang
terlibat
Menyemak setiap langkah strategi yang digunakan
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
8/13
4. Menyemak Semula Penyelesaian
Murid menyemak semula penyelesaianmasalah untuk menentukan sama adajawapannya munasabah atau tidak
Murid juga boleh menyemak jawapan denganmencari kaedah yang lain untukmenyelesaikan masalah matematik yang sama
Kaedah songsangan juga boleh digunakan:jawapan daripada operasi tambah disemakdengan operasi tolak
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
9/13
Beberapa perkara perlu diberi perhatian
semasa penyemakan:
Semak semua maklumat penting yang telah
dikenal pasti
Semak pengiraan
Pertimbangkan penyelesaian yang logik
Lihat penyelesaian yang lain
Baca semula soalan & tanya diri sendiri
sama ada kita benar-benar telah menjawab
soalan
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
10/13
Kaedah Newman / Newman Error Analysis
Digunakan untuk mengenal pasti puncakesilapan & kesalahan murid-murid khususnya
dalam penyelesaian masalah
Sebagai prosedur asas diagnostik Ujian rujukan kriteria hendaklah diberi
keutamaan & dilakukan secara formatif
Guru membantu murid berdasarkan tahap
penguasaan mereka dalam 5 fasa Newman
Error Analysis
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
11/13
5 fasa Newmans Error Analysis:
1. Pembacaan/Reading:Kebolehan membaca semula soalan kepada diri
sendiri dengan senyap dan meminta bantuan guru
jika terdapat perkataan yang tidak difahami.
2. Pemahaman/Comphrehension:
Kebolehan memberitahu guru mengenai kehendak
soalan
3. Transformasi/Transformation:
Kebolehan untuk mendapatkan jawapan
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
12/13
4. Kemahiran proses/Process Skill:Keupayaan menyelesaikan masalah tersebut dan
kemudiannya memberitahu guru apa yang dia
(murid) fikirkan
5. Pengenkodan/Encoding:
kebolehan menulis jawapan dengan betul
-
8/6/2019 5.3 Kaedah P&P Matematik
13/13
top related