PENYELIDIKAN TINDAKAN

PENDIDIKAN ISLAM 

TAJUK PENYELIDIKAN:MENINGKATKAN PENGUASAAN MURID TAHUN 5 TENTANG HUKUM IZHAR HALQI MENGGUNAKAN

PERMAINAN RODA IMPIAN

NAMA : ASMA AQILAH BINTI MOHD NORDINNO. I/C : (890911-04-5486)KUMPULAN/UNIT : PISMP PI / BA / PQ SEMESTER 8 2013NAMA PENYELIA : HJH. MARIAH @ NORIAH BT. OTHMAN

JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORALIPG KAMPUS DARULAMAN

Berdasarkan Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral (2004), model Khatam al-Quran menekankan bidang pembacaan secara talaqi dan musyafahah untuk membolehkan murid-murid khatam al-Quran serta membacanya dengan lancar dan bertajwid.

PENGENALAN

Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam :

1. Asuhan Tilawah al-Quran.

1.1.6 Membaca ayat-ayat pendek mengandungi bacaan nun sakinah dan tanwin.

REFLEKSI PENGALAMAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU

Kaedah penerangan konsep hukum Izhar Halqi sambil menulis dan

menggariskan contoh hukum Izhar Halqi pada potongan ayat

Hanya murid yang berpencapaian cemerlang memahami penerangan yang

disampaikan

Murid lain tidak memberikan sepenuh tumpuan semasa penerangan diberikan

Penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berbentuk kad potongan ayat

Izhar Halqi : tidak menarik perhatian murid

Teknik soal jawab : hanya murid cemerlang memberi respon

Soal jawab di akhir p&p :

Murid masih tidak mengingat enam huruf Izhar Halqi

Murid tidak boleh mengenal pasti hukum Izhar Halqi yang terdapat

pada ayat al-Quran melalui lembaran kerja yang diberikan

Terdapat murid yang tidak membaca contoh kalimah dan potongan

ayat bagi hukum ini dengan bacaan terang, jelas dan nyata

PENGUMPULAN DATA AWAL

Guru Pendidikan Islam Kelas 5 Elite

Murid 5 Elite

Murid banyak membuat kesalahan mengenal pasti hukum

Izhar Halqi yang terdapat pada ayat al-Quran

Mengumpul maklumat tentang persepsi murid terhadap

penguasaan mereka dalam hukum Izhar Halqi

TEMU BUAL

SOAL SELIDIK

LEMBARAN KERJA

Bidang = Al-Quran

Tajuk = Hukum Tajwid Izhar Halqi

Kemahiran = Huruf, Hukum, Bacaan

Fokus = Nun Sakinah dan Huruf Izhar Halqi

Kaedah = Permainan

Intervensi = Roda Impian

FOKUS KAJIAN

Meningkatkan Penguasaan Murid Tahun 5 Tentang Hukum Izhar Halqi Menggunakan Permainan Roda Impian

HURAIAN FOKUS KAJIAN

Aspek pengurusan masa, pelaksanaan tempat, responden

Memastikan murid menguasai hukum tajwid Izhar Halqi

dan mampu mengaplikasikan bacaan yang betul

Mohd Zainul Arifien (2006) menjelaskan bahawa ramai murid yang lemah dalam aspek tilawah, tajwid, makhraj huruf, bahkan terdapat juga murid yang gagal membaca potongan ayat yang pendek dengan makhraj yang betul (buta al-Quran).

Hubungan antara guru Pendidikan Islam, guru mata

pelajaran lain, murid

KEBOLEHTADBIRAN

KOLABORATIF

KEPENTINGAN

Saya menggunakan kaedah permainan kerana Ahmad Mohd. Salleh (2004) berpendapat bahawa kaedah permainan sangat sesuai dijalankan di sekolah rendah memandangkan ianya bersifat lebih menarik dan praktis

Murid perlu mengenal pasti contoh potongan ayat yang mempunyai hukum Izhar Halqi berdasarkan huruf Izhar Halqi yang diperoleh melalui putaran Roda Impian

Murid perlu membaca potongan ayat yang dipilih

Skor diberi mengikut nilai warna pada roda huruf Izhar Halqi jika murid dapat memilih contoh potongan ayat Izhar Halqi yang betul mengikut huruf dan dapat membacanya dengan betul

INTERVENSI : PERMAINAN RODA IMPIAN

OBJEKTIF UMUM

OBJEKTIF KAJIAN

Meningkatkan penguasaan murid Tahun 5 tentang hukum Izhar Halqi menggunakan permainan Roda Impian

OBJEKTIF KHUSUS

Meningkatkan kemahiran mengenal pasti huruf Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda Impian

Meningkatkan kemahiran mengenal pasti hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda Impian

Meningkatkan kemahiran membaca potongan ayat yang mengandungi hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda

Impian

SOALAN KAJIAN

Adakah permainan Roda Impian dapat meningkatkan kemahiran mengenal pasti huruf Izhar Halqi bagi murid

Tahun 5?

Adakah permainan Roda Impian dapat meningkatkan kemahiran mengenal pasti hukum Izhar Halqi bagi murid

Tahun 5?

Adakah permainan Roda Impian dapat meningkatkan kemahiran membaca potongan ayat yang mengandungi

hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5?

KUMPULAN SASARAN

Bilangan 10 orang

Jantina Lelaki = 5 orangPerempuan = 5 orang

Bangsa Melayu

Agama Islam

Kelas 5 Elite

Prestasi akademik dalam kelas Cemerlang = 1 orangSederhana = 2 orangLemah = 7 orang

Mengikuti Kelas Kafa Ya = 5Tidak = 4

Ciri-ciri unik Masih lemah membaca al-Quran dengan betul dan lancar

PELAKSANAAN TINDAKAN

LANGKAH 1 : Huruf Izhar Halqi diperkenalkan

(kaedah nyanyian)

LANGKAH 2 : Permainan Kotak Misteri

LANGKAH 3 : Latih tubi bacaan kalimah Izhar Halqi

(kad dwi-warna)

LANGKAH 4 : Permainan Roda Impian

CARA MENGUMPUL DATA

Bahagian Pertama : Mengenal pasti huruf Izhar Halqi

Bahagian Kedua : Mengenal pasti hukum Izhar Halqi

Bahagian Ketiga : Bacaan Kalimah Izhar Halqi

Bahagian 1 : Tahap Kefahaman Murid Mengenai Hukum

Izhar Halqi

Bahagian 2 : Keberkesanan Permainan Roda Impian

UJIAN PRA DAN PASCA

SOAL SELIDIK

DAPATAN : ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA

Pebandingan Ujian Pra dan Pasca bagi ujian Mengenal Pasti Huruf Izhar Halqi

A B C D E F G H I J0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Pra

Pasca

Tujuh orang responden menunjukkan peningkatan Seorang responden kekal mendapat markah penuh Dua orang responden tidak menunjukkan sebarang peningkatan dalam ujian ini

DAPATAN : ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA

Pebandingan Ujian Pra dan Pasca bagi ujian Mengenal Pasti Hukum Izhar Halqi

Semua responden menunjukkan peningkatan markah

A B C D E F G H I J0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Pra

Pasca

DAPATAN : ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA

Pebandingan Ujian Pra dan Pasca bagi Ujian Lisan Bacaan Kalimah Hukum Izhar Halqi

Enam orang responden menunjukkan peningkatan markah Dua orang responden tidak menunjukkan peningkatan markah Seorang responden kekal mendapat markah penuh bagi kedua-dua ujian Seorang responden masih lagi berada pada tahap sangat lemah dalam bacaan kalimah

A B C D E F G H I J0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Pra

Pasca

DAPATAN : SOAL SELIDIK

Tahap Kefahaman Murid Mengenai Hukum Izhar Halqi

BIL PENYATAAN / ITEM

SKALA

1 2 3 4 5

(Bilangan Pelajar)

1.Saya boleh menyebut kesemua huruf-huruf Izhar Halqi

dengan betul.

0

(0%)

0

(0%)

0

(0%)

3

(30%)

7

(70%)

2.Saya dapat menghafal kesemua huruf-huruf Izhar Halqi

dengan baik dan betul.

0

(0%)

0

(0%)

1

(10%)

5

(50%)

4

(40%)

3. Saya faham mengenai Hukum Izhar Halqi dengan baik.0

(0%)

0

(0%)

3

(30%)

2

(20%)

5

(50%)

4.Saya tahu membaca potongan ayat yang mempunyai

hukum Izhar Halqi dengan betul.

0

(0%)

3

(30%)

4

(40%)

2

(20%)

1

(10%)

5.Saya dapat membezakan bacaan hukum Izhar Halqi

dengan hukum Nun Mati yang lain.

3

(30%)

0

(0%)

0

(0%)

5

(50%)

2

(20%)

BIL. PENYATAAN / ITEM

SKALA

1 2 3 4 5

(Bilangan pelajar)

1Saya boleh menyebut kesemua huruf-huruf Izhar Halqi

dengan betul apabila bermain permainan Roda Impian.

0

(0%)

0

(0%)

3

(30%)

4

(40%)

3

(30%)

2Permainan Roda Impian mampu membantu saya untuk

menghafal kesemua huruf-huruf Izhar Halqi dengan betul.

0

(0%)

0

(0%)

0

(0%)

0

(0%)

10

(100%)

3Saya dapat memahami hukum Izhar Halqi dengan cepat

menggunakan permainan Roda Impian.

0

(0%)

0

(0%)

2

(20%)

5

(50%)

3

(30%)

4

Saya dapat membaca potongan ayat yang mempunyai

hukum Izhar Halqi dengan betul setelah bermain permainan

Roda Impian.

0

(0%)

0

(0%)

6

(60%)

2

(20%)

2

(20%)

5Saya berasa seronok mempelajari hukum Izhar Halqi

apabila guru menggunakan permainan Roda Impian.

0

(0%)

0

(0%)

0

(0%)

1

(10%)

9

(90%)

DAPATAN : SOAL SELIDIK

Keberkesanan Permainan Roda Impian

RUMUSAN DAPATAN

Meningkatkan kemahiran mengenal pasti huruf Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda Impian

Meningkatkan kemahiran mengenal pasti hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda Impian

Objekti Kajian Pertama dan Kedua Tercapai

Objektif Kajian Ketiga Tidak Tercapai Berdasarkan Analisis Ujian Pra Dan Pasca Serta Soal Selidik

Meningkatkan kemahiran membaca potongan ayat yang mengandungi hukum Izhar Halqi bagi murid Tahun 5 menggunakan permainan Roda

Impian

REFLEKSI KAJIAN

Kekuatan

Murid memberikan tumpuan, bersemangat dan lebih aktif

Kaedah nyanyian membantu murid mengingat 6 huruf Izhar Halqi

Menambahbaik amalan p&p

Ilmu pedagogi dan ilmu kajian tindakan

CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA

Permainan Roda Impian digabungkan dengan unsur-unsur media interaktif

Latihan sebutan kalimah dan potongan ayat Izhar Halqi menggunakan media-media

Permainan Roda Impian digunakan bagi p&p murid-murid tahun lain seperti Tahun 3, 4, dan 6 bagi mengajarkan hukum tajwid

Kitaran seterusnya, contoh potongan ayat bagi huruf Izhar Halqi yang bertemu dengan tanwin berbaris fathah, dhommah dan kasrah

Gunakan permainan Roda Impian bagi hukum tajwid yang lain

SENARAI RUJUKAN

Ahmad Mohd Salleh. (2004). Pendidikan Islam (Falsafah,

sejarah dan kaedah pengajaran dan pembelajaran).

Selangor: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam Dan Moral. (2004).

Sukatan Pelajaran: Khatam al-Quran. Cyberjaya: Kementerian

Pelajaran Malaysia, Jabatan Pendidikan Islam Dan Moral.

Mohd Zainul Arifien bin Mohd. (2006). Kaedah pembelajaran

tajwid dan hafazan al-Quran. Bangi: Universiti

Kebangsaan Malaysia.

PENGHARGAAN

Pensyarah Penyelia : Hjh. Mariah @ Noriah binti Othman

Semua Pensyarah JAPIM

Rakan Sepraktikum : Nur Fatimah binti Mohamad Noor

Ahli Keluarga

Semua rakan sekelas dan yang terlibat memberikan sokongan dan bimbingan

Murid-murid Responden Kajian dan Murid Kelas 5 Elite