5E MODEL LESSON

Disediakan oleh:Faiznur Aini bt FauziIlham bt Ab RahimSharifah bt Saad

Siti Rohaya bt Sidi AhmadSiti Syazwani bt Kasim

SOALANMencari maklumat dengan

melayari internet dan bahan rujukan (buku, jurnal) serta muat

turun maklumat berkaitan Konstruktivisme 5E Model

Lesson.Aplikasikan prinsip 5E dalam

pengajaran dan pembelajaran.

DEFINISI KONSTRUKTIVISME

• ‘konstruktivisme’ membawa maksud falsafah membina.

• digunakan dalam bidang psikologi, falsafah, teknologi,pengajaran, sains, matematik dan pendidikan moral.

• Tokoh-tokoh yang pernah memberi sumbangan kepada teori konstruktivisme termasuk Piaget (dari perspektif kognitif dan perkembangan ) Bruner, Vygotsky, Dewey (1933), Goodman (1984) dan Gibson (1977).

Di bawah konteks pembelajaran teori konstruktif menganggap bahawa ilmu pengetahuan tidak boleh wujud diluar minda tetapi dibina dalam minda berdasarkan pengalaman sebenar iaitu pengetahuan dibina melalui proses pengaruh di antara pembelajaran terdahulu dengan pembelajaran terbaru yang berkaitan.

•Menekankan pembinaan pengetahuan oleh pelajar.•Pelajar dapat membina pengetahuan dengan menggunakan pengetahuan yang sedia ada dalam dirinya. •Pelajar akan mengaitkan pembelajaran baru dengan pembelajaran lama yang sedia ada.• Perspektif konstruktivisme menitikberatkan pengalaman pendidikan yang boleh membantu kanak-kanak membina ilmu pengetahuan dan bukannya penyiaran pengetahuan.

• Engage- Murid akan melibatkan diri secara aktif dalam

sesi P&P- Murid tidak segan untuk bertanya jika kurang

faham berkenaan sesuatu topik- Menjalankan interaksi dua hala- tidak

berpusatkan guru semata-mata.- Memberi keyakinan diri kepada murid untuk

menyatakan pendapat mereka mengenai sesuatu perkara.

- Murid akan mempunyai minat untuk mengkaji atau mempelajari sesuatu mata pelajaran (tidak bosan.)

• Explore- Capai kepuasan kerana berjaya melihat sendiri

hasil eksperimen- Menerapkan nilai murni dalam kalangan

murid iaitu nilai kerjasama.- Meningkatkan kefahaman kognitif murid

tentang sesuatu pembelajaran.- Murid akan mempunyai inisiatif sendiri untuk

belajar tanpa terlalu bergantung kepada guru.

• Explain- Penerangan yang diberikan merangkumi

konsep dan contoh yang dekat dengan murid.- Murid akan memahami dengan lebih jelas

tentang konsep yang diterangkan oleh guru.- Proses P&P berkesan dan mencapai objektif.- Murid-murid tidak akan berasa bosan semasa

pembelajaran.

• Elaborate - Huraian dikaitkan dengan pengalaman sedia

ada yang dimiliki murid- Memberikan huraian yang jelas mengenai

sesuatu perkara yang berlaku dan kaitannya dengan persekitaran murid itu sendiri.

- Murid akan lebih faham tentang sesuatu perkara dengan lebih jelas.

• Evaluate- Guru dapat menilai setakat mana kefahaman

murid.- Guru juga boleh membuat penilaian

berkenaan pengetahuan sedia ada yang dimiliki murid.

- Guru dapat memperbaiki kelamahan diri dan sekaligus dapat meningkatkan kemahiran murid.

- Murid akan sentiasa bersedia.

Bagaimana guru mengaplikasikan dalam P&P

• Guru melibatkan murid dalam proses P&P.• Memberi pengalaman secara ‘hands on’ kepada

murid.• Memberi peluang kepada murid untuk bertanya

tentang sesuatu yang mereka tidak faham.• Dalam P&P guru memberi peluang kepada murid

untuk memberikan pandangan atau pendapat mereka.

• Guru memberikan contoh yang menarik serta berkaitan dengan kehidupan mereka.

• Guru menggunakan BBM maujud.• Guru mengutamakan kerja berkumpulan.• Guru membuat kuiz atau soal jawab terhadap

murid apabila selesai mengajar sesuatu topik.• Guru memberikan penerangan yang jelas

mengenai sesuatu topik berserta dengan contoh yang tepat.