PERKEMBANGAN FIZIKAL, SOSIAL & EMOSI

• PERKEMBANGAN MANUSIA ADALAH SATU PROSES YANG KOMPLEKS• TERBAHAGI KEPADA BEBERAPA DIMENSI:

– FIZIKAL / BIOLOGI– EMOSI– SOSIAL– KOGNITIF– MORAL

• KELIMA-LIMA DIMENSI INI BERKAITAN DI ANTARA SATU SAMA LAIN. • EG: PERKEMBANGAN KOGNITIF MUNGKIN BERGANTUNG KEPADA

KEMATANGAN FIZIKAL ATAU PERKEMBANGAN EMOSI MUNGKIN DIPENGARUHI OLEH PERHUBUNGAN SOSIAL, PENDIDIKAN DAN SEBAGAINYA.

• PERKEMBANGAN BERMULA SEJAK DARI DALAM KANDUNGAN IBU• SESETENGAH ASPEK DALAM PERKEMBANGAN FIZIKAL TERHENTI PADA

ZAMAN REMAJA, TETAPI PERKEMBANGAN DALAM BENTUK PERUBAHAN DAN ADAPTASI BERLAKU SEPANJANG HAYAT MANUSIA.

PENGERTIAN PERTUMBUHAN

• PERUBAHAN YANG BOLEH DINILAI & DIUKUR SECARA KUANTITATIF DARI SATU PERINGKAT KE SATU PERINGKAT PERKEMBANGAN YANG LAIN.

• MELIBATKAN ASAS-ASAS GENETIK BAGI PEMBESARAN FIZIKAL PADA SEMUA BAHAGIAN BADAN, PERUBAHAN-PERUBAHAN DALAM PERKEMBANGAN MOTOR, DERIA & SISTEM TUBUH BADAN, PENJAGAAN KESIHATAN, PEMAKANAN, TIDUR DAN SEBAGAINYA.

(JAS LAILE, 2000)

• PERUBAHAN BIASANYA ADALAH PRUBAHAN FIZIKAL YANG MELIBATKAN PERTAMBAHAN KUANTITI IAITU PERUBAHAN DARI SEGI BERAT BADAN, TINGGI DAN SAIZ. EG: BERAT KANAK-KANAK - 10KG PADA UMUR 2 TAHUN

12KG PADA UMUR 3 TAHUN.

(LEFRANCOIS, 1999 DALAM MAHANI & RAMLAH, 2002)

PENGERTIAN PERKEMBANGAN

• MENURUT ATAN LONG (1980) PERUBAHAN YANG BERSIFAT KUALITATIF, SIFAT PERUBAHAN TIDAK DAPAT DIUKUR TETAPI JELAS BERLAKU JIKA DIBANDIINGKAN DENGAN PERINGKAT YANG LEBIH AWAL.

• MENURUT PAUL EGGAN & DON KAUCHAK (1997) PERUBAHAN YANG

BERURUTAN & KEKAL DALAM DIRI SESEORANG HASIL DARIPADA KEMATANGAN, PEMBELAJARAN DAN PENGALAMAN

• MENURUT SLAVIN (1997) PERKEMBANGAN ADALAH BERKAITAN

DENGAN MENGAPA DAN BAGAIMANA INDIVIDU TUMBUH & MEMBESAR, MENYESUAIKAN DIRI KEPADA PERSEKITARAN DAN BERUBAH MELALUI PEREDARAN MASA.

(MAHANI & RAMLAH, 2002)

TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN MANUSIA

JANGKA MASA HIDUP RANGKA MASA

PRA LAHIR MENGANDUNG - LAHIR

BAYI 2 TAHUN PERTAMA

KANAK-KANAK AWAL 3 – 5 TAHUN

KANAK-KANAK PERTENGAHAN 6 – 11 TAHUN (BERGANTUNG PADA

UMUR BALIGH)

REMAJA AWAL 12 – 14 TAHUN

REMAJA PERTENGAHAN DAN AKHIR 15 – 19 TAHUN

DEWASA AWAL 20 – 30 an

DEWASA PERTENGAHAN 40 – 50 TAHUN

DEWASA AKHIR 60 TAHUN KE ATAS

PERKEMBANGAN DARI PERSENYAWAAN HINGGA LAHIR

• BILAKAH KEHIDUPAN SESEORANG INDIVIDU ITU BERMULA?

• DARI SUDUT BIOLOGIKAL – IA BERMULA APABILA SATU DARIPADA BERJUTA-JUTA BERTEMU DENGAN OVUM LALU DISENYAWAKAN.

• SELEPAS OVUM DISENYAWAKAN, LAZIMNYA SESEORANG IBU ITU AKAN HAMIL SELAMA 266 HARI. TEMPOH KEHAMILAN INI DIBAHAGIKAN KEPADA PENGGAL, SETIAP SATUNYA BERLANGSUNG SELAMA 3 BULAN (TRIMESTER).

– PENGGAL PERTAMA ( 1 HINGGA 3 BULAN PERTAMA)

– PENGGAL KEDUA ( 3 HINGGA 5 BULAN KEDUA)

– PENGGAL KETIGA ( 6 HINGGA 9 BULAN TERAKHIR)

Persenyawaan:

a sperm cell unites with an ovum a single new cell is formed – called ZYGOTE

PENGGAL PERTAMA

BULAN PERTAMA

•Hari ke 18 – jantung muncul•Hari ke 21 – jantung mula berdenyut•Embrio telah sebesar 0.1 inci.•Kepala dan bahagian-bahagian utama otak terbentuk• Putik tangan dan kaki muncul •Saraf dan tulang belakang mula terbina

BULAN KEDUA

•Ciri-ciri wajah dan leher terbentuk•Hari ke 31 – bahu, tangan & lengan terbentuk•Jantung mula terbahagi kepada 4 bahagian•Neuron-neuron sudah terbina•Jari terbentuk•Organ-organ dalaman terbentuk – •Embrio sudah sepanjang 1 inci

BULAN KETIGA

•Janin mula berpusing•Akhir minggu ke 12 – janin sudang boleh menendang, menggenggam, menggerakkan ibu jari dan bergerak balas pada rangsangan luaran•Saiz janin – 3 inci panjang•Lengan, tangan, kaki dan jari terbentuk•Organ-organ jantina terbentuk

PENGGAL KEDUA

BULAN KEEMPAT

•Cap jari tangan & kaki dan saraf tunjang sudah ada•Aktiviti-aktiviti refleks muncul - menghisap•Denyutan jantung semakin kuat dan ketara•Sistem perkumuhan agak sempurna•Pengambilan makanan, air dan oksigen meningkat.

BULAN KELIMA

•Saiz janin telah mencapai 1 kaki panjang•Bewarna merang terang kerana pigmen belum terhasil & mata masih tertutup•Janin sudah boleh menghisap jari, tersedu dan berpusing

BULAN KEENAM

•Pelupuk mata sudah terpisah & bulu mata terbentuk•Janin boleh menggenggam seperti penumbuh•Tulang mula mengeras

Jantung masih tidak matang•Boleh dengar denyutan jantung ibu dan bunyi-bunyi lain di luar

PENGGAL KETIGA

BULAN KETUJUH

•Janin mengalami pembesaran yang pesat•Berat bertambah•Rambut sudah tumbuh panjang•Paru-paru berkembang dengan baik

BULAN KE LAPAN

•Kesemua bahagian anggota bayi telah cukup sifat•Walau bagaimana pun jika bayi lahir pada masa ini ia mungkin akan mengalami kesukaran bernafas

BULAN KESEMBILAN

•Boleh menangis, bernafas dan menghisap jari serta sangat aktif•Berat bayi biasanya telah mencapai 7 paun / 3.17 kg.•Purata panjangnya – 20 inci / 50.8 cm.

PERKEMBANGAN SELEPAS LAHIR

Fizikal

Sosial

Emosi

• PERTUMBUHAN FIZIKAL MANUSIA BERSIFAT KUANTITATIF DAN DAPAT DIUKUR MELALUI EDARAN MASA.

• IA DAPAT DILIHAT DARI BEBERAPA SEGI:• SAIZ DAN BENTUK BADAN

– PERTUMBUHAN BERLAKU DALAM BEBERAPA BENTUK:– 1) SECARA CEPHALOCAUDAL – DARI ARAH KEPALA KE BAWAH.

• BAYI YANG BARU LAHIR, 70% DRP SAIZNYA IALAH KEPALA DAN MENYUMBANG KEPADA ¼ DRP JUMLAH PANJANG BAYI. APABILA BERUMUR 1 TAHUN, KEPALA BAYI ADALAH 20% DRP KESELURUHAN PANJANGNYA DAN APABILA DEWASA, SAIZ KEPALA MENJADI HANYA 1/8 DRP KETINGGIAN SELURUH BADANNYA.

– 2) SECARA PROXIMODISTAL – DARI TENGAH KE TEPI• DADA DAN ORGAN-ORGAN DALAMAN AKAN MEMBESAR DAHULU

BERBANDING LENGAN, TANGAN DAN KAKI.– 3) DARIPADA UMUM KEPADA KHUSUS

• OTOT-OTOT DAN ANGGOTA BADAN KANAK-KANAK PADA MULANYA HANYA BAHAGIAN YANG KASAR, KEMUDIAN BERKEMBANGAN MENJADI LEBIH KEMAS DAN HALUS

• SEL NEURON MULANYA SEDIKIT JARINGANNYA, KEMUDIAN MENJADI BANYAK DAN HALUS- MEMBERI KESAN KEPADA KEBOLEHAN PSIKOMOTOR - MENGGENGGAM.

• PERCAMBAHAN NEURON INI SANGAT PESAT SEMASA KANAK-KANAK MENCAPAI 2 TAHUN DAN MENURUN SEHINGGA UMUR 16 TAUN.

– PADA PERINGAKAT REMAJA, OTOT-OTOT DAN ANGGOTA BADAN MEMANJANG DAN MENJADI KUAT.

– ORGAN DALAM SEPERTI PARU-PARU, JANTUNG, PERUT & HATI MEMBESAR

KEPADA SAIZ DAN KAPASITI ORANG DEWASA.

– TRANSFORMASI PALING KETARA SEMASA BALIGH IALAH PERKEMBANGAN PEMATANGAN SEKSUAL.

• BAGI LELAKI – SEBAGAI TINDAKAN KEPADA ENDROGEN, MEMPEROLEHI OTOT YANG BESAR, KEKUATAN & STAMINA, BAHU DAN DADA LEBAR DAN PINGGUL YANG KECIL SERTA BENTUK BADAN YANG TINGGI DAN TEGAP.

• BAGI PEREMPUAN – ESTROGEN MENGAKIBATKAN PERKEMBANGAN BENTUK WANITA MATANG APABILA PAYUDARA, PINGGUL & PUNGGUNG MEMBESAR.

– SISTEM PEMBIAKAN MULA MEMBESAR DAN MENJADI MATANG SEPERTI ORANG DEWASA DAN CIRI-CIRI SEKSUAL PRIMER MULA BERFUNGSI DAN CIRI-CIRI SEKSUAL SEKUNDER MULA KELIHATAN.

– DENGAN KELEBIHAN FIZIKAL DAN KEKUATAN BADAN, REMAJA LELAKI LEBIH BERJAYA DI DALAM BIDANG SUKAN SEPERTI MEMBALING, TINJU, ANGKAT BERAT.

– DENGAN KELEBIHAN LEMAK DALAM BADAN DAN FLEKSIBILITI, REMAJA

PEREMPUAN MENUNJUKKAN KELEBIHAN DALAM GIMNASTIK, LARIAN JAUH DAN RENANG.

• KETINGGIAN

– PANJANG BAYI AKAN BERTAMBAH LEBIH KURANG 30% SEHINGGA 5 BULAN, KEMUDIAN 50% APABILA BERUMUR 1 TAHUN.

– KETINGGIAN MENJADI BERGANDA SELEPAS UMUR 5 TAHUN.

– INDIVIDU AKAN MENGALAMI PERTUMBUHAN YANG MENDADAK APABILA MASUK ALAM REMAJA. PERKEMBANGAN YANG CEPAT INI DIPANGGIL ‘LONJAKAN PERTUMBUHAN’ (GROWTH SPURT).

– PADA UMUR 2 TAHUN SEHINGGA BALIGH, KETINGGIAN MENINGKAT KEPADA 3 HINGGA 4 SM.

– MENURUT BAYER & BAYLEY (1976), KADAR PERTUMBUHAN MUNGKIN MENJADI 2 KALI GANDA IAITU SEBANYAK 12 SM PADA KEMUNCAK PERTUMBUHAN ITU.

– BAGI KANAK-KANAK LELAKI, LONJAKAN PERTUMBUHAN BERMULA PADA UMUR 12/13 TAHUN DAN MEMUNCAK PADA UMUR 14 TAHUN DAN BERANSUR PERLAHAN SELEPAS UMUR 16 TAHUN DAN BERHENTI PADA UMUR 18/19 TAHUN.

– BAGI KANAK-KANAK PEREMPUAN, LONJAKAN PERTUMBUHAN BERMULA PADA UMUR 10/11 TAHUN, MEMUNCAK PADA UMUR 12/13 TAHUN DAN BERHENTI PADA UMUR 17/18 TAHUN.

(RAHIL & HABIBAH, 2002)

• BERAT– BERAT BAYI BERGANDA APABILA BERUMUR 5 BULAN, 3 KALI GANDA

APABILA BERUMUR 1 TAHUN DAN 4 KALI GANDA APABILA BERUMUR 2 TAHUN.

– DARI UMUR 2 TAHUN SEHINGGA BALIGH, BERAT MENINGKAT 2.5 HINGGA 2.8 KG. SETIAP TAHUN.

• KADAR KECEPATAN PERTUMBUHAN INI BERBEZA ANTARA SEORANG INDIVIDU DENGAN INDIVIDU YANG LAIN.

CTH: SEORANG KANAK-KANAK MUNGKIN MULA TUMBUH GIGI KETIKA BERUMUR 6 BULAN DAN KANAK-KANAK YANG LAIN MUNGKIN KETIKA BERUMUR 8 BULAN.

• PERTUMBUHAN MANUSIA JUGA DITENTUKAN OLEH BAKA.CTH: IBU BAPA YANG TINGGI MEMPUNYAI KEMUNGKINAN YANG BESAR MEMPUNYAI ANAK YANG TINGGI JUGA.

• ASPEK PERTUMBUHAN AKAN TERHENTI APABILA SESEORANG MENCAPAI KEMATANGAN, TERUTAMA YANG MELIBATKAN PERTUMBUHAN FIZIKAL SEPERTI TINGGI, BERAT, TUMBESARAN OTAK, SISTEM SARAF DAN SISTEM ENDOKRINA.

PERKEMBANGAN KEMAHIRAN MOTOR

• PERKEMBANGAN MOTOR BAYI BOLEH DIBAHAGIKAN KEPADA 2 KATEGORI UMUM:

• 1) PERKEMBANGAN LOKOMASI & POSTURAL – MELIBATKAN KAWALAN BADAN & KOORDINASI TANGAN DAN KAKI UNTUK BERGERAK (KEMAHIRAN)

• 2)PERKEMBANGAN PREHENSION – KEBOLEHAN MENGGUNAKAN TANGAN UNTUK MAKAN, MEMEGANG SESUATU DAN SEBAGAINYA (KEBOLEHAN)

• PEROLEHAN KEMAHIRAN-KEMAHIRAN MOTOR INI MEMBOLEHKAN BAYI BERGERAK BALAS MENGIKUT PERSEKITARAN & LEBIH BEBAS UNTUK BERGERAK.

Apakah aktviti yang dilakukan oleh bayi-bayi ini?

JADUAL 1 :PERKEMBANGAN KEMAHIRAN MOTOR BAYI & KANAK-KANAK

2 BULAN

3 BULAN

4 BULAN

6 BULAN

7 BULAN

8 BULAN

9 BULAN

10 BULAN

11 BULAN

12 BULAN

14 BULAN

15

17

20 BULAN KEATAS

MENGANGKAT KEPALA

MENIARAP

MENGGENGGAM

DUDUK TANPA SOKONGAN

MERANGKAK, IBU JARI BERFUNGSI DENGAN BAIK

BOLEH DUDUK TANPA DIBANTU, MENOLAK DIRI UNTUK BERDIRI,

BERJALAN DENGAN MEMEGANG KERUSI, BOLEH MENGENGGAM DENGAN BAIK DAN BOLEH MENGHENTAK 2 BENDA

BERTATIH

BERDIRI DENGAN SENDIRI

BERJALAN SENDIRI, BOLEH MEMBUKA BUKU, MINUM DENGAN MENGGUNAKAN CAWAN

BOLEH BUAT BANGUNAN DARIPADA BUKU-BUKU

BERJALAN KEKIRI DAN KEKANAN DAN KEBELAKANG

NAIK TANGGA

MENENDANG BOLA.

(JAS LAILE, 2000)

PERINGKAT PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR

BAYI

ORGAN DALAMAN BELUM BOLEH BERFUNGSI DENGAN CEKAP

OTOT-OTOT DAN TULANG MASIH LEMAH TETAPI PERLAHAN-LAHAN OTOT DANSISTEM SARAF BOLEH BERKOORDINASI SEPERTI MENGANGKAT KEPALA, BERGULING DAN DUDUK SELEPAS 6 BULAN

KEMUDIAN MULA MERANGKAK, BERDIRI DAN MAMPU BERJALAN PADA KIRA-KIRA UMUR 1 THN

GIGI SUSU LENGKAP SELEPAS 1 TAHUN DAN BOLEH MENGUNYAH MAKANAN

2 TAHUN – AKTIF BERLARI & BERMAIN DAN MENGUASAI KEMAHIRAN MANIPULATIF, MEMEGANG OBJEK DENGAN TANGAN DAN CUBA MENULIS.

AWAL KANAK-KANAK

KADAR PERTUMBUHAN LAMBAT TETAPI OTOT MENJADI SEMAKIN MAJU.

PENGUASAAN KEMAHIRAN MOTOR SEMAKIN BAIK

JADUAL 2:

PERINGKAT PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR

KANAK-KANAK BENTUK RUPA PARAS MULA BERUBAH SECARA PERLAHAN-LAHAN

KOORDINASI OTOT MENJADI LEBIH TEPAT

LELAKI LEBIH SUKA MEMILIH AKTIVITI YANG MENGGUNAKAN BANYAK TENAGA

PADA UMUR 11 TAHUN, LELAKI BIASANYA LEBIH BERAT DAN TINGGI DRP PEREMPUAN

PADA UMUR 12 TAHUN, PEREMPUAN BERKEMBANG LEBIH CEPAT & MENJADI LEBIH TINGGI

AWAL REMAJA MENGALAMI PERTUMBUHAN YANG PESAT

SAIZ BADAN BERTAMBAH, CIRI-CIRI JANTINA SEKUNDER TURUT BERKEMBANG.

SUARA LELAKI MENJADI GARAU & PEREMPUAN SEMAKIN MEMPUNYAI CIRI-CIRI KEWANITAAN

REMAJA MENGALAMI BALIGH

MENCAPAI KEMATANGAN SISTEM PEMBIAKAN, KOORDINASI OTOT, KECERGASAN, PEMIKIRAN DAN SOSIAL

(LEE SHOK MEE, 1994)

• PROSES PERKEMBANGAN MEMBAWA PERUBAHAN KE ARAH SIFAT-SIFAT YANG SEJAGAT DAN MENGIKUT ATURAN SEMULAJADI

• PERKEMBANGAN MOTOR BUKAN SAJA BERLAKU DARI SEGI KEMAHIRAN, TETAPI JUGA DARI ASPEK KEBOLEHAN KANAK-KANAK MENYESUAIKAN DIRI DENGAN PERSEKITARAN - MEMANIPULASIKAN OBJEK DAN KOORDINASI VISUAL DENGAN MOTOR.

• SESETENGAH AHLI PSIKOLOGI BERCAYA BAHAWA KEMAHIRAN

MOTOR KANAK-KANAK DATANG DARIPADA KEMATANGAN BIOLOGI.

• WALAU BAGAIMANA PUN TERDAPAT JUGA KAJIAN YANG MENDAPATI BAHAWA PENGALAMAN MELALUI LATIHAN BOLEH MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN KEMAHIRAN MOTOR. (ZELAZOR, 1983)

•

(JAS LAILE, 2OOO)

KESAN PERKEMBANGAN FIZIKAL

• APABILA BALIGH, PERUBAHAN KETARA DAPAT DILIHAT DI DALAM DIRI SESEORANG REMAJA – IMEJ KENDIRI, SIKAP TERHADAP ORANG LAIN & PERSEPSI.

• PEREMPUAN – PERUBAHAN HORMAN SEPERTI PENINGKATAN TAHAP ESTROGEN DIKAITKAN DENGAN DENGAN KERISAUAN & KEADAAN PSIKOLOGI YANG LAIN. MANAKALA TAHAP HORMON ESTRADIOL YANG RENDAH – MASALAH PENYESUAIAN DIKALANGAN REMAJA PEREMPUAN 9 – 14 TAHUN.

• LELAKI – TAHAP ENDROGEN YANG TINGGI – MASALAH TINGKAHLAKU SEPERTI SUKA MENENTANG, MENJAWAB BALIK, BERTENGKAR DENGAN RAKAN, SEDIH / KELIRU.

• KESAN HORMON KE ATAS TINGKAHLAKU DIRUMITKAN LAGI OLEH FAKTOR SOSIAL DAN PSIKOLOGI SEPERTI KELUARGA DAN BUDAYA.

• PERUBAHAN FIZIKAL MEMBUATKAN REMAJA KELIHATAN SEPERTI ORANG DEWASA, TETAPI HAKIKATNYA MEREKA BELUM DEWASA.

• BANYAK MASA REMAJA DITUMPUKAN KEPADA RUPA FIZIKAL – KADANG KALA TIDAK HIRAUKAN KESIHATAN.

• WALAU BAGAIMANA PUN KEBANYAKKAN MEREKA BOLEH MENYESUAIKAN DIRI KEPADA PERUBAHAN FIZIKAL DAN KEUPAYAAN BARU.

CTH: MENGAMBIL KESEMPATAN MENGGUNAKAN KEUPAYAAN BARU INI UNTUK AKTIF DALAM PELBAGAI AKTIVITI SEPERTI SUKAN.

• DEVRIES (1980), MENGATAKAN BAHAWA PERENANG REMAJA PEREMPUAN ADALAH TERPANTAS PADA UMUR 13 TAHUN DAN REMAJA LELAKI PADA UMUR 18 TAHUN.

• MERASA TIDAK SELESA DENGAN CIRI-CIRI FIZIKAL YANG SEDANG BERUBAH – BERI KESAN KEPADA PEMIKIRAN, PERASAAN DAN TINGKAH LAKU.

(RAHIL & HABIBAH, 2002)

DIKAITKAN DENGAN PROSES INTERAKSI INDIVIDU DENGAN PERSEKITARAN

BERMULA DARI SENYUMAN DAN JUGA BUNYI-BUNYI YANG DIKELUARKAN OLEH BAYI

APABILA BOLEH BERTUTUR – GUNAKAN PERKATAAN MENUNJUKKAN KEINGINAN UNTUK BERSOSIALISASI

SEMAKIN MATANG – KEINGINAN UNTUK BERGAUL DENGAN ORANG LAIN MENINGKAT

CARA BERSOSIALISASI DIPELBAGAIKAN LAGI:PERMAINAN, AKTIVITI MASYARAKAT, SEKOLAH, KERJA DLL BELAJAR NILAI-NILAI DALAM MASYARAKAT (BERTOLAK ANSUR, KERJASAMA) MEMBENTUK KONSEP KENDIRI, PEMILIHAN RAKAN YANG SESUAI DLL.

OLEH KERANA SEKOLAH MERUPAKAN INSTITUSI SOSIAL DAN MASYARAKAT, MAKA GURU MEMAINKAN PERANAN YANG PENTING DI DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL KANAK-KANAK DAN REMAJA.

• ALAM PERSEKOLAHAN MERUPAKAN MASA DIMANA KANAK-KANAK BERPELUANG MENGEMBANGKAN LAGI PERHUBUNGAN SOSIAL MEREKA

• MELALUI PERHUBUNGAN DAN INTERAKSI DENGAN MASYARAKAT – DAPAT MEMAHAMI DIRI SENDIRI DAN ORANG LAIN DENGAN LEBIH BAIK

• SEKIRANYA PERKEMBANGAN SOSIAL INI TERSEKAT, MAKA KANAK-KANAK AKAN MENGALAMI MASALAH INTERPERSONAL DAN GANGGUAN EMOSI.

• PROSES PERKEMBANGAN SOSIAL DILIHAT DARI ASPEK-ASPEK:

1) PERSAHABATAN

• HUBUNGAN DUA-HALA – DIMANA KEDUA-DUA PIHAK MENERIMA KEPUASAN

• KONSEP SAHABAT INI BERBEZA MENGIKUT PERINGKAT UMUR:

– TAHAP 1 (5-7) - SAHABAT DIANGGAP SEBAGAI TEMAN SEPERMAINAN – TINGGAL BERHAMPIRAN – SENANG DIMULAKAN DAN MUDAH DILUPAKAN

– TAHAP 2 (8-10) – HUBUNGAN BERDASARKAN SALAING MEMBANTU & MEMPERCAYAI ANTARA SATU SAMA LAIN – JANGKAAN KANAK-KANAK TERHADAP KAWAN MENINGKAT – SETIA, BOLEH DIHARAP, JUJUR, IKHLAS PENTING

– TAHAP 3 (11-15) – BERDASARKAN SALING MEMAHAMI & BERSIFAT INTIMASI – PENTINGKAN NILAI PERSAHABATAN – ANGGAP SAHABAT SEBAGAI ORANG YANG MEMAHAMI DIRI, BOLEH DIPERCAYAI - STABIL

2) CARA DIDIKAN IBU BAPA

• IBU BAPA DAPAT MEMPENGARUHI SOSIALISASI KANAK-KANAK MELALUI 3 CARA:

– MELALUI LATIHAN LANGSUNG

– MENJADI MODEL

– KENDALIAN ASPEK-ASPEK LAIN DALAM KEHIDUPAN SOSIAL ANAK

• GAYA DIDIKAN : AUTORITARIAN, AUTORITATIF, PERMISIF

BAYI YANG BARU LAHIR SUDAH BOLEH MENUNJUKKAN EMOSI – SENYUM, KETAWA & MENANGIS (SUKA & DUKA)

MENJELANG USIA 6 BULAN, PERASAAN DUKA BAYI INI TELAH BERKEMBANG KEPADA PERASAAN EMOSI TAKUT, JIJIK & MARAH – DIPELAJARI

EMOSI KANAK-KANAK SUKAR DIKAWAL KERANA KURANG MATANG &

TIDAK FAHAM TENTANG SESUATU SITUASI ATAU PERASAAN ORANG LAIN.

EMOSI DINYATAKAN DENGAN KUAT DAN KERAS – LAPAR, LETIH, MARAH

SIFAT IMAGINATIF MENGUATKAN LAGI EKSPRESI EMOSI INI – TAKUT HANTU, CEMBURU

PADA USIA 7 – 12 TAHUN, KANAK-KANAK MULA SEDAR TENTANG PERASAAN ORANG LAIN & PEKA KEPADA KRITIKAN / EJEKAN.

• PERLU SELALU DIBERIKAN SOKONGAN, PERHATIAN, PUJIAN UNTUK MENJAGA PERKEMBANGAN EMOSI YANG BAIK.

• PERINGKAT REMAJA & DEWASA – EMOSI SESEORANG ITU MUNGKIN MENGALAMI PELBAGAI KONFLIK DIRI YANG MEMBERI KESAN YANG HEBAT KEPADA EMOSI

• MENURUT AHLI-AHLI PSIKOLOGI, EMOSI MEMPUNYAI 3 KOMPONEN PENTING

• I - PERUBAHAN FISIOLOGI DALAM TUBUH• II - KEADAAN KOGNITIF YANG SUBJEKTIF• III - TINGKAH LAKU

• APAKAH YANG MENYEBABKAN ANDA BERPERASAAN BEGINI?

BAYANG KAN ANDA DIKEHENDAKI MEMBUAT SATU PERSEMBAHAN. SEMASA ANDA BERJALAN KE PENTAS, DADA ANDA BERDEBAR-DEBAR, MULUT TERASA KERING DAN PELUH MEMBASAHI TUBUH. JELAS KEADAAN INI MENUNJUKKAN ANDA TAKUT

TEORI PERKEMBANGAN GESSEL

• ARNOLD GESSEL (1880 – 1961) – PELOPOR DARI PERSPETIF BIOLOGI YANG MEMPERKENALKAN TEORI ‘MATURATIONAL’

• URUTAN PERKEMBANGAN BAYI MEMERLUKAN PROSES KEMATANGAN DAN TIDAK MEMERLUKAN BANTUAN LUAR.

• BAKA SEBAGAI PENGGERAK UTAMA PERKEMBANGAN SESEORANG INDIVIDU.

• PERKEMBANGAN MERUPAKAN SATU PROSES MENTERJEMAHKAN APA YANG TERCATAT DALAM PERWARISAN GEN.

• KEBOLEHAN KANAK-KANAK AKAN MUNCUL APABILA MEREKA SAMPAI KE TITIK / PERINGKAT KEMATANGAN TERTENTU.

CTH: KANAK-KANAK DENGAN SENDIRINYA AKAN BERDIRI / BERCAKAP APABILA FISIOLOGI MEREKA TELAH MENCAPAI KEMATANGAN.

• PERKEMBANGAN KANAK-KANAK ADALAH BERBEZA TETAPI MENGIKUT POLA DAN URUTAN TERTENTU YANG TERKAWAL DAN BOLEH DIRAMALKAN.

JADUAL PERKEMBANGAN GESSEL

PERINGKAT CIRI-CIRI PERKEMBANGAN TINGKAH LAKU

PERINGKAT PERTAMA ( 0 – 1 TAHUN)

1 BULAN – MENGHASILKAN TANGISAN BERBEZA – MENYATAKAN KEHENDAK BERLAINAN SEPERTI TANGISAN LAPAR, SAKIT / LAMPIN BASAH

4 BULAN - MATA BAYI BOLEH MENGIKUT OBJEK YANG BERGERAK

6 BULAN – BOLEH GENGGAM OBJEK

7 BULAN – BOLEH DUDUK & MERANGKAK

12 BULAN – BERDIRI DAN BERPAUT PADA KERUSI

PERINGKAT KEDUA ( 1 – 2 TAHUN)

MULA BERTATIH DENGAN DIBANTU

MEMAHAMI MAKNA JANGAN

2 TAHUN- BOLEH BERJALAN

PERINGKAT KETIGA (2 – 3 TAHUN)

BOLEH MAKAN SENDIRI

BERCAKAP GUNA AYAT MUDAH

BOLEH BERLARI

PERINGKAT CIRI-CIRI PERKEMBANGAN TINGKAH LAKU

PERINGKAT KEEMPAT (3 – 4 TAHUN)

BOLEH MENUNGGANG BASIKAL BERODA 3

BOLEH MENGIKUT ARAHAN-ARAHAN YANG MUDAH DARIPADA IBU BAPA

PERINGKAT KELIMA MULA BERSOSIALISASI

KEMUKAKAN SOALAN-SOALAN BERPERINGKAT-PERINGKAT

BERSEDIA UNTUK KE KELAS PRA SEKOLAH

(RAMLAH & MAHANI, 2002)

TEORI TUGAS PERKEMBANGAN

• ROBERT J. HAVIGHURST • MAKSUD TUGAS PERKEMBANGAN

-JANGKAAN IBUBAPA DAN MASYARAKAT TENTANG TINGKAH LAKU YANG SEPATUTNYA DIKUASAI OLEH SESEORANG PADA PERINGKAT UMUR TERTENTU. (ATAN LONG, 1980)

-SATU SET KEMAHIRAN / KEBOLEHAN YANG PERLU DIKUASAI OLEH INDIVIDU UNTUK MENAMBAH PENGUASAAN TERHADAP PERSEKITARAN (NEWMAN & NEWMAN, 1999)

• DALAM KEHIDUPAN KANAK-KANAK, DEWASA & TUA – MEREKA HARUS MEMENUHI TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN YANG TELAH DITETAPKAN OLEH MASYARAKAT DAN BUDAYA.

• SESEORANG AKAN MERASA PUAS & GEMBIRA JIKA MEREKA DAPAT MELAKSANAKAN TUGAS PERKEMBANGAN TANPA SEBARANG HALANGAN

• JIKA GAGAL – BERASA KECEWA DAN MENERIMA PANDANGAN RENDAH DARIPADA IBU BAPA DAN ORANG LAIN

TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN HAVIGHURST

1) PERINGKAT BAYI – AWAL KANAK-KANAK ( 0 –2 TAHUN)

2) PERINGKAT PERTENGAHAN KANAK-KANAK ( 2 –3 TAHUN)

3) PERINGKAT PRA-SEKOLAH ( 4 – 6 TAHUN)

4) PERINGKAT SEKOLAH RENDAH (6 – 12 TAHUN)

5) PERINGKAT AWAL REMAJA (12 – 18 TAHUN)

6) PERINGKAT AKHIR REMAJA (18 – 22 TAHUN)

7) PERINGKAT AWAL DEWASA (22 – 34 TAHUN)

8) PERINGKAT PERTENGAHAN DEWASA (34 – 60 TAHUN)

9) PERINGKAT AKHIR DEWASA (60 – 75 TAHUN)

10) PERINGKAT TUA ( 75 TAHUN KE ATAS)

PERINGKAT BAYI - AWAL KANAK-KANAK ( 0 - 2 TAHUN)

• CUBA JALINKAN HUBUNGAN KASIH SAYANG DENGAN IBU BAPA, ADIK-BERADIK DAN PENGASUHNYA. SISTEM DERIA, PERSEPSI DAN FUNGSI MOTOR BERANSUR-ANSUR MENJADI MATANG.

• BOLEH MELAKUKAN PELBAGAI PERGERAKAN

• BERKOMUNIKASI DDALAM BAHASA MUDAH

• BOLEH TERLIBAT DALAM PERMAINAN FANTASI

• SUKA BERCAKAP DAN BERMAIN SEORANG DIRI

• MEMBAYANGKAN DIRINYA BERADA DALAM SITUASI YANG

DIALAMI OLEH PERSONALITI YANG DISUKAINYA

• BELAJAR MENGAWAL PERGERAKAN DIRI DAN BELAJAR

MENGAWAL EMOSI

PERINGKAT PERTENGAHAN KANAK-KANAK ( 2 –3 TAHUN)

PERINGKAT PRA-SEKOLAH ( 4 – 6 TAHUN)

• BERKAWAN DAN BERMAIN DENGAN KANAK-KANAK LAIN DI SEKITAR RUMAHNYA

• BELAJAR PERANAN IKUT JANTINA• MULA MEMBENTUK PANDANGAN TERHADAP DIRI SENDIRI – TEORI

KENDIRI• MELALUI PERKEMBANGAN MORAL PERINGKAT AWAL – KANAK-KANAK

BERKELAKUAN BAIK UNTUK MENGELAKKAN HUKUMAN (KOHLBERG, 1976)

PERINGKAT SEKOLAH RENDAH ( 6 – 12 TAHUN)

• MEMASUKI SEKOLAH DAN BELAJAR BERSAHABAT

• PERKEMBANGAN KOGNITIF – PERINGKAT OPERASI KONKRIT

• BOLEH MENILAI DIRI SENDIRI DAN ORANG LAIN

• MELIBATKAN DIRI SEBAGAI AHLI PASUKAN SESUATU PERMAINAN /

PERSATUAN.

AWAL REMAJA ( 12 – 18 TAHUN)

• MENCAPAI KEMATANGAN FIZIKAL • PERKEMBANGAN KOGNITIF – PERINGKAT OPERASI FORMAL• PERKEMBANGAN EMOSI – INGINKAN KEJAYAAN DAN PENGHARGAAN

SERTA LEBIH MAMPU MENGAWAL EMOSI.• MEMBENTUK KUMPULAN RAKAN SEBAYA – MULA TERTARIK KEPADA

RAKAN DARI JANTINA BERLAINAN

AKHIR REMAJA ( 18 – 22 TAHUN)

• CUBA MENDAPAT OTONOMI DARIPADA IBU BAPA

• MEMBENTUK IDENTITI MENGIKUT JANTINA

• MELALUI PERGAULAN SOSIAL – MENERAP / MEMATUHI NILAI

MORAL MASYARAKAT

• TAMAT BELAJAR DAN DALAM PROSES MEMILIH KERJAYA YANG

SESUAI

AWAL DEWASA (22 – 34 TAHUN)

• MENEROKA PERSAHABATAN INTIM DENGAN RAKAN YANG BERLAINAN JANTINA

• PASANGAN YANG TELAH BERKAWIN AKAN MENGASUH DAN MENDIDIK ANAK

• MEMANTAPKAN DIRI DALAM PEKERJAAN DAN MEMBENTUK GAYA HIDUP (LIFESTYLE)

• MENJADI KETUA DALAM PEJABAT / MAHIR DALAM PEKERJAAN

• INDIVIDU YANG BERJAYA – BAHAGIA DALAM KELUARGA DAN DAN

KEHIDUPANNYA

• MELIBATKAN DIRI DALAM KERJA-KERJA AMAL

PERTENGAHAN DEWASA (34 - 60 TAHUN)

AKHIR DEWASA ( 60 – 75 TAHUN)

• INDIVIUD YANG BERJAYA AKAN DIHORMATI• AKAN BERPUAS HATI DAN BERSYUKUR ATAS TAKDIR TUHAN• MENGUBAH TENAGA KE ARAH LAIN – BERIBADAT / KERJA-KERJA AMAL

TUA (75 HINGGA MENINGGAL DUNIA)

• TERPAKSA MENANGANI MASALAH KESIHATAN OLEH PEREDARAN

UMUR

• INDIVIDU YANG BERJAYA – AKAN MENGENANG ZAMAN MUDANYA

DENGAN GEMBIRA DAN BERPUAS HATI

• MERASA TENANG MENANTI SAAT KEMATIAN – TELAH

MENYEMPURNAKAN SEGALA TANGGUNGJAWABNYA TERHADAP

KELUARGA DAN MASYARAKAT.