BAB 1

PERKEMBANGAN EMOSI

Matlamat

• Membina rasa selamat,

tenteram, yakin diri dan harga

diri, personaliti baik.

• Membina kebolehan mengawal

perasaan, tingkah laku dan

mematuhi arahan.

• Membina hubungan baik

dengan orang dewasa dan

rakan sebaya.

• Mengawal diri

• Menghayati nilai murni.

• Keyakinan mencuba dan

meneroka.

• Melahirkan idea dikhalayak.

• Beri perhatian &penumpuan.

• Bekerja dalam kumpulan.

• Fahami keperluan sendiri dan

orang lain.

• Beri tindakbalas yang betul

kepada pelbagai pengalaman

perasaan.

• Memahami apa yang betul dan

apa yang salah dan mengapa?

• Menyedari akibat perkataan dan

tindakannya terhadap diri sendiri

dan orang lain.

• Mencegah lebih baik daripada

mengubati

• Boleh memilih bahan dan

aktiviti sendiri

• Memahami dan menghormati

keperluan, pandangan,

kepercayaan, adat resam dan

budaya lain.

• Memahami dan menjangka

bahawa orang lain juga harus

menghormati keperluan,

pandangan, kepercayaan, adat

resam dan budaya mereka.

Matlamat (samb)

Anyone can become angry - that is easy.

But to be angry with the right person, to the right degree,

at the right time, for the right purpose, and in the right way

- this is not easy.ARISTOTLE, The Nicomachean Ethics

DEFINISI"An emotion is a complex

psychological state that involves

three distinct components:

a subjective experience,

a physiological response, and

a behavioral or expressive

response.“(Hockenbury & Hockenbury, 2007)

Emotions are a complex state of

feeling that results in physical and

psychological changes that influence

our behaviour.

EMOSI

ASASPerasaansubjektif

Perubahanfisiologi

Tingkahlakuyang jelas

KOMPLEKS

Bangga

Rasa bersalah

Malu

Marah

Takut

Sedih

Gembira EMOSI ASAS

Rasa bersalah

Malu

Bangga

EMOSI

KOMPLEKS

PERKEMBANGAN

EMOSI

Gembira & Sedih

Born Senyum sosial

2-3 MEkspresi marah

4-6M

Takut

6-9M

Emosi asas

8-10M

Temperament

12M

Bayi 4-6 bulan

berupaya membeza

ekspresi wajah

Umur 2-5 tahun

belajar untuk

mengurus emosi

Apabila emosi tidak diurus dengan baik

keupayaan berfikir terjejas – bertindak

ikut perasaan tanpa berfikir

Memahamiemosi sendiri

Memahamiemosi orang

lain

Mengekspresiemosi

Mengubahsuaiemosi

Mengurusemosi

MengawalEmosi

MembentukEmpati

OBJEKTIF

Faedah Emosi

• Rasa selamat meneroka

• autonomi

• Kesihatan fizikal

• Penggerak motivasi

• Sahsiah seimbang

• Empati

• Prestasi yang lebih baik (akademik/kerja)

• Mengurangkan masalah tingkahlaku

• Membina keyakinan diri

• Memperbaiki hubungan

• Memupuk semangat berdikari

• Positif dalam pembelajaran

• Menghormati orang lain

• Membina kemahiran sosial

Peranan Guru

• Bantu kanak2 memahami perasaan melalui buku, gambar,

permainan, main peranan

• Ajar kanak2 mengenalpasti dan luahkan perasaan mereka

• Perhatikan ekspresi muka, bahasa badan, postur, hasil seni

• Terima emosi kanak2 tetapi beritahu kaedah yg betul untuk

melepaskan emosi

• Tunjukkan yang kamu memahami situasi mereka

• Elakkan pernyataan negatif

• Elakkan leteran, label, hina, penafian

• Selitkan perbendaharaan emosi semasa berkomunikasi dengan

mereka

• Bantu mereka luahkan emosi

Kegagalan

Dadah

Kemurungan

Agresif

Keganasan

Keliru

Stress

Jenayah

“Being alert to temperamental differences and understanding how they require different caregiving approaches are crucial to nurturing children’s healthy emotional growth.”Dr. Stella Chase

Aktiviti

Kebolehsuaian

Adaptability

Ambang sensori

(Sensory threshold)

Kebolehalihanperhatian

(Distractabiliy)

Keamatan

Intensity of reaction

KetetapanPendekatan

Approach/withdrawal

Angin

(Mood)

Kecekalan

(Persistence & Attention Span)

Tahap Aktiviti

Ketetapan

Tenaga Fizikal

Tinggi / Rendah

Tetap / Tidak tetap

Makan, Tidur, Menyusu

PendekatanTindakbalas awal

terhadap situasi baru

Tarik diri/Menghampiri

Angin

Keamatan

Kualiti Mood

Positif / Negatif

Kesungguhan

tindakbalas

Tinggi / Rendah

Kebolehsuaian

Jangka masa yang

diperlukan untuk

menyesuaikan diri

terhadap situasi baru

Cepat/ Lambat

Kecekalan

/Kegigihan

Kebolehalihan

perhatian

Keupayaan menumpukan

pada tugas walaupun ada

gangguan dan kekecewaan

Tinggi / Rendah

Tetap / Tidak tetap

Makan, Tidur, Menyusu

Ambang Sensori

Terganggu dengan

rangsangan luaran –

bunyi, cahaya, rasa,

tekstur

Tinggi / Rendah

3 Kategori Utama

Tenang Gembira

Rutin tetapMenyesuaikan

diri

Tidak mudahmarah

Kanak2 yang mudah

@ fleksibel

40%

CerewetRutin tidak

tetap

Takut padaorang dan

situasi baru

Mudah terganggudengan bunyi

bising

Mudahtersentap

Kanak2 yang susah,

aktif/cerewet

10%

Kurang aktif Cerewet

Menyisihkandiri

Negatif padasituasi baru

Kanak2 yang lambat

panas/Berhati-hati

15%

TEMPERAMENT mempengaruhi tingkahlaku kanak-

kanak dan cara mereka berinteraksi dengan orang lain.

Pengetahuan mengenai temperament membantu ibu-

bapa/guru untuk;

•Lebih memahami bagaimana mereka memberi reaksi dan

berhubung dengan dunia.

•Membantu kanak2 untuk mengenalpasti kekuatan

dan menyokong mereka untuk berjaya dalam perhubungan

dan persekitaran.

•Bukannya tugas anda untuk MENGUBAH mereka

menjadi seorang yang lain.

•Cipta/ubah strategi yang memberikan pengalaman positif

kepada semua kanak2.

Yang mana satukah

temperament anda?

Cuba imbas kembali

ATTACHMENT

Attachment (Perapatan)

• Merupakan hubungan yang rapat dan mesra dengan orang yang

istimewa dalam kehidupan.

• Rasa gembira bila berinteraksi dan berupaya memberi ketenangan.

• Seawal usia 6 bulan bayi mula menunjukkan attachment.

• Ada kanak2 merasa yakin & selamat, tetapi ada yang merasa resah

dan tidak pasti.

• Cara yang digunakan untuk menilai tahap attachment adalah

eksperimen yang dikenali sebagai ‘strange situation’ oleh

Ainsworth.

• Jika attachment berlaku dengan baik, kanak2 akan akan menjadikan

ibu-bapa/penjaga sebagai asas untuk merasa selamat dan yakin

dalam sesuatu situasi.

• Mereka akan berasa selesa dengan ibu-bapa/penjaga berbanding

dengan orang yang baru dikenali.

Kenapa perlu ukur?

Kualiti

berbeza

Ada yang rasa

selamat & yakin

dengan kehadiran

ibu-bapa/penjaga

Ada yang rasa

cemas & tak

pasti

Reaksi

berbeza

Pra Ikatan (0-2 bulan)

Ikatan dalam Pembentukan (2-8 bulan)

Ikatan Sebenar (8-24 bulan)

Hubungan dua hala (24 keatas)

Fasa Perapatan

Fasa 1 (0-2 bln)

• Bayi bina hubungan melalui

tangisan, senyuman, gapaian atau

renungan pada individu yang

dekat dengannya.

• Respon daripada ibu-bapa/penjaga

memberi rasa selamat.

• Dakapan, pelukan, berada dekat

dengan bayi akan timbulkan

perasaan selesa & selamat.

• Kenal bau ibu/penjaga.

• Attachment belum terbentuk

Fasa 2 (2-8 bln)

• Mula membentuk rasa percaya

terhadap individu yang rapat.

• Mula mengenali penjaga namun

tidak protes bila dipisahkan.

• Belajar bahawa tindakan yang

dilakukan memberi kesan kepada

penjaga.

• e.g. bila menangis beri susu

ataupun angkat

Fasa 3 (8-24 bln)

• Attachment terbentuk.

• Ikatan yang kukuh.

• Bimbang dengan orang asing.

• Protes apabila dipisahkan.

• Tunjukkan tingkahlaku ingin rapat

dengan penjaga seperti mengekor,

didukung, dan berpaut rapat.

• Kehadiran penjaga beri rasa

selamat untuk meneroka

persekitaran.

Fasa 4 (24 ke atas)

• Mula memahami dengan baik

ekoran perkembangan yang

semakin berkembang.

• Faham mengapa mereka perlu

ditinggalkan sementara.

• Separation protest decline.

• Pandai bertolak ansur apabila

ingin ditinggalkan.

Selamat Mengelak

Menolak Keliru

JenisPerapatan

Ikatan % Reaksi Ibu kembali Implikasi

Selamat 60-65 Tidak

menangis /

Menangis

Berhenti menangis

Mahu bersama ibunya

Berasa selamat

Yakin

Meneroka

persekitaran

Mengelak 20 Tidak sedih Tidak menghiraukan

Menolak 10-15 Sedih/

menangis

Marah

Tingkalaku agresif seperti

menolak dan memukul

Terus menangis dan berpaut

rapat dengan penjaga

Sukar dipujuk

Keliru 5-10 Keliru Masih keliru dan terpinga-

pinga.

Memandang tempat lain

apabila diangkat atau

mendekati penjaga dengan

emosi tertekan atau hambar.

Pengalaman Ibu-bapa

KualitiAsuhan

Situasi@

Suasana

Pembawaan

SituasiKeluarga

Ekonomi

Perceraian

Masalah

Faktor Mutu

Perapatan

Faedah Perapatan

SelamatMeneroka

persekitaran

dengan yakin

Popular

kalangan

rakan

Interaksi

sosial yang

positif

Emosi

stabil

Berupaya

menangani

tekanan

Bantu orang

lain tangani

tekanan

Menjadi model

untuk

perhubungan

masa depan

Membentuk

Perapatan Selamat

Senyum

Mengikut

Meneroka Melayan

Bergantung

Pandangan Bercakap

Sentuhanfizikal

Bermain