(2) tudingan t4 (1).pdf

Cadangan Tudingan 2008

Rujukan : En Rosman Pardi JU-Sejarah Negeri Johor 1

ANALISA SOALAN 2004 2007 DAN TUDINGAN 2008

SEJARAH SPM TING.4

2004

2005 2006 2007 2008 Tema Bab

S E S E S E S E S E

7

1 2 3

B1/2

B2

B2

B3

B1

B3

B2

B1

8

4 5 6 7 8

B5

B6

B5

B6

B4

B8

B6

B7

B8

B4 B5

9

9 10

B10

B9 B10

B10

B9

B10

KOLEKSI SOALAN PEPERIKSAAN SPM SEJARAH KERTAS 2

BHG. A ( SOALAN STRUKTUR ) TING. 4

Tahun Tm Bab Soalan Markah 2004 7 1 (a) Nyatakan tiga aspek kemajuan sesebuah tamadun awal manusia.

(b) Apakah bentuk pemerintahan yang pernah diamalkan dalam tamadun Yunani? (c) Nyatakan sumbangan tokoh- tokoh di bawah dalam bidang ilmu pengetahuan. (d) Apakah tujuan pembinaan Acropolis di Yunani?

3 3

2

2

2005 7 2 (a) Apakah cara memudahkan rakyat merujik kepada undang-undang Rom (i) Hukum Kanun 12 (ii) Undang-Undang Justinian (b) Nyatakan satu daripada bilangan Undang-Undang Rom (c) Berikan tiga prinsip dalam Undang-Undang Rom (d) Berikan pendapat anda tentang kepentingan undang-undang kepada sesebuah Negara

3

1 3 4



2007 7 3 (a) Kegiatan ekonomi kerajaan maritime (b) Namakan 2 buah kerajaan maritime (c) Nyatakan peranan pelabuhan pembekal, kerajaan dan entreport (d) Nyatakan peranan Bahasa Melayu dalam ekonomi kerajaan Maritim (e) Senaraikan 3 iktibar yang boleh diambil oleh generasi muda daripada k.maritim

1 2 3 1 3

2006 8 4 (a) Nyatakan dua pihak yg menerima Islam secara rahsia (b) Mengapakah Nabi Muhammad berdakwah secara rahsia (c) Bagaimanakah penyebaran dakwah Islamiah secara terbuka dilakukan oleh Nabi Muhammad (d) Mengapakah orang Arab Quraisy Makah menentang dakwah Islamiah oleh Nabi Muhammad s.a.w

2 3 2

3

2004 8 5 (a) Nabi Muhammad S. A. W. telah merangka perlembagaan bertulis berpandukan wahyu Allah S. W. T. dikenali sebagai Piagam Madinah. (b) Apakah perkara asas yang terkandung dalam perlembagaan tersebut? (c) Jelaskan dengan ringkas satu daripada perkara asas dalam (a) di atas. (d) Nyatakan kepentingan Piagam Madinah dari segi ekonomi

2

4 2 2

2005 8 5 (a) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan dua konsep Hijrah (b) Jelaskan sebab berlakunya peristiwa hijrah (c) Nyatakan dua kepentingan Hijrah kepada penduduk Madinah (d) Huraikan dengan ringkas pembaharuan yang dilaksanakan oleh Nabi Muhammad s.a.w. setelah berhijrah ke Madinah.

2 2 2 4

2007 8 6 (a) Berikan 2 kaedah pemilihan khalifah (b) Jelaskan tanggungjawab seorang khalifah (c) Berikan 2 kejayaan khalifah Abu Bakar (d) Sekiranya dilantik pemimpin Malaysia, bagaimanakah anda mengamalkan ciri-ciri

kepimpinan Islam

2 3 2 3

2005 9 10 (a) Senaraikan dua jenis tanaman komersial yang diusahakan oleh pemodal (b) Apakah faktor yang menggalakkan tanaman tersebut diusahakan secara meluas (c) Berikan dua sebab masyarakat Melayu kurang terlibat dengan tanaman komersial (d) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah tanaman komersial lebih tertumpu di kawasan Pantai Barat semasa penjajahan British

2

2

2

4

2006 9 10 (a) Berikan tiga aktiviti ekonomi sara diri masyarakat Melayu tradisional (b) Bagaimanakah masyarakat Melayu tradisional menggunakan lebihan pengeluaran (c) Mengapakah masyarakat Melayu tradisional lebih tertumpu kpd aktiviti ekonomi sara diri

3 3

4



BHG. B ( ESEI TING. 4 )

Tahun Tm Bab Soalan Markah 2006 7 1 (a) Jelaskan konsep tamadun daripada pandangan :

(i) Islam (ii) Barat (b) Terangkan empat ciri yang membawa kepada proses kehidupan yang lebih bertamadun. (c) Tamadun Mesotopia memberi sumbangan kepada perkembangan tamadun awal manusia. Terangkan pernyataan di atas berdasarkan bidang ilmu dan ciptaan

2

2

8

8

2005 7 2 (a) Huraikan sumbangan Tamadun Rom kepada kehidupan hari ini (b) Terangkan pelaksanaan Peperiksaan Awam dalam tamadun China

2004 8 6 (a) Jelaskan syarat- syarat untuk menjadi khalifah pada zaman Khulafa al- Rasyidin (b) Terangkan pembaharuan yang dilaksanakan oleh Khalifah Umar bin al- Khattab r.a.

6

14

2005 8 6 /7 (a) Bagaimakah tamadun Islam berkembang ke seluruh dunia (b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kesan perkembangan

tamadun Islam dalam bidang kesenian

12 8

2006 8 7 (a) Bagaimanakah kedatangan Islam memantapkan Bahasa Melayu dari segi pertuturan dan penulisan ? (b) Jelaskan lapan pengaruh kesenian Islam dalam kehidupan masyarakat Asia

Tenggara. (c) Bagaimanakah nilai-nilai Islam mempengaruhi kehidupan seharian masyarakat Melayu tradisional?

6

8

6

2007 8 7 (a) Terangkan empat cara penyebaran Islam di Asia Tenggara (b) Penerimaan Islam oleh masyarakat A Tenggara telah mengubah kehidupan

mereka. Huraikan 3 perubahan dari segi politik dan ekonomi (c) Agama Islam menanam sikap mementingkan ilmu. Jelaskan 3 bukti menyokong

pernyataan di atas.

8 9

3

2006 8 8 (a) Bagaimanakah nilai-nilai Islam mempengaruhi kehidupan seharian masyarakat Melayu tradisional?

6

2007 9 9 (a) Jelaskan 5 perkaitan antara Revolusi Pertanian dengan Revolusi Perindustrian (b) Terangkan 5 kesan Revolusi Pertanian dengan Revolusi Perindustrian kepada

masyarakat Eropah (c) Mengapa Revolusi Perindustrian membawa kepada imperialisme barat ke Asia

Tenggara

2005 9 10 (a) Mengapakah imperialis Barat menjajah negara-negara di Asia Tenggara antara abad ke-15 hingga awal abad ke-20 (b) Terangkan kesan imperialisme Barat ke atas Asia Tenggara

10

10

2004 9 10 (a) Jelaskan faktor- faktor perkembangan perusahaan getah di Tanah Melayu sehingga pertengahan abad ke- 20.

(b) Huraikan kesan perkembangan perusahaan getah ke atas ekonomi orang Melayu.

12

8



S E TUDINGAN TEMA 7 TAMADUN AWAL MANUSIA

[ Tema 7 : Bab 1 , Bab 2 dan Bab 3 ] B1 (i) Tamadun Hwang Ho (ii) Tamadun Indus

B2 (i) Tamadun China (ii) Tamadun Yunani B3 (i) Agraria & Maritim (iii) Pengaruh Hindu-Buddha

Soalan 1 [Tema 7 - Bab 1 - Struktur] Tamadun Mesir yang dianggap sebagai anugerah daripada Sungai Nil berkembang dengan ciri-ciri tersendiri dan tanda kewujudan tamadun yang agung itu dapat dihayati melalui tinggalan warisan serta khazanah bangsanya. (a) Apakah sebab Tamadun Mesir Purba dianggap sebagai anugerah daripada Sungai Nil ?

F1 Tamadun Mesir lahir di lembah ini F2 Limpahan air sungai Nil menukar bentuk bumi yang tandus kepada kawasan yang subur F3 Lanar yang dibawa membentuk delta yang subur F4 Delta sesuai untuk kegiatan pertanian F5 Delta sesuai untuk petempatan kekal

(b) Sebutkan amalan kepercayaan masyarakat Mesir Purba ?

F1 Percaya kepada konsep politeisme F2 Tuhan orang Mesir dikaitkan dengan unsur alam F3 Mempercayai kehidupan selepas mati F4 Mayat disimpan dan dijaga dengan baik F5 Keperluan selepas mati ditanam bersama mayat F6 Mayat disolek dan dipakaikan alat kebesaran

(c) Nyatakan sistem pendidikan dalam tamadun Mesir Purba

F1 Pendidikan dikhususkan kepada anak golongan atasan F2 Kanak-kanak diberi pendidikan sejak kecil F3 Pendidikan diletakkan di bawah pentadbiran kerajaan F4 Pendidikan dijalankan oleh rumah ibadat F5 Pendidikan bertujuan untuk melahirkan pegawai terlatih F6 Ilmu yang diajar ialah geometri, matematik dan sains

(d) Berikan kejayaan-kejayaan yang dicapai oleh masyarakat Mesir Purba hasil penguasaan mereka

dalam bidang matematik dan astronomi ? F1 Dapat mengawal banjir sungai Nil F2 Mencipta sistem pengairan F3 Menukar kawasan padang pasir menjadi kawasan pertanian F4 Memperkenalkan kalendar 365 hari berdasarkan 12 bulan setahun



Soalan 2 [Tema 7 - Bab 1 - Esei] (a) Huraikan struktur pemerintahan dan pentadbiran kerajaan Mesir Purba. F1 Sistem pemerintahan diterajui oleh Firaun. H1a Firaun menjadi ketua pemerintah

H1b Firaun menjadi ketua pendeta, ketua hakim dan ketua pahlawan H1c Firaun dibantu oleh golongan bangsawan, rahib dan jurutulis. F2 Pada lapisan ke 2 - golongan bangsawan H2a Golongan bangsawan membantu Firaun dalam menjalankan pentadbiran, H2b menjaga keamanan dan H2c menguruskan pengagihan bekalan makanan H2d Golongan bangsawan terdiri daripada pegawai, penasihat dan gabenor wilayah F3 Pada Lapisan ke 2 - Rahib H3a Rahib dipertanggungjawabkan untuk mentadbir hal keagamaan

F4 Pada lapisan ke 2 - Jurutulis H4a Jurutulis membantu pentadbiran dengan menulis rekod kerajaan (b) Terangkan sumbangan utama tamadun Mesir Purba kepada ketamadunan manusia. F1 Dalam senibina piramid H1a Teknik pembinaan bangunan menggunakan batu-bata H1b pembinaan daripada ilham Inhotep semasa pemerintahan Firaun Djoser F2 Penciptaan kertas

H2a Penciptaan kertas daripada pokok papyrus untuk menulis H2b Penyimpanan rekod menggunakan kertas F3 Mempunyai sistem tulisan Hieroglif H3a Tulisan awal Mesir kemudian berkembang ke tulisan Hieratik dan kemudian demotik H3b Menggunakan tulisan yang cantik sebagai suatu hasil seni F4 Sistem pendidikan H4a Memulakan pendidikan di peringkat umur yang rendah H4b Sistem pendidikan diuruskan oleh rumah ibadat H4c Sistem pendidikan diletakkan di bawah pentadbiran kerajaan H4d Sistem pendidikan bertujuan melahirkan pegawai kerajaan terlatih H4e Pengajaran ilmu geometri, matematik dan sains dalam pendidikan F5 Kemajuan bidang perubatan H5a melahirkan ramai pengamal perubatan berkhidmat untuk Firaun dan masyarakat H5b kemajuan perubatan dilihat dalam proses memumiakan mayat F6 Bidang ilmu digunakan hingga sekarang H6a Ilmu fizik , kimia , perubatan dan pembedahan F7 Pengawalan air Sungai Nil H7a Ilmu Matematik , algebra , geometri dan astronomi digunakan mengawal banjir H7b berjaya mencipta sistem pengairan H7c menukarkan kawasan padang pasir menjadi kawasan pertanian H7d Memperkenalkan kalendar 365 hari dalam setahun



Soalan 3 [Tema 7 - Bab 1 - Struktur] Politik Tamadun Hwang Ho Ekonomi Sosial Rajah di atas merujuk kepada sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam tamadun hari ini.

(a) Nyatakan sumbangan Tamadun Hwang Ho dari aspek politik?

F1 sistem pemerintahan monarki F2 gelaran raja kepada maharaja F3 konsep anak syurga/mandat dari syurga F4 amalan putaran dinasti

(b) Berikan 3 langkah yang diambil pada Tamadun Hwang Ho terhadap pembangunan pertanian.

F1 membina terusn/pengairan F2 teknologi bajak F3 mencipta cangkul dan sabit F4 mengamalkan batas untuk menanam F5 menukar alat pertanian daripada kayu kepada besi.

(c) Apakah yang dimaksudkan dengan konsep Yin dan Yang?

F1 Yin ialah kuasa pasif manakala Yang ialah kuasa aktif F2 Alam semester dan kejadiannya terdiri daripada 2 unsur yang saling melengkapi.

(d) Senaraikan 2 kepentingan kalendar dalam Tamadun Hwang Ho ?

F1 menentukan musim menanam dan menuai F2 menjalankan aktiviti harian seperti perkahwinan,perburuan dan pengkebumian.



Soalan 4 [Tema 7 - Bab 1 - Struktur] (a) Jelaskan konsep mandat daripada Tuhan

F1 Percaya bahawa jika raja memerintah dengan adil F2 Kerajaan dan rakyat akan menikmati kemakmuran dan kesejahteraan hidup F3 Pemerintah direstui tuhan.

(b) Jelaskan sistem pemerintahan Dinasti Shang dalam tamadun Hwang Ho?

F1 Berbentuk pemerintahan beraja F2 Pengganti raja ialah anak lelaki raja/saudara lelaki yang lebih muda F3 Raja-raja Shang berkuasa secara langsung di kawasan pusat pentadbiran F4 Percaya kuasa raja adalah mandat daripada tuhan F5 Raja dibantu oleh golongan bangsawan dan pegawai kerajaan F6 longan bangsawan bertanggungjawab mentadbir wilayahnya F7 longan bangsawan berhak mewujudkan sistem pentadbiran sendiri F8 Mereka berhak mengutip cukai, pertahanan dan undang-undang F9 Sistem ini diasimilasikan oleh Dinasti Chou apabila mereka mengambilalih pemerintahan Dinasti Shang

( c) Jelaskan amalan kepercayaan masyarakat tamadun Hwang Ho.

F1 Mengamalkan banyak kepercayaan termasuk animisme dan politeisme F2 Menyembah roh nenek moyang F3 Menyembah Tuhan syurga (Shang Ti) dan Tuhan bumi (Tu) F4 Menyembah sungai, bukit dan gunung F5 acara penyembahan melibatkan permainan muzik, tarian dan upacara korban F6 Upacara penyembahan ini akan diketuai oleh bomoh

F7 Bomoh menggunakan tulang oracle iaitu tulang binatang dan kulit kura-kura untuk meramal sesuatu F8 amalan ini membawa kepada kemunculan sistem tulisan awal di China

(d) Nyatakan kelebihan Dinasti Shang hasil kemahiran mereka menguasai teknologi gangsa

F1 Menghasilkan senjata F2 Membuat perisai F3 Hiasan kereta kuda yang digunakan oleh tentera F4 Peralatan upacara keagamaan

F5 Menundukkan golongan bawahan iaitu golongan hamba (ex) Nyatakan sumbangan tamadun Hwang Ho kepada tamadun dunia.

F1 Sistem pemerintahan monarki F2 Gelaran raja ditukar kepada maharaja F3 Pembinaan sistem pengairan / terusan F4 Teknologi pembajakan F5 Penggunaan batas tanaman F6 Peralatan pertanian daripada besi / Penciptaan cangkul / sabit F7 Sistem tulisan / ideogram F8 Sistem percetakan F9 Pemujaan roh nenek moyang F10 Konsep Yin dan Yang serta Feng shui F11 Sistem kalendar F12 Pengamalan falsafah perang Sun Tzu

Tamadun Hwang Ho muncul kesan daripada kesuburan tanah yang terdapat di Hwang Ho atau Sungai Kuning.



Soalan 5 [Tema 7 - Bab 2 - Struktur] 1. Rajah di atas menjelaskan t peningkatan Tamadun Yunani, Rom, China dan India dalam aspek politik.

(a) Nyatakan dua bentuk pemerintahan yang diamalkan dalam Tamadun Yunani.

i) Monarki ii) Oligarki iii) Aristokrasi iv) Diktator / tirani v) Demokrasi

(b) Mengapakah terdapat dua orang konsul dalam sistem republik Rom?

i) Tiada pemerintah yang berkuasa mutlak. ii) Tidak ada yang lebih berkuasa di antara mereka

(c) Nyatakan dua prinsip undang-undang berasaskan falsafah legalisme dalam Tamadun China.

i) Hukuman berat ii) Bercorak kolektif iii) Undang-undang yang tegas dan kukuh iv) Tidak harus wujud rasa belas kasihan v) Penguatkuasaannya harus dipelihara dalam apa jua keadaan vi) Raja mesti memiliki kuasa yang utuh

(d) Namakan dua tokoh penakluk yang meluaskan kuasa dalam zaman peningkatan tamadun di atas. i) Raja Phillip II ii) Alexander The Great / Iskandar Zulkarnain iii) Augustus Caesar iv) Chandragupta Maurya v) Asoka vi) Maharaja Shih Huang Ti vii) Maharaja Han Wu Ti

(e) Pada pendapat anda, apakah tiga cara yang boleh diambil oleh generasi hari ini untuk memelihara

dan mempertingkatkan tamadun negara kita.

i) Bersikap inovatif ii) Berusaha memperbaiki diri iii) Meningkatkan kehidupan yang sedia ada iv) Belajar dari sejarah masyarakat lampau v) mempunyai ilmu pengetahuan dalam semua aspek kehidupan vi) Berani meneroka bidang baru vii) Meningkatkan pemikiran dan kemahiran viii) Menguasai sains dan teknologi ix) Mana-mana jawapan yang munasabah

Peningkatan Tamadun

Pemerintahan dan pentadbiran Perundangan Perluasan Kuasa



Soalan 6 [Tema 7 - Bab 2 - Struktur]

a) Nyatakan tiga ciri pendidikan pada Zaman Vedik dalam Tamadun India.

i) didominasi oleh kaum lelaki

ii) golongan wanita tidak diberi peluang menerima pendidikan

iii) memberi perhatian kepada pembelajaran kitab-kitab veda / belajar kitab-kitab veda

iv) penggunaan bahasa Sanskrit sebagai medium pengajaran penting

v) menggunakan kaedah hafalan.

b) Nyatakan satu institusi pendiidkan Zaman Vedik. i) Universiti Taxila

ii) Universiti Nalanda

iii) Kolej Brahman

c) Berikan syarat-syarat untuk mencapai taraf sebagai Brahmin yang berpendidikan.

i) mesti menghafal pelbagai buku agama

ii) mempelajari karya saintifik

iii) mempelajari karya falsafah

d) Pada pendapat anda, apakah kepentingan pendidikan pada Zaman Vedik dalam Tamadun India

i) menambahkan ilmu

ii) mengatasi buta huruf

iii) mendapat jawatan dalam pemerintahan

iv) menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati

v) hidup sempurna dengan nilai-nilai murni

vi) mencapai taraf sebagai Brahmin

vii) meningkatkan ilmu sains

Agama Hindu menjadi teras dalam pendidikan Zaman Vedik dalam Tamadun India.



S E TUDINGAN TEMA 8 TAMADUN ISLAM [ Tema 8 : Bab 4, Bab 5, Bab 6, Bab 7 dan Bab 8 ]

B4 B4 Jahiliah / Nabi / Penyebaran Islam

B5 Pembukaan Semula Kota Makkah B6 Pertembungan Tamadun- Umaiyah , Abaysiah

B8 Pengaruh Islam Politik & Sosial

Soalan 1 [Tema 8 - Bab 4 - Struktur] Jangka masa 300 M 610 M merupakan Zaman Jahiliah dan zaman ini dianggap sebagai zaman kegelapan di Semenanjung Tanah Arab. (a) Apakah maksud jahiliah ?

- Jahiliah bermaksud jahil dan tidak mengetahui - Masyarakatnya tidak mempunyai ilmu pengetahuan.

(b) Berikan sesbab-sebab zaman ini dianggap sebagai zaman kegelapan.

- Tidak menyembah Allah - Menyembah berhala - Mempercayai animisme - Kehidupan masyarakatnya kucar-kacir - Tiada nabi dan kitab suci sebagai petunjuk. - Akhlak yang rendah.

(c) Nyatakan kegiatan yang menjadi sumber ekonomi masyarakat Arab Jahiliah.

- Perniagaan yang berasaskan riba dan penindasan - Sikap mementingkan keuntungan dan kekayaan semata-mata - Merompak dan merampas barangan - Mengeksploitasi golongan miskin.

(d) Senaraikan kesan-kesan negatif daripada amalan Sistem Kabilah dalam masyarakat Arab Jahiliah.

- Hidup berasaskan puak - Taksub dan fanatik kepada kabilah - Semangat kesukuan yang melampau - Peperangan dan persengketaan dalam masyarakat - Struktur system yang berasaskan keturunan - Terlalu terikat kepada peraturan yang ditetapkan oleh kabilah - Sanggup menuntut bela untuk mempertahankan maruah kabilah



Soalan 2 [Tema 8 - Bab 4 - Esei] ( a). Huraikan corak kehidupan sosial yang diamalkan oleh masyarakat Arab Jahiliah

F1 - Mengamalkan perbuatan yang tidak bermoral C1a - berjudi / berzina / minum arak H1a - Lelaki suka minum arak sehingga mabuk untuk menunujukkan kesempurnaan F2 - Kedudukan wanita dalam masyarakat dipandang rendah. H2a - Wanita tidak dapat mewarisi harta pusaka C2a - Bayi perempuan ditanam hidup-hidup H2b - Anak perempuan akan menjatuhkan maruah keluarga F3 - Lelaki boleh berkahwin dengan beberapa wanita sekali gus F4 - Empat kepercayaan agama H4a - Agama wathani ( agama menyembah berhala ) H4b - Anamisme ( percaya kepada roh) H4c - Samawi ( Kristian dan Yahudi ) H4d - Hanif / ajaran yang dibawa oleh Nabi Ibrahim dan anaknya Nabi Ismail F5 - Mengamalkan sistem kabilah H5a - Hidup berpuak-puak dan berkelompok H5b - Ahli terdiri daripada suku tertentu dan tinggal dalam sebuah kawasan H5c - Mempunyai identiti dan peraturan sendiri H5d - Diketuai oleh seorang syeikh H5e - Merupakan lambang perpaduan kaum F6 - Semangat assaybiah dan kesukuan yang melampau H6a - Kemunculan semangat assabiyah berpunca daripada sistem kabilah yang berasaskan

keturunan H6b - Sering berlaku peperangan antara kabilah C6a - Peperangan al Basus H6c - Sanggup menuntut bela demi mempertahankan maruah diri dan kabilah mereka

(b) Nyatakan pengalaman Nabi Muhammad s.a.w dalam bidang perdagangan. F1 - Pengalaman diperoleh semasa baginda berusia 12 tahun F2 - Mengikuti rombongan bapa saudara baginda ke Syam. F3 - Giat berdagang semasa berusia 20 tahun. F4 - Berniaga secara berseorangan. F5 - Baginda Berkongsi berniaga dengan temannya. F6 - Memperoleh modal yang besar daripada Khadijah untuk diuruskan oleh baginda. F7 - Memperolehi keuntungan berlipat-ganda.

(c) Senaraikan keperibadian Nabi Muhammad s.a.w. sehingga baginda layak mendapat gelaran al-Amin.

F1 - Baginda mendapat gelaran daripada orang arab Quraisy Makkah F2 - Segala perbuatan baginda sentiasa dipercayai .

F3 - Baginda sentiasa bercakap benar dan tidak berbohong. F4 - Sifat amanah baginda mendorong Khadijah menyerahkan modal besar untuk diperniaga F6 - Setelah dilantik menjadi rasul baginda bersungguh-sungguh menyampaikan ajaran Islam walaupun

menghadapi pelbagai rintangan.



(d) Jelaskan empat sifat terpuji Nabi Muhamad s.a.w F1 - Siddiq iaitu berkata benar. H1a - Masyarakat Arab Quraisy mengakui segala perkataan dan perbuatan sentiasa dipercayai H1b - tidak perah berbohong F2 - Amanah iaitu dipercayai H2a - Sifat amanah yang ada pada Nabi menyebabkan Khadijah menyerahkan modal perniagaan F3 - Tabliq iaitu menyampaikan H3a - menyampaikan ajaran Islam bersungguh-sungguh walaupun menghadapi pelbagai rintangan F4 - Fatahah iaitu bijaksana H4a - menyelesaikan persengketaan dikalangan kabilah Quraisy (e) Huraikan kewibawaan nabi sebagai tokoh pemimpin yang unggul F1 - Berwibawa sebagai pemimpin sebelum menjadi rasul

H1a - Menyelesaikan isu perletakan Hajarul Aswad H1b - seterusnya dapat mengelakan berlaku perbalahan yang besar antara suku kaum

F2 - Ketua keluarga yang patut dicontohi H2a - Pengasih dalam melayan keluarga H2b - melayan anak-anak anak-anak dan memberi pendidikan anak-anak. H2c - Bertimbang rasa dan membantu isteri dalam urusan rumah tangga F3 - Walaupun kedudukan baginda tinggi dan dihormati tetapi sentiasa merendah diri H3a - Bergaul dengan semua lapisan masyarakat samada kaya ataupun miskin H3b - Bersifat penyayang terhadap orang tua dan kanak kanak F4 - Baginda bersifat pemaaf H4a - mengampunkan dan membebaskan orang Arab Quraisy yang menyerah diri H4b - berlaku semasa pembukaan semula kota Makkah pada tahun 630 M F5 - Terkenal dengan sifat bijaksana menyelesaikan masalah H5a - terserlah semasa menandatangani Perjanjian Hudaibiyah H5c - walaupun kandungan kelihatan berat sebelah tetapi baginda menerimanya H5d - akirnya ia memberi hikmah kepada penyebaran Islam F6 - Sering memikirkan kehidupan masyarakat H6a - Selalu memikirkan tentang Kehidupan masyarakat Arab yang tidak bermoral H6c - sentiasa berusaha mencari satu cara untuk mengubah nilai yang dipegang

F7 - Menyerahkan sepenuh jiwa raga kepada Allah H7a - mengasingkan diri untuk beribadat di Gua Hirak di puncak bukit Nur.

(e) Orang Arab Quraisy telah melakukan pemulauan terhadap Nabi Muhammad s.a.w dan keluarga baginda , Jelaskan empat bukti yang menyokong pernyataan di atas.

F1 - Menulis pernyataan tentang pemulauan F2 - Menggantung pernyataan pemulauan di Kaabah F3 - Tidak menjalankan jual-beli dengan keluarga nabi F4 - Kehidupan orang Islam menjadi semakin terhimpit



Soalan 3 [Tema 8 - Bab 4 - Struktur] Walaupun penyebaran Islam di Makkah pada mulanya dijalankan secara rahsia, namun pendekatan yang digunakan oleh Rasulullah s.a.w. telah disambut baik oleh sebahagian masyarakat Arab. (a) Apakah maksud dakwah secara rahsia ?

- Dakwah secara rahsia bermaksud penyebaran Islam secara sulit / sembunyi - Dakwah ini ditujukan kepada ahli keluarga dan sahabat yang rapat.

(b) Senaraikan tokoh-tokoh yang memeluk Islam melalui dakwah tersebut.

- Khadijah binti Khuwailid - Ali bin Abu Talib - Zaid bin Harithah - Abu Bakar As-Siddiq - Uthman bin Affan - Zubair bin Awwam - Arqam bin Abi Al-Arqam

(c) Nyatakan sebab Rasulullah s.a.w. memilih dakwah secara rahsia pada peringkat awal

- Islam baru dikenali - Bilangan penganut Islam masih sedikit - Mengelakkan penentangan orang Qurqisy - Menjaga asas Islam daripada dihancurkan - Kebanyakan penganut Islam adalah golongan bawahan

(d) Berikan tiga pendekatan yang digunakan oleh Rasulullah s.a.w dalam menyampaikan dakwah Islamiyah.

- Secara lemah lembut dan berhikmah - Tidak memaksa/ Memujuk dengan menggunakan akal - Membandingkan akhlak Jahiliah dengan akhlak yang dianjurkan oleh Islam - Membacakan ayat-ayat suci al-Quran untuk menjawab pertanyaan. - Memberi penerangan - Menunjukkan teladan yang baik.

Soalan 4 [Tema 8 - Bab 5 - Esei] a) Mengapakah Nabi Muhammad bertindak menguasai semula kota Makkah pada tahun 630 M .

Kod Maklumat F1 Pihak Arab Quraisy melanggar syarat Perjanjian Hudaibiyah. H1a Mana-mana kabilah bebas memihak samada Islam Madinah atau Quraisy Makkah H1b Mereka membunuh beberapa orang Bani Khuzaah yang berpihak kepada Islam. F2 Sebagai strategi untuk meneruskan penyebaran Islam. H2a Sebagi pusat ibadat umat Islam untuk mengerjakan umrah dan haji H2b Penguasaan sepenuhnya Kota Makkah memudahkan dakwah dijalankan F3 Menguasai Makkah, kedudukan kerajaan Islam Madinah menjadi lebih mantap. H3a Kerajaan Islam tidak lagi diganggu oleh orang Quraisy Makkah



b) Jelaskan strategi yang dilaksanakan oleh Nabi Muhammad s.a.w untuk menguasai semula kota Makkah?

F1 Berpegang kepada prinsip aman tanpa kekerasan. H1a Menawarkan pengampunan dan keselamatan kepada penduduk Makkah

F2 Menyediakan empat pasukan tentera yang H2a terdiri daripada 10, 000 orang yang dipimpin oleh Khalid bin al-Walid, Abu Ubaidah al-

Jarrah, Saad bin Ubadah dan Zubair al-Awwam.

F3 Memasuki kota Makkah menerusi empat arah yang berlainan. H3a Utara , Timur , Barat dan Barat Daya

F4 Orang Quraisy dikepung dengan rapi. H4a Melemahkan moral orang Quraisy

c) Huraikan kepentingan pembukaan semula kota Makkah terhadap perkembangan Islam.

F1 Pengislaman tokoh Quraisy H1a Abu Sufian dan Ababs menyebabkan orang Quraisy turut memeluk Islam. F2 Menekankan kepentingan perpaduan

H2a dalam sesebuah masyarakat yang terdiri daripada pelbagai bangsa dan agama. F3 Sifat nabi Muhammad s.a.w yang memaafkan orang Quraisy

H3a menyebabkan Islam tersebar dengan meluas. F4 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah.

H4a Memusnahkan patung-patung / berhala disekitar Kaabah F5 Agama menyembah berhala masyarakat Quraisy telah digantikan dengan Islam.

H5a Kesucian agama Islam terpelihara / Kota Makkah menjadi kota suci umat Islam. F6 Masyarakat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam.

H6a Sistem pendidikan Islam berkembang F7 Penguasaan terhadap Makkah telah mewujudkan sebuah pusat pemerintahan Islam yang kuat.

H7a Pembukaan kota Makkah menjadi perintis ke arah penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab. F8 Pembukaan semula kota Makkah membuktikan bahawa negara Islam Madinah begitu kukuh.

H8a Tiada lagi ancaman daripada Quraisy Makkah



Soalan 5 [Tema 8 - Bab 5 - Esei] Kunjungan orang Islam Madinah ke kota Makkah pada tahun 628 M telah disekat oleh orang Arab Quraisy dan menimbulkan konflik hingga membawa kepada termeterainya Perjanjian Hudaibiyah. (a) Nyatakan tujuan orang-orang Islam Madinah mengunjungi kota Makkah.

F1 Bercadang menziarahi Makkah F2 Mengunjungi Kaabah yang menjadi pusat ibadat bagi orang Islam F3 Mengerjakan umrah

(b) Berikan sebab-sebab Usman bin Affan dipilih sebagai wakil untuk menerangkan kepada orang Arab Quraisy tentang tujuan kunjungan orang Islam.

F1 Usman mempunyai ramai saudara mara di Makkah. F2 Merupakan sahabat yang matang berbanding sahabat lain. F3 Sifatnya yang lembut / bertolak ansur

(c) Sebutkan kandungan Perjanjian Hudaibiyah.

F1 Bersetuju mengadakan gencatan sebjata selama 10 tahun F2 Kabilah Arab bebas memihak sama ada kepada orang Islam Madinah atau orang Qurqisy Makkah. F3 Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan. F4 Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu dipulangkan

semula. F5 Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya (7H)

(d) Apakah pengajaran yang dapat diambil daripada perjanjian tersebut ?

F1 Orang Islam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya. F2 Orang Islam bebas memasuki kota Makkah / beribadat di Kaabah F3 Orang Arab bebas menganut sebarang agama F4 Islam berkembang meluas F5 Bilangan penganut Islam meningkat F6 Pengislaman tokoh panglima Arab Quraisy F7 Melambangkan ketokohan Nabi Muhammad s.a.w F8 Orang Quraisy Makkah mengiktiraf kerajaan Islam Madinah F9 Perintis pembukaan semula kota Makkah



Soalan 6 [Tema 8 - Bab 6 - Esei] (a) Nyatakan faktor-faktor Turki Uthmaniyah berjaya menyebarkan Islam ke Eropah Timur.

(b) Bagaimanakah berlakunya pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia ?

F1 Perdagangan dan perniagaan H1a menjadi alat pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain. H1b Orang Islam menetap dan berdagang di Canton membolehkan tamadun Islam bertembung

dengan tamadun China.

F2 Hubungan diplomatik H2a Peneroka Islam membuat hubungan diplomatik dengan petempatan orang bukan Islam H2b Hubungan diplomatik membolehkan pemahaman tentang cara hidup dan pentadbiran. C1a di Cordova, Valencia dan Rhonda.

F3 Tamadun Islam tersebar melaui penaklukan dan ketenteraan. H3a Apabila tentera Islam menakluki Iraq dan Iran, tamadun Islam bertembung dengan tamadun

Parsi. H3b Apabila tentera Islam menguasai Mesir dan Afrika Utara tamadun Islam bertembung dengan

tamadun Eropah / Rom

F4 Pertembungan kebudayaan H4a Kemasukan Islam ke Sepanyol membawa kepada kemunculan golongan Mozarab H4b orang tempatan Kristian yang mengamalkan kebudayaan Islam dan berbahasa Arab.

F5 Pertembungan tamadun berlaku dengan cara pertembungan intelektual. H5a Ilmuan Islam mendalami ilmu tamadun Eropah dan memperkembangkan menurut pandangan

intelektual Islam.

F1 Penaklukan Constantinople oleh tentera-tentera Islam.

F2 Pegangan akidah yang kukuih dan akhlak yang tinggi di kalangan orang Islam

F3 Tentera Islam mempunyai semangat ghazi.

F4 Sistem ketenteraan yang tersusun dan peralatan senjata moden.

F5 Kerajaan Turki Uthmaniyah mempunyai tentera elit Janissari.

F6 Memilki armada tentera laut yang kuat

F7 Keadaan politik yang tidak stabil di Eropah akibat peperangan di kalangan kerajaan kecil.

F8 Kejatuhan empayar Byzantine memberi laluan kepada penyebaran Islam.

F9 Gereja Greek Ortodoks tidak lagi berfungsi sebagai pelindung masyarakat Kristian.

F10 Dasar keagamaan kerajaan Turki Uthmaniyah yang bersifat terbuka

F11 Dasar sosial Islam yang berasaskan kecemerlangan individu menarik minat orang Kristian

memeluk Islam.

F12 Penghijrahan orang Turki ke kawasan Balkan.

F13 Ahli sufi memainkan peranan menyebarkan Islam.



Soalan 7 [Tema 8 - Bab 8 - Struktur] 2 (a) (b) (c) (d) (e)

Masyarakat Melayu mengamalkan dua jenis sistem pendidikan iaitu pendidikan formal dan pendidikan tidak formal.

Nyatakan dua kemahiran yang diterapkan oleh ibu bapa melalui pendidikan tidak formal. i) Kemahiran dalam bidang pertanian / bercucuk tanam ii) Bidang perikanan / menjadi nelayan / menangkap ikan iii) Bidang kraftangan / menganyam / mengukir / iv) Bidang pertukangan / membina (seperti rumah, kapal) v) Bidang ukiran / mengukir vi) Bidang memasak / menjahit Pengajarn dan pembelajaran pendidikan tidak formal masyarakat Melayu dijalankan melalui i) Pendengaran ii) Penglihatan iii) Pemerhatian iv) Latihan v) Bercerita / cerita lisan / cerita binatang / cerita jenaka vi) Pergaulan sosial / pantang larang / adat istiadat vii) Aktiviti kesenian dan kesusasteraan / pantun / peribahasa / teka-teki Di manakah pendidikan formal masyarakat Melayu dilaksanakan selepas kedatangan Islam? i) Istana ii) masjid iii) rumah iv) surau v) madrasah vi) pondok

Nyatakan dua ciri sistem madrasah dalam pendidikan formal masyarakat Melayu. i) Berdasarkan sukatan pelajaran ii) Dilaksanakan secara kelas iii) Pendidikan mengikut tahap / tahap permulaan / pertengahan / pengkhususan iv) Diawasi oleh mudir / guru besar v) Diselia oleh lembaga / jawatan kuasa kewangan Pada pendapat anda, bagaimanakah pendidikan boleh menjana perpaduan dalam masyarakat Malaysia masa kini. i) Mewujudkan hubungan yang sihat antara kaum ii) Mempunyai bahasa kebangsaan / Bahasa Melayu tanpa meminggirkan bahasa ibunda iii) Memupuk perpaduan melalui sekolah wawasan iv) Menyuburkan semangat perpaduan melaluisistem persekolahan yang sama v) Melalui penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan vi) Melalui syor Penyata Razak / Ordinan Pelajaran vii) Melalui Laporan Rahman Talib / Akta Pelajaran viii) Melalui Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974 / 1979 ix) Pelaksanaan KBSR / KBSM x) Pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan xi) Mana-mana jawapan yang munasabah



S E TUDINGAN TEMA 9 Eropah [ Tema 9 : Bab 9 dan Bab 10 ]

B10 Ekonomi sara diri / Ekonomi Moden

B10 Perkhidmatan / pengangkutan / pembandaran

Soalan 1 [Tema 9 - Bab 10 - Struktur] (a) Nyatakan maksud ekonomi tradisional

F1 - Kegiatan ekonomi yang dijalankan secara kecil-kecilan . F2 - Berskala kecil F3 - Berteknologi mudah F4 - Jumlah buruh yang terhad F5 - Pasaran yang kecil F6 - melombong , bercucuk tanam ,memungut hasil hutan , menternak binatang, menangkap ikan

(b) Nyatakan maksud ekonomi dagangan F1 - Kegiatan ekonomi untuk tujuan pemasaran F2 - pengeluaran dalam skala yang besar F3 - menggunakan sumber tenaga buruh yang ramai F4 - menggunakan modal yang besar F5 - teknologi yang tinggi dan pemasaran yang luas (c) Nyatakan tiga jenis ekonomi dagangan

F1 - perlombongan bijih timah F2 - tanaman getah

F3 - pertanian-lada hitam, gambir, tembakau dan kopi (d) Apakah maksud dwiekonomi

F1 - wujud 2 bentuk ekonomi secara serentak

F2 - iaitu ekonomi sara diri dan ekonomi dagang (komersial)

(e) Nyatakan kesan-kesan daripada wujudnya dwiekonomi di Tanah Melayu.

F1 - Industri perlombongan meningkat F2 - Penekanan terhadap pertanian komersil F3 - Ekonomi dikuasai oleh pemodal Eropah. F4 - Orang Melayu kekal dalam ekonomi sara diri. F5 - Pembangunan tidak seimbang antara pantai barat dengan pantai timur Tanah Melayu

F6 - Taraf hidup tidak seimbang antara penduduk luar bandar dengan bandar. F7 - Kemasukan buruh asing.



Soalan 2 [Tema 9 - Bab 10 - Esei] (a) Huraikan cara kemasukan buruh dari Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke-19. (i) Kemasukan buruh Cina F1 - Melalui sistem tiket kredit,

H1a - bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua). H1b - Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh majikan.

H1c - Golongan sin kheh perlu membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka H1d - secara bekerja dengan majikan untuk tempoh tertentu.

H1e - Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju. H1f - Tiba di pelabuhan,

H1g - mereka diambil oleh pemborong buruh untuk majikan mereka. F2 - Melalui sistem pengambilan kakitangan, H2a - majikan yang memerlukan buruh akan menghantar pegawainya ke China untuk

mendapatkan buruh. H2b - Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan. H2c - Pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga mereka sampai ke tempat

majikan.

F3 - Di bawah sistem pengambilan rumah kongsi, H3a - pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China H3b - Ia dilantik oleh sesebuah rumah kongsi. H3c - Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai di rumah kongsi.

(ii) Kemasukan buruh India F1 - Melalui Sistem Buruh Bebas H1a - Buruh India akan datang sendiri ke Tanah Melayu

H1b - dengan biayaan masing-masing. F2 - Melalui sistem kontrak, H2a - majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu. H2b - Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu dengan bayaran

minimum.

F3 - Melalui sistem kangani, H3a - seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen H3b - dihantar pulang ke India untuk mencari tenaga buruh.

H3c - Kangani diberi wang untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu. (b) Nyatakan usaha mengawal wabak penyakit akhir abad ke-19 hingga awal abad ke-20. F1 - Menubuhkan hospital kerajaan di Kuala Lumpur dan Taiping. F2 - Membina pusat kesihatan kecil F3 - Membina hospital atas sumbangan orang perseorangan seperti Hospital Tung Shin di Kuala Lumpur. F4 - Mendirikan Institut Penyelidikan Perubatan pada tahun 1900. F5 - Institut ini membuat kajian punca penyakit dan langkah mencegah. F6 - Menitikberatkan kebersihan dan kesihatan di bandar-bandar. F7 - Menubuhkan Sanitary Board menjaga kebersihan bandar Kuala Lumpur dan Perak. F8 - Menubuhkan Jabatan Kesihatan untuk mengambil alih tugas Sanitary Board menjaga kesihatan.



Soalan 3 [Tema 9 - Bab 10 - Esei] (a) Nyatakan kesan sosial akibat penggunaan buruh asing oleh British di Tanah Melayu. ( 7 m ).

F1 - Pembentukan masyarakat berbilang kaum di Tanah Melayu F2 - Peningkatan jumlah imigran Cina dan India F3 - Kedatangan imigran Cina dan India untuk menampung sumber tenaga kerja F4 - Wujud petempatan yang berbeza-beza mengikut kaum F5 - Orang Cina tinggal di kawasan lombong dan bandar F6 - Orang India tinggal di kawasan estet F7 - Wujud jenis pekerjaan yang berbeza mengikut kaum F8 - Orang India menoreh getah F9 - Orang Cina bekerja di lombong dan berniaga F10 - Penggunaan bahasa yang berbeza dalam pertuturan F11 - Tidak terdapat interaksi antara kaum yang meluas F12 - Tidak wujud perpaduan antara kaum F13 - Menyulitkan proses mewujudkan perpaduan nasional selepas merdeka F14 - Pemerintah berusaha bertungkus lumus untuk menghapuskan perbezaan kaum

(b). Huraikan faktor perkembangan bandar baru awal abad ke 20. ( 6 m )

F1 - Pembinaan kemudahan infrastruktur H1a - jalan raya / bekalan air bersih / sekolah / pusat kesihatan / institusi kewangan F2 - Pembinaan sistem perhubungan C2a - Pembinaan jalan raya yang baik C2b - Pembinaan jalan kereta api H2a - Menghubungkan antara pekan dengan pekan/bandar H2b - Menghubungkan antara kawasan petempatan dengan bandar F3 - Wujud pertambahan fungsi ekonomi H3a - Menjadi pusat kegiatan jual beli H3b - Pusat pengumpulan barangan H3c - Pusat pengedaran barangan H3d - Tempat / pusat orang ramai mendapatkan barangan F4 - Kawasan yang kaya dengan sumber semulajadi . C4a - bijih timah / bijih besi / arang batu / getah / petroleum H4a - Wujud kawasan kegiatan perlombongan C4a - Lembah Klang / Ampang / Ipoh / Taiping / Sg. Ujung / Miri H4b - Wujud kawasan ladang ladang getah F5 - Wujud pertambahan penduduk H5a - British menempatkan imigran Cina dan India di bandar-bandar baru

(c). Terangkan faktor perkembangan sistem pengangkutan dan perhubungan akhir kurun ke 19.

F1 - Pembinaan jalan kereta api H1a - Mempercepatkan pengangkutan hasil ke pelabuhan H1b - Membawa hasil lombong bijih timah H1c - Jalan kereta api pertama dibina menghubungkan Taiping ke Port Weld di Perak H1d - Mengangkut hasil perusahaan getah



F2 - Jalan kereta api menghubungkan bandar bandar besar di Tanah Melayu H2a - Jalan kereta api di bahagian timur menghubungkan Gemas, Pahang, dan Kelantan ke sempadan Siam F3 - Jalan kereta api dibina menghubungkan kawasan pedalaman . H3a - Menggalakkan pembukaan kawasan ladang getah. H3b - Di Johor orang Eropah mula melabur dalam perusahaan getah H3c - Perkhidmatan kereta api mempercepatkan pengangkutan dengan muatan yang banyak. F4 - Jalan denai digantikan dengan jalan raya yang berturap dan tanah merah H4a - Mengangkut bijih timah dan getah ke pangkalan sungai telah diganti dengan jalan raya . H4b - Pembinaan jalan raya semakin berkembang H4c - Di kawasan perlombongan bijih timah dan ladang getah H4d - Perak dan Selangor mempunyai rangkaian jalan raya yang baik H4e - Jalan raya semakin popular selepas pengenalan kenderaan bermotor pada tahun 1902 F5 - Tahun 1911 jalan raya dari Seberang Prai ke Melaka siap telah siap dibina. H5a - Jalan raya dibina menghubungkan Perlis ke Singapura dibina pada tahun 1911-1928 H5b - Jalan raya dari Kuala Lumpur ke Kuantan dibina menghubungkan negeri- negeri pantai

barat dengan negeri-negeri pantai timur F6 - Sistem perhubungan H6a - Seperti telegraf / telefon / perkhidmatan pos / radio / perkhidmatan udara diwujudkan H6b - Perhubungan antara negeri-negeri dapat dijalankan dengan lebih cepat dan cekap H6c - Perhubungan dengan negara luar dapat dijalankan dengan cepat dan cekap

Soalan 4 [Tema 9 - Bab 10 - Struktur] (a) Apakah peranan institusi kewangan

F1 Pembangunan dan kepesatan ekonomi F2 Mempercepat dan melicinkan lagi urusan kewangan F3 Menyediakan kemudahan pinjaman F4 memperkenalkan sistem kewangan moden yang berorientasikan keuntungan F5 memperkenalkan kaedah yang tertinggi F6 dana dar luar Negara dapat disalurkan F7 dengan lebih mudah dan cepat F8 bank dapat bertindak sebagi ejen pembayar kepada pengekspot dan pengimpot F9 menjadikan urusan perniagaan antarabangsa bertambah licin

(b) Huraikan sebab-sebab keperluan perkhidmatan insurans

F1 untuk melindungi dagang dan kapal pedagang F2 kebakaran sering berlaku di kawasan bandar

(c) Senaraikan undang-undang berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.

F1 Akta Tanah Simpanan Melayu F2 Land Order F3 Land Settlement Order F4 Proklamasi III Perlindungan Hak Pribumi



(d) Apakah yang anda faham dengan maksud mayarakat majmuk - Wujud pelbagai kaum dalam satu tempat ,

- tetapi berbeza dalam cara hidup , petempatan , pekerjaan , bahasa pertuturan (e) Nyatakan ciri-ciri masyarakat majmuk di Malaysia semasa zaman penjajah

F1 Petempatan masyarakat berbeza mengikut kaum. F2 Orang Melayu tinggal di kawasan luar Bandar, F3 kaum Cina tinggal di kawasan bandar dan kaum India tinggal diestet F4 Pekerjaan mengikut kaum. Orang Melayu sebagai petani, F5 orang Cina sebagai peniaga dan pekerja lombong bijih timah F6 dan kaum India sebagai penoreh getah. F7 Bahasa pertuturan berbeza anatara satu sama lain F8 Tidak dapat kesepaduan dan interaksi antara kaum yang meluas F9 Sistem pendidikan vernacular dengan mengunakan bahasa ibunda

kaum masing Soalan 5 [Tema 9 - Bab 10 - Esei] (a) Jelaskan perkembangan perkhidmatan kesihatan pada awal abad ke 20 di Tanah Melayu

F1 Menubuhkan hospital di Bandar seperti di Taiping dan Kuala Lumpur F2 Pada tahun 1913 beberapa buah hospital telah dibina di Sabah iaitu di daerah Jesselton,

Sandakan, Beauford, Kudat dan Tawau F3 Di Sarawak pedrkhidmatan perubatan tertumpu di Kucing, Sri Aman dan Sibu. F4 Hospital atas sumbangan orang peseorangan seperti Hospital Tung Shin di Kuala Lumpur F5 Membina pusat kesihatan di luar Bandar untuk mengawal penyakit yang berjangkit dan

mudah merebak F3 Sebanyak 14 pusat kesihatan kecil di Selangor, 2 di negeri Pahang dan 3 di Negeri Sembilan F4 Mendirikan Institut Penyelidikan Perubatan di Kuala Lumpur F5 yang membuat penyelidikan untuk mengawal wabak penyakit F6 bertanggungjawab mengkaji punca penyakit dan langkah pencegahan F7 Lembaga Sanitary Board ditubuhkan F8 tujuan untuk mengawasi kebersihan di Bandar-bandar seperti Kuala Lumpur F6 Jabatan Sanitary Board kemudian mengambil alih tugas Sanitary Board

(b) Nyatakan perkembangan sektor perkilangan

F1 pada tahun 1923 Syarikat Shum Yip telah mendirikan dua buah kilang kasut F2 untuk tujuan eksport ke Negara China F3 Syarikat Kasut Bata turut menubuhkan kilang di Klang, Selangor F4 Syarikat Fung Keong di Klang dan Kinta Rubber Works di Ipoh menghasilkan barangan berasaskan getah F5 Syarikat United Engineers mendirikan kilang mmembina kapal korek, kapal kecil dan mesin

memproses getah F6 Perusahaan mengetin nanas berpusat di Johor oleh pengusaha dari China

F7 Masyarakat tempatan telah terpinggir daripada arus ekonomi perdangangan



(c) Terangkan perkembangan sistem pendidikan semasa penjajahan British F1 Wujud sistem pendidikan Vernakular H1a Sistem pendidikan yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa penghantar H1b sistem ini mengubah sistem pendidikan tradisional Melayu H1c Sebelum kedatangan penjajah kanak-kanak Melayu mendapat pendidikan di Surau , masjid

dan Sekolah Pondok

F2 Sekolah vernakular Melayu H2a Sekolah vernakular Melayu mula ditubuhkan di Negeri-negeri Selat H2b Sekolah Melayu pertama terletak di Teluk Belanga, Singapura H2c Sekolah Melayu seterusnya didirikan di Seberang Perai , Kuala Kangsar dan Batu Gajah H2d Sekolah Melayu untuk murid perempuan dibina di Negeri-negeri Selat. H2e Namun sekolah itu didirikan diperingkat sekolah rendah dan kurikulum terbatas H2f tujuan untuk menjadikan anak Melayu sebagai petani yang lebih baik daripada bapanya F3 Sekolah vernakular Tamil H3a Pendidikan Tamil disediakan oleh British di Bandar C3a seperti Sekolah Tamil Vivekanada di Seremban H3b Pihak pengurusan ladang pula akan membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang. H3C Menggunakan sukatan pelajaran, buku dan tenaga pengajar dari India H3d serta menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar

F4 Sekolah vernakular Cina H4a Sekolah Cina dibiayai oleh saudagar dari China. H4b Contohnya Sekolah Cina Yuk Chai di Kuala Pilah H4c Menggunakan dialek masing manakala guru, buku dan sukatan pelajaran datangnya dari Cina H4d Enakmen Pendaftaran Sekolah diwartakan H4e untuk menyekat pengaruh komunis di sekolah Cina

F5 Pendidikan tinggi H5a Kolej Melayu Kuala Kangsar ditubuhkan sebagai sekolah khusus untuk golongan elit H5b Maktab Perguruan Sultan Idris (MPSI) ditubuhkan di Tanjung Malim, Perak H5c bertujuan melatih guru sekolah Melayu H5d satu-satunya lanjutan sekolah rendah bagi anak-anak Melayu

F6 Sistem Pendidikan Inggeris H6a dimulakan oleh mubaligh Kristian dan badan sukarela

H6b Sekolah Inggeris dianggap sebagai elit kerana lokasinya di bandar. H6c Kurikulum sekolah Inggeris disusun berasaskan sistem pendidikan Inggeris

H6d British menubuhkan sebuah universiti iaitu Universiti Malaya di Singapura

(2) tudingan t4 (1).pdf

Documents