BACAANBACAAN

APAKAH MAKSUD?APAKAH MAKSUD?

Merujuk kepada Merujuk kepada interpretasi dan interpretasi dan kefahaman dari bahan kefahaman dari bahan bacaanbacaan

APAKAH TUJUAN?

Membantu murid membina makna persekitraan mereka dari bacaan

BAGAIMANA?BAGAIMANA?

Baca dengan jelas kepada Baca dengan jelas kepada muridmurid

Sebut dengan jelas dan beri Sebut dengan jelas dan beri penekanan ke atas penekanan ke atas perkataan tertentu untuk perkataan tertentu untuk membantu murid belajar membantu murid belajar makna perkataan (Moyles, makna perkataan (Moyles, 1989)1989)

Baca semula cerita yang Baca semula cerita yang murid minatmurid minat

BACAANBACAAN

BAGAIMANA?BAGAIMANA?

Galakkan murid menyoalGalakkan murid menyoal

Perkara yang dibacaPerkara yang dibaca

Libatkan murid berbual Libatkan murid berbual tentang buku yang dibacatentang buku yang dibaca

Cerita semula dengan Cerita semula dengan menggunkan props boleh menggunkan props boleh meningkatkan kefahaman meningkatkan kefahaman muridmurid

INGAT SEMULA / RECALLINGINGAT SEMULA / RECALLING

APAKAH MAKSUD?APAKAH MAKSUD?Proses mengingat kembaliProses mengingat kembali – – penglihatan; bunyi; penglihatan; bunyi; gambaran; tulisan; orang;gambaran; tulisan; orang;bauan; tekstur (tenunan)bauan; tekstur (tenunan)

APAKAH TUJUAN?

Meningkatkan daya ingatan murid

BAGAIMANA?BAGAIMANA?

Ajak murid mengingat Ajak murid mengingat semula even yang relevansemula even yang relevan

Ingat semula permainan Ingat semula permainan semalamsemalam

Soalan terbuka dan Soalan terbuka dan berorientasikan proses – berorientasikan proses – “apa akan terjadi jika “apa akan terjadi jika kamu cuba cara begitu?” kamu cuba cara begitu?” “bagaimana ia berlaku?’ “bagaimana ia berlaku?’ “apakah yang kamu ingat “apakah yang kamu ingat tentang…?”tentang…?”

NYANYIANNYANYIAN

APAKAH MAKSUD?APAKAH MAKSUD?

Menggunakan suara untuk Menggunakan suara untuk menghasilkan bunyi yang menghasilkan bunyi yang muzikalmuzikal

APAKAH TUJUAN?

Membantu meningkatkan pembelajaran merentasi pelbagai domain

BAGAIMANA?BAGAIMANA?

Nyanyian mudahNyanyian mudah

Memperdengarkan lagu Memperdengarkan lagu sekerap yang mungkin sekerap yang mungkin sehingga murid boleh sehingga murid boleh menyanyi sendirimenyanyi sendiri

Masukan unsur seronok Masukan unsur seronok (fun) seperti pergerakan(fun) seperti pergerakan

Lagu berkaitan haiwan Lagu berkaitan haiwan peliharaan (Brewer, 1992)peliharaan (Brewer, 1992)

MENCADANG / SUGGESTINGMENCADANG / SUGGESTING

APAKAH MAKSUD?APAKAH MAKSUD?

Mengemukakan nasihat, Mengemukakan nasihat, idea dan pandangan idea dan pandangan tentang perkara yang tentang perkara yang boleh dilakukanboleh dilakukan

APAKAH TUJUAN?

Memberi peluang kepada murid untuk mengikuti nasihat, idea atau pandangan

BAGAIMANA?BAGAIMANA?

Melalui ilustrasi, soalan Melalui ilustrasi, soalan tentang ke atas perkara tentang ke atas perkara yang akan dilakukan oleh yang akan dilakukan oleh muridmurid

Galak murid mencuba idea Galak murid mencuba idea baru – “pernah kamu guna baru – “pernah kamu guna cara begini?” dllcara begini?” dll

Guru memberi maklum Guru memberi maklum balas perkara yang baru balas perkara yang baru berlaku; murid berlaku; murid mencadangkan cara lain mencadangkan cara lain melakukannyamelakukannya

MEMBERITAHU DAN MEMBERITAHU DAN MENGAJARMENGAJAR

APAKAH MAKSUD?APAKAH MAKSUD?

Memberi keterangan Memberi keterangan tentang sesuatu; mengarah tentang sesuatu; mengarah / ajar cara membuat/ ajar cara membuat

APAKAH TUJUAN?

Murid dapat maklumat / pengetahuan tentang sesuatu

BAGAIMANA?BAGAIMANA?

Beritahu / ajar murid Beritahu / ajar murid tentang perkara / sesuatu tentang perkara / sesuatu objekobjek

Beritahu / ajar murid cara Beritahu / ajar murid cara melakukan sesuatumelakukan sesuatu

Menceritakan kisah Menceritakan kisah (Seifert, 1993) lebih baik (Seifert, 1993) lebih baik dari mengajardari mengajar

Libatkan murid mencerita Libatkan murid mencerita semulasemula