Upload File

2 konsep standard prestasi.ppt

51
Pentaksiran Berasaskan Sekolah Pentaksiran Berasaskan Sekolah 1 ©2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Upload: roslan-zakaria

Post on 11-Sep-2015

244 views

Category:

Documents


2 download

Report

TRANSCRIPT

  • Pentaksiran Berasaskan Sekolah*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui

    APA yang murid TAHU

    APA yang murid BOLEH BUAT

    APA yang murid BOLEH AMALKAN*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    COMPANY LOGO

    PSPentaksiran SekolahPPPentaksiran PusatPAJSKPentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan KokurikulumPPsiPentaksiran PsikometrikPentaksiran Berasaskan Sekolah

    2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Rujukan NormaRujukan KriteriaRujukan Standard*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Memberi kedudukan kepada murid

    Membandingkan seorang murid dengan murid-murid yang lain

    *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • 2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA*Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat/aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor/markah yang diperoleh

    Menggunakan skema pemarkahan

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Melaporkan pencapaian murid berdasarkan kriteria yang dihasratkan melalui pengajaran-pembelajaran*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • 2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA*Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domainMenggunakan dokumen/manual yang menerangkan kriteria sesuatu domain

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Menghuraikan gambaran keseluruhan tentang pertumbuhan pembelajaran murid (tahap pencapaian) berdasarkan pernyataan-pernyataan standard*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • 2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA*Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard

    Menggunakan dokumen/manual yang menerangkan standard sesuatu domain

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • PRS*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Tiada had kepada peratusan murid untuk mencapai sesuatu standardTaburan markah / gred tidak ditetapkanPelaporan adalah serasi dengan kehendak pendidikanMarkah / Gred kurang bermakna kerana tidak memberi interpretasi apa yang murid tahu dan boleh buatKedudukan / Rank dalam suatu ujian tidak memberi maklumat selanjutnya tentang pencapaian murid dalam pembelajaranKriteria tidak menunjukkan pertumbuhan*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • BAGAIMAN MEREALISASIKAN PENTAKSIRAN RUJUKAN STANDARD?

    Perlu Standard Prestasi

    *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • PENTAKSIRAN

  • 2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA*TerminologiPentaksiran Rujukan Standard

    BandPernyataan StandardDeskriptorEvidens123456

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Band, standard, deskriptor, evidens*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    BandStandardDeskriptorEvidens123456Pernyataan bersifat generik tentang aras perkembangan dalam pembelajaran(OM & OP)Pernyataan tentang apa yang murid tahu dan boleh buatPernyataan tentang bagaimana murid menunjukkan tahu dan boleh buat

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentuDisusun secara hierarkiDigunakan untuk tujuan pelaporan

    Band 1, Band 2, Band 3..

    *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentuPernyataan bersifat generik /umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaranGambaran holistik tentang pencapaian murid

    *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Pernyataan yang menerangkan APA yang murid tahu dan boleh buatKualiti yang boleh ditaksir dan boleh dicapai

    *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Pernyataan yang menerangkan BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buatKualiti yang boleh dilaksana dan boleh ditadbir

    *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Bahan atau apa-apa bentuk bukti yangdapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan

    Dalam bentuk produk atau proses

    FotoGrafik Artifak Laporan dan lain-lain*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Alat yang digunakan untuk menguji penguasaan/pencapaian murid bagi sesuatu domain.Ujian bertulisUjian lisanDemonstrasi Ujian amali Dan lain-lain. *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Menggunakan kerangka Standard PrestasiBerdasarkan ciri-ciri Standard Prestasi*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Penerangan generik tentang tahap pertumbuhan murid dalam pembelajaran

    Tentang apa yang murid patut tahu dan boleh buat pada suatu ketika tertentu semasa proses pembelajaran dan di akhir unit pembelajaran (Imej holistik)

    Setiap band menunjukkan pertumbuhan murid dalam pembelajaran dan pertumbuhan ini diterangkan dengan deskriptor dan evidens

    Standard yang boleh ditaksir dan dicapai

    Pertumbuhan secara menegak (Band) dan mendatar (konstruk)

    Hasrat FPK dan Hasil Pembelajaran

    *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier Menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan standardDalam bentuk hasil pembelajaran

    *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    COMPANY LOGO

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    COMPANY LOGO

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • TahuTahuTahuTahuTahuTahuFahamFahamFahamFahamFahamBoleh buatBoleh buat dengan BeradabBoleh buat dengan Beradap TerpujiBoleh buat dengan Beradap Mithali*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    654321

    2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    COMPANY LOGO

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    COMPANY LOGO

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Rumah*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    BandStandardDeskriptorEvidens123456Penerangan generik / umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaran (Objektif mata pelajaranAPA murid tahu dan boleh buat (mata pelajaran)BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    PERNYATAAN STANDARD PRESTASIBand 6

    PERINGATAN

    1PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tahun 1 hingga Tahun 6.(Rujuk Objektif Mata Pelajaran)

    2DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun tahun tertentu(Rujuk Kurikulum Standard Tahun berkenaan)

    Band 5Band 4Band 3Band 2Band 1

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    The typical performance in this band:Band 6demonstrates an extensive and detailed knowledge and superior understanding of biological concepts, including complex and abstract ideasBand 5demonstrates thorough knowledge and understanding of most biological conceptsBand 4demonstrates sound knowledge and clear understanding of some biological conceptsBand 3recalls basic knowledge and understanding of some biological conceptsBand 2recalls limited knowledge and has elementary understanding of some straightforward biological conceptsBand 1

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASI DUNIA MUZIKBand 6T&F&BBMMenguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya secara kreatif dalam aktiviti muzikal serta menjadi contoh dan boleh menunjuk cara dengan betul dan tepat serta berkeperibadian mulia dalam nilai sahsiah Band 5T&F&BBTMenguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul dan tepat serta menjadi murid contoh kepada yang lain dan berketrampilan dalam nilai sahsiah Band 4T&F&BBMenguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul serta mengamalkan nilai sahsiah Band 3T&F&BMenguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal serta mempunyai nilai sahsiahBand 2T & FMempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang elemen muzik serta menerapkan nilai sahsiahBand 1TMengetahui asas muzik dan nilai sahsiah

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIPENDIDIKAN KESIHATANBand 6T&F&BBMMempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran kehidupan seharian, meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihatBand 5T&F&BBTMempunyai kemahiran berkomunikasi, empati dengan orang lain dan berupaya mengendalikan emosi dalam mengurus hidup secara positif dan sihatBand 4T&F&BBBoleh memperkembangan aspek penjagaan diri serta pengurusan mental, emosi dan sosial terhadap keluarga dan masyarakat serta memainkan peranan mengawal aspek kesihatan dan keselamatan persekitaranBand 3T&F&BMemahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, pengurusan mental, emosi dan sosial serta kesihatan dan keselamatan diri Band 2T & FMemahami aspek kesihatan fizikal, mental, emosi, sosial dan persekitaranBand 1TMempunyai pengetahuan tentang asas kesihatan fizikal, mental, emosi, sosial dan persekitaran

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 2 Tahun 6 Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk HSP tahun-tahun berkenaan*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • TAHUN 3*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    BandPernyataan StandardTajuk / Modul Tema 1Tajuk / Modul Tema 2Tajuk / Modul Tema 3Tajuk / Modul Tema 46B65B54B43B32B21B1

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • TAHUN 3*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    BandPernyataan StandardTajuk / Modul Tema 1Tajuk / Modul Tema 2Tajuk / Modul Tema 3Tajuk / Modul Tema 46B65B54B43B3DE2B2DE1B1DE

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • TAHUN 3*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    BandPernyataan StandardTajuk / Modul Tema 1Tajuk / Modul Tema 2Tajuk / Modul Tema 3Tajuk / Modul Tema 46B65B5DE4B4DE3B3DEDE2B2DEDE1B1DEDE

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • TAHUN 3*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    BandPernyataan StandardTajuk / Modul Tema 1Tajuk / Modul Tema 2Tajuk / Modul Tema 3Tajuk / Modul Tema 46B6DE5B5DEDE4B4DEDE3B3DEDEDE2B2DEDE1B1DEDE

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • TAHUN 3*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    BandPernyataan StandardTajuk / Modul Tema 1Tajuk / Modul Tema 2Tajuk / Modul Tema 3Tajuk / Modul Tema 46B6DEDE5B5DEDE4B4DEDEDE3B3DEDEDE2B2DEDEDE1B1DEDE

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • TAHUN 3Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI untuk keseluruhan Tahun 3 mesti ada Band 1 Band 6*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    BandPernyataan StandardTajuk / Modul Tema 1Tajuk / Modul Tema 2Tajuk / Modul Tema 3Tajuk / Modul Tema 46B6DEDE5B5DEDE4B4DEDEDE3B3DEDEDE2B2DEDEDE1B1DEDE

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 1 Tahun 6 Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk HSP tahun-tahun berkenaan*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    BandPernyataan StandardTahun 320136B6DE5B5DE4B4DE3B3DE2B2DE1B1DE

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • Nota : Bilangan Deskriptor dan Evidens mengikut keperluan mata pelajaran*2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    BandStandardDeskriptorEvidensB1(Bahasa Melayu)D1D1E1D1E2B1(Matematik)D1

    D2D1E1D1E2D2E1B1(Pendidikan Moral)D1

    D2

    D3D1E1D1E2D1E3D2E1D2E2D3E1D3E2D3E3

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    StandardDeskriptor(APA)Evidens(BAGAIMANA)InstrumenB1Mengenal dan mengetahui bahasa seni visual, media dan nilai baikB1D1(PERSEPSI ESTETIK)Tahu bahasa seni visual B1D1E1Mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam bidang menggambar iaitu lukisan, catan, kolaj dan montajB1D1E2Mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam bidang membuat corak dan rekaan iaitu terancang dan tidak terancangB1D1E3Mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam bidang membentuk dan membuat binaan iaitu mobail, boneka dan topengB1D1E4Mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam bidang mengenal kraf tradisional iaitu anyaman, alat pertahanan diri dan alat perhiasan diriContohPaper & pencilPemerhatianKerja KursusBuku SkrapFolioULBSUjian AmaliSenarai SemakSoal Selidikdll(Guru harus memilih instrumen paling sesuai )

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  • *2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    *****Dalam Transformasi Pentaksiran, LP memperkenalkan 4 komponen dalam PBS,Pentaksiran Sekolah (PS) dan Pentaksiran Pusat (PP), yang bersifat akademikdan yang bersifat bukan akademik, Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) Dan Pentaksiran Psikometrik. *******************


2. Konsep 1 Malaysia

KONSEP TADIKA DAN KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN KUMPULAN 2 (3)

Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2

Konsep Dan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan - 10

Bab 2 Konsep Asas

DOKUMEN STANDARD TAHUN 2

STANDARD 2 Kumpulan 2

Konsep dasar-peluang2 2

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH...konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kemahiran manipulasi. Standard Pembelajaran . 2.3.2 Menyatakan kedudukan badan semasa membaling alatan

PBS & Konsep Standard Prestasi 9 Jun 2011

2) konsep dan pelaksanaan akrab

Dokumen standard matematik tahun 2

KONSEP muamalat 2

Bab 2-Konsep Perakaunan

Bab 2 Konsep Timbulnya Pykt

Konsep Melayu 2

Peta konsep sel 2

MINGGU/ BIDANG/TEMA/TAJUK STANDARD STANDARD … · MINGGU/ TARIKH BIDANG/TEMA/TAJUK PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN p Me d T 1 & 2

STANDARD KURIKULUM & TISIH SEKULA PRIMARI fileRIPIH ISI LAMBAR SURAT RUKUN NEGARA vii ... TUJU 2 OBJEKTIF 2 DOKUMEN KURIKULUM STANDARD 2 Prinsip Pedagogi Standard Kurikulum 3 Tusun

2..KONSEP PROFESIONHBS.pptx

Konsep dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan 10

Konsep Standard Prestasi KSSR

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH · 2021. 1. 17. · Kemahiran Bola Baling S2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan strategi dalam permainan bola baling. STANDARD

STANDARD 2 - Pengurusan Organisasi (Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2) - (SKPMg2)

Dokumen standard pendidikan jasmani (suaian) tahun 2 (2)

02 pbs & konsep standard prestasi

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran - ppdmukah.comppdmukah.com/.../DSKP/tahun2/...2017-Sains-Tahun-2.pdfSains TAHUN 2 Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran KURIKULUM STANDARD

Dokumen standard dsv tahun 2

Standard Document Tahun 2 KSSR

BAB 2 : KONSEP ASAS

2 Konsep Asas Moral Nota 2

Lecture 2 - Konsep Nombor

MALAYSIAN S 0.6” STANDARD - jksns.ns.gov.myjksns.ns.gov.my/images/unit_rekod/02-MALAYSIAN-STANDARD-2223-2... · PEMBANGUNAN MALAYSIAN STANDARD Jabatan Standard Malaysia (STANDARDS

KONSEP ASAS 2 (HUBUNGAN ETNIK)

2 konsep standard prestasi (tan)