BUKU PANDUAN PENGGUNAAN BMKT DALAM PdP -20-23/6/2013

PENGENALAN

SEJARAH UMUMNYA

MULA 1954 [ORALISMA] TIDAK FORMAL BERMULA DENGAN TOTAL KOMUNICATION DENGAN 4/3/78 MELALUI J/K KOMUNIKASI SELURUH DIIKUTI DENGAN QS PAADA AWAL 1990an [RUJUK PEKELILING 27 SEPT 1995] SETERUSNYA MUNCUL BIM PADA TAHUN 2000 -MELALUI BUKU BIM CETEKAN TAHUN 2000

DOKUMEN-DOKUMEN BERKAITAN KOMUNIKASI

KOMUNIKASI SELURUH

- 1954 WUJUD DI SEKOLAH- PENYUSUNAN BUKU 1970an, 1980an DAN 1990an. - 2000 PENYELARASAN KOD ISYARAT- 2010 PENYATUAN KETIGA-TIGA MIDIUM [BMKT, KTBM DAN BIM]

KIU SPEEACH

- AWAL 1970an [ORALISMA DAN EJAAN JARI]- 1978 SEBAGAI MENYEMPURNAKAN BMKT [ UNTUK PENGUASAAN KEMAHIRAN BAHASA Melayu]- LEBIH PENTINGKAN LISAN [MULA 1983]

BIM

- MULA DENGAN KOMUNIKASI SELURUH DENGAN KAEDAH ORALISMA DAN PINJAMAN KOSA KATA KTBM/ ASL

DEFINISI

- BAGI MENYELARASKAN DAN PENYATUAN SEMUA PENGGUNAAN MOD PENYAMPAIAN KOMUNIKASI DI ATASo KOMUNIKASI SELURUH o AUDITORI VERVALo BAHASA ISYARAT PERTUTURAN KIUo BIMo EJAAN JARI

- HARAPAN SEMUA MOD BOLEH MENERIMA DEFINISI YANG DIGUNA PAKAI UNTUK KEMAJUAN ANAK BANGSA

MATLAMAT

- MEMPERTINGKATKAN KEFAHAMAN BERKOMUNIKASI - MELATIH MURID MENGGUNAKAN LARASBAHASA YANG BETUL / MENGIKUT NAHU- PENGEMBANGAN KOSA KATA DAN MOD BMKT SELARAS DENGAN PERKEMBANGAN SEMASA [TIADA NAFSI-NAFSI]DAN GLOBAL

o MENGATASI MASALAH EJAAN JARI UNTUK SITUASI TERTENTUo MENGATASI KATA YANG TIADA KODo PENGGUBALAN KOD-KOD BARUo PEMBENTUKAN KAMUS YANG DIGUNAPAKAI OLEH SEMUA LAPISAN [ PRA SEKOLAH – PENGAJIAN TINGGI]o MENGELAKKAN KECELARUAN PENGGUNAAN BAHASA SESAMA ORANG PEKAK DAN ORANG PEKAK DENGAN KOMUNITI SEKITARo JK TEKNIKAL DIBENTUK

OBJEKTIF

- PdP DAPAT DITINGKATKAN MELALUI PENGGUNAAN BAHASA YANG BETUL- PEMBENTUKAN DAN PENGGUNAAN BAHASA YANG STANDARD- PENGIKTIRAFAN SEMULA DALAM BIDANG TERTENTU TERHADAP OKU PEKAK

RASIONAL

RASIONAL PENGGUNAAN BMKT TAHUN 1978

1. Murid pekak hanya dapat berisyarat tanpa boleh menulis.

2. Murid hanya menggunakan kata dasar tanpa menitikberatkan kenahuan bahasa sedangkan kata dasar tersebut iaitu isyarat-isyarat tidak cukup untuk menerangkan konsep penggunaan bahasa seharian.

Contoh : mempertinggikan, meninggikan

3. Penerangan ungkapan (dua perkataan ) mempunyai dua pilihan a. satu isyarat untuk satu ungkapan (tidak praktikal ) b. isyarat bagi setiap unsur perkataan ( lebih praktikal )

Contoh : mata duitan, mata hati

TETAPI akan ada ungkapan yang keliru jika menggunakan (b)

Contoh : mata-mata = banyak mata,polis,pengintipmata air = kekasih = sumber air dari bawah tanah

komunikasi dengan isyarat tidak dapat menggambarkan maksud sebenar

i. contoh : penggunaan di, pada, kepada,daripada

ii. Jenis ayat ( ayat perintah, pertanyaan, )

4. Alternatif penggunaan BMKTa. menggunakan isyarat ejaan jari dan gerak bibirb. Menggunakan imbuhan awalan…. Akhirc. Menggunakan ejaan jari jika tiada isyaratd.Menggunakan isyarat yang berbeza tetapi mempunyai makna yang sama.Contoh : wang,duite. menggunakan perkataan dan isyarat yang sama tetapi memberi makna yang berbeza.Contoh : kata dasar ( buku )f. penjodoh bilangan dan kata-kata sapaan juga dititiberatkan.

PRINSIP-PRINSIP BAHASA MALAYSIA KOD TANGAN (BMKT)Bil Perkara BMKT JILID 1,1985 Draf 2001 BIM Ulasan

1 Kata dasar - kod bagi perkataan menggunakan kata dasar

- setiap kata dasar diberikan satu kod tanpa mengira panjang atau pendek

-kata dasar ikut perlakuan situasi. Comtoh: Bas bandar, bas kampung.

- mencipta satu kod bagi kata dasar yang baru dan tidak perlu dieja. Contoh bom, bangku, mesyuarat.

- kod dasar dikekalkan walaupun konsep berlainan

- ada kata dasar yang secara kebetulan nampak sudah mempunyai imbuhan. Guru harus membezakan kata dasar dan kata yang mempunyai

-Gabungan dua kata dasar mewujudkan satu benda. Contoh: Sikat rambut, Sapu tangan.

imbuhan.2 Akronim/kata

ringkas - perkataan ringkas tidak diberi kod tetapi hendaklah dieja kecuali perkataan yang lazim digunakan.

- kebiasaannya kata tersebut yang umum atau popular dikelaskan sebagai satu kata dasar dan diberi satu kod.

-ada penciptaan kod BIM

- draf 2001 tidak relevan digunakan. Sistem ejaan lebih sesuai.

3. Kata sama erti terima terima -Isyarat sama perkataan berbeza

terima. Contoh : cantik dan lawa

4 Perkataan ejaan sama tetapi makna berbeza

- isu ini tidak pernah dibincangkan - kata yang membawa makna berbeza dilambangkan dengan kod yang berbeza. Murid hendaklah didedahkan kepada perkataan tersebut dalam bentuk ayat yang berbeza.

-Isyarat sahaja. - perkataan sama dengan makna yang berbeza harus mempunyai kod yang berbeza. Contoh : emak sedang masak di dapur. Dan buah pisang sudah masak di pokok.

5 Nama khas orang kenamaan, berpangkat dan berpengaruh

- mengekalkan ejaan jari - disyorkan menggunakan kod yang digunakan oleh komuniti pekak (BIM)

-merujuk kepada sifat fizikal menonjol seseorang.

Nama gelaran

pangkat

nama khas institusi awam dan swasta

- draf 2001 tidak relevan digunakan. Sistem ejaan lebih sesuai. Namun, jika ada buku BIM mengenai ini, ia lebih relevan untuk digunakan.

6 Kata majmuk - menggunakan satu kod sahaja yang membawa satu makna atau objekcontoh : kapal terbang

- menggunakan satu kod sahaja yang membawa satu makna atau objek

-tiada BIM jika ada perkataan majmuk yang baru, diharapkanprinsip ini dikekalkan

7 Perkataan

pergandaan - menekankan perkataan berganda dan berpenambah. Contoh tulis-menulis, buah-buahan.

- perkataan yang membawa banyak maksud mesti dibina kod baru bagi mengelak berlakunya kekeliruan. contoh : jejari ( garis pusat ), jejari ( roda basikal )

-tiada BIM cadangan penambahan kod baru

8 Imbuhan - pengecualian ejaan dalam imbuhan "pe" dan "pen". Dalam BMKT, pengecualian ini ialah huruf "p" tangan kanan tetap (seperti biasa) tetapi pengecualian ini pada tapak tangan kiri yang hujung jari kedepan tidak ke atas

- pengecualian ejaan dalam imbuhan "pe" dan "pen". Dalam BMKT, pengecualian ini ialah huruf "p" tangan kanan tetap (seperti biasa)

-tiada BIM - kesukaran guru-guru untuk memahami prinsip imbuhan BMKT itu sendiri (draf 2001)

tetapi pengecualian ini pada tapak tangan kiri yang hujung jari kedepan ( seperti kod 'orang') tidak ke atas.

- pada draf 2001, m/s 7 perhatian no. 2 tidak perlu dinyatakan kerana ia menimbulkan kekeliruan.

a) contoh yang diberi iaitu (BMKT 1985 dan Draf 2001) : i)penulis (ii) pembaca (disemak semula). seharusnya termasuk dalam pengecualian kerana menunjukkan ciri-ciri orang. b) Rujuk prinsip imbuhan 'pe' (semak semula arahan & petunjuk)

9 Pengecualian - bagi gelaran pangkat, mempunyai kodnya sendiri. Contoh: DYMM Yang Di Pertuan Agong, Datuk Seri, Undang Rembau.

- gelaran pangkat, kodnya seperti yang sedia ada atau lazim digunakan oleh komuniti orang pekak.

Selaraskan prinsip dengan mengambil kira BMKT dan BIM.

10 Angka perlu disemak semula perlu disemak semula

Selaraskan nilai digit dengan mengambil kira BMKT dan BIM.

11 Istilah Agama tidak pernah dibincangkan tidak pernah dibincangkan

- mesti dieja,tidak boleh dibina kod baru bagi perkara yang tidak boleh digambarkan. Contoh: Nabi Muhammad

- menggunakan kata dasar yang tersedia. Contoh : solat

-Pelarasan dengan JAKIM12 Istilah

matematik,sains,tidak pernah dibincangkan tidak pernah

dibincangkan - mesti dibina kod tangan bagi objek dan

makna yang berbeza. geografi dan

matapelajaran Contoh Matematik : Kebarangkalian, set,

matrik elektif. -Pengasingan kod tangan mengikut

matapelajaran13 Simbol tidak pernah dibincangkan tidak pernah

dibincangkan - mesti dibina kod tangan yang lebih

tepat dan standard.Contoh Matematik (+, _, x, /, punca kuasa, pai). Contoh Bahasa Melayu: Kata Seru

14 PETUNJUK Gerakan, kedudukan dan arahan kod tangan

ada ditunjukkan tiada penjelasan - perlu dijelaskan dengan terperinci dengan bantuan grafik,visual dan arahan agar lebih mudah difahami dan dipraktikkan. Contoh huruf "h"