Pro Forma KursusProgram Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian(Matematik Pendidikan Rendah)

Tajuk Kursus Amalan Pentaksiran dalam Matematik(Assessment Practices in Mathematics )

Kod KursusMTE3112

Kredit3(3+0)

Jam Interaksi45 jam

Bahasa PengantarBahasa Melayu

Prasyarat Tiada

SemesterSatu/Dua

Hasil Pembelajaran1. Mengenal pasti kebolehan, kesukaran, kesilapan dan keperluan pembelajaran pelajar dalam Matematik.2. Merancang aktiviti yang sesuai untuk pemulihan, pengayaan dan murid berkeperluan khas apabila diperlukan. 3. Mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diperoleh dalam merancang, mentadbir, menganalisis dan mentafsir pentaksiran.4. Mengintegrasikan teknologi dalam pentaksiran.

SinopsisKursus ini akan melengkapkan pelajar dengan kemahiran menjalankan pengujian dan penilaian dalam Matematik, membantu pelajar menjalankan diagnosis ke atas kesukaran pembelajaran kanak-kanak dan seterusnya mengambil tindakan yang berkesan untuk memenuhi keperluan khas kanak-kanak dalam pembelajaran Matematik. Pengalaman mengaplikasikan teknologi dalam pentaksiran juga dibekalkan melalui aktiviti hands-on.

This course will equip students with the skills of carrying out testing and evaluation in mathematics. It helps students to diagnose childrens learning difficulties and hence take effective actions to fulfill childrens special needs in learning mathematics. Experience on applying technology in assessment is also provided through hands-on activities.

TopikKandunganJam

1Pengujian dan Penilaian Definisi

Rekabentuk Pentaksiran prinsip pembinaan item taksonomi Bloom / Solo huraian sukatan pelajaran dan jadual spesifikasi ujian

Pentaksiran berasaskan sekolah dan bilik darjah formatif dan sumatif penilaian formal dan tak formal pentaksiran alternatif

Pentafsiran pentaksiran analisis dan pentafsiran item indeks kesukaran dan indeks diskriminasi pemantauan merekod kemajuan dan memantau pencapaian murid

Pentadbiran pentaksiran pentadbiran ujian moderasi ujian dan skema pemarkahan penilaian laporan dan pelaporan kebolehpercayaan dan kesahan ujian bank item

1

4

3

4

3

2Kesukaran Matematik dan Ujian Dignostik Ujian Diagnostik ujian kecerdasan, penilaian berasaskan sekolah penilaian berasaskan bilik darjah

Pentadbiran dan pentaksiran diagnostik prinsip pembinaan item pelaksanaan dan pentadbiran analisis keputusan

Salah tanggapan dan kesukaran Matematik salah tanggapan analisis kesilapan Newman bacaan pemahaman kemahiran transformasi kemahiran proses enkod kecuaian motivasi

3

4

8

3 Keperluan Khas Dalam Pendidikan Matematik Keberkesanan kemahiran mengajar bagi keperluan khas mempamerkan pelbagai pengajaran kreatif dan efektif untuk keperluan khas. strategi pembelajaran bagi pendidikan keperluan khas

Aktiviti pengayaan Aktiviti pemulihan

Jenis ketidakupayaan pembelajaran Disleksia (kesukaran menulis dan membaca) Dispraksia (Dyspraxia) Diskalkulia (Dyscalculia) Disfasia (Dysphasia)

3

5

2

4Alplikasi Teknologi Dalam Pentaksiran teknologi maklumat dalam pentaksiran pembinaan item (contoh perisian: hot potatoes, j-quizzes) analisis item (Quest-2, Excel)5

Jumlah45

PenilaianKerja kursus50%Peperiksaan 50%

Rujukan utamaClemson, D. & Clemson, W. (1995). Maths assessments. UK: Stanley Thomas Publishers Ltd.Hopkins, Christine (1999). Mathematics in the Primary school. UK: David Fullton.Yudariah Mohamad Yusof et.al. (2005). Diagnostik & pemulihan: Kesalahan lazim bagi beberapa tajuk matematik sekolah menengah. Malaysia: UTM Skudai.

Rujukan tambahan

Kementerian Pendidikan Malaysia. (1993). Buku panduan pengayaan dalam KBSR/matematik. KL: Pusat Perkembangan Kurikulum.Kementerian Pendidikan Malaysia. (1993). Buku panduan pemulihan dalam KBSR/matematik. KL: Pusat Perkembangan Kurikulum.Troutman, A.P. and Lichtenberg, B.K. (2003). Mathematics a good beginning. 6th ed. Wadsworth/Thompson Inc.

Berkuat kuasa mulai Januari 2007(Kemas kini 15 Disember 2009)

4