siakad.akperkesdam2sriwijaya.ac.idsiakad.akperkesdam2sriwijaya.ac.id/siado/uploads/rps... · web...

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH:

KEPERAWATAN ANAK

DOSENArly Febrianti, S.Kep, M.Kes

AKADEMI KEPERAWATAN KESDAM II PALEMBANGTAHUN 2015 / 2016

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat

sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan Rancangan Pembelajaran

Semester (RPS) pada mata kuliah: Keperawataan Anak untuk mahasiswa Akper

Kesdam semester empat tahun akademik 2015-2016.

RPS ini sebagai acuan bagi mahasiswa dalam melaksanakan dan menyelesaikan

proses pembelajaran untuk mata kuliah; keperawatan Anak yang akan

dilaksanakan pada awal semester yaitu Februari 2016. Pendekatan yang

digunakan dalam pembelajaran ini adalah Student Centre Learning dengan

menggunakan berbagai metode seperti : kuliah, diskusi, seminar, penugasan dan

laboratorium untuk mencapai capaian pembelajaran.

Sangat disadari bahwa dalam penyusunan RPS mata kuliah ini masih banyak

kekurangannya, namun demikian diberharapkan berbagai pihak dapat

memberikan kontribusi yang berarti di dalam proses penyelenggaraan

pembelajaran khususnya bagi mahasiswa Akper Kesdam. Banyak pihak yang

telah membantu dalam penyusunan RPS mata kuliah ini. Untuk itu menghaturkan

ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya, semoga Allah SWT berkenan

membalasnya.

Dengan segala kerendahan hati kami menerima segala bentuk kritik dan saran

yang sifatnya membangun, khususnya dari teman-teman seprofesi dalam rangka

membantu dalam proses penyempurnaan RPS ini

Palembang, Februari 2016

Arly Febrianti

DAFTAR ISI

Halaman

KATA

PENGANTAR…………………………………………………………….............

i

DAFTAR ISI…………………………………………………………………….... ii

VISI, MISI DAN TUJUAN PROGRAM STUDI……………………………….... 1

PENDAHULUAN ...............................................……………………………….... 2

CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN BAHAN KAJIAN .....…………………….. 3

AKTIVITAS PEMBELAJARAN ..……………………………………………… 6

KARAKTERISTIK MAHASISWA..............................…………............................ 8

EVALUASI HASIL BELAJAR ................……………………………………….. 8

BENTUK SOAL .................................…………………………………………….. 9

PENJADWALAN ..........................…………………………………………….. 11

DAFTAR KELOMPOK .................................…………………………………… 12

VISI, MISI, DAN TUJUAN PROGRAM STUDI

A. Visi

" Menjadi institusi pendidikan Diploma III keperawatan yang kompetitif dan

menghasilkan lulusan yang disiplin, terampil dengan unggulan

kegawatdaruratan ditingkat regional tahun 2020"..

B. Misi

1. Menghasilkan mahasiswa yang disiplin, berpengetahuan dan terampil

dalam memberikan asuhan keperawatan dengan kekhususan kegawat

daruratan.

2. Menerapkan dan mengembangkan kurikulum berbasis KKNI dan SNPT

dengan kemajuan IPTEK dan kebutuhan dunia kerja

3. Mengembangkan ilmi pengetahuan dan teknologi kesehatan melalui

kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

4. Menjalin kerja sama dengan pihak dalam dan luar negeri untuk

mempercepat perwujudan visi Akper Kesdam II / SWJ

C. Tujuan Institusi

1. Tersedianya lulusan Akper yang memiliki kedisiplinan berpengetahuan

dan terampil dalam memberikan asuhan keperawatan dengan

kekhususan kegawat daruratan.

2. Tersedianya kurikulum institusi berbasis KKNI dan SNPT dengan

mengikuti kemajuan IPTEK dan kebutuhan dunia kerja

3. Terlaksananya penelitian kesehatan dengan mengikuti perkembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan

4. Terlaksananya kegiatan pengabdian kepada masyarakat sebagai wujud

implementasi penelitian untuk meningkatkan derajat kesehatan yang

optimal

5. Tersedianya SDM baik secara kualitas maupun kuantitas untuk

mendukung terlaksananya penyelenggaraan pendidikan yang baik

6. Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai dalam proses

penyelenggaraan pendidikan

7. Menjalin kerja sama dengan pihak dalam dan luar negeri untuk

mempercepat perwujudan visi Akper Kesdam II / SWJ.

PROFIL LULUSANSebagai perawat pelaksana yang memiliki kemampuan menguasai konsep dan

teori ilmu keperawatan sebagai dasar dalam memberikan asuhan keperawatan

pada individu, keluarga, dan kelompok berdasarkan perkembangan ilmu dan

teknologi keperawatan secara holistik dan komprehensif dengan memegang teguh

kode etik perawat.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERAKADEMI KEPERAWATAN KESDAM II / SRIWIJAYA

Keperawatan Anak

KODE MK

RUMPUN MK

BOBOT SKS SEMESTER DI REVISI

KIK 4015 - T= 1

sks

P = 1

sks

K = 1

sks

Empat Februari

2016

PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK

DIREKTUR

Arly Febrianti Arly Febrianti Salman Hidayat, SKM,MARS

Letkol Ckm NRP 33956

Capaian Pembelajaran

Program Studi :Adapun capaian pembelajaran AKPER KESDAM diharapkan

lulusan mampu :

1. Menguasai tehnik, prinsip dan prosedur pelaksanaan

asuhankeperawatan yang dilakukan secara mandiri atau

berkelompok pada anak.

2. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu,

keluarga dan kelompok baik sehat, sakit, dan

kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio,

psiko, social cultural dan spiritual yang menjamin

keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan

dan berdasarkan perencanaaan keperawatan yang telah

tersedia.

Mata Kuliah :Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mata kuliah:

Keperawatan Anak dengan dengan menggunakan berbagai

strategi belajar ( kuliah, diskusi, penugasan, Simulasi) mahasiswa

di harapkan dapat:

Pengetahuan 1. Menjelaskan konsep keperawatan anak

2. Menjelaskan konsep tumbuh kembang

anak

3. Menjelaskan sistem perlindungan anak

4. Menjelaskan konsep bermain

5. Menjelaskan konsep hospitalisasi

6. Menjelaskan konsep Manajemen

Terpadu Balita Sakit (MTBS)

7. Ragam berbagai penyakit dan masalah-

masalah kesehatan anak yang lazim

Keterampilan 1. Melakukan pemeriksaan perkembangan

anak DDST

2. Melakukan tindakan keperawatan pada

anak sehat ; imunisasi dasar

3. Melakukan tindakan keperawatan anak

sakit ; perawatan bayi dengan fototerapi


sehat ; memandikan bayi


sakit ; perawatan bayi dalam incubator


sehat ; bimbingan antisipasi

(antisipatory guidance)

Deskripsi Singkat MK

Fokus Modul Mata kuliah ini membahas tentang konsep

keperawatan anak sehat, konsep tumbuh kembang anak,

sistemperlindungan anak diindonesia, konsep keperawatan anak

sakit, berbagai penyakit dan masalah-masalah kesehatan yang

lazim, konsep hospitalisasi, konsep bermain, pemeriksaan

perkembangan anak, aplikasi proses keperawatan pada anak

sehat dan sakit, tindakan keperawatan pada anak, immunisasi

dasar, pendidikan kesehatan anak, bimbingan antisipasi, tindakan

keperawatan pada anak sakit, pendidikan kesehatan pada anak

dan orang tua, melakukan terapibermain, perawatan bayi dalam

inkubator, perawatan bayi dengan fototerapi.

Pustaka Utama

1. Carpenito, L, J. 2008. Ilmu Keperawatan Anak Edisi III. Buku

kedokteran, Jakarta. EGC

2. Alimul, Hidayat,. 2005. Pengantar Anak 1, Jakarta: Salemba

Medika

3. Marmi. 2012. Asuhan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Pra

sekolah. Yogyakarta: Pustaka pelajar

4. Suriadi, Skp. 2001. Asuhan Keperawatan pada Anak Edisi V.

Jakarta: EGC

5. Supartini, Yupi. 2004. Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan

anak. Jakarta: EGC

6. Wong, L. Donna. 2006. Buku Ajar Keperawatan Pediatrik Edisi

6. Jakarta: EGC

Pendukung :Mahasiswa diberi kebebasan untuk menggunakan sumber

bacaan yang relevan dengan topic bahasan, minimal tiga buku

dengan tahun terbit lima tahun terakhir

Media Pembelajaran

Software :Student Center Learning

Hardware :LCD, Laptop, White Board, dan

Alat-alat untuk laboratorium

Team Teaching

1. Arly Febrianti, S.Kep, M.Kes

2. Dwi Apriani, S.Kep, NS, M.Bmd

3. Fermata Sari, S.Kep

Mata Kuliah Telah mengikuti seluruh mata kuliah di semester 1 sampai dan telah

Prasyarat dinyatakan lulus. Tiap mata kuliah harus mendapat minimal nilai B

AKTIVITAS BELAJAR

No Topik Metode Aktivitas Mahasiswa Deskripsi Hasil Bobot NilaiKuliah Tugas Seminar Praktika

1 Konsep Keperawatan Anak

v V a. Mahasiswa mencari sumber & membaca materi

b. Dosen menjelaskan c. Mhs mendiskusikan &

menanyakan hal hal yang belum diketahui

Rangkuman/ catatan kuliah,

5%

2 Konsep Tumbuh Kembang

a. Definisi tumbang

b. Tahapan tumbang





10%

3 Sistem perlindungan Anak

v v a. Mahasiswa mencari sumber & membaca materi




5%

4 Konsep Bermaina. Definisi

bermainb. Teori

bermain




10%

c. Tahapan bermain


5 Kasus Hospitalisasi v V V a. Mahasiswa mencari sumber & membaca materi



d. Mhs menyusun makalah untuk diseminarkan

e. Mhs melakukan kegiatan seminar

1. Rangkuman/ catatan kuliah,

2. Makalah kelompok

10%

6 Pemeriksaan perkembangan anak dengan MTBS

v V v a. Mahasiswa mencari sumber & membaca materi






2. Makalah kelompok

5%

7 Ragam berbagai penyakit dan masalah-masalah kesehatan anak yang lazim

a. Askep DBDb. Askep Diarec. Askep

Pneumoniad. Askep

Typoid Abdominalis

v v v a. Mahasiswa mencari sumber & membaca materi






2. Makalah kelompok

20%

KARAKTERISTIK MAHASISWA

Mahasiswa yang mengikuti perkuliahan untuk modul Ilmu Mata Kuliah

Keperawatan Anak ini adalah mahasiswa tingkat II semester IV, dimana mereka

baru lulus dari SMU dan terdapat mahasiswa khusus organik TNI dan PNS.

Jumlah mahasiswa sebanyak 121 mahasiwa. Dalam proses pembelajaran seluruh

mahasiswa dibagi dalam 8 kelompok kecil (Small Group Discution), dimana

pembagian kelompok dilakukan secara acak. Modul ini merupakan pengantar

untuk modul-modul selanjutnya sehingga diberikan pada awal perkuliahan.

EVALUASI HASIL BELAJAR

A. Metode1. Ujian Tengah Blok (UTB)

2. Ujian Akhir Semester (UAS)

3. Penugasan/Jurnal Reading/Diskusi

4. Demonstrasi

5. Simulasi

Nilai Batas Lulus Modul III : 70

B. Komponen Penilaian

No Komponen Bobot Keterangan

1 Kognitif, Afektif dan

psikologis

70 % Ujian Tengah Semester 50%

Uji Akhir Semester 50%

2 Tugas Mandiri 30% Rangkuman catatan kuliah dan Gambar

Pelaksanaan

a. Tugas membaca

b. Menyusun ringkasan dan membuat

gambar

Total 100% NBL : 70

C. Bobot Penilaian

Lambang Angka Kategori

A 4.00 DenganPujian

B 3.00 Memuaskan

C 2.00 Tidak memuaskan

D 1 Tidak memuaskan

BENTUK SOAL

Kompetensi yang di Ukur

Tingkat Kompetensi

Materi/Topik Indikator Bentuk Instrumen

Jumlah Soal

Mhs mampu memahami pengantar Konsep Keperawatan Anak

C2-C3 Pengantar Konsep Keperawatan Anak

Menjelaskan Konsep Keperawatan Anak

MCQ 2

Mhs mampu memahami pengantar Konsep Keperawatan Tumbuh Kembang Anak

C2-C3 Pengantar Konsep Tumbuh Kembang Anak

Menjelaskan Konsep Tumbuh Kembang Anak

MCQ 5

Mhs mampu memahami Sistem Perlindungan Anak

C2-C3 Sistem Perlindungan Anak Menjelaskan Konsep Keperawatan Anak

MCQ 1

Mhs mampu memahami pengantar Konsep Bermain pada Anak

C2-C3 Pengantar Konsep Bermain Pada Anak

Menjelaskan Konsep Bermain Pada Anak

MCQ 5

Mhs mampu memahami Konsep Hospitalisasi Anak

C2-C3 Hospitalisasi Pada Anak Menjelaskan Dampak Hospitalisasi pada Anak

MCQ 5

Mhs mampu memahami Konsep Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)

C2-C3 Pengantar Konsep Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)

Menjelaskan Konsep Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)

MCQ 1

Mhs mampu memahami Berbagai Masalah yang Lazim Pada Anak1. Askep anak

DBD2. Askep Anak

diare3. Askep Anak

Pneumonia4. Askep Anak

Typoid Abdominalis

C2-C3 Berbagai Masalah yang Lazim Pada Anak1. Askep anak DBD2. Askep Anak diare3. Askep Anak Pneumonia4. Askep Anak Typoid

Abdominalis

Menjelaskan Berbagai Masalah yang Lazim Pada Anak1. Askep anak DBD2. Askep Anak diare3. Askep Anak Pneumonia4. Askep Anak Typoid

Abdominalis

MCQ 23

siakad.akperkesdam2sriwijaya.ac.idsiakad.akperkesdam2sriwijaya.ac.id/siado/uploads/rps... · web...

Documents