perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id analisis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

ANALISIS KELAYAKAN ISI BUKU SISWA ILMU PENGETAHUAN

ALAM KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Skripsi

Oleh:

Ratna Ari Widyaningsih

K2309062

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2014


commit to user

ii


commit to user

iii

ANALISIS KELAYAKAN ISI BUKU SISWA ILMU PENGETAHUAN

ALAM KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Oleh:

Ratna Ari Widyaningsih

K2309062

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

Jurusan Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2014


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Ratna Ari Widyaningsih. K2309062. ANALISIS KELAYAKAN ISI BUKUSISWA ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VII SEKOLAHMENENGAH PERTAMA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret. Juli 2014.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kelayakan isi Buku SiswaIlmu Pengetahuan Alam Kelas VII Kurikulum 2013 yang diterbitkan olehKementerian Pendidikan dan Kebudayaan ditinjau dari kesesuaian uraian materidengan KI dan KD dalam Permendikbud No 68 Tahun 2013, (2) mengetahuikelayakan isi Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Kurikulum 2013yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ditinjau darikeakuratan materi, (3) mengetahui kelayakan isi Buku Siswa Ilmu PengetahuanAlam Kelas VII Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikandan Kebudayaan ditinjau dari kelengkapan materi pendukung pembelajaran, (4)mengetahui kualitas Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Kurikulum2013 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodedeskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah Buku Siswa Ilmu PengetahuanAlam Kelas VII Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikandan Kebudayaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian iniadalah studi pustaka dan wawancara ahli. Analisis data yang dilakukan adalahanalisis kelayakan isi buku siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII SMP secarakualitatif yang meliputi kesesuaian Uraian Materi dengan KI dan KD dalamKurikulum, keakuratan Materi, dan kelengkapan Materi Pendukung Pembelajaran.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkansebagai berikut: (1) kelayakan isi Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIIKurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanditinjau dari kesesuaian uraian materi dengan KI dan KD dalam Permendikbud No68 Tahun 2013 mendapatkan prosentase skor 86.23%, yang berarti buku siswa initermasuk dalam ketegori sangat layak; (2) kelayakan isi Buku Siswa IlmuPengetahuan Alam Kelas VII Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh KementerianPendidikan dan Kebudayaan ditinjau dari keakuratan materi mendapatkanprosentase skor 92.5%, yang berarti buku siswa ini termasuk dalam ketegorisangat layak; (3) kelayakan isi Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIIKurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanditinjau dari kelengkapan materi pendukung pembelajaran mendapatkanprosentase skor 92.5%, yang berarti buku siswa ini termasuk dalam ketegorisangat layak; (4) buku siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Kurikulum 2013yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mempunyaikualitas baik.

Kata Kunci: kelayakan isi, buku siswa, kurikulum 2013


commit to user

vii

ABSTRACT

Ratna Ari Widyaningsih. K2309062. FEASIBILITY ANALYSIS ON THECONTENT OF A SCIENCE STUDENT BOOK CLASS VII JUNIOR HIGHSCHOOL. Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas MaretUniversity. July 2014.

The purposes of this research are to (1) know the feasibility on thecontents of a Science Student Book Class VII Curriculum 2013 issued by theMinistry of Education and Culture viewed from conformity the description ofmatter with main competence and basic competence in Permendikbud No 68 Thn2013, (2) know the feasibility on the contents of a Science Student Book ClassVII Curriculum 2013 issued by the Ministry of Education and Culture, viewedfrom the accuracy of matter, (3) know the feasibility on the contents of a ScienceStudent Book Class VII Curriculum 2013 issued by the Ministry of Education andCulture viewed from completeness of the supporting material of learning, (4)know the quality of Science Student Books Class VII Curriculum 2013 issued bythe Ministry of Education and Culture.

The method used in this research is descriptive qualitative method.Object of this study is a Science Student Book Class VII Curriculum 2013 issuedby the Ministry of Education and Culture. The technique of collecting data used inthis research is studying literature and interviewing a team of experts. Analysis ofthe data is using analysis the feasibility on the contents of a Science Student BookClass VII Junior High School in a qualitative which includes conformity thedescription of matter with main competence and basic competence in curriculum,the accuracy of matter, and completeness of the supporting material learning.

Based on the results of the data analysis and discussion, it can beconcluded as follows: (1) the feasibility on the contents of a Science Student BookClass VII Curriculum 2013 issued by the Ministry of Education and Cultureviewed from conformity the description of matter with main competence andbasic competence in Permendikbud no 68 Thn 2013 gets percentage score 86.23%, which means it includes book students in very reasonable category; (2) thefeasibility on the contents of a Science Student Book Class VII Curriculum 2013issued by the Ministry of Education and Culture viewed from the accuracy ofmaterial gets percentage score 92.5 %, which means it includes students book invery reasonable category; (3) the feasibility on the contents of a Science StudentBook Class VII Curriculum 2013 issued by the Ministry of Education and Cultureviewed of completeness of the supporting material learning gets percentage score92.5 %, which means it includes students book in very reasonable category; (4)Science Student Book Class VII Curriculum 2013 issued by the Ministry ofEducation and Culture have a good quality.

Keyword: content feasibility, student book, curriculum 2013.


commit to user

viii

MOTTO

“Education is not preparation for life; education is life itself.” (John Dewey)

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia

mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari

kejahatan) yang dikerjakannya. (Mereka berdo’a) Ya Tuhan kami, janganlah

Engkau hukum kami jika kami lupa atau kami tersalah.” (Q.S. Al-Baqarah: 286)

“Bukanlah hidup kalau tidak ada masalah, bukanlah sukses kalau tidak melalui

rintangan, bukanlah menang kalau tidak dengan pertarungan, bukanlah lulus kalau

tidak ada ujian, dan bukanlah berhasil kalau tidak berusaha.” (anonim)

“Hidup adalah perjuangan, setiap perjuangan membutuhkan pengorbanan dan

akhir dari pengorbanan adalah kebahagiaan.” (anonim)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

1. Orang tua yang selalu memberikan

semangat, kasih sayang yang tiada

terbatas dan lantunan doa yang tiada

hentinya.

2. Temanku Anggrek, Eri, Dyah, Dewi,

Yogi, Kamas, Ahsin, Ratih, Fengky,

Alga, Goldha, Tiko, Risang, Bayu,

Happy, Fedy, Abdullah dan teman-

teman Pendidikan Fisika UNS

Angkatan 2009

3. Segenap Dosen dan Staff Pendidikan

Fisika UNS


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penysusunan Skripsi

dengan judul “Analisis Kelayakan Isi Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas

VII Sekolah Menengah Pertama” dapat diselesaikan.

Penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan

dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima

kasih yang kepada :

1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D selaku Ketua Jurusan P. MIPA Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS.

3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si selaku Ketua Program Fisika jurusan P. MIPA

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS.

4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd selaku Koordinator Skripsi Program Fisika

P.MIPA Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

untuk menyusun Skripsi ini.

5. Bapak Dr. Sarwanto, S.Pd, M.Si selaku Dosen Pembimbing I yang banyak

membimbing penulis dalam menyelesaikan penyusunan Skripsi ini.

6. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si, M.Si selaku Dosen Pembimbing II yang

banyak membimbing penulis dalam menyelesaikan penysusunan Skripsi ini.

7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu

sampai terselesaikannya penyusunan Skripsi ini

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih banyak

kekurangan, namun demikian penulis berharap semoga Skripsi ini dapat

bermanfaat dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan.

Surakarta, Juli 2014

Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL............................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK..................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... ix

KATA PENGANTAR.......................................................................................... x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiii

DAFTAR TABEL..............................................................................................xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 2

C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 2

D. Perumusan Masalah.......................................................................... 3

E. Tujuan Penelitian.............................................................................. 3

F. Manfaat Penelitian............................................................................ 3

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................. 5

A. Tinjauan Pustaka .............................................................................. 5

1. Buku Siswa ............................................................................... 5

a. Pengertian Buku Siswa ....................................................... 5

b. Karakteristik Buku Siswa.................................................... 7

c. Fungsi Buku Siswa.............................................................. 8

d. Kriteria Buku Siswa yang Berkualitas ................................ 5

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

ix

x

xi

xiii

xiv

xv

1

1

4

4

5

6

6

8

8

8

8

9

10

11


commit to user

xii

e. Penilaian Buku Siswa.......................................................... 7

f. Komponen Penilaian Buku Siswa....................................... 8

2. Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) ......................... 14

a. Tentang BSNP................................................................... 14

b. Tugas dan Kewenangan BSNP ......................................... 14

3. Kurikulum 2013 ...................................................................... 10

a. Pengertian Kurikulum....................................................... 10

b. Pengembangan Kurikulum 2013....................................... 11

c. Karakteristik Kurikulum 2013 .......................................... 12

d. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kurikulum

2013................................................................................... 11

B. Penelitian yang Relevan ................................................................. 22

C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 23

BAB III METODOLOGI PENELITIAN........................................................... 25

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 25

B. Jenis Penelitian ............................................................................... 26

C. Sumber Data ................................................................................... 26

D. Pengumpulan Data ......................................................................... 26

E. Uji Validitas Data ........................................................................... 40

F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 43

A. Deskripsi Objek Penelitian ............................................................. 43

B. Deskripsi Temuan Penelitian.......................................................... 43

C. Pembahasan ..................................................................................... 83

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN...................................... 87

A. Simpulan......................................................................................... 87

B. Implikasi ......................................................................................... 88

C. Saran ............................................................................................... 88

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 90

LAMPIRAN ....................................................................................................... 92

12

13

17

17

17

19

19

20

22

24

25

26

29

29

29

30

30

32

32

40

40

40

87

97

97

98

99

100

102


commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Pemikiran ........................................................................ 28

3.1 Skema Analisis Data ................................................................................... 32

4.1 Prosedur Percobaan Pengukuran Luas Daun pada Buku Halaman 17........ 76

4.2 Ilustrasi Percobaan Sublimasi pada Buku Siswa Halaman 129 .................. 79

4.3 Ilustrasi Percobaan Sublimasi dengan tambahan keterangan...................... 79

4.4 Ilustrasi Peristiwa Radiasi pada Api Unggun.............................................. 80

4.5 Contoh Peristiwa Radiasi pada Perapian Rumah ........................................ 81


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Penilaian Kelayakan Isi Buku .................................................................... 33

3.2 Rubrik Penilaian Kelengkapan Materi ....................................................... 34

3.3 Rubrik Penilaian Keluasan Materi ............................................................. 34

3.4 Rubrik Penilaian Kedalaman Materi .......................................................... 34

3.5 Rubrik Penilaian Keakuratan Konsep dan Definisi.................................... 35

3.6 Rubrik Penilaian Keakuratan Prosedur ...................................................... 35

3.7 Rubrik Penilaian Keakuratan Contoh, Fakta dan Ilustrasi ......................... 35

3.8 Rubrik Penilaian Keakuratan Soal ............................................................. 36

3.9 Rubrik Penilaian Keakuratan Notasi dan Simbol....................................... 36

3.10 Rubrik Penilaian Penalaran (reasoning) .................................................... 36

3.11 Rubrik Penilaian Keterkaitan Antar Konsep.............................................. 37

3.12 Rubrik Penilaian Komunikasi (write and talk) .......................................... 37

3.13 Rubrik Penilaian Penerapan (application) ................................................. 38

3.14 Rubrik Penilaian Kemenarikan Materi....................................................... 38

3.15 Rubrik Penilaian Mendorong untuk Mencari Informasi Lebih Jauh........... 39

3.16 Status Kelayakan Isi .................................................................................... 39

4.1 Kesesuaian Penjabaran KD dalam Permendikbud No 68 Tahun 2013

dengan Uraian Materi dalam Buku siswa................................................... 41

4.2 Analisis Penskoran Indikator Kesesuaian Uraian Materi dengan KI

dan KD ....................................................................................................... 45

4.3 Analisis Keakuratan Materi dalam Buku siswa ......................................... 47

4.4 Analisis Penskoran Indikator Keakuratan Materi ...................................... 48

4.5 Analisis Kelengkapan Materi Pendukung Pembelajaran dalam Buku

siswa ........................................................................................................... 49

4.6 Analisis Penskoran Indikator Kelengkapan Materi Pendukung

Pembelajaran .............................................................................................. 50


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Butir Penilaian Buku Ajar Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah

Menengah Pertama Aspek Kelayakan Isi .................................................. 102

2 Deskripsi Butir Penilaian Aspek Kelayakan Isi ......................................... 104

3 Instrumen Penilaian Indikator Kesesuaian Materi dengan KI dan KD...... 107

4 Instrumen Penilaian Indikator Keakuratan Materi Butir 4 Akurasi

Konsep dan Definisi ................................................................................... 117

5 Instrumen Penilaian Indikator Keakuratan Materi ..................................... 132

6 Instrumen Penilaian Indikator Materi Pendukung Pembelajaran............... 136

7 Hasil Validasi Instrumen............................................................................ 139

8 Kompetensi Dasar IPA Kelas VII dalam Permendikbud No 68 Tahun

2013............................................................................................................ 147

9 Buku Siswa IPA Kelas VII SMP ............................................................... 150

10 Surat Pengajuan Judul Skripsi.................................................................... 233

11 Surat Izin Menyusun Skripsi ...................................................................... 234

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id analisis

Documents