ULASAN KAJIAN

TINDAKAN

KPR 5063

NURUL ASYIKIN BINTI YUSUF

L20101006002

BASYIRAH BINTI AHMAD

L20101005989

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID

MEMBACA AYAT-AYAT YANG

MENGANDUNGI PERKATAAN

GABUNGAN DUA SUKU KATA

TERBUKA DAN TERTUTUP KV+KVK

OLEH:

PUAN ASPALAILA RAMLI

PUAN MASLINDA MAHMUD

SK SAWAH DATO’, MERSING, JOHOR

MODEL SOMEKH

2. Mengumpul Data

3. Menganalis data / Membentuk Hipotesis

4. MerancangTindakan

5. MelaksanakanPelan Tindakan

6. Mengumpul Data Untukmengesahkan Perubahan

7. Menganalisisdan Menilai

8. PutaranSeterusnya

1. Mengenalpasti masalah / fokus yang diminati

LANGKAH 1:

MENGENALPASTI MASALAH/FOKUS YANG

DIMINATI

Untuk meningkatkan kemahiran membacadi kalangan murid-murid

lemah dalam membaca perkataan dan ayat-ayatyang mengandungi suku kata terbuka dan tertutupKV+KVK

LANGKAH 2: MENGUMPUL DATA

Dijalankan ke atas 15 orang murid Tahun 3 Kemboja, diSekolah Kebangsaan Sawah Dato’,Mersing yang jugamerupakan murid-murid pemulihan

1- perbincangan dengan guru mata

pelajaran

2-kaedah temu bual

3-kaedah pemerhatian

4-kaedah ujian pra dan ujian pasca

LANGKAH 3: MENGANALISA

DATA PERBINCANGAN DENGAN GURU MATA PELAJARAN

-43% gagal dalam ujian

-guru membaca frasa demi frasa dan diikuti oleh murid

-tidak dibantu untuk membuat pembetulan semasa

KAEDAH TEMU BUAL

-tidak yakin dan rendah diri untuk membaca keranabimbang ditertawakan

-kurang berminat untuk belajar

KAEDAH PEMERHATIAN

-murid tidak bermasalah membaca perkataan V+KV (contoh: ada,ini, itu) , KV+KV (contoh: sana,sini) KV+KV+KV (contoh: tetapi, mereka)-sukar menguasai suku kata tertutup KVK (contoh: sedap)

UJIAN PRA

-semua murid telah gagal dalam ujian yang diberikan

LANGKAH 4:

MERANCANG TINDAKAN

Tindakan yang diambil adalah bertujuan untuk:

1- Meningkatkan penguasaan suku kata dan perkataanKVK

2- Murid boleh membaca perkataan gabungan KV+KVK

3- Mempastikan murid-murid boleh membaca ayat-ayat yang mengandungi gabungan enam ke lapan patahperkataan dengan lancar

LANGKAH 5:

MELAKSANAKAN PELAN TINDAKAN

Latih tubi mengeja dan membaca suku

kata KVK selama 5 minit yang dijalankan

selama 3 bulan berturut-turut

Aktiviti nyanyian-murid mengangkat kad

berbentuk ejaan KVKVK semasa menyanyi

Kelas bimbingan 30 minit setiap Isnin-

Khamis selama 3 minggu

REFLEKSI

Melalui latih tubi, murid dapat meningkatkan

penguasaan bacaan perkataan KVKVK

Murid menunjukkan minat dalam aktiviti nyanyian dan

boleh menggantikan perkataan yang terdapat dalam seni

kata lagu

Melalui BBM seperti kad perkataan,ayat gabungan suku

kata dan petikan pemahaman, dapat meningkatkan

penguasaan murid

Ujian pasca- mendapat keputusan yang lebih baik-

kebanyakan murid mendapat lebih daripada 80% markah

RUMUSAN

-Objektif yang disasarkan pada awal kajiantelah tercapai

-Kaedah yang digunakan dapat membantumurid yang lemah ini untuk membaca.

-Murid-murid juga semakin seronok keranaboleh membaca

-Murid-murid yang lemah tidak seharusnyadipinggirkan agar kecenderungan merekauntuk belajar dapat ditingkatkan.