Struktur (bahagian b)

1a) 2 perbezaan pendekataan penyelidikan kuantitatif & kualitatif

perbezaan Kuantitatif/positivis

Kualitatif/interpretatif

tujuan menyeldik hubungan, sbb & kesan

memahami fenomena sosial

Reka bentuk dibentuk sebelu kajian d jalankn

dibentuk semasa kajian dijalankn

pendekatan deduktif ( umum- khusus), menguji teori utk meningkatkn ramalan fenomena

induktif ( khusus – umum), menjana teori utk memahami fenomena melalui makna yg d beri oleh pemerhati

Alat-alat alat2 piawai ( instrument)

interaktif bersemuka

Sample(kump sasaran)

menggunakan sample yg besar.

menggunakan sample respondent yg kecil.

Analisis data 1. analisis statistic ke atas data numeric.

1. diskriktif & intepretasi naratif.

Pemboleh ubah

1. ditentukan dari awal kajian

1. tidak ditentukan dari awal kajian.

1b) 3 prinsip berkaitan dgn etika penyelidikan kualitatif yg harus dipertimbangkan semasa melaksanakan pengutipan data.

- Kejujuran professional penyelidik 1) penyelidik bertanggungjwb melaporkn scr koprehensif, tepat, tidak bias & tiada pemalsuan data.2) membuat intepretasi berhati2, jelas limitasi, data disokong & mencukupi.

- Menghormati hak dan maruah peserta1) perlu mendapat persetujuan drp semua pihak yg terlibat, kerelaan diri & tidak merasa tertekan.

2) perlu mndapat maklumat tmbahan, kebenaran tambahan drp peserta dlm mndapatkn data seperti pita rakaman

- Kebajikan mereka yg terlibat1) kerahsiaan, merahsiakan peserta yg mengambil bahagian, ada langkah2 keselamatan & prosedur melindungi.2) penyelidik sedar kesan & akibat yg mungkin terjadi setelah laporan diterbitkn

2a) 2 sebab mengapa guru perlu terlibat dala kajian tindakan

- Dapat meningkatkan profesionalisme guru.

- Dapat menyepadukan teori & amali- Dpt mmbuat perubahan & kemajuan- Dpt merialisasikan hasrat KPM bg

mncapai matlamat pendidikan berkaitan inovasi & kurikulum.

1

2b) 3 tujuan menjalankan tinjauan literatur dlm penyelidikan

- Membezakan apa yg telah dikaji dgn apa yg perlu dikaji1) ia merupakan asas kepada semua usaha penyelidikan, mencari maklumat berkenaan dgn ape yg akn d kaji sama ada kurang diselidiki atau banyak atau njadi keperluan semasa.

- Mensintesis kajian2 lepas utk mndapat perspektif baru.1) sorotan kajian dpt mmbantu penyelidik mmbina kerangka kajianya misalnya metedologi, teknik pengumpulan data & konsep2 utama.

- Memahami rasional kesesuaian permasalahan.1) membolehkn penyelidik menjelaskan kebimbangan atau keperihatinannya terhadap sesuatu isu/ lebih memahami permasalahan

- Mengenalpasti hubungan antara idea & amalan.

- Menghubungkait idea & teori dgn aplikasi.

3a) seorang guru psv tahun 4 Merah mendapati ramai dalam kalangan muridnya kurang berdisiplin semasa sesi p&p. Dia bercadang menjalankan kajian tindakan utk menetukan sama ada penggunaan ganjaran dapat mengurangkan masalah disiplin tersebut.

Nyatakan 2 Objektif khusus kajian.

1) merancang tindakan penggunaan sistem ganjaran utk mengurangkan masalah disiplin.2) meningkatkan tahap disiplin dengan penggunaan sistem ganjaran.3) meningkatkan minat dlm aktiviti PSV dgn penggunaan sistem ganjaran.

3b) berdasarkar kenyataan di atas, nyatakan 3 instrumen kajian yang boleh digunakan serta jelaskan bagaimana instrument tersebut membantu analisis kajian.

1) borang senarai semak - pemerhatian berstruktur melalui senarai semak sebanyak 2 kali utk melihat kekerapan tndakan penggunaan sistem gnjaran utk mengurangkan masalah disiplin.

2) borang soal selidik- soalan2 spesifik disusun secara sistematik mengikut suatu pengaliran pemikiran yg tertentu, skala likert boleh digunakan untuk menentukan sangat setuju, setuju, kurang setuju, & tidak setuju penggunaan sistem ganjaran. -Dapat meningkatkan tahap disiplin

3) soalan terbuka- merangka soalan2 terbuka semasa temubual.- terdapat 3 jenis soalan iaitu soalan utama, soalan mencungkil maklumat & soalan susulan. Penggunaan instrument ini dpt mmbantu dlm analisis kajian

saya kurang jelas dengan apa yang diajarkan dalam kelas tapi kadangkala saya langsung tidak faham. Saya rasa bahawa cikgu ajar terlalu cepat. Adakala cikgu cakap2 sahaja, langsung tiada soalan yg ditanya. Cara pengajaran pon agak membosankan. Kalau ada gambar atau tayangan video mungkin pelajaran akan menjadi menarik.

4a) 2 kaedah yg boleh digunakan oleh pengkaji utk mengutip data kajian di atas. Terangkan faedah2 tersebut.

2

I. Ujian pra dan pascaujian merupakan kaedah paling sesuai utk menentukan tahap daya ingatan dan pemahaman terhadap sesuatu topic murid sebelum dan selepas tindakan.

II. Temu bualtemubual digunakan utk mndapat pandangan murid tentang keberkesanan pengajaran menggunakan gambar atau tayangan video dan mengetahui sebarang masalah yang mereka hadapi semasa P&P

III. Soal selidikpenggunaan soal selidik dapat mengetahui peratus setuju atau tidak cara pmbelajaran menggunakan gmbar atau tayangan video itu menarik.

4b) maksud triangulasi dan 2 cara bagaimana membuat triangulasi.

Maksud = cara utk memastikan kesahan dapatan penyelidikan melalui penggunaan beberapa kaedah dan pendekatan mengumpul maklumat atau data.

Triangulasi membolehkan dasar kuali dan kuanti drp sumber utama & sekunder digunakan serentak.

Cara :

1) trangulasi data menggunakan 3 kaedah yg berlainan contohnya menggunakan ujian, temubual dan soal selidik.2) triangulasi data melibatkan masa ruang dan manusia. Contohnya, penyelidikan boleh dijalankan pada masa yg berlainan enjangkau budaya yg berbeza dgn menggunakan bilangan responden yg xsame.

5) 2 perbezaan antara penyelidikan gunaan dgn penyelidikan tindakan( prnyelidan utk menambahbaik amalan guru.

gunaa tindakantujuan Selesaikan

masalah berhubung amalan pndidikan.Cth : menentukan pendekatan paling sesuai dlm kaedah pembelajaran utk murid.

Meningkatkn keberkesanan amalan guru khususnya dlm aspek p&p dll.Cth : bgaimana meningkatkan kaedah mengingat sisih bagi

murid tahun 5.

6) 2 sumber utk mmperolehi maklumat semasa melakukan tinjauan literature dlm kajian tindakan.

1) sumber primier2) sekunder

7) semasa melakukan temubual penyelidik perlu merekodkan data2 temubual, dialog atau perbualan bersama responden melalui cara2 tertentu. Jelaskn 3 perkara yg perlu dilakukan oleh penyelidik sebelum melaksanakan sesi temual.

Jawapan : ……

3

Esei

1) Seorang guru mendapati ramai murid tahun 5 tidak berminat pada matapelajaran psv. Beliau bercadang utk menggunakan lagu semasa induksi utk meningkatkan minat muridnya. Murid tahun 5 perdana terdiri drp 20 org urid llaki & 20 org murid perempuan. Huraikan 4 lankah penyelidikan tindakan ( persoalan kajian, instrument, tindakan, cara mengumpul & analisis data) yg boleh dijalankan oleh cikgu utk tentukan sama ada tindakan beliau berkesan atau tidak.

Isi 1- menyatakan objektif dan persoalan kajian. objektif = meningkatkan minat murid tahun 5 P terhadap m/p PSV melalui penggunaan lagu dlm set induksi. persoalan kajian =sejauh anakah penggunaan lagu dlm set induksi dpt meningkatkan minat murid terhadap m/p PSV.

Isi 2- menyatakan sample kajian

isi 3- menghuraikan instrument kajian drp kaedah pengumpulan data yg d pilih.

Isi 4- menghuraikan tindakan yg dijalankan1) pd minggu 1 pengajaran saya akn menggunakan cara tradisional.2) minggu 2 : masih guna cara tradisional tp masa set induksi sy akn gunakan sebuah lagu mengikut tema pmbelajaran pd hari tersebut.

Isi 3- menghuraikan cara mengumpul & analisis data.

2) jadual proposal guru tahun 5

perkara huraianobjektif Mengenalpasti

penggunaan teknik capan, montaj, resis, cetakan dpt membantu murid tahun 5 mengenalpasti bidang mmbuat corak & rekaan

responden 8 org murid yg lemah dlm m/pelajaran psv

Kaedah pengumpulan data

Soal selidik & pemerhatian

Analisis data Berdasarkan bilangan murid yg bersoal jwb serta bilangan murid yg mengantuk dlm

kelas smasa pmbelajaran

laporan Memasukkan nama, gambar, dan hasil kerja ank muridnya kerana ingin menunjukan bukti utk dapatannya.

Jadual 2 menunjukkan hasil proposal kajian tindakan guru psv thun 5. Berdasarkan jadual tersebut, bincangkan kelemahan dan cadangkan penambahbaikan berdasarkan 5 aspek di atas.

Aspek 1 : objektif- perlu fokus satu teknik sahaja utk setiap bidang dlm bidang psv. Contoh, sejauh manakah aktiviti capan dengan menggunakan teknik capan jari dapat meningkatkan kemahiran ……………..- objektif perlu fokus kpd amalan penambahbaikan & pengajaran guru.

Aspek 2 : responden- guru psv tahun 5 perlu memilih responden yg lemah bagi tajuk dlm bidang membuat corak dan rekaan - sbb murid yg lemah dlm psv tidak semertinya lemah bagi semua tajuk.

4

- bilangan murid tidak perlu ditentukan sbb dapatan PT tidak bertujuan utk di generalisasi.

Aspek 2 : responden

Aspek 3 : kaedah pengumpulan data- alat kajin yg paling sesuai ialah ujian sbb ujian dpt engukur setakat mane murid memahami konsep corak rekaan- ujian dpt mengukur kefahaman apa itu corak, konsep corak, wrna yg sesuau & kobinasi warna. Soal selidik boleh digunakan utk mndapatkan perspektif murid terhadap keberkesanan tindakan dgn menggunakan teknik capan, montaj, resis dan cetakan utk menghasilkan corak & rekaan.- pemerhatian dgn borang senarai semak utk melihat perubahan yg diperolehi murid kerana persepsi murid brbeza.

Aspek 4 : analisis data- melaporkan bilangan murid yg bertanya soalan adalah kurang sesuai utk mengukur sama ada murid dapat memahami kandungan & konsep tajuk pelajaran atau tidak.- laporan bilngan murid yg mengantuk dlm clas semasa sesi &p, maka ia bkn pengukur yg baik. Tambahan pula, murid mengantuk ada plbagai faktor, x semestinya drp tidak mndengar pnjelasan guru.

Aspek 5 : laporan

- etika kerahsiaan iaitu melindungi kepentingan & hak semua pihak sama ada guru, murid, ibu bapa & pentatbir.- pengkaji x seharusnya mendedahkan nama, gambar atau identity responden- nama yg dimuatkan seharusny nama samara, kalau gmbar ingin dimasukan pengkaji harus menutup mata murid dlm gmbr.

3) seorang guru menghadapi masalah murid kurang mahir dalam mrngaplikasi warna dlm aktiviti menggambar. Kaedah inkuiri penemuan telah digunakan utk membantu muridnya. Huraikan 5 aspek seperti yg terdapat dlm format penulisan laporan kajian.berikan contoh2 sesuai.

1) tajuk kajian

- tajuk kajian haruslah berkaitan dgn aspek yg boleh diselidiki & diambil tindakan.

2) nama penyelidik- catatkan nama sekolah, nama ahli yg ambil bahagian aktif dlm usaha mbuat kajian. Sesi perbincangan awal utk mndapatkan idea & seterusnya melaksanakan tindakan.

3) latar belakang kajian- berkaitan dgn tinjauan tntg sejarah, perkembangan, perbahasan. Keperihatinan. Cuba analisis sesuatu kajian & tinjauan isu kajian

4) penyataan permasalahan kajian- menjelaskan keadaan sebenar masalah yg d kaji. Penyataan masalah, bentuk keperihatinan & bentuk soalan

5) rasional kajian- membentuk penyelidik fokus kajian pd matlamat

6) tujuan/ objektif kajian- objektif bersesuaian dgn penyataan masalah & beri fokus perbaiki dan ubh amalan guru

7) metodologi kajian- mencakupi reka bentuk tindakan

8) sasaran

9) instrument

10) teknik penganalititan dapatan kajian

11) signifikan kajian- gambaran kesan secara menyeluruh ttg kpntingan kajian.

5

12) anggaran kos- kos perlu & amat berguna utk memohon bantuan kewangan

13) jadual perlaksanaan- merancang dgn mengambil kira tempoh msa yg sesuai dgn takwim tahunan & semester.

6