OBJEKTIF KEMAHIRAN HIDUP

1. Meningkatkan kualiti asas Kemahiran Hidup dan aspek amali (kemahiran reka

cipta dan kemahiran penyelenggaran peralatan) untuk murid-murid sasaran.

2. Sebagai elemen untuk menyalurkan dan mengembangkan bakal, minat dan

estetika murid dalam bidang Kemahiran Hidup.

3. Menjadikan subjek yang paling digemari oleh semua murid dengan pembabitan

yang maksimum dan meyeronakkan.

FUNGSI BENGKEL KEMAHIRAN HIDUP

Bengkel ialah tempat untuk guru menyampaikan pengajaran dan pembelajaran kepada

murid serta membuat kerja amali dan menjalankan aktiviti. Bengkel perlu diurus dengan

cekap.

1. Menyediakan tempat untuk menjalankan pengajaran dan pembelajaran yang

kondusif, bersesuaian dengan mata pelajaran dan memberangsangkan.

2. Meningkatkan penguasaan kemahiran proses manipulative dalam kalangan

murid.

3. Merangsangkan dan menjana minda murid.

4. Bengkel yang berkualiti akan menjadi pencetus idea kepada murid-murid bagi

menghasilkan inovasi dan reka cipta.

5. Mewujudkan suasana kelainan dan dapat menarik minat murid-murid dan guru

mata pelajaran Kemahiran Hidup.

6. Memaksimumkan penggunaan kelengkapan dalam kalangan murid terhadap

pelajaran inovasi dan reka cipta dengan penyediaan bahan dan alatan tangan

yang lengkap.

7. Memberikan pendedahan asas tentang perkara-perkara yang berkaitan dengan

kehidupn dan menyampaikan kepentingan kemahiran di dalam kemahiran

seharian.

OBJEKTIF PANITIA KEMAHIRAN HIDUP

1. Memahami apakah pengurusan serta peranan dan bidang tugas pemimpin dan

pengurus panitia.

2. Menjelaskan struktur dan fungsi jawatankuasa yang berkaitan dengan kurikulum.

3. Mengenal pasti akta, pekeliling ikhtisas dan surat pekeliling KPM mengenai

pengurusan kurikulum untuk dilaksanakan.

4. Mengenal pasti faktor-faktor yang menjayakan pelaksanaan kurikulum.

5. Menterjemahkan pengurusan panitia dalam aktiviti di sekolah.

TUJUAN PANITIA KEMAHIRAN HIDUP

1. Memperbaiki dan meningkatan mutu Pengajaran dan Pembelajaran sunjek

Kemahiran Hidup.

2. Berikhtiar dan berusaha mendapatkan strategi pengajaran yang inovatif dan

memotivasikan pembelajaran para pelajar dalam mata pelajaran Kemahiran

Hidup.

3. Memperbaiki prestasi pelajar dalam peperiksaan sekolah dalam mata pelajaran

Kemahiran Hidup berpandu sasaran yang ditunjukkan dalam rancangan

akademik sekolah.

4. Mewujudkan kerjasama antara panitia mata pelajaran Kemahiran Hidup dengan

persatuan atau kelab akademik.

PERANAN KETUA PANITIA KEMAHIRAN HIDUP

1. Berfungsi sebagai penyelaras program.

2. Pengurusan panitia.

3. Kewangan dan inventori.

1. Agihan Tugas.

2. Bincang Sasaran.

3. Penilaian & Post Mortem.

4. Perancangan strategik mengenai Kemahiran Hidup.

2. MESYUARAT KETUA BIDANG

1. PENYELARAS PANITIA DALAM BIDANGNYA

1. Sukatan pelajaran Kemahiran Hidup.

2. Rancangan Tahunan Kemahiran Hidup.

3. Semakan Buku Latihan.

4. Program Akademik.

1. Pelaksanaan Program dan Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Hidup.

2. Penilaian Proses Pengajaran dan Pembelajaran mata pelajaran Kemahiran

Hidup.

3. PERANCANGAN TAHUNAN KEMAHIRAN HIDUP

4. PEMANTAUAN DAN PENCERAPAN

5. KEMAJUAN STAF

1. Membuat analisis keperluan.

2. Merancang dan melaksanakan program latihan dalaman.

3. Menilai program Kemahiran Hidup.

4. Memastikan penyertaan guru dalam seminar, bengkel dan kursus.

1. Menyediakan anggaran perbelanjaan untuk pelaksanaan kurikulum.

2. Mencadangkan buku bacaan tambahan untuk guru Kemahiran Hidup.

ASPEK- ASPEK YANG PERLU DIBINCANG DALAM MESYUARAT PANITIA

Kekerapan guru bertugas di luar sehingga mengganggu sukatan pelajaran yang

tidak dapat dihabiskan.

Peruntukan panitia/ pembelian alat dan bahan.

6. MENGADAKAN MESYUARAT PANITIA

7. PEMIMPIN DAN PENGURUS KURIKULUM

1. Agen perubahan atau inovasi.

2. Merancang, menyedia dan memastikan penggunaan bahan dan juga alatan

tangan.

3. Mengurus jadual waktu Kemahiran Hidup.

4. Melaksanakan pemantauan di Bengkel Kemahiran Hidup ataupun di kelas.

5. Merancang dan melaksanakan penilaian.

6. Analisis peperiksaan Kemahiran Hidup.

PENGURUSAN MURID-MURID

1. Menyediakan Peraturan Keselamatan Makmal yang perlu dipatuhi oleh murid.

2. Memastikan murid sentiasa mematuhi arahan guru dan bekerja secara

bersistematik dan selamat.

3. Panitia bertanggungjawab bagi menguruskan sistem kepegawaian kepada murid

seperti contoh rajah berikut:-

PERANAN SISTEM KEPEGAWAIAN

KETUA FORMEN

KETUA KEBERSIHAN

KETUA ALATAN

KETUA KESELAMATAN

KETUA PROJEK

Ketua formen bertindak sebagai Ketua Kelas dan bertanggungjawab terus

kepada guru Kemahiran Hidup. Ketua formen juga haruslah memastikan semua

penolong-penolong di bawahnya menjalankan tugas-tugas yang telah ditetapkan.

Tambahan pula, ketua formen juga mestilah melaporkan kepada guru berkenaan

kejadian seperti kemalangan, alat-alat yang rosak ataupun hilang.

Tugas ketua kebersihan pula ialah bertanggungjawab untuk bersama-sama

pembantunya empat atau lima orang bagi membersihkan tempat kerja, menyapu lantai

dan juga membuang sampah dari tong sampah. Selain itu, ketua kebersihan perlulah

memastikan lantai bersih dari tumpahan minyak atau bendalir dan harus melaporkan

kepada Ketua Formen berkenaan kerja-kerja pembersihan yang dibuat.

Tambahan pula, tugas Ketua Alatan ialah bertanggungjawab untuk bersama-

sama pembantu untuk mengagihkan alatan kepada murid-murid. Ketua Alatan juga

perlu memungut semula alatan dan meletakkannya pada rak panel alatan serta

melaporkan kepada Ketua Formen jika terdapat alatan yang rosak, patah ataupun

hilang.

Manakala tugas Ketua Projek adalah bertanggungjawab untuk bersama-sama

pembantunya bagi mengedarkan bahan projek kepada murid-murid semasa kelas

dimulakan. Tambahan pula, Ketua Projek juga mestilah memungut semula projek

terutamanya yang masih belum siap dan dimasukkan semula ke dalam raka projek,

almari ataupun penyimpanan projek belum siap. Ketua Projek harus melaporkan

kepada Ketua Formen jika terdapat projek yang rosak, pecah atau yang hilang.

Selain daripada itu, tugas Ketua Keselamatan pula bertanggungjawab untuk

bersama-sama pembantu bagi memastikan makmal dalam keadaan selamat serta

memastikan semua tingkap ditutup, pintu dikunci, suis lampu dan kipas ditutup, plag

kuasa dimatikan dan ditanggalkan dari soket. Tambahan pula Ketua Keselamatan perlu

melaporkan kepada Ketua Formen jika terdapat tingkap yang pecah, kunci pintu yang

rosak dan juga memastikan pili air ditutup ketat.

CARTA ORGANISASI PANITIA KEMAHIRAN HIDUP

PERANAN PENGURUS PANITIA KEMAHIRAN HIDUP

PENASIHAT

PN.K.MAHESWARY

PENGERUSI

PN.B.BISTI

KETUA PANITIA

PN.R.VASUKI

SETIAUSAHA

PN.M.CELLINA

AJK

EN.T.KANAGARANJAN

CIK.V.PADMAVATHY

1. PERANCANGAN

Menetapkan matlamat dan objektif organisasi.

Menentukan bagaimana mencapainya.

Mengumpul dan menganalisis maklumat.

Menentukan tugas yang perlu dijalankan bagi mencapai matlamat.

2. PENGORGANISASIAN

Menentukan struktur kewibawaan dan mekanisme organisasi.

Membina dan mendefinisikan kaedah dan prosedur.

Memilih dan memberitahu staf mengenai sumber yang ada/tersedia atau yang

boleh diperolehi

3. KEPEMIMPINAN

Mengambil daya usaha dan inisiatif dalam menggerakkan sesuatu.

Memimpin dan menentukan hala tuju kepada kumpulan.

Menentukan jangka waktu dan kos.

Mengeluarkan arahan.

Memberi panduan, dorongan dan rangsangan.

Memberi bimbingan, latihan, teguran dan tunjuk ajar dalam mencapai sesuatu

matlamat.

4. PENGAWALAN

Menyelia proses pelaksanaan.

Membuat pemerhatian dan pencerapan.

Membuat penilaian prestasi.

Membuat laporan mengenai kemajuan.

Membetulkan kesalahan & penyelewengan.

Membuat penilaian di peringkat-peringkat pelaksanaan perancangan.

CABARAN-CABARAN YANG DIHADAPI OLEH PENGURUS PANITIA

PERATURAN BENGKEL KEMAHIRAN HIDUP

CABARAN YANG DIHADAPI OLEH PENGURUS PANITIA

Falsafah, Misi Dan Visi Pelaksanaan Progran

Atau Aktiviti

Perubahan

Kemudahan Fizikal

Tenaga Pengajar

Jurang Pendapat Dan Komunikasi

Budaya Dan Sikap

1. Sentiasa patuhi arahan guru.

2. Jangan masuk dan keluar makmal tanpa kebenaran guru.

3. Jangan bermain atau bergurau ketika berada di dalam bengkel.

4. Letakkan beg di luar bengkel atau di tempat yang dikhaskan.

5. Tumpukan perhatian terhadap kerja yang dibuat.

6. Bekerja dengan teratur dan sistematik.

7. Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan.

8. Bersihkan alatan dan bengkel setelah selesai membuat kerja.

9. Sekiranya timbul keadaan berbahaya, laporkan kepada guru dengan segera.

10.Tutup semua suis sebelum meninggalkan bengkel.

KESELAMATAN BENGKEL KEMAHIRAN HIDUP

Keselamatan bengkel meliputi aspek yang berikut, iaitu Keselamatan Am,

Keselamatan Diri dan Rakan dan juga Keselamatan Alatan dan Bahan. Keselamatan

Am ialah kefahaman murid-murid terhadap peraturan dari segi pemakaian dan

potongan rambut yang diurus dengan kemas dan menggunakan kasut bertutup dan

juga rambut mestilah pendek dan kemas. Bagi lelaki, tali leher perlu dimasukkan ke

dalam apron serta memakai lengan baju yang panjang dilipat kemas.

Tambahan pula, sebelum memasuki bengkel perlu mendapat kebenaran dan

berada di bawah pengawasan guru sepenuhnya. Keadaaan persekitaran bengkel

perlulah kemas, bersih dan teratur. Murid-murid pula haruslah mematuhi arahan guru

dan berhati-hati dalam setiap kerja di bengkel. Kawasan tempat kerja perlu dibersihkan

sebelum meninggalkan bengkel KH serta memastikan semua suis elektrik perlu

dimatikan sebelum meninggalkan bengkel tersebut.

Selain itu, Keselamatan Diri dan Rakan adalah penting semasa berada di

bengkel KH. Murid-murid haruslah menjadikan sikap mematuhi peraturan sebagai suatu

amalan. Mereka mestilah memakai pakaian yang sesuai dan kemas ketika bekerja di

dalam bengkel. Bagi murid yang memakai baju lengan panjang, perlulah lipat baju

ketika bekerja.

Tambahan pula, bagi murid-murid perempuan, rambut yang panjang hendaklah

diikat manakala yang bertudung pastikan tudung dipakai dengan kemas. Selain itu,

murid-murid tidak dibenarkan bermaian atau bergurau-gurau semasa berada di bengkel

KH. Murid-murid juga perlu mengamalkan sikap bertanggungjawab dan saling bantu-

membantu sesame ahli kumpulan. Tangan perlu dibasuh dengan betul setelah selesai

kerja di bengkel KH.

Tambahan pula, Keselamatan Alatan Dan Bahan adalah satu perkaran yang

perlu dititikberatkan semasa berada di bengkel KH. Penggunaan bahan dan alatan

perlu mendapat bimbingan daripada guru sebelum murid menggunakannya.

Penggunaan alatan yang teratur dan betul adalah penting bagi memelihara peralatan

daripada cepat rosak. Perancangan penggunaan alatan dan bahan dengan teliti

sebelum memulakan sesuatu projek.

Selain itu, alatan perlu dibersihkan dan dipulangkan kembali ke tempat yang asal

setelah selesai penggunaannya. Penyimpanan bahan mudah terbakar, mudah pecah

dan merbahaya perlu menepati piawaian keselamatan yang terbaik oleh guru. Murid-

murid perlulah berhati-hati sewaktu menggunakan sebarang peralatan di bengkel KH.

CONTOH PERALATAN YANG DIGUNAKAN DI BENGEL KH

Alatan Tangan terdiri daripada :

a) Pita pengukur j) Tukul warington

b) Pembaris keluli k) Pahat tepi serong

c) Sesiku L l) Kikir parut

d) Tolok penanda m) Gandin kayu

e) Tolok serong n) Kertas las

f) Gergaji tangan o) Syelek

g) Gergaji putting

h) Gergaji lengkung halus

i) Tukul kuku kambing

BENGKEL KEMAHIRAN HIDUP